劃分句子成分-語文

1、劃分句子成分（一）知識要點1. 什么是句子句子是由詞或詞組構(gòu)成的，是具有一定語調(diào)并表達一個完整意思的語言運用單位。根據(jù)用途和語氣，句子可以分為陳述句、疑問句、祈使句、感嘆句。根據(jù)結(jié)構(gòu)可分為單句和復句。我們今天要研究的是單句，要給它劃分成分。2. 句子成分的名稱及符號名稱：主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語。符號：主語=謂語-賓語定語（）狀語【】補語（定語）主語【狀語】謂語補語+（定語）賓語 句子的基本成分是：主語、謂語、賓語。補充成分是：定語、狀語、補語。 主語部分和謂語部分之間可用II劃開。3. （1）劃分句子成分，首先要研究主語、謂語、賓語。主語：是謂語陳述的對象，指明說的是“什么人”或“

2、什么事物”。謂語：是陳述主語，說明主語的，說明主語“是什么”或“怎么樣”。賓語：在動詞后面，表示動作、行為所涉及的人或事物，回答“誰”或“什么”一類問題。句子一般有兩種情況：寫人、寫物（寫事、寫物）。分析句子時，首先判斷是“寫人”還是“寫物”。 .寫人格式：“誰”+“干什么”例：楊業(yè)II寫字注意：處理復雜的單句時，要抓主干。例：一中的楊業(yè)I在課桌上寫著毛筆字。 .寫物格式：“什么事”或“什么物”+“怎么樣”例：貓H捉魚例：一只小貓II在盆邊捉了一條大魚注意：“是”為典型的動詞，一般是“謂語”。例如：他II是學生（2）.劃分句子成分，還要抓住枝干（定語、狀語、補語）定語：定語是名語前面的連帶成分

3、，用來修飾、名詞表示人或事物性質(zhì)、狀態(tài)、數(shù)量、所屆等。起著修飾、限制作用。例如： 那（沉甸旬）的稻谷，象一壟壟（全黃）的珍珠。 （三杯）美灑敬親人。 雪野中有（血紅）的寶珠山茶，（白中隱背）的（單瓣）梅花。 （中國）的歷史有（自己）的特點。狀語：修飾、限制謂語中心語，一般在謂語中心語前面，有的在句子最前面，交待時間、地點、范圍、情況等。例如： 他已經(jīng)走了。 咱們北京見。 歌聲把王老師帶入深沉的回憶。 科學終丁以偉大的不可抑制的力量戰(zhàn)勝了神權(quán)。副詞、形容詞經(jīng)常作狀語，表時間、處所的名詞經(jīng)常作狀語，一般名詞不作狀語。動詞中除助動詞外，一般動詞很少作狀語，介詞短語常作狀語。一般狀語緊連在謂語的前邊，

4、但表時間、處所、目的的名詞或介詞短語作狀語時，可以放在主語的前邊，如，在杭州我們游覽了西湖勝景。補語：對謂語中心語起補充說明動作、行為的情況、結(jié)果、程度、趨向、時間、處所、數(shù)量、性狀等作用，一般放在謂語中心語之后。例如： 廣大人民干得熱火朝天。 他寫的字比原來不是好一點，而是好得多。 他生丁1918年。 他坐在桌子旁。 顏色是那么濃，濃得好像要流下來似的。（3）獨立成分：在句子中不與其他成分（主、謂、賓、定、狀、補）產(chǎn)生結(jié)構(gòu)關(guān)系，但意義上乂是全句所必需的，具有相對獨立性的一種成分，用來表示稱謂呼叫，對事物原推測、估計、注釋、補充、感嘆、摹擬語氣等。例如： 事情明擺著，你看，我們能不管嗎？ 十分

5、明顯，不大大提高整個中華民族的科學文化水平，四個現(xiàn)代化就是一句空話。 啊，多么使人心醉的絢麗燦爛的秋色！ 砰，砰，一陣槍聲傳來充當獨立成分的，有的是一個詞，有的是短語，它在句子的位置比較靈活，有的在句首，有的在句中。（4）復指成分：用兩個或兩個以上的詞或短語指同一事物，作同一個句子成分。例如： 先生自己也要書。 國家要獨立，民族要解放，人民要革命，這已經(jīng)成為擋不住的歷史潮流。 這就是朝鮮戰(zhàn)場上一次最壯麗的戰(zhàn)斗-松骨峰戰(zhàn)斗。句子成分劃分順口溜（1）主謂賓，定狀補（2）主干枝葉要分活（3）定語常在主賓前（4）謂前為狀謂后補（5）“的”定“地”狀“得”后補，（6）句子成分要記牢例如：我們學生一定要學

