熱門-《我的祖國》教學(xué)反思

1、我的祖國教學(xué)反思我的祖國教學(xué)反思（精選4篇）我的祖國選自快樂生活三年級上第二單元第一課，本課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生知道自己的祖國，知道北京是首都，知道要熱愛祖國。為讓學(xué)生較好的了解祖國的相關(guān)信息，有效地參與到課堂學(xué)習(xí)中來。教學(xué)本課前，我通過網(wǎng)上搜索相關(guān)資料讓學(xué)生切身感受祖國的美好河山。課上，我根據(jù)教材特點和學(xué)生的實際情況，創(chuàng)設(shè)了豐富多彩、富有啟發(fā)性的課堂學(xué)習(xí)活動，采用多種多樣的活動形式，講故事、聽音樂、看錄像等，讓孩子們充分感受我國的幅員遼闊，為祖國感到自豪。兒童是學(xué)習(xí)的主體，在學(xué)習(xí)的過程中，我努力創(chuàng)設(shè)多種學(xué)生樂于接受的活動，包括有趣的游戲、直觀的課件演示等，讓學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)，力圖調(diào)動學(xué)生

2、多感官的參與，將活動過程最優(yōu)化。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)A組學(xué)生基本能夠知道祖國的名字，知道北京是首都，并且知道要熱愛祖國；B組學(xué)生能夠知道祖國的名字，能在老師提示下知道北京是首都，并能跟著老師說一說要熱愛祖國。在本課教學(xué)中，學(xué)生在活動中充分感受到我國的幅員遼闊，為祖國感到自豪，從而整體達(dá)到了我本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，本課教學(xué)也讓我進(jìn)一步認(rèn)識到：上好一節(jié)生活適應(yīng)課，需要教師構(gòu)建多元的知識結(jié)構(gòu)。在實際的課堂教學(xué)過程中，我們要深入學(xué)習(xí)新課程理念，為了準(zhǔn)確理解教材中的知識點，我們必須進(jìn)行充分的課前準(zhǔn)備，改進(jìn)自己的教學(xué)行為，提高自身的綜合能力。但是本節(jié)課仍存在很多問題：1、B、C組學(xué)生大多無語言，無法利用言語檢測其

3、到底對知識的掌握如何，需要老師根據(jù)實際情況自己判斷。2、大多數(shù)學(xué)生對于“熱愛祖國”不是很理解，似懂非懂，只能跟著老師說一說，不能上升到一定的高度。個別學(xué)生祖國與首都分不清，今后還是需要多說。我的祖國是影片上甘嶺的插曲，創(chuàng)作于五十年代。自問世之后，幾十年來久久流傳，深受人們喜愛。歌曲的歌詞形象生動、感情真摯；歌曲的旋律壯美寬廣、熱情奔放，具有鮮明的民族特色，賦予歌曲撼人心弦的藝術(shù)魅力，表現(xiàn)出高度的愛國主義思想。為了讓學(xué)生更好地把握作品、體驗作品的意境、領(lǐng)略音樂的無窮魅力，充分調(diào)動學(xué)生的參與積極性，我以音樂為載體，采用師生互動的方式，設(shè)計這節(jié)課，在整個課堂教學(xué)中我們緊緊圍繞區(qū)域研究課題“以聆聽為主

4、線，激發(fā)學(xué)生的審美情緒”和校研究課題“培養(yǎng)學(xué)生的自信心”來設(shè)計教案，讓學(xué)生的審美體驗水到渠成、自然而然。詳細(xì)的介紹詞曲作者及他們的作品，讓學(xué)生能夠深刻的記住他們的名字，了解他們作品的風(fēng)格，開闊了學(xué)生的文化視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了審美的情趣。為學(xué)生終生學(xué)習(xí)首樂打下厚實的基礎(chǔ)。采用觀看電影片斷，引起學(xué)生欣賞的興趣。然后充分利用學(xué)生的聽覺器官與視覺器官，讓學(xué)生了解作品的音樂背景、出處，觀賞我的祖國這首歌在電影中的畫面與歌聲，激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生研究學(xué)習(xí)的興趣，從而形成主動參與的行為，以最佳情緒有目的、有意識地感受美，為學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)和諧的氛圍。在完整地觀賞了我的祖國這首歌后，提出與這首歌有關(guān)

5、的各種問題，讓學(xué)生充分感受到作者通過音樂要素的變化來表現(xiàn)作品的主題。能夠根據(jù)歌曲情緒，速度、力度變化給歌曲劃分樂段和劃旋律線條。拓展教學(xué)，讓學(xué)生了解更多的愛國歌曲，以此來激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，同時給學(xué)生展示的舞臺，使學(xué)生的才能和個性得以釋放，培養(yǎng)了學(xué)生的自信心?？偟膩碚f，這節(jié)課的設(shè)計目的在于充分發(fā)揮學(xué)生的能動性，提高他們的、學(xué)習(xí)欲望，變被動為主動，把知識的掌握當(dāng)作一種精神的享受，并使學(xué)生感受到音樂要素的變化會改變整個音樂情緒，音樂情景，音樂主題。整節(jié)課沉浸在愉悅、自然的氣氛中，使學(xué)生得到美的熏陶，得到情感的審美體驗，從而形成自己的認(rèn)識，提高他們的音樂修養(yǎng)。大多數(shù)學(xué)生很喜歡上信息技術(shù)課。每次學(xué)生看

