《數(shù)字游戲樂園》活動(dòng)計(jì)劃及反思

1、活動(dòng)16數(shù)字游戲樂園重慶市大坪八一保育院藍(lán)天活動(dòng)目標(biāo)：1、在多維度的游戲中感知數(shù)字守恒帶來的樂趣。2、用不同的計(jì)數(shù)材料和方式表征5以內(nèi)的數(shù)量。3、大膽的表達(dá)想法，正確的操作、收拾材料?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、公用班級(jí)材料：可連接立方體、模式塊、計(jì)數(shù)棒；數(shù)字卡片3、4、52、自備計(jì)數(shù)材料：積塑拼插小人、建構(gòu)積木3、多媒體課件、計(jì)數(shù)統(tǒng)計(jì)記錄卡活動(dòng)過程：一、引入活動(dòng)：創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)動(dòng)物變隊(duì)形后數(shù)量不變。指導(dǎo)語：動(dòng)物樂園今天有一個(gè)舞會(huì)，請(qǐng)了2種小動(dòng)物來表演節(jié)目，我們一起去看看吧?。ɡ谜n件演示“動(dòng)物隊(duì)形變化”）1 、演示5只小貓，依次排成橫排、三角形、圓形，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)隊(duì)形變化數(shù)量不變。指導(dǎo)語： 猜猜是誰來

2、表演了？（老師學(xué)小貓的叫聲） 小貓們來表演了，有幾只小貓來表演節(jié)目呢？（5只）它們排成了么形狀？（橫排） 小貓們現(xiàn)在變了個(gè)隊(duì)形，看看變成什么了？（像一個(gè)三角形）現(xiàn)在有幾只小貓呢？（5只） 小貓們的表演太精彩了，又變了一個(gè)新隊(duì)形，來看看是什么？（像一個(gè)圓形）現(xiàn)在有幾只小貓呢？（5只）老師小結(jié)：它們排列的隊(duì)形不斷地變化，可它們的數(shù)量變了嗎？（沒有變）都幾只？（5只）可以用數(shù)字幾來表示呢？（5，并出示數(shù)字5）,5只小貓一會(huì)站成橫排、一會(huì)像一個(gè)三角形、一會(huì)又像一個(gè)圓形，但們的數(shù)量都沒有受到影響，一直都是5只！指導(dǎo)語：現(xiàn)在小貓的精彩舞蹈結(jié)束了，我們謝謝小貓，跟它們?cè)僖姲桑? 、用大象和小貓一起表演，引導(dǎo)

3、發(fā)現(xiàn)隊(duì)形排列的稀和密，不會(huì)影響數(shù)量的變化。指導(dǎo)語：現(xiàn)在新的節(jié)目即將開始，我們閉上眼睛，3聲倒數(shù)后它們就會(huì)登上舞臺(tái)了?。ǖ谝粡垐D片） 誰來了呀？（大象和小貓來合作演唱歌曲了） 請(qǐng)舉手告訴我，它們兩個(gè)誰多？誰少？還是一樣多呢？（快速目測(cè)）為什么呢？老師小結(jié)： 剛剛有的認(rèn)為大象多小貓少、有的小貓多大象少、還有的認(rèn)為一樣多，現(xiàn)在我們一起來數(shù)一數(shù)！指導(dǎo)語： （數(shù)大象）幾只？記住，是5只！ （數(shù)小貓）幾只？現(xiàn)在來告訴我，誰多？誰少？還是一樣多呢？（下一張圖片） 看大象和小貓的排列有變化嗎？（有） 現(xiàn)在的小貓和大象誰多？誰少？還是一樣多呢？（快速目測(cè)） 為什么？ 我們一起再來數(shù)一數(shù)吧！ （數(shù)大象）幾只？記住

4、，是5只！ （數(shù)小貓）幾只？現(xiàn)在來告訴我，誰多？誰少？還是一樣多呢？可以用數(shù)字幾來表示呢？老師小結(jié)：雖然大象和小貓排列的稀密（用手勢(shì)表示）不一樣，但是沒能影響它們的數(shù)量，每種動(dòng)物依然是5只。指導(dǎo)語：動(dòng)物樂園的表演現(xiàn)在已經(jīng)全部結(jié)束了，我們謝謝大象和小貓，跟它們?cè)僖姲?！二、用班?jí)材料和自備教具（5種），創(chuàng)設(shè)不同的數(shù)字游戲區(qū)，按要求表征同一個(gè)數(shù)字。（每張桌子上擺放一種材料、每個(gè)幼兒一張記錄單）1 、老師以設(shè)計(jì)師身份，招募小設(shè)計(jì)師，請(qǐng)幼兒按照老師出示的數(shù)字，自選幾個(gè)材料，搭建一個(gè)自己喜歡的圖案。A、帶領(lǐng)幼兒園參觀玩具材料、介紹材料的名稱，幼兒要完成的任務(wù)。指導(dǎo)語：我剛剛接到一個(gè)玩具樂園的任務(wù)，那里需要

