課題研究：小學(xué)生誠信教育的實(shí)踐研究成果報告

1、1小學(xué)生誠信教育的實(shí)踐研究成果報告鄰水縣城北鎮(zhèn)延勝中心學(xué)校一、研究背景誠信是文明社會的重要基礎(chǔ)， 我國自古就有誠實(shí)守信的優(yōu)良傳統(tǒng)， “人無信不立，政無信不威”，誠信是做人的基本準(zhǔn)則，是人之所以為高等動物的重要品質(zhì)，甚而誠信是衡量一個民族素質(zhì)高低的標(biāo)準(zhǔn)之一。誠信是人類一種道德要求，其本意為“守信用，生意人應(yīng)當(dāng)以誠信為本”。古人有曰：“誠者，天之道也，陰陽有實(shí)之謂實(shí)?！笨梢?，誠信是一個人的立身之本，也是人際交往的重要德行。然而在當(dāng)前社會，“誠信”卻在國民的心目中被逐漸質(zhì)變了。銀行的“惡意”貸款和民間借貸，已經(jīng)給中國經(jīng)濟(jì)造成了巨額損失；修房修路偷工減料給廣大民眾造成了巨大的安全隱患或直接的經(jīng)濟(jì)損失；

2、生活消費(fèi)品中以次充好已經(jīng)讓人覺得“總不放心”；生意場上高抬物價多少商品早已遠(yuǎn)離了它的實(shí)際價值；騙人廣告、變相集資、假藥劣醫(yī)、非法收費(fèi)、還有行賄受賄令人民早已哀嘆不已；就連在我們的食品中非法投放了“添加劑”卻還毫不羞恥地標(biāo)名為“綠色食品”。環(huán)境塑造人，我們學(xué)校里“讀書郎”，也學(xué)會了欺騙：惡意透支信用卡、透支手機(jī)卡，欺騙家長、欺騙老師、欺騙同學(xué)。來自北京晨報的報道，一位小學(xué)三年級學(xué)生為了免受家長責(zé)罵竟將考卷的測評結(jié)果直接改了；而另有一位平時成績優(yōu)秀的學(xué)生，在期末考試中發(fā)揮得不好，居然逼迫家長給老師送禮以求得好成績。家長送禮未遂，該生卻怪罪家長“不舍得上禮”。中國誠信缺乏已到了十分嚴(yán)重的地步。雖然黨

3、中央國務(wù)院也曾三令五申強(qiáng)調(diào)“八榮八恥”、強(qiáng)調(diào)“道德誠信教育”，可誠信缺失的勢頭并沒能得到遏制。某媒體調(diào)查發(fā)現(xiàn)，誠信危機(jī)已成為居腐敗之后阻礙經(jīng)濟(jì)發(fā)展的第二大因素，當(dāng)前“誠信精神”在急劇流失已是不爭的事實(shí)，誠信危機(jī)已經(jīng)給我們社會的發(fā)展敲響了警鐘。“少年興則國家興，少年強(qiáng)則國家強(qiáng)，少年有希望則國家就有希望”。孩子是祖國的未來和希望，他們有強(qiáng)烈的求知欲望、可塑性強(qiáng)，正處于誠信教育的最佳時機(jī)。作為直接施教的教師和學(xué)校，必然要使誠信教育成為每個孩子人生的必修課。為全面貫徹“以德治國”的重要思想，推動公民道德建設(shè)實(shí)施綱要的深入實(shí)施，使“誠實(shí)守信教育”落到實(shí)處，我校開展了以“誠信”為專題的校本研究，其目的是使

4、小學(xué)生從小養(yǎng)成誠實(shí)守信的良好習(xí)慣，講信用，忠誠待人，2說老實(shí)話，辦老實(shí)事，做老實(shí)人。二、研究方法、措施和活動（一）組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)公民道德實(shí)施綱要。深入領(lǐng)會公民道德實(shí)施綱要理論體系，并了解宵少年道德發(fā)展的基本規(guī)律和心理特點(diǎn)，以提高研究者的理論水平。（二）組織全體教師學(xué)習(xí)陶行知先生的教育理論，學(xué)習(xí)他“知行合一”的師德風(fēng)范。（三）研究人員開展小學(xué)生誠信問題現(xiàn)狀調(diào)查，并從中分析小學(xué)生誠信問題的行為特征及其成因，并寫出本校學(xué)生誠信度調(diào)研報告。為學(xué)?！罢\信”教育及研究制定目標(biāo)和內(nèi)容提供依據(jù)。（四）構(gòu)建校園誠信文化，利用學(xué)校舉行的各種活動、學(xué)校的媒體（黑板報、宣傳標(biāo)語、校園廣播、校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)等）大力宣講誠

