最新學校教育信息化發(fā)展規(guī)劃

1、五寨小學信息化發(fā)展規(guī)劃一、背景分析：當今社會處在信息化的快車道上，這就要求學校教育要與時俱進，順應時代變革，充分掌握新技術，教師要具有終身學習的能力。信息化下的教育環(huán)境，從根本上改變了傳統(tǒng)的教學模式，加快了各種信息的傳遞速度，為廣大教師學生以及管理人員提供了一個全新的應用環(huán)境，有效地促進了信息交流、資源共享、科學管理和科研合作，信息技術所運用的各種設備已經(jīng)成為最重要的教育基礎設施，推動了教育事業(yè)的迅速發(fā)展。十年樹木，百年樹人，教育信息化是培養(yǎng)幾代新人的長遠大計，也是農(nóng)村教育發(fā)展的必由之路。我校信息化工作目前存在的問題是：1 .大部分教師雖已認識到教育信息化建設的緊迫性和必要性，希望以此為突破口

2、，快速提高教學業(yè)績，但對如何建設和發(fā)展，認識比較模糊。2 .對現(xiàn)代教育技術理論缺乏深入了解，對教育媒體在教學過程中的地位和作用認識不足，還沒有確立發(fā)揮各種教育媒體作用的觀念。對教育媒體如何跟課堂教學和教室環(huán)境設計三者相適應的研究相當膚淺。在應用中存在的問題是：1 .教師對計算機應用知識缺乏，導致信息技術應用能力較低，缺乏計算機輔助教學的理論指導。2 .適用于校園輔助教育的軟件資源太少，軟件建設思路不明，課件制作問題上認識有偏差，受上級各種評比活動的導向影響較大。3 .骨干學科帶頭人對信息技術指導和組織作用沒有充分發(fā)揮，缺乏相應的教科研活動帶動應用的開展。4 .信息設備不足，無法發(fā)揮應有功能，僅

3、僅只有四臺辦公電腦。5 .學校信息化工作的評估、教學管理及激勵機制等方面的相應配套政策沒跟上。二、發(fā)展目標：第一， 推廣應用視聽傳播技術，積極探索研究網(wǎng)絡信息技術在教育教學中的應用，并將計算機網(wǎng)絡技術引入教學、教研、管理和學習等各個領域。第二，推廣應用教育信息技術理論和方法。第三， 加快師資隊伍的信息化建設，促進信息技術教育與學科教學的整合。第四，建立學校信息管理系統(tǒng)、教育教學資源庫，實現(xiàn)資源共享。三、實施策略：在組織、技術層面上，實施策略要點如下：1 .教學結構策略設計教師在整個教學結構中必須掌握教學開發(fā)系統(tǒng)設計即6 個教學策略過程的設計。(1)教學準備策略，(2)教學組織策略，(3)教學指

4、導策略，(4)教學管理策略，(5)教學資源開發(fā)策略，(6)教學評價策略；要求把課堂教學、小組教學、活動教學、個別化教學等方式密切結合起來，根據(jù)不同學科的特點對這6 個策略進行設計。2 .教育教學資源建設教育資源中心的建設要考慮人力資源的合理安排，根據(jù)教學和個性化學習的需要，搜集和整理學習資源，可以從光盤和網(wǎng)絡上搜集或下載資源，創(chuàng)造出功能齊全,適合師生學習和使用簡便易行的多媒體網(wǎng)絡創(chuàng)作編輯系統(tǒng)。3、教育信息技術應用(1)追求信息化教育的過程：通過多媒體技術將教學內(nèi)容結構化、動態(tài)化、 形象化表示；利用網(wǎng)絡，瀏覽下載各種教育資源，供廣大師生共享；利用圖靈技術構建的智能系統(tǒng)能夠根據(jù)學生的不同特點和需求

5、進行教學和提供幫助，實現(xiàn)個性化教學； 利用虛擬化教育環(huán)境開展自主的合作伙伴方式學習；利用電子文檔支持實現(xiàn)面向?qū)W生學習過程的評價。(2)確立以學生為主體的教育思想：從被動的知識容器和知識受體轉(zhuǎn)變?yōu)橹R的主宰，成為教學活動的主動參與者和知識的積極建構者。教師由原來處于中心地位的傳遞知識的權威轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生學習活動的指導者、開發(fā)者和合作伙伴，更多關注學生學習活動的設計、研究、評價。不是只為教師提供了現(xiàn)代化的教育技術手段，而是為師生提供了一個共同活動的環(huán)境，使學生的主體意識、創(chuàng)造性和實踐能力的培養(yǎng)獲得良好的條件。(3)注重應用的創(chuàng)新與突破：教師要以全新的觀念和理論去重新審視和指導教育教學活動的各個領域和環(huán)

6、節(jié)?？朔詡鹘y(tǒng)的教育思想來應用信息技術，追求教學資源數(shù)字化。今后應用的重點要從傳統(tǒng)的課堂上的教學輔助課件制作，逐步轉(zhuǎn)移到在各學科的學習中應用信息技術，在教學設計、傳遞教學的途徑、虛擬現(xiàn)實、集成技術等方面運用新的教育思想和方法。(4)組織教師培訓：隨著網(wǎng)絡的健全，管理平臺、軟件開發(fā)應用平臺的成熟，對交流課件、教學資源積累的需求量上升，對教師的要求又提高了一個層次。學校要配合、 組織好更高層次的師資培訓工作，重點是如何運用網(wǎng)絡組織教學。(5)開展新型教學理念和教學方法的學習研究：今后要安排一批骨干教師先參加有關的學習和培訓，以研究的態(tài)度去了解、借鑒一些新的理念，調(diào)整思路、掌握信息技術與學科教學有機

7、結合的內(nèi)涵，更好發(fā)揮對教改的組織指導作用。(6)加強各學科的信息技術教育，開展教科研工作：加快校本教研課題的立項，并就已立項的科研專題進行教研。引導廣大師生在各學科中廣泛應用信息技術培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。4.建設具有學習管理化的網(wǎng)絡平臺( 1)與互聯(lián)網(wǎng)連接；實現(xiàn)校內(nèi)局域網(wǎng)與外網(wǎng)的互連，為信息交流和教研合作，為學?？焖佾@得最新教學成果及技術合作的信息創(chuàng)造良好的通道。( 2)務求實用、經(jīng)濟、高速、可靠、安全，為教師、學生提供一個先進的計算機網(wǎng)絡環(huán)境，并將計算機引入教學、教研、管理和學習等各個領域。（ 3）在財力可及的情況下建立遠程教育系統(tǒng)。四、組織領導與管理教育信息化管理與領導：1.學校建立以校長為首的教育信息化領導小組，由各相關負責人組成。 2.教育信息化領導小組的職責為制定發(fā)展規(guī)劃、計劃、 籌措經(jīng)費，制定有關政策、措施、協(xié)調(diào)各部門共同工作，檢查、評估、督促教育信息化工作的開展。3.成立學校教育信息化技術教研組，指導學校教育技術工作。五、教育信息化建設項目評價指