5、招募一些小設(shè)計(jì)師，你們?cè)敢馊ピ囋噯幔浚ㄓ啄俏覀儸F(xiàn)在先來看看，玩具樂園給我們提供了哪些設(shè)計(jì)區(qū)吧!園站在玩具樂園門口，老師在樂園里巡回介紹）（出示任務(wù)卡）指導(dǎo)語：這是一張任務(wù)卡，你們的任務(wù)就是：1、出示數(shù)字幾，你就選一個(gè)設(shè)計(jì)區(qū)去取幾塊材料。2、把它們搭建成你喜歡的圖案，在設(shè)計(jì)區(qū)的表格里蓋上印章。3、完成5個(gè)設(shè)計(jì)區(qū)后，找總設(shè)計(jì)師蓋上大印章。B、幼兒操作，老師觀察指導(dǎo)（幼兒在自己的椅子下拿出任務(wù)卡帶上，老師用相機(jī)拍下幼兒搭建的圖案）指導(dǎo)語： （出示數(shù)字5）這是數(shù)字幾？（5） 就請(qǐng)你們自己選擇材料，取出和這個(gè)數(shù)字一樣多的材料，用最快的速度完成任務(wù)吧！ （操作過程中提醒）有沒有忘記是數(shù)字幾呀？用你們聰明的

6、小腦袋好好想想，想出一個(gè)跟別人不一樣的搭建圖案吧！C幼兒互相分享搭建的作品，進(jìn)一步理解同一個(gè)數(shù)字，可以用不用的表征方式。（逐個(gè)出示每種玩具的設(shè)計(jì)作品照片）指導(dǎo)語： 這是誰的作品？你用了幾塊玩具？搭的什么？老師小結(jié)： 同種材料、不同造型、數(shù)量不變。 不同材料、不同造型、數(shù)量不變。三、合影留念 現(xiàn)在請(qǐng)小設(shè)計(jì)師們和你們的作品拍照留念了，每組5個(gè)小設(shè)計(jì)師,拉手準(zhǔn)備好，不能多、也不能少。 你們每組的造型一樣嗎？每組的人數(shù)呢？老師小結(jié)： 雖然造型不一樣，但你們每組的人數(shù)沒有受到影響，依然都是5個(gè)人指導(dǎo)語： 現(xiàn)在，我們的設(shè)計(jì)任務(wù)完成了，帶著你們的任務(wù)卡片，我們一起回到班上，和其他小朋友再一次欣賞剛剛成功時(shí)拍

7、的照片吧！活動(dòng)反思：中班階段，數(shù)學(xué)目標(biāo)之一就是“學(xué)習(xí)不受物體大小、排列形式及其他特征的影響，正確的認(rèn)識(shí)10以內(nèi)物體的數(shù)量”。另外，在指南的科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)中也明確的指出“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的重要和有趣”。因此，在解決生活和游戲情境中的數(shù)學(xué)問題的同時(shí)，幼兒逐漸形成數(shù)學(xué)感和數(shù)學(xué)意識(shí)，感受并體驗(yàn)到其中的樂趣?；谝陨险J(rèn)識(shí)，我設(shè)計(jì)了此活動(dòng)。我的設(shè)計(jì)出發(fā)點(diǎn)有兩個(gè)：1、在游戲情境中獲得數(shù)量守恒的感性經(jīng)驗(yàn)，知道計(jì)數(shù)材料的大小、排列不會(huì)影響數(shù)量，從而認(rèn)識(shí)到數(shù)量的不變性。2、讓幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)感興趣，運(yùn)用多種維度、動(dòng)手動(dòng)腦，探究感知數(shù)量守恒?；顒?dòng)中，我用多媒體課件創(chuàng)設(shè)了兩個(gè)問題情境：A、動(dòng)物樂園里動(dòng)物們正在表演的節(jié)目，讓孩子們了解了動(dòng)物們的大小和排列隊(duì)形在不斷地變化，但是數(shù)量并沒有收到影響。B、完成玩具樂園給小設(shè)計(jì)師的任務(wù)，通過按數(shù)搭建，讓孩子知道了同種材料、不同造型對(duì)數(shù)量沒有影響；不同材料