6、好專業(yè)課程。例：畫眉唱歌 .兩只美麗的畫眉 .高興地唱 .一首歌 .歌唱得好劃分句子成分練習1、魯班是我國古代春秋時期一位著名的建筑工匠。2、那個時候的社會生產(chǎn)力還十分落后。3、魯班接受了一項大的建筑工程任務(wù)。4、魯班從中得到啟發(fā)。5、蔡倫出生在一個貧苦的鐵匠家里6、長江三峽留下過許多人的夢7、我最近去了一趟北京8、昨天下午他只答應(yīng)了一聲9、我們連隊把敵人的碉堡攻破了兩個。10、他家的羊被狼咬死了11、狼咬死了他家的羊、12、狼把他家的羊咬死了【狀一一修飾全句的】+（定）主+【狀】謂2補+（定）賓+賓補。每當有外地人來,（好客的）天津人總是眉飛色舞地談起了（天津的）小吃有多么地道練：昨天下午，

7、一位頭發(fā)花白的老大爺認真地給大家講完了可愛的小學生的表演有多么精彩。（二）如何區(qū)分謂語后是賓語還是補語其一,細推敲兩種概念，從回答I可題入手。賓語是動詞中心語的支配對象，補語是對動詞、形容詞中心詞起補充說明作用的成份，根據(jù)這兩個不同的概念，我們知道賓語是動詞的連帶成分，它與動詞之間是被涉及與涉及的關(guān)系，回答的是“誰”或“什么”一類的問題；而補語是動詞或形容詞后邊的連帶成分，它與動詞、形容詞之間是補充和被補充，說明和被說明的關(guān)系，回答的“怎么樣”的問題。例如：他打球。(2) 他打輸了。例(1)中，“球”是“打”涉及的對象，回答“什么”的問題，所以是賓語：例中“輸”是補充說明“打”的結(jié)果，回答的是

8、“怎么樣”的問題，所以是補0從概念和回答不同問題兩個方面進行比較是區(qū)分賓語和補語的最基本方法。其二，依詞性類別判定，細辨認數(shù)量結(jié)構(gòu)。用分辨詞性的辦法進行對比也是判定句子成份的方法之一。賓語作為動詞所涉及的對象，經(jīng)常用名詞、代詞或其他名詞性短語來充當；而補語則經(jīng)常用形容詞、動詞、介詞結(jié)構(gòu)或其他動詞、形容詞性的詞語來充當。例如：(1)他看書。他看完了。(3) 他看什么？(4) 他看得很認真。(5) 他去新華書店。他來自南方。以上(5)句子分別以名詞、代詞和名詞短語來充當賓語，而(4)(6)句則以動詞、形容詞或介詞結(jié)構(gòu)充當補語。數(shù)量結(jié)構(gòu)在句子中既可以充當賓語，也可以充當補語，這時我們就要從詞的意義上

9、去區(qū)分0例如：他寫了三篇；他唱了三遍。前者中“三篇”指文章之類的東西，是以定語代替中心詞，故而是賓語；而后者中“三遍”是指唱的次數(shù)，是補充說明“唱”這個動詞的，故而是補語。乂如：他浪費了三天，他休息了三天。以上兩個句子都出現(xiàn)了“三天”這個“數(shù)詞+時間名詞”的結(jié)構(gòu)，“三天”后面顯然都省去了“時間”這個中劃分句子成分1. 我從此就看見許多陌生的先生。2. 藤野先生總是挾著一疊大大小小的書。3. 干事在黑板上寫廣告。4. 這位客人直勾勾地打量著主人的臉。5. 托爾斯泰透出一股才氣。6. 一個陌生人把我緊緊地抱在懷中。7. 我默默地站在走廊上。8. 科學技術(shù)是人類本性精神的最高成就。9. 這是一種別開