5、信。（五）踐之以行，光有“說教”式教育或許收效甚微，所以還得把誠信教育貫穿內(nèi)容新鮮、形式新穎、吸引力強(qiáng)的各種實(shí)踐活動中和學(xué)生的日常生活中，把誠信做人體現(xiàn)在學(xué)生的每一時刻中。（六）特別要求要與家庭教育相結(jié)合，辦好“家長學(xué)?！?，提高家長的教育能力，并形成“孩子一一家長，相互監(jiān)督的機(jī)制”。（七）學(xué)校加強(qiáng)對整個課題研究的管理。包括監(jiān)管和獎勵，同時邀請專家、領(lǐng)導(dǎo)適時指導(dǎo)，確保該課題研究的順利開展。三、成果內(nèi)容從提出研究這個課題以來，課題組的同志通過查閱資料，了解了最新的道德教育理論，對誠信教育有了再認(rèn)識和定位，對當(dāng)中的實(shí)踐應(yīng)注意的問題有了活醒的思考。有了觀念的轉(zhuǎn)變，理論的支撐，我們在工作中研究，在研究中

6、思考，在思考中實(shí)踐提高，現(xiàn)已取得了初步的成效，達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：（一）“工欲善其事，必先利其器”。教師是課題研究的主體。課題研究能否出成果，關(guān)鍵在于教師是否具有較強(qiáng)的科研能力，為提高教師科研能力，我校做了以下幾項工作：1、提高教師的科研意識，加強(qiáng)科研隊伍建設(shè)。教育科研工作是學(xué)校工作的重要組成部分。 要想做好科研工作， 首先要認(rèn)識教育科研的重要性。 教育局明確提出了“以3課題牽動課改”的要求，充分體現(xiàn)了科研工作的重要。教師雖然不是專業(yè)的科研人員，但教師要在教育教學(xué)過程中不斷探索、研究、總結(jié)，才能適應(yīng)時代發(fā)展的需求，使自己成為具有創(chuàng)新精神的科研型教師。學(xué)校通過各種會議多次向

7、教師講明課題研究的重要性，學(xué)校的宣傳，使教師們都能夠積極投身課題研究工作。2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師科研素質(zhì)。隨著課題研究的不斷深入和發(fā)展，需要我們及時總結(jié)和交流在課題研究中的成功經(jīng)驗(yàn)和做法，討論課題研究中出現(xiàn)的新問題，研究新對策，提高實(shí)施水平，這就要求我們不斷學(xué)習(xí)，提高理論水平，提高實(shí)施水平。中國圣賢曰：“吾日三省吾身”；西方哲人說：“喚起人自我教育的教育，乃是一種真正的教育。”在課題準(zhǔn)備階段，首先進(jìn)行教師的師德培訓(xùn)，訂閱德育報及少年兒童研究，為順利開展課題的研究打下良好的基礎(chǔ)。在開展“誠信教育”課題研究的過程中注意觀察、思考、記錄，把自己的親身體會整理成具有理論高度的論文或典型案例。學(xué)校組

8、織教師進(jìn)行科研培訓(xùn)，主要學(xué)習(xí)了由傅維利所著的誠信教育的原則與方法和孫云曉主編的兒童教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣的部分章節(jié)。結(jié)合學(xué)校書香校園讀書活動，指導(dǎo)全體教師閱讀相關(guān)理論。3、每學(xué)月開展誠信教育班主任經(jīng)驗(yàn)交流研討會。先由高低年段各一教師代表班主任匯報,或由課題組的科研骨十上一節(jié)專題教育課，再分成兩大組討論交流，達(dá)到互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短的效果。4、與師德學(xué)習(xí)相結(jié)合。著名教育家車爾尼雪夫斯基說：“要把學(xué)生造就成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是什么人?！睂W(xué)校教師必須帶頭講誠信，要求學(xué)生做到的，自己首先做到，為人帥表，身體力行，有諾必踐，以教師高尚的品行，人格的魅力，誠信的作風(fēng)取信于學(xué)生、學(xué)生家長、社會，提高公信力，做誠信

