蘇科版物理八年級下冊第九章力與運(yùn)動達(dá)標(biāo)測試題

1、金戈鐵騎制作金戈鐵騎制作第九章力與運(yùn)動達(dá)標(biāo)測試題一、填空1 .右邊兩幅圖片展示的是福娃小運(yùn)動健將在進(jìn)行奧運(yùn)比賽。射出的箭能夠在空中繼續(xù)飛行，這是因 為箭具有;游泳運(yùn)動員向后劃水而人就前 進(jìn)，是因?yàn)槲矬w間力的作用是 的.2 .如圖所示，在光滑桌面上鋪有薄桌布， 桌布上放置盛有水的兩 ，個杯子.當(dāng)猛地將桌布從桌面沿水平方向拉走時，桌布上的杯子. .隨之運(yùn)動（選填“會”或“不會”），這表明杯子有 ./ 飛3 .“嫦娥一號”探月衛(wèi)星在距月球表面200 km高度經(jīng)過多次“剎車制 ,動”，最終繞月球作勻速圓周運(yùn)動.衛(wèi)星“剎車制動”時，沿運(yùn)動方向噴射高溫氣體，高溫氣體對衛(wèi)星施加制動力，這說明力的作用是 的.

2、在繞月球作勻速周運(yùn)動時，衛(wèi)星的運(yùn)動狀態(tài) （選填“改變”或“不變” ）.4 .小宇用50 N的水平力把重15 N的木塊壓在豎直的墻面上，木塊恰能勻速下滑.此 時木塊受到的摩擦力大小是 N;若減小水平壓力.木塊受到的摩擦力將（選填“變大” “變小”或“不變” ）.5 .物體在平衡力的作用下將處于 或 狀態(tài).6 .被踢出去的足球仍然繼續(xù)在草地上向前運(yùn)動是由于 ,而運(yùn)動的速度會越 來越慢，最終停止下來，那是由于 .7 .小王用150 N的水平推力推著一個木箱在水平地面上勻速前進(jìn)，木箱受到的摩擦力是 N .8 .牛頓第一運(yùn)動定律內(nèi)容是：一切物體在 時候，總保持 狀 態(tài)或 狀態(tài).9 .投擲出去的籃球在空中

3、能夠繼續(xù)飛行，這是因?yàn)榛@球有 ;籃球在飛 行中運(yùn)動方向不斷改變，這是因?yàn)榛@球 .（不計空氣阻力）、選擇10 .公共汽車在平直的公路上勻速行駛，站在車?yán)锏娜嗽谒椒较蛏希ǎ〢.受到向前的摩擦力B.受到向后的摩擦力C.受到汽車對它的牽引力D.不受力11 .下列說法正確的是（）A.運(yùn)動的物體有慣性，靜止的物體沒有慣性B.力的作用效果是改變物體的運(yùn)動狀態(tài)或形狀C.在平衡力的作用下，物體一定處于靜止?fàn)顟B(tài)D.彼此不互相接觸的物體不可能發(fā)生力的作用12 .電燈通過電線掛在天花板上，與電燈受到的重力相平衡的力是（）A.電燈對電線的拉力B.電線對天花板的拉力C.電線對電燈的拉力D.天花板對電線的拉力13 .公共

4、汽車勻速直線運(yùn)動時，乘客不會傾倒；突然剎車時，乘客會向前傾倒，在這兩種情況下A.前者乘客有慣性，后者沒有C.兩種情況，乘客都有慣性B.前者乘客沒有慣性，后者有D.兩種情況，乘客都沒有慣性14.對于下列幾種現(xiàn)象，不能用物體具有慣性來解釋的是A.蘋果從樹上落向地面B.子彈離開槍口后，能繼續(xù)向前飛行很遠(yuǎn)C.同一跳遠(yuǎn)運(yùn)動員，“助跑式跳遠(yuǎn)”比“立定式跳遠(yuǎn)”的距離大15.D.汽車在剎車或啟動時，乘客會有前傾或后仰的感受 如圖所示，用力打擊一摞棋子中最下面的一個時，上面的16.17.飛出。這是因?yàn)樯厦娴钠遄覣.不受到力的作用B.具有慣性C.沒有慣性D.受到空氣阻力的作用殲擊機(jī)在進(jìn)入戰(zhàn)斗狀態(tài)時要丟掉副油箱,

5、A.減小質(zhì)量，使運(yùn)動狀態(tài)易于改變 C.增大慣性，使運(yùn)動狀態(tài)易于改變 下列幾種說法中，哪一種正確 A.有力的作用，物體才能運(yùn)動這樣作是為了B.減小質(zhì)量，使運(yùn)動狀態(tài)不易改變D.增大慣性，使運(yùn)動狀態(tài)不易改變棋子不會隨下面的棋子18.19.20.B.要改變物體的運(yùn)動狀態(tài)，就必須有力作用在物體上C.有力對物體作用，物體的運(yùn)動狀態(tài)就一定改變D.摩擦阻力總是有害的“神舟”五號載人航天飛船的成功發(fā)射是我國科技史上的重大里程碑.下列是關(guān)于 航天員楊利偉在“神舟”五號機(jī)艙內(nèi)的生活描述，其中符合事實(shí)的是A.他不能喝水，因?yàn)樵谑е貭顟B(tài)下腎臟無法形成尿液B.他不能說話，因?yàn)樵谑е貭顟B(tài)下聲帶無法振動發(fā)聲C.他一直漂浮在機(jī)

