一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文要下雨了教案

1、一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文要下雨了教案這是一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文要下雨了教案，是優(yōu)秀的一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文要下雨了教案第1篇教學(xué)目標(biāo)：1、讀懂課文，知道下雨前的一些自然現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣，培養(yǎng)他們的觀察能力。2、學(xué)會(huì)本課的生字新詞，練習(xí)用要下雨了，（誰(shuí)）（怎么樣）說(shuō)話。3、指導(dǎo)學(xué)生用看、讀、議、讀的方法學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。4、正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：1、理解課文，進(jìn)行句式練習(xí)。2、正確、流利、有感情地分角色朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：下雨前一些動(dòng)物活動(dòng)的原因。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體CAI課件，小動(dòng)物頭飾。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：（第一、三課

2、時(shí)略）一、質(zhì)疑引入新課。1、板書25下雨了2、質(zhì)疑課題。比較要下雨了和下雨了3、小結(jié)。二、學(xué)習(xí)13節(jié)。1、看課件(畫面為燕子低飛，并與小白兔交談。)（板書：看）2、課文哪幾節(jié)寫的是畫面上的內(nèi)容？3、齊讀13節(jié)。（板書：讀）要求：提出疑難，圈畫不懂的詞語(yǔ)。4、引導(dǎo)質(zhì)疑、討論。（板書：議）5、利用句式進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練，小結(jié)內(nèi)容。要下雨了，小燕子（）。（板書：燕子低飛）6、指導(dǎo)朗讀。（板書：讀）7、小結(jié)學(xué)法。三、學(xué)習(xí)46節(jié)。1、比較句子：（1）要下雨了。（2）是要下雨了嗎？指導(dǎo)朗讀句（2）。2、多媒體CAI課件播放：小魚浮出水面，并與小白兔交談。3、運(yùn)用學(xué)法指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)46節(jié)。（1）老師引讀課文，學(xué)生圈

3、畫不懂的詞語(yǔ)。（2）學(xué)生質(zhì)疑，四人小組討論解決。（3）匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。（4）句式練習(xí)：要下雨了，小魚（）。（板書：小魚游到水面）（5）指導(dǎo)朗讀。四、學(xué)習(xí)第七節(jié)。1、從哪看出小白兔相信要下雨了？2、多媒體CAI課件播放：螞蟻忙著搬家，并與小白兔交談。同法自學(xué)第七節(jié)。3、檢查自學(xué)情況。4、創(chuàng)設(shè)情境，練習(xí)說(shuō)話。課文沒(méi)有寫小白兔是怎樣把要下雨的消息告訴螞蟻的。如果你是小白兔你會(huì)怎么說(shuō)？5、句式練習(xí)：要下雨了，螞蟻（）。（板書：螞蟻往高處搬家）6、指導(dǎo)讀大螞蟻的話。五、學(xué)習(xí)89節(jié)。1、多媒體CAI課件播放：小白兔往家跑，雨下起來(lái)了。2、同法自學(xué)第89節(jié)。3、聯(lián)系上文想想大雨真的下起來(lái)了中的真的說(shuō)明什么？4

4、、指導(dǎo)讀小白兔的話。六、說(shuō)話練習(xí)（多媒體CAI課件播放蝴蝶、烏龜?shù)仍谙掠昵暗谋憩F(xiàn)），練習(xí)用要下雨了，（誰(shuí)）（怎么樣）說(shuō)話。七、總結(jié)全文。板書設(shè)計(jì)：（小白兔）感到很悶（小燕子）低飛提出25要下雨了（小魚圖）游到水面（螞蟻圖）往高處搬家教學(xué)模式說(shuō)明：這是一篇講讀課文。課文通過(guò)小白兔和小燕子、小魚、螞蟻的對(duì)話，介紹了下雨前的一些自然現(xiàn)象。根據(jù)課文中小燕子、小魚、螞蟻講的話次序相似這一特點(diǎn)，本課采用了導(dǎo)、扶、放的教學(xué)模式。此課教學(xué)，導(dǎo)很重要。本課設(shè)計(jì)了看、讀、議、讀的教學(xué)方法導(dǎo)學(xué)課文的第13自然段：（1）看。充分發(fā)揮多媒體電腦輔助教學(xué)直觀性強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)，播發(fā)一段段課文動(dòng)畫小故事，使學(xué)生初步感知課文內(nèi)容。（