6、到我都會問我：“老師信息課上嗎？”只要情況允許，我都會高興的告訴他們：“上”。然后孩子們就高興的跑著去上課。他們喜歡我很高興，因為我們他們信息技術(shù)老師，盡管我知道，他們喜歡上這門課，不是因為喜歡他們的老師，而是喜歡在繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)壓力下，有一刻短暫的放松；也是在當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)發(fā)達(dá)的信息社會中，他們對網(wǎng)絡(luò)的好奇，對游戲的愛好。本學(xué)期，我擔(dān)任六年級信息技術(shù)課，六年級的大部分學(xué)生在小學(xué)三年時就接觸過電腦，基本能夠掌握簡單的使用方法，所以，本學(xué)期的課程，我沒有從最基本的電腦知識講起。本學(xué)期的教材主要培養(yǎng)學(xué)生PPT的制作方法。學(xué)生在小學(xué)了解PPT的使用，所以，我在課堂上，講解了以下幾個方面：1、新建PPT的

7、方法；2、新建幻燈片模板的方法；3、設(shè)置背格式的方法；4、插入文字的方法；5、插入圖片的方法；6、設(shè)置對象動畫的方法；7、將文件保存指定位置的方法。我想這是PPT最簡單的使用操作，也是最基本的操作，然后我將任務(wù)布置了下去，第一章我的祖國，我給學(xué)生設(shè)定了主題，提出了要求，然后讓學(xué)生自行完成。時間是兩周，四節(jié)課。當(dāng)四節(jié)課過后，我收到學(xué)生上交的作業(yè)，作業(yè)情況如下：1、全班42名學(xué)生，有13名學(xué)生，作業(yè)沒有放到指定位置；2、5名學(xué)生沒有按要求數(shù)雖完成幻燈片數(shù)雖；16名學(xué)生作品沒有主題，或內(nèi)容跑題；只有8名學(xué)生能夠按要求完成作品。針對于這一章內(nèi)容（授課及作品完成情況）我感想很多,課堂上大多數(shù)學(xué)生都能按照

8、作業(yè)要求去完成作品，但個別學(xué)生因為原來沒有接觸過電腦，操作起來難度很大，一部分學(xué)生在操作過程中，態(tài)度很認(rèn)真，但幾節(jié)課下來，卻毫無進(jìn)展，完成作品的同學(xué)，大部分是按照我的要求完成，內(nèi)容沒有新意，沒有創(chuàng)意，形式保守，沒有任何探索性的內(nèi)容在里面。課后反思：1、學(xué)生水平不同，教學(xué)過程中應(yīng)分層次，各別指導(dǎo)；2、低年級學(xué)生邏輯思維能力差，接到作品要求，自已不會主動規(guī)劃，只是無目的的操作，應(yīng)加以引導(dǎo)，逐步培養(yǎng)；3、學(xué)生缺乏創(chuàng)新意識，上課過程中應(yīng)加以鼓勵；4、學(xué)生對游戲興趣濃厚，教學(xué)設(shè)計中興靈活插入形式活潑的教學(xué)活動，即適應(yīng)學(xué)生的年齡特點，乂提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。因教室空間的局限性，學(xué)生進(jìn)入教室后，教師無法走到學(xué)生

9、當(dāng)中，當(dāng)學(xué)生操作出現(xiàn)問題時，無法及時指導(dǎo)解決，這給電腦操作水平落后的學(xué)生提高能力帶來很大的難度，這也是班級大部分學(xué)生無法完成作品的重要原因。時代在進(jìn)步，信息社會在發(fā)展，電腦的使用必將成為將來社會所需人才必需掌握的基本技能，作為教育者，應(yīng)重視學(xué)生這方面能力的培養(yǎng)，但培養(yǎng)的過程需要軟碩兼施，即要老師提高自身的水平和教學(xué)技能，也要求碩件配備上達(dá)到一定的要求。軟件、碩件達(dá)到合適的要求，這需要一定的時間，也需要一種態(tài)度。本月，我們利用五周時間開展了“我的祖國”的主題活動，通過一系列的相關(guān)活動，去豐富幼兒對祖國的認(rèn)識，加深孩子們對祖國的進(jìn)一步了解，從而更好地激發(fā)他們愛祖國的情感，為自己是一個中國人感到驕傲

10、。再結(jié)合中國的傳統(tǒng)文化及習(xí)俗，激發(fā)幼兒對民族的喜愛情感。在主題活動實施過程中，通過欣賞視頻、觀察講述畫面、畫京劇臉譜、設(shè)計唐裝、制作節(jié)日彩鏈、制作國旗、學(xué)跳大中國的舞蹈等形式，讓幼兒更好地融入到主題活動中，獲得了不少的知識經(jīng)驗和技能。在活動開展中我們注意引導(dǎo)幼兒相互間的交流和學(xué)習(xí)，創(chuàng)造多種形式的互動機會和環(huán)境，同伴間、師生間的情感距離一下子拉近了。如社會“祖國媽媽過生日”中，幼兒們知道了十月一日是我國的國慶節(jié)，了解了國慶節(jié)的由來，并大膽表述有關(guān)國慶節(jié)的經(jīng)驗和所見所聞，能進(jìn)一步感受和體驗國慶節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛；如韻律活動大中國中幼兒從歌詞中真正體會到了中國的“大”：有全世界最高的珠穆朗瑪峰、有最長的城墻萬里長城，有五十六個名族等等，活動中我?guī)ьI(lǐng)幼兒邊唱邊跳，進(jìn)一步感受了樂曲的奔放；美術(shù)活動唐裝中，