《日月明》公開課詳案

1、日月明公開課教案教學(xué)目標(biāo)：1在熟讀課文中認(rèn)識(shí)漢字，并引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)構(gòu)字規(guī)律，認(rèn)識(shí)“筆尖、鮮花”等8個(gè)詞語，會(huì)寫本課生字“木、林”。2正確朗讀課文，初步感受漢字的構(gòu)字規(guī)律。3通過不同形式的朗讀，理解、感悟漢字，掌握朗讀技巧。4讓學(xué)生感悟漢字的構(gòu)字規(guī)律，培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)漢字的濃厚興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國漢字文化的熱情。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)識(shí)字方法，感悟構(gòu)字規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：幫助學(xué)生了解一些會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生初步的認(rèn)字能力。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片?！窘虒W(xué)過程】一、課前復(fù)習(xí)舊字，談話交流師激趣引導(dǎo)：今天，老師要帶你們?nèi)タ匆粓?chǎng)美麗的流星雨。全班念準(zhǔn)了這個(gè)字，流星就能劃過天空了?。ǔ鍪菊n件，出現(xiàn)帶有獨(dú)體字

2、的流星：日月小大木人土田）過渡：這些獨(dú)體字合在一起就變成美麗的流星雨?？?，天上除了有流星雨，還有什么呀，全班告訴我（太陽，注意“陽”是輕聲的）太陽用一個(gè)字表示是日。引導(dǎo)：再看，這是什么？月亮用一個(gè)字說就是月。太陽和月亮都給我們帶來了？（光明）評(píng)：概括得真好。過渡：日和月站在一起就更明亮了，看，日和月的貢獻(xiàn)多大??！今天我們一起來學(xué)習(xí)4、日月明，注意“明”是后鼻音。齊讀課題給明組詞：明亮光明明天啟發(fā)學(xué)生：“明”的朋友可真多！初讀課文：這節(jié)課我們還會(huì)學(xué)到很多像“明”這樣由兩個(gè)獨(dú)體字合起來的字，請(qǐng)大家翻開書本72頁，把這首兒歌大聲讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音，不會(huì)讀的字可以請(qǐng)拼音朋友來幫忙，開始。二、識(shí)記生字

3、，理解字義很多小朋友已經(jīng)讀好了。（整理紀(jì)律：頭正身直說到做到）1. 過渡:現(xiàn)在請(qǐng)你們仔細(xì)聽（一二一一二一），文中的生字朋友帶著他們的拼音寶寶跑步出來跟大家見面了，看，他們可是訓(xùn)練有素，他們馬上占成了2支隊(duì)伍，誰火眼金睛，看出了他們?cè)谄匆羯纤麄兪前凑帐裁匆?guī)律排列的？2. 開火車讀3. 自讀：現(xiàn)在生字寶寶跑進(jìn)課文，你們還認(rèn)識(shí)嗎？指名讀（過渡語：這么多人愿意讀，全班來）4、這篇課文有什么特別的地方？兩個(gè)獨(dú)體字合在一起就變成新的字。（板書）二、學(xué)習(xí)課文內(nèi)容（一）學(xué)習(xí)第一節(jié)1、你們的發(fā)言這么精彩，老師要獎(jiǎng)勵(lì)你們一個(gè)“看圖猜字”游戲，出示魚的圖片和羊的圖片（板書：鮮）漢字有禮貌，收起了這個(gè)腿，給右邊讓讓地

4、。那你們知道“鮮”字怎么來的：話說在春秋畤代，春秋五霸膂桓公的御廚易牙，善I!五味，首急J食瘵餐生膳，他庖制了名菜【龜腹藏羊】，揩鱉典羊合一而蒸，味道鮮美輾比，腥擅味全消，故古人揩龜和羊了彳固群宇，這讓老師想起了一句兒歌：魚羊在一起,滋味真鮮美。2、你們做值日的時(shí)候，用掃把能掃出許多的什么？注意，看圖猜字，答案只有一個(gè)字。（小小的塵）（板書：塵）你說如果是一大塊土你們用現(xiàn)在班級(jí)的掃把能掃得起來嗎？（不能）這樣小小的土就變成了小塵埃了，現(xiàn)在我們一起來讀讀這個(gè)塵埃的塵，引導(dǎo)：讀得輕一些，就行塵土一樣在輕輕得飛揚(yáng)加上前面的，小土塵。3、出示小的圖片和大的圖片（板書：尖）為什么是尖字。身邊還有什么東西

5、是尖的。（筆尖草芽小小的船兒兩頭尖辣椒長個(gè)尖尖嘴）老師也找了尖的東西（寶塔的塔頂鳥嘴）尖的東西有個(gè)特點(diǎn)，誰告訴大家（上面小，下面大）過渡：真是聰明的孩子，聰明的孩子，這問題肯定難不到你們?？矗『痛笮『屯琳驹谝黄饡r(shí)發(fā)生了什么變化？總結(jié)：漢字有禮貌，“小”這位小朋友十分謙虛，他害怕自己的這個(gè)鉤鉤到了下面的部件，就把自己的這個(gè)鉤藏起來了。我希望我們班的孩子也能這么得有禮貌，寫字的時(shí)候不要把手張這么大，要給你的同桌讓讓地，把手收好?，F(xiàn)在我要看誰坐得最好4. 過渡：坐這么好，肯定也能讀得很好齊讀：日月明魚羊鮮小土塵小大尖指導(dǎo)讀：前面讀得大點(diǎn)，放開讀，日月明，非常得明亮，魚羊鮮，非常得新鮮，后面：小土塵