5、2）讀。教師以導(dǎo)讀、問(wèn)讀的形式引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文。（3）議。鼓勵(lì)學(xué)生圈畫出不懂的詞句，大膽提出不懂的問(wèn)題，在小組學(xué)習(xí)中解決疑難，之后在班上匯報(bào)自學(xué)情況。并以要下雨了，（誰(shuí)）（怎么樣）檢查學(xué)生自學(xué)情況。學(xué)生較難解決的問(wèn)題，教師再適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥。（4）讀。在教師精心設(shè)計(jì)的賽讀、比較讀、分角色讀中，指導(dǎo)學(xué)生有感情地品讀、美讀；再以看、讀、議、讀的教學(xué)方法指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課文的第46自然段，此為扶；最后，再讓學(xué)生按此方法自學(xué)第79自然段，由此，學(xué)生經(jīng)歷了一個(gè)看圖，讀文，質(zhì)疑，自學(xué)后釋疑，美讀的學(xué)習(xí)過(guò)程，也在此過(guò)程中，掌握了一定的學(xué)習(xí)方法。以上設(shè)計(jì)，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生大

6、膽質(zhì)疑，并創(chuàng)造條件，讓學(xué)生在小組活動(dòng)中合作學(xué)習(xí)，解決疑難，培養(yǎng)學(xué)生初步的質(zhì)疑意識(shí)和質(zhì)疑能力，這是此教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn)。一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文要下雨了教案第2篇、文本教學(xué)解讀要下雨了這是一篇有趣的科普童話。課文通過(guò)“燕子低飛、魚游水面、螞蟻搬家”三種現(xiàn)象，介紹了下雨前燕子、小魚、螞蟻這些小動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn)以及發(fā)生這些現(xiàn)象的原因。課文共9個(gè)自然段篇幅較長(zhǎng)，但層次清晰。學(xué)生可以圖文對(duì)照讀故事，在朗讀中了解下雨前動(dòng)物們的一些活動(dòng)現(xiàn)象，同時(shí)激發(fā)學(xué)生觀察自然、探索自然的興趣。1.識(shí)寫生字。本文共有13個(gè)生字要求會(huì)讀、7個(gè)生字要求會(huì)寫。13個(gè)生字都是合體字，大部分是形聲字，可以利用形聲字的規(guī)律識(shí)記字形，并在讀文中隨文識(shí)字

7、。多音字“空”，文中出現(xiàn)了不同讀音組成的詞語(yǔ)“空氣、有空”，要指導(dǎo)學(xué)生將字音讀正確。認(rèn)讀“腰、伸、搬”3個(gè)字，宜在詞語(yǔ)里認(rèn)識(shí)。在自己身體上找一找腰部的位置，做一做“伸腰、搬東西”的動(dòng)作，從而將音、形、義結(jié)合起來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。認(rèn)讀“坡、沉、響”3個(gè)字，宜聯(lián)系生活識(shí)記。出示圖片，根據(jù)圖片語(yǔ)境組成“山坡、下坡、坡路”等詞語(yǔ)讀一讀，聯(lián)系生活并借助圖片感受“陰沉沉”，用自己的話說(shuō)一說(shuō)“響”的意思。認(rèn)讀“潮、濕、消、息”4個(gè)字，宜在詞語(yǔ)中認(rèn)讀。引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)“潮濕”都是“三點(diǎn)水旁”，再說(shuō)說(shuō)生活中潮濕天氣的具體現(xiàn)象有哪些，進(jìn)一步了解詞語(yǔ)的意思?！跋ⅰ钡摹跋ⅰ痹谠~語(yǔ)中讀輕聲。認(rèn)讀“悶”字，這個(gè)字既是形聲字，又是會(huì)意字