9、的表率。為此我校還加強(qiáng)了教師職業(yè)道德學(xué)習(xí)，不斷提高自身修養(yǎng)，全面落實(shí)誠信。(二)通過調(diào)查分析，總結(jié)出了小學(xué)生誠信存在的問題及原因。1、存在的問題：(1)道德生活的缺失；(2)學(xué)習(xí)生活中的誠信缺失；(3)在對他人負(fù)責(zé)方面有待提高；(4)周圍誠信環(huán)境的熏陶缺失。2、誠信問題產(chǎn)生的原因：(1)學(xué)校教育“失衡”；(2)父母的言行舉止不到位;4(3)社會上的不良風(fēng)氣的影響。(三) 遵循認(rèn)知規(guī)律，開展分層次誠信教育。小學(xué)生年紀(jì)小，年齡跨度大，不同年級學(xué)生的心理不一、思維不同、意識差異，因此，對小學(xué)生進(jìn)行誠信教育，要以小學(xué)生守則、小學(xué)生日常行為規(guī)范、公民道德建設(shè)實(shí)施綱要、課程標(biāo)準(zhǔn)、德育大綱為依據(jù)，結(jié)合學(xué)生的

10、年齡特征，遵循學(xué)生認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，確定不同的教育目標(biāo)，制定不同的教育內(nèi)容，采取不同的教育方法，做到由易到難，由淺入深，循序漸進(jìn)，才能把對學(xué)生的誠信教育落到實(shí)處，取得實(shí)效。1、起點(diǎn)要低。小學(xué)生涉世不久，心地純潔，沒有復(fù)雜的生活經(jīng)歷和豐富的人生體驗(yàn)，可塑性強(qiáng)。應(yīng)根據(jù)他們的年齡特點(diǎn)，從“不說謊話”、“說話算話”入手，這是誠信品格的最基本要求。，2、內(nèi)容要實(shí)。教材中所敘述的事例都接近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，為他們所喜聞樂見；教師在舉征引申、補(bǔ)充事例時，尤其要用身邊的事教育身邊的人，以產(chǎn)生“親近感”。3、針對性要強(qiáng)。要針對學(xué)生道德實(shí)踐中的糊涂認(rèn)識、錯誤認(rèn)識，有的放矢的進(jìn)行教育，要針對學(xué)生虛榮心理、失寵失重心理、嫉

11、妒心理、欺騙心理，及時進(jìn)行教育引導(dǎo)。4、要循序漸進(jìn)。教學(xué)內(nèi)容上要體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的遞進(jìn)性，在進(jìn)行某一內(nèi)容教學(xué)時，要做到由易到難，由淺入深。(四) 誠信教育進(jìn)課堂，實(shí)現(xiàn)課題實(shí)驗(yàn)與學(xué)科教學(xué)的有機(jī)整合。各學(xué)科的教學(xué)，是教師向?qū)W生傳授知識的同時進(jìn)行德育教育的最經(jīng)常的途徑， 對提高學(xué)生的政治思想、道德素質(zhì)具有重要的作用。小學(xué)生生活的大部分時間是在課堂里學(xué)習(xí)學(xué)科知識，學(xué)生的思想動態(tài)和心理變化在教與學(xué)的過程中表現(xiàn)得最多。因此，課堂中抓住時機(jī)滲透誠信教育，有利于培養(yǎng)學(xué)生的誠信品質(zhì)。1、教師必須成為學(xué)生誠信的典范。教師要讓學(xué)生學(xué)會誠信，自己首先必須是誠信的典范，必須兌現(xiàn)給學(xué)生的每一個承諾。做到以誠育人、以誠待人、以