6、，塵土小小得，輕輕地，小大尖，東西尖尖的，你們坐直，再讀一遍讀出字詞的味道。（二）看圖猜字難不倒你們，那老師要提高這個(gè)難度系數(shù)，我們來玩這個(gè)看字想圖的游戲，看誰會(huì)想象。1 、出示“滅”字，橫像工具，蓋下來就把火滅了。古代的時(shí)候人們沒有滅火器之類的工具，看，用什么滅火？對(duì)，樹枝來滅！看，我們古代的人多聰明??！根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)就創(chuàng)造了這么一個(gè)字。（板書：滅）2 、出示“男”字，想到什么？在田里出力干活的是男的。因?yàn)槟械挠辛庾⒁庹?。（板書：男?、出示“休”字，想到什么？人靠著木頭休息，哇說得太好了，那這個(gè)休息的姿勢(shì)會(huì)是什？人作為偏旁，變成單人旁。（板書：休）評(píng)價(jià)語：很會(huì)想象，說到老師心坎里去

7、了，太厲害了，說得頭頭是道。（3） 寫字教學(xué)：過渡：現(xiàn)在我們也來休息下，我們一起來做做操（師播放音樂）過渡：哇，你們伸出雙手姿勢(shì)真美！請(qǐng)坐！這個(gè)字就讀“手”，那“手”字是怎樣來的呢？這是一只手，我國古代的人就根據(jù)手的樣子造出了“手”字，慢慢地，“手”字就變成了今天這個(gè)樣子，那“手”字怎么寫呢？（第一筆），你們?cè)谀膫€(gè)字里已經(jīng)見過這個(gè)筆畫。（了子）那他有兩個(gè)橫，有什么區(qū)別呢？真會(huì)觀察，要想寫好漢字，首先要會(huì)觀察。師范寫：第一遍頓頓1,第二筆橫寫短寫，這個(gè)橫沿著橫中線，稍稍往上爬坡一點(diǎn)，最后一筆彎鉤沿著豎中線寫。現(xiàn)在請(qǐng)你們拿出你們的小手書法卡紙，描一個(gè)，寫一個(gè)（用紅筆進(jìn)行更正、寫得好的畫星）評(píng)價(jià)再描

8、一個(gè)好，寫好的揮一揮你們的小手卡紙，喲，真美！現(xiàn)在如果你們能坐直就更美了。（4） 教學(xué)：手目看：過渡：考一考你們：手和哪個(gè)字又組成了新字？（手目看）（火眼金睛，一下子就找到了）演一演：誰能演一演這個(gè)“看”的動(dòng)作。那我來采訪下，你為什么這么演。師總結(jié)：我們的祖先特別聰明，他們發(fā)現(xiàn)把手放在眼睛上面，能遮住很強(qiáng)烈的光，這樣能看得更遠(yuǎn)更清楚，評(píng)價(jià)：（哇，看來你真的理解了，所以才能演這么好，送你一封表揚(yáng)信表演之星，說不定他就是我們班的明日之星）那你們知道誰愛這么看東西？我看看哪個(gè)小朋友已經(jīng)做好看著老師了，看，這就是“看”字，這里“手”字還發(fā)生變化呢？（觀察真仔細(xì)）知識(shí)點(diǎn)：半包圍結(jié)構(gòu)：”著”的上面用這個(gè)橫

9、包著，左邊用這個(gè)撇包著，那有沒全包住啊，沒有，只包了一半，這就是半包圍結(jié)構(gòu)。（板書：貼卡片）大家看，我們還可以通過這樣的兒歌來區(qū)別這兩個(gè)字呢：手目看羊目著，讀“看過渡：現(xiàn)在我們一起來讀一讀我們猜出來的字齊讀：滅,休,看。男女對(duì)讀一（五）學(xué)習(xí)第三節(jié)1情境創(chuàng)設(shè)：讓2名學(xué)生上臺(tái)一前一后地走，讓學(xué)生猜字。師：像這樣一個(gè)在前面走，另一個(gè)在后面跟，就叫跟從。古代皇帝出行，一群人在后面跟，那些人叫隨從。2、出示兩棵樹，猜出是林宇。3、出示謎語：上看一棵樹，下看兩棵樹，仔細(xì)看一看，還有許多樹。3個(gè)木表示很多樹，3個(gè)人呢？4、3個(gè)人表示很多人，出示圖（眾）在電影院，有很多看電影的人叫觀眾在收音機(jī)邊，有很多聽廣播的人叫聽眾。廣場(chǎng)上的這些人用上M詞，叫一（）人，這些人我們就把他叫？群眾。5、總結(jié)：像這樣的3個(gè)相同的字的組成的，叫品字形結(jié)構(gòu)。四、總結(jié)板書：原來兩個(gè)字站在一起不僅能組成左右結(jié)構(gòu)的字，還可以組成上下結(jié)構(gòu)的字，甚至是半包圍結(jié)構(gòu)的字、品字形結(jié)構(gòu)的字。中國的漢字真是太有趣了，太巧妙了！五、朗讀