8、。觀察字形發(fā)現(xiàn)與“心”有關(guān)，通過(guò)溯源了解“悶”外形很像一扇門，里邊的一顆心被關(guān)閉在門內(nèi)，所以很憋悶。出示“悶氣、悶熱”等詞語(yǔ)認(rèn)讀，強(qiáng)調(diào)字音“mn”。認(rèn)讀“呢”字，這是一個(gè)輕聲字，宜在句子中認(rèn)讀。“直、呀、邊、呢、嗎、吧、加”7個(gè)要寫的生字，有5個(gè)是帶有“口字旁”的生字。“口字旁”所在位置不同，書寫也有區(qū)別?！把健⒛?、嗎、吧”的“口字旁在左邊略小。書寫在左上格，封口橫壓橫中線；“加”的“口字旁”在右邊略大，位置居中?！澳亍敝攸c(diǎn)指導(dǎo)第7筆撇收筆在豎中線，第8筆豎彎鉤貼近豎中線起筆?！爸薄辈灰藢懱珜挘虚g三個(gè)短橫間隔均勻且不能碰到橫折，末筆長(zhǎng)橫要寫得長(zhǎng)而穩(wěn)。2.朗讀課文。鼓勵(lì)學(xué)生嘗試借助拼音朗讀課文

9、，重點(diǎn)指導(dǎo)讀好“呀、呢、嗎、吧”這4個(gè)語(yǔ)氣詞，以及其所在的問(wèn)句和感嘆句，在朗讀中體會(huì)句子所表達(dá)的意思及情感，從而讀出所要表達(dá)的語(yǔ)氣。另一個(gè)朗讀重點(diǎn)是分角色讀好小白兔與其他動(dòng)物之間的對(duì)話。關(guān)注提示語(yǔ)“大聲喊”及小兔子的動(dòng)作“跑過(guò)去、一邊跑一邊喊”等詞語(yǔ)，也可以從體會(huì)小白兔的心情入手，如：從跟燕子對(duì)話時(shí)疑惑不解，到跟小魚對(duì)話時(shí)半信半疑，再到與螞蟻對(duì)話時(shí)完全相信，最后往家跑時(shí)十分著急。語(yǔ)氣由心生，把自己當(dāng)成童話中的小動(dòng)物體會(huì)動(dòng)物當(dāng)時(shí)的心情，每個(gè)角色在說(shuō)話時(shí)就有了自己的特點(diǎn)。3.遷移運(yùn)用。要下雨了用淺顯易懂的語(yǔ)言，清晰的層次，通過(guò)小白兔與燕子、小魚和螞蟻的三次對(duì)話展開故事情節(jié)。三段對(duì)話的表達(dá)方式基本相

10、似：“燕子，燕子，你為什么飛得這么低呀？”“小魚，小魚，今天怎么有空出來(lái)呀？”在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生用這樣的句式問(wèn)一問(wèn)螞蟻：“螞蟻，螞蟻， 呀？”再如燕子和螞蟻回答小白兔的句式：“我正忙著捉蟲子呢！”“我們正忙著搬東西呢！”讓學(xué)生聯(lián)系生活用這樣的句式說(shuō)一說(shuō)：“（誰(shuí)）正忙著（干什么）呢！”在理解帶有“呀”的問(wèn)句和帶有“呢”的感嘆句的基礎(chǔ)上創(chuàng)設(shè)情境，聯(lián)系生活或者補(bǔ)充閱讀其他動(dòng)物下雨前的表現(xiàn)，試著用這樣的詞語(yǔ)說(shuō)幾句話。二、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.正確認(rèn)讀13個(gè)生字，學(xué)寫7個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“空”的讀音，積累詞語(yǔ)“彎著腰、陰沉沉的、潮濕、悶得很”等。2.正確、流利朗讀課文，在故事情境中分角色

11、朗讀，讀好對(duì)話中問(wèn)句和感嘆句，并聯(lián)系生活嘗試運(yùn)用。3.借助插圖，用圖文對(duì)應(yīng)的方式，在對(duì)話中提取信息，了解下雨前動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn)以及發(fā)生這些現(xiàn)象的原因。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程：板塊 提取信息，讀通課文1.聽教師讀課文第1自然段，想：故事里有誰(shuí)？他在哪？在做什么？預(yù)設(shè)一：小白兔彎著腰在山坡上割草。（1）出示山的圖片。結(jié)合圖片找到哪里是山坡。（2）看字形，發(fā)現(xiàn)“提土旁”，出示詞語(yǔ)“上坡、下坡、坡路”結(jié)合圖片讀詞。（3）識(shí)記“腰”：指一指身體哪個(gè)部位是腰部。（4）指導(dǎo)朗讀。要點(diǎn)：師問(wèn)生答，讀順長(zhǎng)句。小白兔在干什么？小白兔/在割草。小白兔在哪割草？小白兔/在山坡上/割草。小白兔怎么樣在山坡上割草？小白兔