12、誠服人；做到處處講究“誠信”，以高尚的誠信人格影響學(xué)生、感染學(xué)生，做好誠信的表率和梏模。2、把誠信滲透到教育教學(xué)活動中。課堂教學(xué)作為實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地，也是對學(xué)生進(jìn)行誠信教育的有效途徑。各學(xué)科教師應(yīng)充分挖掘、開發(fā)教材中有關(guān)誠信教育的因素，善于捕捉滲透點(diǎn)，在課堂教學(xué)中有機(jī)滲透誠信教育。53、對小學(xué)生的誠信教育要具體化。第一步，以不說謊話、不隨便拿別人東西、借東西、撿東西要還為主，通過講身邊的誠信故事，做一件誠實(shí)的事情，說一句誠實(shí)的話等，使學(xué)生認(rèn)識到誠實(shí)才能讓人更美麗。第二步，以不隱瞞錯誤、不要不懂裝懂、不貪小便宜為主。第三步，則以不弄虛作假、與人相處講信用為主。如，在班級中開展辯論活動，通過看

13、報、上網(wǎng)、閱讀等多種途徑收集有關(guān)“守信用”的事例和人物事跡，在班級中展開討論，對學(xué)生的錯誤思想和行為進(jìn)行剖析，在辯中明理，進(jìn)一步明確守信用是一個人的美德。在進(jìn)行某一內(nèi)容教育時，則要由易到難，由淺入深，循序漸進(jìn)。（五）主題班隊會活動，也是對學(xué)生進(jìn)行誠信教育的有效載體。班隊會可以比課堂教學(xué)主題更突出，信息量更集中，因此也是向?qū)W生進(jìn)行誠信教育的主陣地。（六）開展形式多樣的道德教育主題系列活動，形成濃厚的教育余圍。根據(jù)小學(xué)生好動、好奇心強(qiáng)、喜歡新鮮這一心理特征，在開展誠信教育的過程中，可多采取動態(tài)的教育形式，即創(chuàng)設(shè)愉悅余圍，設(shè)計開展新穎有趣的課余活動，讓學(xué)生在豐富多采的活動中，知曉誠信內(nèi)容，領(lǐng)悟誠信真

14、諦，學(xué)做誠信之人。我校在開展誠信教育活動的實(shí)踐中，還采取了以下幾種形式：1、廣泛閱讀，提高素養(yǎng)。（1）讓學(xué)生在閱讀大量的課外書籍過程中積累有關(guān)誠信的名言、格言、諺語、摘抄并做成書簽，相互傳閱。學(xué)生可從哲人的“言必信，行必果”，詩人的“三杯吐然諾，五岳倒為輕”，民諺的“一言既出，駟馬難追”及“一諾千金”的佳話中感受到誠信乃是中華民族的傳統(tǒng)美德。（2）集萃古今中外名人的白個誠信小故事，編撰一本故事書，讓學(xué)生在廣泛的閱讀中，汲取誠信的營養(yǎng)。2、競賽活動，潤物無聲。（1）在開展講誠信故事的競賽中，學(xué)生從故事狼來了受到失信導(dǎo)致害人終害己的后果的教育（2）以誠信為主題的征文比賽中，我們在文字的世界里，欣喜

15、地聽到人人講誠信的呼喚，貴在誠實(shí)的表白，信誓旦旦的諾言（3）以誠信為主題的演講比賽中，那振振有詞的告白“誠信，我的人格”、那掙掙入骨的誓言“從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，在家做一個誠信的孩子，在校做一個誠信的學(xué)生，在社會做一個誠信的好公民”、那苦口婆心的勸說“忠誠是友誼的橋梁，欺騙是友誼的敵人”，似一篇篇呼喚誠信、共筑誠信的倡議書；像一股股活水，逐漸浸潤，深入人心；如一縷縷活風(fēng)，吹開孩子們的心扉。6(4)開展以誠信為主題的名言、格言、諺語的背誦比賽。有人說記憶是感情的皮膚，皮之不存，毛將焉附。只有學(xué)生在大腦中有這方面的意識，他才可能講誠信。實(shí)踐證明，競賽既能激發(fā)兒童的參與積極性，乂潛