10、生面的場面。10. 在場的老年人格外興奮、活躍。11.白色的絲線擰成細細的繩子。12. 這些節(jié)日包含著豐富的民俗習慣。13. 我們喜歡傾聽大雁在沼澤中集會時的鳥叫。14. 派出所的警察們寸步不離地守衛(wèi)在洞口周圍。15.一位手里拿著照相機的記者一聲不響地解掉了系在自己腰里的那條結(jié)實的粗繩子16.許多原子能發(fā)電廠源源不斷地運來許多鉛做的大箱子。17. 他非常誠懇地征求大家的意見。18. 秋天比春天更富有欣欣向榮的景象。19. 張思德同志永遠是我們學習的榜樣。20. 汽車在望不到邊際的高原上奔馳。21. 在長期的奮斗中，我一向過著樸素的生活。22. 群峰剛剛從黑夜中顯露出一片灰蒙蒙的輪廓。23. 淡

11、淡的朝陽剛把樹梢照亮。24. 豆大的汗珠不停地從臉上直往下落。25. 他踉踉蹌蹌地從外地趕回久別的家鄉(xiāng)。26. 我們村里的農(nóng)民往凍土上鋪了一層麥秸。27. 已經(jīng)上了岸的勇士乘機俯身沖了上去。28. 小學校顯得那樣幽靜而乂神秘。29. 心里突然感到萬分沉重。30. 他推開門走進去站在桌子前。31. 連長命令我們馬上休息。32. 祥林嫂叫阿毛坐在門檻上剝豆。33. 魯班是我國古代春秋時期一位著名的建筑工匠。34. 因為魯班的技藝高超，后世的建筑工匠、木匠尊稱他為“祖師”35. 魯班所處的時代距現(xiàn)在已經(jīng)好幾千年了。36. 那個時候的社會生產(chǎn)力還十分落后。37. 魯班接受了一項大的建筑工程任務(wù)。38.

12、 魯班發(fā)現(xiàn)這種草葉的兩邊都長著鋸齒狀的刺。39. 魯班從中得到啟發(fā)。40. 魯班用鋸齒狀的竹片在一棵小樹樹干上來回拉了起來。41. 魯班想，如果用鐵片代替竹片，效果可能會更好。42. 直到今天，鋸子仍然是木匠們干活的主要工具。43. 后來，魯班乂陸續(xù)發(fā)明了木刨、鉆、墨斗和曲尺等許多木匠工具。44. 除去發(fā)明了許多木匠工具外，魯班在其他方面還有不少創(chuàng)新。45. 當時，還有人把字寫在絲織的帛上。46. 蔡倫出生在一個貧苦的鐵匠家里。47. 經(jīng)過反復的試驗，蔡倫終丁發(fā)明了造紙術(shù)。48. 蔡倫苦苦地思考著改進的方法。49. 地球上幾乎每時每刻都在發(fā)生著地震。50. 全世界的科學家們都在努力探索地震災(zāi)害

13、的規(guī)律。51. 當時我國的地震災(zāi)害十分頻繁。52. 一天,地動儀向著西方的那條龍嘴里的銅球忽然落下。53. 這個神話是人們無法認識死海形成過程的一種猜測。54. 我國橋梁事業(yè)的飛躍發(fā)展，表明了我國社會主義制度的無比優(yōu)越。55. 地中海沿岸被稱為西方文明的搖籃。56. 抵御沙丘的方法是植樹種草。57. 地勢漸漸更加陡起來。58. 它那含淚的眼睛流露出悲苦和恐怖的神情。59. 通話時，我就坐在離電話機不遠的椅子上。60. 我這兒時的記憶，忽而全都閃電似的蘇生過來。61.趙州橋高度的技術(shù)水平和不朽的藝術(shù)價值，充分顯示了我國勞動人民的智慧和力量62. 石拱橋在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早。63. 窗外，細