12、/彎著腰/在山坡上/割草。預(yù)設(shè)二：天陰沉沉的，小白兔直起身子，伸了伸腰。（1）出示下雨前烏云密布的圖片，感受下雨前天陰沉沉的景象。（2）讀這個(gè)分句，把天空陰沉沉的情景讀出來(lái)。（3）做一做彎腰和伸腰的動(dòng)作。提示：通過(guò)做動(dòng)作感受兩種動(dòng)作不同，理解“伸”的意思。（4）指導(dǎo)朗讀。提示：學(xué)生先一個(gè)分句一個(gè)分句練習(xí)讀，再朗讀一個(gè)整句。2.繼續(xù)聽讀課文，圈畫動(dòng)物名稱。（1）聽教師接著讀課文，把課文中出現(xiàn)的小動(dòng)物名稱用橫線畫出來(lái)。（2）交流課文中都有哪些小動(dòng)物。3.自由讀課文，把課文讀準(zhǔn)。可以把自己喜歡的小動(dòng)物的那段話多讀幾遍。板塊二 分角色朗讀1.讀小白兔與燕子的對(duì)話（第2、第3自然段）。要點(diǎn)：（1）關(guān)注小

13、白兔說(shuō)話的語(yǔ)氣大聲喊。聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)體會(huì)“大聲喊”。（2）讀出小白兔心中的疑問(wèn)，可以拿小燕子圖片在學(xué)生頭頂飛過(guò)，請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小白兔問(wèn)一問(wèn)燕子，從而讀好“呀”的問(wèn)句。（3）識(shí)記“潮濕”，觀察偏旁，聯(lián)系生活說(shuō)一說(shuō)還有哪些地方有“潮濕”的現(xiàn)象。（4）分角色讀課文，讀出燕子低飛與下雨之間的因果關(guān)系。2.讀小白兔與小魚的對(duì)話（第4、第5、第6自然段）。要點(diǎn)：（1）“是要下雨了嗎？”讀好帶“嗎”的問(wèn)句，讀出小白兔滿心的疑問(wèn)。（2）強(qiáng)調(diào)“有空”中“空”的讀音。（3）識(shí)記“悶”字，觀察字形，發(fā)現(xiàn)“悶”外形很像一扇門，里邊的一顆心被關(guān)閉在門內(nèi)，所以很憋悶。（4）分角色讀課文，讀出小兔子和小魚對(duì)彼此的關(guān)心。3.讀小白兔

14、與螞蟻的對(duì)話（第7自然段）。（1）強(qiáng)調(diào)“消息”的“息”在詞語(yǔ)里讀輕聲。（2）識(shí)記“搬”字，用什么方法記住這個(gè)字？（3）分角色讀課文，并嘗試說(shuō)說(shuō)小白兔與螞蟻的問(wèn)話。小白兔看到路邊有一大群螞蟻，他連忙跑過(guò)去問(wèn)：“ ， ， ？”4.讀一讀，演一演。（1）出示課文插圖，創(chuàng)設(shè)對(duì)話場(chǎng)景，同桌分角色練習(xí)讀課文。提示：回顧剛才讀文時(shí)“疑問(wèn)”“感嘆”的語(yǔ)氣，把自己當(dāng)成故事里的動(dòng)物。（2）小組合作讀，評(píng)一評(píng)，哪個(gè)小組讀得好，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出不足。（3）帶頭飾，加動(dòng)作，配合課文插圖演一演。板塊三 拓展閱讀，遷移運(yùn)用1.交流：你還知道哪些動(dòng)物有預(yù)報(bào)天氣的本領(lǐng)？2.補(bǔ)充“蜘蛛、青蛙、雞”等動(dòng)物在下雨前的一些行為表現(xiàn)。（1