16、移默化地強(qiáng)化了誠信意識，收到了很好的教育效果。3、白家爭鳴，曉之以理。討論的話題因?qū)W生的年齡、思想特點(diǎn)而定。針對部分學(xué)生曾持有“現(xiàn)在社會老實(shí)人要吃虧”、“作弊的比誠實(shí)的考得好，得獎勵,受表揚(yáng)，老老實(shí)實(shí)考試的因?yàn)榭疾缓帽焕蠋熍u，同學(xué)瞧不起，”等觀點(diǎn)，我們在高年級以“老實(shí)人是否吃虧”為話題展開討論，學(xué)生在論中反思，在議中達(dá)成共識：“誠”是做人的核心，“信”是做人的根本！4、身臨其境，潛移默化。(1)小品因其幽默、滑稽并具有諷刺意味而深受學(xué)生喜愛。如五年級學(xué)生編排的小品“呼喚誠信”，讓學(xué)生體驗(yàn)到被人欺騙的難過、沮喪、憤恨。(2)將以誠信為內(nèi)容的日常行為規(guī)范改編成歌曲讓全校學(xué)生傳唱，在歌唱表演中陶冶

17、性情。(七)誠信教育應(yīng)做到學(xué)校、家庭與社會三方面有機(jī)結(jié)合，構(gòu)建全方位、多角度、立體式的大德育教育機(jī)制，以取得實(shí)效。1、作為學(xué)校，應(yīng)結(jié)合實(shí)際情況把誠信教育的內(nèi)容和要求具體化，納入學(xué)校的各項管理制度之中，納入創(chuàng)建安全文明的校園活動之中，應(yīng)與學(xué)校誠信文化余圍的營造結(jié)合起來。(1)開展“誠信在我班”活動。為了把誠信教育落到實(shí)處，讓學(xué)生既愿做，乂能做得好，學(xué)校根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在落實(shí)好既定學(xué)期誠信教學(xué)計劃的同時，乂在班級積極開展行之有效的活動，引導(dǎo)學(xué)生從小事做起，從我做起，從現(xiàn)在做起。如在班級文化建設(shè)上，班級的黑板報、班訓(xùn)、專欄、條幅等都可以圍繞誠信的內(nèi)容。乂如制訂班級誠信道德基本范疇目標(biāo)：尊重科學(xué)

18、、實(shí)事求是、不弄虛作假。誠實(shí)做人、知錯就改。牢記“誠信為本、做人在先”的道理，努力做一名誠實(shí)、守信、正直、履約、不欺、不瞞、不說謊話，品德高尚的中國公民。班上還可以開展以“誠信”為主題的中隊會；開展“學(xué)習(xí)身邊人，評點(diǎn)身邊事”的演講；開展“我家誠信小故事”創(chuàng)編和講故事比賽；評選“班級誠信之星”；舉辦“誠信主題手抄報”等多種形式對學(xué)生進(jìn)行誠信教育，促使全體學(xué)生自覺地從上課、作業(yè)、考試、值日等小事做起，做到言行一致、表里如一，校內(nèi)校外一樣、人前人后一樣，自覺塑造自身的良好形象。教師還可以組織開展有關(guān)的專題活動，引導(dǎo)學(xué)7生不斷進(jìn)行總結(jié)反思，體驗(yàn)成就感，增強(qiáng)社會責(zé)任感，讓誠信美德真正內(nèi)化為學(xué)生的自覺行為

19、習(xí)慣。在學(xué)生中培養(yǎng)濃厚的誠信之風(fēng)，讓學(xué)生感到誠信是神圣不可侵犯的。(2)開展“誠信在我校”活動。為了使“誠信在我班”活動得到進(jìn)一步深化，成果得到鞏固，我們開展了“誠信在我校”的大型系列活動。例如在校園環(huán)境建設(shè)中注意營造誠信教育余圍，精心設(shè)計“誠信教育”長廊，讓每一個地方，每一面墻壁，每一處角落都能說話，使校園形成潛移默化和具有導(dǎo)向性的學(xué)習(xí)教育場所。在學(xué)校校門的宣傳欄、教學(xué)大樓每層走廊墻壁上可以懸掛有關(guān)誠信的名人名言。如鄧小平的“多做實(shí)事，少說空話?！敝芏鱽淼摹罢f真話、鼓真勁、做實(shí)事、收實(shí)效。”等校內(nèi)廣播、黑板報、校園網(wǎng)等也可以充分地利用，大力地宣傳，使全體師生了解誠信教育的基本內(nèi)容、要求和重要