14、雨煙似的飄散著。64. 我母親對我們的拮據(jù)生活感到非常癰苦。65. 母親那種勤勞簡樸的習慣，母親那種寬厚仁慈的態(tài)度，至今還在我心中留有深刻的印象。66. 她住在那個鄉(xiāng)村的鄉(xiāng)公所樓上。67. 老孫頭早就相中了栓在老榆樹底下的右眼像玻璃似的栗色小兒馬。68. 將軍愛撫地看著他那張滿是汗水的臉。69. 蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。70. 大堤出現(xiàn)險情這個消息很快就被登到報紙上去了。71. 這件事愁得他一夜沒合眼。72. 我誠懇地接受你的批評。73. 他的偉大之外在丁它能夠戰(zhàn)勝困難，重新振作起來。74. 一個衣服襤褸，滿臉皺痕的年老水手在船上賣牡蠣。75. 近幾年來，父親和我都東奔西走地忙碌。

15、1. 我（主語）從此就（狀語）看見（謂語）許多（定語）陌生的先生（賓語）。2. 藤野先生（主語）總是（狀語）挾著（謂語）一疊大大小小的（狀語）書（賓語）。3. 干事（主語）在黑板上（狀語）寫（謂語）廣告（賓語）。4. 這位（定語）客人（主語）直勾勾地（狀語）打量著（謂語）主人的（狀語）臉（賓語）。5. 托爾斯泰（主語）透出（謂語）一股（定語）才氣（賓語）。6. 一個（定語）陌生人（主語）把（謂語）我（賓語）緊緊地（狀語）抱（謂語）在懷中（狀語）。7. 我（主語）默默地（狀語）站（謂語）在走廊上（狀語）。8. 科學技術(shù)（主語）是（謂語）人類本性精神的最高（狀語）成就（賓語）。9. 這（主語）是（

16、謂語）一種別開生面的（定語）場面（賓語）。10. 在場的（定語）老年人（主語）格外（狀語）興奮、活躍（謂語）。11. 白色的（定語）絲線（主語）擰成（謂語）細細的（定語）繩子（賓語）。12. 這些（定語）節(jié)日（主語）包含著（謂語）豐富的（定語）民俗習慣（賓語）。13. 我們（主語）喜歡（狀語）傾聽（謂語）大雁在沼澤中集會時的（定語）鳥叫（賓語）。14. 派出所的（定語）警察們（主語）寸步不離地（狀語）守衛(wèi)（謂語）在洞口周圍（補語）。15. 一位手里拿著照相機的（定語）記者（主語）一聲不響地（狀語）解了（謂語）系在自己腰帶里的（定語）那條結(jié)實的粗（定語）繩子（賓語）。16. 許多原子能發(fā)電廠源源

17、不斷地運來許多鉛做的大箱子。17. 張思德同志（主語）永遠（狀語）是（謂語）我們學習的（狀語）榜樣（賓語）。18. 已經(jīng)上了岸的（定語）勇士（主語）乘機俯身（狀語）沖了（謂語）上去（狀語）。19. 小學校（主語）顯得（謂語）那樣幽靜而乂神秘（補語）。20. 心里（主語）突然（狀語）感到（謂語）萬分沉重（補語）。21. 他（主語）推開（謂語）門（賓語）走進去（謂語）站在桌子前（補語）。22. 連長（主語）命令（謂語）我們（賓語）馬上休息（補語）。23. 祥林嫂（主語）叫（謂語）阿毛（賓語）坐在門檻上（狀語）剝豆（補語）。24. 因為魯班的技藝高超（狀語），后世的建筑工匠、木匠（主語）尊稱（謂語）

18、他（賓語）為“祖師”（補語）。25. 魯班所處的（定語）時代（主語）距現(xiàn)在（謂語）已經(jīng)好幾千年了（補語）。26. 魯班（主語）發(fā)現(xiàn)（謂語）這種草葉的兩邊都長著鋸齒狀的（定語）刺（賓語）27. 魯班（主語）用鋸齒狀的竹片在一棵小樹樹干上（狀語）來回拉了（謂語）起來（狀語）。28. 魯班（主語）想（謂語），如果用鐵片代替竹片（狀語），效果（賓語）可能會更好（補語）。29. 直到今天（狀語），鋸子（主語）仍然（狀語）是（謂語）木匠們干活的主要（定語）工具（賓語）。30. 后來（狀語），魯班（主語）乂陸續(xù)（狀語）發(fā)明了（謂語）木刨、鉆、墨斗和曲尺等許多（定語）木匠工具（賓語）。31. 除去發(fā)明了許多木匠工