15、）蜘蛛預(yù)報(bào)天氣蜘蛛會(huì)趕在下雨前結(jié)個(gè)豎著的網(wǎng)，因?yàn)槠綊熘闹┲刖W(wǎng)容易被雨沖壞。你如果發(fā)現(xiàn)蜘蛛編織豎著的蛛網(wǎng)，就預(yù)示著可能要下雨了。（2）青蛙預(yù)報(bào)天氣青蛙喜歡陰涼潮濕的地方。天快下雨的時(shí)候，氣壓下降，濕度增加，空氣中的水分多，青蛙的皮膚得到充分濕潤(rùn)，它覺得特別舒服，經(jīng)常會(huì)“呱呱呱”叫起來(lái)。（3）雞預(yù)報(bào)天氣雞因?yàn)闆](méi)有汗腺所以很怕熱。下雨之前往往比較悶熱，這時(shí)候雞喜歡待在涼快的地方。如果發(fā)現(xiàn)雞不出窩或待在樹陰下，十有八九要下雷陣雨了。3.想一想如果小白兔在回家的路上遇到了這些小動(dòng)物，他會(huì)怎樣向他們提問(wèn)，這些小動(dòng)物又會(huì)怎樣回答小白兔呢？同桌之間練習(xí)用這樣的句式問(wèn)一問(wèn)，答一答?！爸┲耄┲?， 呀？”“要下

16、雨了， ?！?.指名展示，評(píng)一評(píng)。要點(diǎn)：根據(jù)動(dòng)物下雨前的行為表現(xiàn)提出問(wèn)題?；卮饡r(shí)能說(shuō)清楚動(dòng)物有這樣表現(xiàn)的原因。如：“青蛙，青蛙，你為什么呱呱叫呀？”“要下雨了，空氣中的水分加多，我的皮膚得到充分濕潤(rùn)，真是太舒服了！”板塊四 鞏固識(shí)字，學(xué)寫漢字1.出示課后“讀一讀，記一記”中的詞語(yǔ)，開火車讀一讀。2.試著用其中的一個(gè)或幾個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)一句話。3.指導(dǎo)書寫。（1）范寫“直”，教師邊示范邊提示書寫要領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)字的整體不宜寫太寬，中間三個(gè)短橫間隔均勻且不能碰到橫折，末筆長(zhǎng)橫要長(zhǎng)而穩(wěn)。（2）范寫“邊”，提示“力”要偏右。“走之”注意平捺不要寫得太斜或太短，要托住右邊的“力”字。（3）指導(dǎo)書寫左右結(jié)構(gòu)的字。觀察“

17、呀、呢、嗎、吧、加”，發(fā)現(xiàn)“口字旁”的位置不同，書寫也有區(qū)別。提示“呀、呢、嗎、吧”的“口字旁”在左邊略小，書寫在左上格，封口橫壓橫中線；“加”的“口字旁”在右邊略大，位置居中。范寫指導(dǎo)“呢”第7筆撇收筆在豎中線，第8筆豎彎鉤貼近豎中線起筆。其他4個(gè)生字可以自主嘗試書寫。一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文要下雨了教案第3篇小白兔彎著腰在山坡上割草。天氣很悶，小白兔直起身子，伸了伸腰。小燕子從他頭上飛過(guò)。小白兔大聲喊：“燕子，燕子，你為什么飛得這么低呀？”燕子邊飛邊說(shuō)：“要下雨了。空氣很潮濕，蟲子的翅膀沾了小水珠，飛不高，我正忙著捉蟲子呢！”是要下雨了嗎？小白兔往前邊池子里一看，小魚都游到水面上來(lái)了。小白兔跑過(guò)去，問(wèn)：“小魚，小魚，今天怎么有空出來(lái)呀？”小魚說(shuō)：“要下雨了。水里悶得很，我們到水面上來(lái)透透氣。小白兔，你快回家吧，小心淋著雨。”小白兔連忙挎起籃子往家跑。他看見路邊有一大群螞蟻，就把要下雨的消息告訴了螞蟻。一只大螞蟻說(shuō)：“是要下雨了，我們正忙著搬東西呢！”小白兔加快步子往家跑。他一邊跑一邊喊：“媽媽，媽媽，要下雨了！”轟隆隆，天空響起了一陣?yán)茁暋W，嘩，嘩，大雨真的下起來(lái)了。教科版第二冊(cè)課文小白兔提著籃子到山坡上去割草。天氣很悶，小白兔直起身子，伸了伸腰。小燕子從他頭上飛過(guò)。小白兔大聲喊：“燕子，