20、意義，形成“人人知誠信”的良好余圍，為“人人講誠信”打下輿論基礎(chǔ)。另外在舉行校園文化藝術(shù)節(jié)和運(yùn)動會等集中性校園文化系列活動時，也要注意與誠信教育活動有機(jī)結(jié)合。 如在舉行“誠信教育活動周”的活動中， 發(fā)出“呼喚誠信、共筑誠信”的倡議書，提出爭創(chuàng)“誠信雛鷹獎?wù)隆?，爭?dāng)“誠信小標(biāo)兵”等活動。還可以在學(xué)生的小品節(jié)目上表演、美術(shù)和手抄報作品的展示以及故事演講中，進(jìn)一步加強(qiáng)校園誠信教育的滲透性。2、社區(qū)和家庭是學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的重要場所，學(xué)校應(yīng)主動與家庭社區(qū)緊密配合,擴(kuò)大學(xué)校教育對社會和家庭的影響，使學(xué)校、家庭和社區(qū)的教育相輔相成、相互促進(jìn),以促使學(xué)生健康成長，共同建設(shè)誠信社會。(1)開展“誠信在我家”活動

21、。要求小孩講誠信，首先應(yīng)該從父母做起。在家庭里父母與孩子朝夕相處，耳濡目染，潛移默化，父母的言傳身教對孩子誠信教育起著重要的作用。小學(xué)生生活的環(huán)境主要是家庭和學(xué)校，除了在學(xué)校接受教育外，家庭教育也很重要，有道是：父母是孩子的第一任老師。對學(xué)生進(jìn)行誠信教育，也是如此，需要家長的密切配合。這就要求學(xué)生家長及監(jiān)護(hù)人也要做到誠實(shí)守信，不但對孩子這樣，而且在生活中的待人處事也要這樣，才能使學(xué)生心中誠信的概念不發(fā)生沖突。要求學(xué)生家長及監(jiān)護(hù)人要想方設(shè)法盡可能做到多與孩子溝通交流，盡可能地多了解自己的孩子，在孩子的思想與情感遇到困難時及時地發(fā)現(xiàn)并提供幫助。因此，對學(xué)生的誠信教育既是學(xué)校的責(zé)任，也是對家長的要求

22、，這樣才不至于產(chǎn)生教育的負(fù)效應(yīng)。_（2）開展“誠信在社會”活動。深入社會體驗(yàn)，感受誠信對成長的重要。人不是孤立存在于世上的，是社會中人，因此他總要在一定的環(huán)境中生存。學(xué)校及家庭的教育固然重要， 但是社會大環(huán)境的影響往往會動搖學(xué)生在學(xué)校及家庭中學(xué)到的誠信理念。因此，提高全民素質(zhì)，優(yōu)化社會風(fēng)氣，加強(qiáng)社會主義精神文明建設(shè)，創(chuàng)建誠信社會，8顯得尤為重要。四、研究取得的效益在上級專家的指導(dǎo)下，通過一年的研究及課題活動的開展，經(jīng)過全體實(shí)驗(yàn)老師的辛勤工作，取得了可喜的成績。（一）本課題的研究促進(jìn)了學(xué)生誠信基本素養(yǎng)的形成隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲，一年來，我校的誠信教育雖沒有什么轟轟烈烈的事跡，但一件件小事中依然

23、可以看到誠信教育已經(jīng)在學(xué)生心中扎下根，家長和老帥在教育過程中也不斷有所感悟，不知不覺問，“誠信”已成為衡量自我發(fā)展的尺度。1、學(xué)生了解并豐富了誠信知識。通過班會、國旗下講話、讀報課等時間，學(xué)生知曉了中國的誠信故事，如：曾子殺豬晏殊信譽(yù)的樹立宋慶齡誠信故事等；知曉了外國的誠信故事，如：華盛頓的誠信故事工作誠信的富蘭克林等；知曉了美國“誠實(shí)節(jié)”的由來；通過板報設(shè)計、故事比賽等，學(xué)生明確了誠信的內(nèi)涵，通過學(xué)習(xí)格言，創(chuàng)編格言，記住了很多關(guān)于誠信的名言警句。隨著學(xué)生對誠信知識和內(nèi)容的逐步加深，學(xué)生的思想、行為、觀念都朝著誠信方向變化著。2、通過“誠實(shí)守信”一系列教育活動的開展，學(xué)生的思想素質(zhì)大有提高，文

