《小學生不良行為習慣的成因及對策研究》課題研究計劃

1、小學生不良行為習慣的成因及對策研究課題研究計劃根據(jù)第四屆基礎教育教學課題研究過程管理辦法的要求，為了推進校本教研，促進教師專業(yè)發(fā)展，提高教學質(zhì)品，結合我校實際，特制定本實施方案。一、課題研究的目標：1、通過本課題的研究，觀察小學生不良行為習慣的現(xiàn)狀，分析小學生不良行為習慣產(chǎn)生的原因，探索小學生不良行為習慣的矯正策略，有效地矯正和轉(zhuǎn)變小學生的不良行為習慣。從而使學生養(yǎng)成良好的行為習慣健康快樂的成長。2、通過本課題的研究，能夠在學校管理和課題實施中采取具體措施，制定相關制度，開展有效活動，從而促進學生養(yǎng)成良好的行為習慣，有效地轉(zhuǎn)變校風，形成學校特色。3、加強教育科研的規(guī)范管理，促使教育科研向深層次

2、發(fā)展。4、加強課題研究的過程性管理、指導，確保課題研究的預期性目標的實現(xiàn)。二、課題研究的主要內(nèi)容1、針對小學生在行為習慣、學習習慣方面存在的一些不良習慣進行調(diào)查，并對產(chǎn)生的原因進行分析。2、歸納總結小學生不良行為習慣矯正的方法和途徑。尋求具有較強操作性和廣泛實用性的小學生良好行為習慣的培養(yǎng)方法。3、完善研究工作的檔案管理。認真按照第四屆基礎教育教學課題研究過程管理辦法的要求，堅持做到“完成一件工作，留下一個足跡”的原則。通過各種有效媒體,積累研究工作的第一手資料，為下一階段研究工作提供借鑒和幫助。三、課題研究具體安排時間內(nèi)容負責三月1 .召開立項課題小組會議，布置課題研究工作，根據(jù)課題分工明確

3、任務。2 .組織課題組成員進行學習、培訓、指導工作。3 .擬定年度課題研究工作計劃。4 .針對課題研究情況進行總結交流、研討。教務處教科室各教研組四月5 .鼓勵教師積極申報校級小課題，布置小課題研究工作。6 .組織開展中小學生守則，黑板報評比活動。7 .通過主題班會組織學規(guī)范，禮儀相關知識。教務處少先隊各教研組五月8 .組織開展理論學習與課題研究情況交流。9 .確定3位教師上主題班隊會課，每年段1節(jié)，收集過程性材料。教務處教科室各教研組六月10 .召開課題成果交流會。11 .邀請專家來校對課題積極指導.12 .征集教育案例、論文，撰寫階段總結。13 .及時做好立項課題材料的收集整理歸檔工作。教務處教科室七月至八月14 .結合創(chuàng)建全國文明城市活動，安排布置學生假期生活。15 .征集家長教育學生良好行為習慣的優(yōu)秀經(jīng)驗總結。少先隊教科室九月16 .組織教師學習教育理論。17 .組織學生學習養(yǎng)成良好行為習慣的相關知識。18 .組織召開家長會.教科室各教研組十月19.選取優(yōu)秀班級和優(yōu)秀學科教師做經(jīng)驗介紹。教科室月20.以座談的形式調(diào)查教師行為對學生的影響，并做好案例分析。教科室各教研組十二月21.征集家教工作經(jīng)驗,共同探討培養(yǎng)學生良好的行為習慣的途徑和方法。教科