6、艙內(nèi)，因?yàn)樵谔罩兴馁|(zhì)量很小D.他可以寫字記錄，因?yàn)樵谔罩心Σ亮€是存在的如圖所示，跳傘運(yùn)動員在勻速下降的過程中，關(guān)于運(yùn)動員的受力情況說法正確的是()A.運(yùn)動員受到向下的力略大于他受到向上的力B.運(yùn)動員受到向下的力略小于他受到向上的力C.運(yùn)動員受到向下的力等于他受到向上的力D .運(yùn)動員受到的合力方向豎直向下重50 N的物體放在水平地面上， 當(dāng)它受到20 N的豎直向上拉力作用, 則下列說法正確的是A.物體受到的是平衡力B.物體受到的是非平衡力仍處于靜止，()C.物體不受到力的作用D.物體受到的拉力跟重力是一對平衡力21 .教室里懸掛著的電燈處于靜止?fàn)顟B(tài)，假如它受到的所有的力突然全部消失，它將

7、()A.加速下落B.勻速下落C.保持靜止D.可以向各個方向運(yùn)動22 .滑冰運(yùn)動員用力推冰場周圍的扶欄時，扶欄未動，而他卻遠(yuǎn)離扶欄而去；運(yùn)動員離 開扶欄后，并沒有再用力蹬冰面，但仍能滑很遠(yuǎn).這些現(xiàn)象，可利用下列知識來解 釋.()物體間力的作用是相互的力是改變物體運(yùn)動狀態(tài)的原因一切物體都有慣性 A.B. C.D,、探究23 .在“探究二力平衡條件”的活動中，主要是通過探究力對 物體的作用效果來實(shí)現(xiàn)探究目的的.如圖所示是可供選擇 的兩種探究方案.(1)圖a的探究方案中研究對象是小卡片，圖 b的探究方案 中研究象是;(2)小明選擇了圖口所示的探究方案.他將系于小卡片兩對角的細(xì)線分別跨過左右支架上的滑輪

8、后，就在兩線端掛上鉤碼。這是用于探究兩個力的 和對物體乎衡的影響；(3)探究活動中還要求要把小卡片轉(zhuǎn)過一個角度，然后再松手.探究不在 上的兩個力對物體平衡的影響；這樣作的目的是用于(4)兩個探究方案相比較，你認(rèn)為哪個方案的探究過程對實(shí)驗(yàn)結(jié)論的影響小一些？為什么？24 .為了研究運(yùn)動和力的關(guān)系，現(xiàn)作如下實(shí)驗(yàn)：讓同一輛小車，從同樣高的斜面A處滑下來，它在三種不同的表面上分別停在圖所示的B、C、D位置上，(在毛巾表面時，小車在B處停下；在棉布表面時，小車在 C處停下；在木板表面時，小車在 D處停下)試問：(1)為什么要讓同一輛小車從同樣高的斜面滑下？(2)小車在不同表面上前進(jìn)的距離不一樣，說明了什么

9、？5r # #，#，# # ? ? * ?BCD(3)從實(shí)驗(yàn)得結(jié)論：假設(shè)小車在絕對光滑的水平面上運(yùn)動，即不受到阻力的作 用，小車將25 .甲同學(xué)說：“靜止的物體沒有慣性，運(yùn)動著的物體才有慣性.”乙同學(xué)說：“物體沒有力作用或受到平衡力作用時沒有慣性，物體從靜止變?yōu)檫\(yùn)動或從運(yùn)動變?yōu)殪o止時 才有慣性. ”這兩位同學(xué)的說法對嗎 ？為什么？26 .甲、乙兩隊進(jìn)行拔河比賽，甲隊拉繩的拉力為F1,乙隊拉繩的拉力為 F2,比賽結(jié)果是甲隊取勝.若忽略繩的質(zhì)量，甲、乙兩隊拉力大小的關(guān)系如何？27 .吊車吊著質(zhì)量為 2 t的物體，在下列的三種情況下，吊車給物體向上的拉力各是多少？(g=10 N/kg)(1)物體靜止不動；(2)物體以1 m/s的速度勻速上升；(3)物體以2 m/s的速度勻速下降.參考答案1 .慣性相互2 .不會慣性3 .相互 改變4 . 15 變小5 .靜止勻速直線運(yùn)動6 .慣性阻力(或摩擦力)7 . 1508 .沒有受到力作用勻速直線運(yùn)動靜止9 .慣性受到力的作用10 . D 11. B 12. C 13. C 14. A 15. B 16. A 17. B 18. D 19. C 20. A21. C 22. D23. (1)小車(2)大小 方向(3)同一直線(4)a方案對實(shí)驗(yàn)結(jié)論的影響小一些。因?yàn)樾】ㄆ闹亓梢院雎圆挥?，它只受兩個拉力的