24、明習(xí)慣大為改善，使他們真正意識到誠信不但是道德和人格的起碼標(biāo)準(zhǔn)，而且是人生的最高境界。離開了誠信，就談不上情操、襟懷、氣節(jié)、教養(yǎng)等為人的品格和修養(yǎng)。校園內(nèi)遵規(guī)守紀(jì)、助人為樂、拾金不昧蔚然成風(fēng)；如今班內(nèi)的事人人爭著主動承擔(dān)，上課個個變得專心多了：學(xué)生交往更守信，更有責(zé)任感了；他們對待學(xué)習(xí)比以前更主動積極了。特別是作為班集體，大家在一起學(xué)習(xí)生活，講誠信，守規(guī)則，孩子們的心情更舒暢了。（二）課題研究促進(jìn)了教師專業(yè)成長的能力1、課題研究更新了教師的教育理念，促進(jìn)了帥德建設(shè)，培養(yǎng)鍛煉出了一支誠實(shí)守信、樂于奉獻(xiàn)的教師隊伍。(1)我們以“三個代表”重要思想和黨的十八大精神為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹落實(shí)公民道德建

25、設(shè)實(shí)施綱要，通過普及誠信知識，傳播誠信理念，打造誠信教育，進(jìn)一步樹立了良好的教師形象。通過開展誠信征文、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、樹典型等教育活動，教師以身立教、以德育德、以行導(dǎo)行，通過不斷提升自身道德追求，進(jìn)一步完善自身人格修養(yǎng)。(2)全體教師為人師表，率先垂范，以教師高尚的品行、人格的魅力、誠實(shí)的9作風(fēng)做誠信的表率。要求學(xué)生做到的自己首先做到，身體力行，有諾必踐，拒絕“有償家教”，無私奉獻(xiàn)。能公平對待每一個學(xué)生，不歧視學(xué)生，能以發(fā)展的眼光看學(xué)生，注重學(xué)生個性發(fā)展，在教育教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行客觀、全面、公正的評價；教師能嚴(yán)格執(zhí)教，嚴(yán)格遵守教學(xué)常規(guī)，不在教學(xué)中出現(xiàn)知識性錯誤，不請學(xué)生或他人代批代改作業(yè)等(3)

26、培養(yǎng)鍛煉出一支誠實(shí)守信、樂于奉獻(xiàn)的宵年教師。在課題實(shí)施過程中，宵年教師發(fā)揮的作用不可忽視，在活動的開展、調(diào)查實(shí)驗(yàn)、個案研究、理論總結(jié)中，他們一直積極參與、全身心投入工作。他們嚴(yán)格要求自己，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，撰寫教育論文和專題小結(jié)，以身作則，為學(xué)生樹立了誠信的榜樣。2.課題研究促進(jìn)了教師研究能力的提升， 打造了一支具有較強(qiáng)誠信教育能力的科研隊伍。一年多的課題研究，轉(zhuǎn)變了教師的觀念，增強(qiáng)了教師誠信教育工作的責(zé)任感和自覺性，教師知曉誠信的內(nèi)涵，做到“誠信做人，誠信育人”，掌握了誠信教育的方法，教師對誠信教育文化建構(gòu)的能力得到提升，對誠信教育活動設(shè)計的能力得到增強(qiáng)，對誠信教育課程的理解和運(yùn)用得到升華，提高

27、了教師對學(xué)生誠信教育的科研能力，更提高了教師自身的專業(yè)修養(yǎng)，一年來，共有二十余人次在各種比賽中獲獎。五、存在的問題分析與思考(一)誠信是一個社會性的問題，要培養(yǎng)學(xué)生具有良好的誠信品質(zhì)，我們必須付出艱辛的勞動。面對天真活潑的孩子，即使出現(xiàn)了一些問題，也不可操之過急，其關(guān)鍵是設(shè)法找出合適的教育方法，采取不同的教育手段，尋找最佳的教育契機(jī)，不斷更新教師的教育觀念，這是育人成功的重要保障。（二）誠信教育具有長期性，學(xué)生中不誠信行為的矯正，決不是通過一兩次教育活動就能奏效的，一種不良習(xí)慣的改掉，一種良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，往往要經(jīng)過多次反復(fù)，并與整個社會的公德教育有機(jī)融合，才能真正轉(zhuǎn)化成功。因此，只有通過堅

