精選小學(xué)一年級奧數(shù)應(yīng)用題訓(xùn)練

1、.精選小學(xué)一年級奧數(shù)應(yīng)用題訓(xùn)練學(xué)習(xí)奧數(shù)的作用在于對同學(xué)們的長遠智力程度的進步，而不是單純?yōu)榱顺煽?。小編為大家準備了這篇小學(xué)一年級奧數(shù)應(yīng)用題訓(xùn)練以供大家參考。一 、寫算式，并解答1、樹上飛走了5只小鳥，還剩3只小鳥，樹上原來有幾只小鳥?_2、書架上有12本書，借走了7本，還有幾本?_3、有16個同學(xué)拍球，其中男同學(xué)有10人，女同學(xué)有多少人?_4、水果店上午賣出10箱蘋果，下午賣出7箱蘋果，一天一共賣出多少箱蘋果?_5、草地上有白兔5只，又跑來6只，一共有多少只?_二、給下面各題補上條件或問題1、興趣小組有16名學(xué)生，其中男生有9名，_?2、小胖買了11只汽球，飛走了5只， _?3、魚缸里有紅金魚

2、6條，_，紅金魚和花金魚一共有幾條?4、王大媽養(yǎng)了8只小雞，3只母雞，_ ?5、小巧做了16朵紙花， _，小巧和小亞兩人相差多少朵?三、 選擇條件或問題、再進展計算。1、樹上有15只鳥，先飛走了7只，又飛來了2只，_?1如今有幾只? 2還剩幾只?2、車上有9個兒童，又上來了一些，如今有14個，_?1還剩幾個? 2上來了幾個?3、小明要做19個五角星，_，小明已經(jīng)做了幾個五角星?1做了6個， 2還剩下6個沒做，四 、獨立完成以下各題。1、小玲家養(yǎng)了14只小兔，小玲給每只小兔喂一只蘿卜，喂到最后還缺5只蘿卜，小玲家一共有幾只蘿卜?_2、草地上白兔有8只，黑兔和白兔同樣多，草地上一共有多少只兔子?“

3、師之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生而來。其中“師傅更早那么意指春秋時國君的老師。?說文解字?中有注曰：“師教人以道者之稱也?！皫熤x，如今泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方面有特長值得學(xué)習(xí)者。“老師的原意并非由“老而形容“師。“老在舊語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學(xué)識淵博者?！袄稀皫熯B用最初見于?史記?，有“荀卿最為老師之說法。漸漸“老師之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師當(dāng)然不是今日意義上的“老師，其只是“老和“師的復(fù)合構(gòu)詞，所表達的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“老師的必要條件不光是擁

4、有知識，更重于傳播知識。_3、商店有彩色電視機14臺，黑白電視機8臺，黑白電視機再添上幾臺就和彩色電視機同樣多?_語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。假如有選擇循序漸進地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對進步學(xué)生的程度會大有裨益。如今,不少語文老師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果老師費力,學(xué)生頭疼。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難場面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,假如有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自然浸透到學(xué)生的語言意識之中,就會在寫