28、持教育的連續(xù)性，耐心轉(zhuǎn)化、持之以恒，才能化作學(xué)生自覺的行為。（三）對小學(xué)生的誠信教育要和學(xué)校的德育工作結(jié)合起來，要和學(xué)校的教育教學(xué)管理工作結(jié)合起來，只有讓學(xué)生的整個思想品質(zhì)提高了，綜合素質(zhì)提高了，才有利于誠信意識的建立。（四）對小學(xué)生誠信意識的培養(yǎng)很難，難就難在我們沒法一時半會改變社會大環(huán)境，想改變教師和家長中的一些不良的細(xì)微之處也是一個循序漸進(jìn)的過程。特別是現(xiàn)在上級的各種檢查考核很多，乂與對學(xué)校的評估有直接的利害關(guān)系，似乎很10多時候都在“編”故事來應(yīng)對檢查，想讓學(xué)生說謊和不說謊都很難。二。一四年五月11材料4小學(xué)生誠實(shí)守信問卷調(diào)查報告鄰水縣城北鎮(zhèn)延勝中心學(xué)校課題組小學(xué)生是“身、心”可塑性最

29、強(qiáng)的階段，抓住有利時機(jī)，對小學(xué)生加強(qiáng)思想道德教育，培養(yǎng)出誠實(shí)守信的下一代，這是身為“師者”的我們必須盡到的職責(zé)。為此我們課題研究組在精心設(shè)計的情況下對我校小學(xué)生進(jìn)行了一次系統(tǒng)的“誠信問卷調(diào)查”，并對存在的問題進(jìn)行分析和研究。調(diào)查對象：小學(xué)16年級學(xué)生。共出問卷200份，收回194份，收回率97%（發(fā)卷比例：一、二年級占10%,三、四年級占40%,五、六年級占50%）。調(diào)查形式：200份問卷調(diào)查（問卷附后），12人面對面地談話。調(diào)查結(jié)果：1、學(xué)生方面：借東西方面98%!E歸還。說話方面有20%的同學(xué)出于“搞怪”而故意不誠實(shí)，而有50%的同學(xué)則出于虛榮心和懼怕心理故意說謊，比如篡改考試成績等行為、

30、抄襲作業(yè)等。學(xué)生行為習(xí)慣95%做得不到位，比如不乘坐非法營運(yùn)車輛、靠右行駛、走斑馬線、不大聲喧嘩等。2、學(xué)生對周圍人和事的“誠信”看法：通過面對面的談話，99%的學(xué)生認(rèn)為家長和鄰居及社會上的認(rèn)識的人都沒有嚴(yán)格的講“誠信”，他們在說話做事方面總是“可左可右”“無所謂”“差不多”就行。比如家長在對孩子的承諾方面總不是100%地兌現(xiàn)；家長及鄰居在遵守交通規(guī)則等方面也沒有嚴(yán)格地管住白己的言行。12對調(diào)查結(jié)果總結(jié)分析：小學(xué)生的誠信的確存在缺失，家庭、社會環(huán)境對學(xué)生的影響很大，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生思想道德教育，同時起好正面的帶頭作用，加大對社會宣傳力度和辦好家長學(xué)校。1、學(xué)校在思想道德教育方面要從細(xì)節(jié)抓起，充分利用發(fā)生的每一個正、反事例及時對小學(xué)生進(jìn)行正確地教育及引導(dǎo)。2、對于學(xué)生家庭方面，現(xiàn)實(shí)中學(xué)生的監(jiān)護(hù)人只注重了孩子的衣食住行管理，而很少專門對孩子思想方面進(jìn)行監(jiān)管教育，甚而一些家長直接給孩子進(jìn)行了“反面”的教育。所以治標(biāo)前就要對家庭方面進(jìn)行治本，加強(qiáng)家庭方面的正確思想引導(dǎo)，教給家長一些此方面的教育方法，并要求落在實(shí)處。3、社會方面，主要是學(xué)校及相關(guān)部門要做好大力宣傳，辦“社會學(xué)?！?，通過當(dāng)?shù)馗鞣N形式的媒體做正面、正確的教育?？偠灾獛追矫娴慕Y(jié)合才能為孩子的健康成長和