教師隊(duì)伍建設(shè)工作計劃

1、教師隊(duì)伍建設(shè)工作計劃一、進(jìn)一步深化“名師工程”一是制訂區(qū)第三輪“名師工程”總體規(guī)劃，通過規(guī)范名優(yōu)教師 的評選、制訂名優(yōu)教師考核細(xì)則、實(shí)施青年教師快速成長行動等措施， 加大對中青年骨干教師的培養(yǎng)、培訓(xùn)、管理力度，全面提升教師隊(duì)伍 的整體素質(zhì)。今年將開辦初中首期青年教師骨干培訓(xùn)班；上半年完成 中學(xué)教壇新秀的評選工作；繼續(xù)開辦第六期小學(xué)語文、數(shù)學(xué)青年教師 研討班。二是繼續(xù)加強(qiáng)對名優(yōu)教師隊(duì)伍的管理。積極開展名師聯(lián)誼會工 作，通過組織名師沙龍、編撰學(xué)術(shù)刊物、組織送教帶徒等活動，充分 發(fā)揮名教師人才資源的整體優(yōu)勢。不斷完善考核機(jī)制，抓好名優(yōu)教師 跨校、兼課制度的落實(shí)，完善骨干教師支教、名優(yōu)教師帶徒制度。實(shí)

2、 施名優(yōu)教師特殊津貼，提高名優(yōu)教師待遇，穩(wěn)定我區(qū)骨干教師隊(duì)伍。二、開展農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程全員培訓(xùn)一是以“新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育”為重點(diǎn)，對全 區(qū)在職在編中小學(xué)教師實(shí)施高標(biāo)準(zhǔn)全員培訓(xùn) （已參加市以上骨干培訓(xùn) 的農(nóng)村中小學(xué)教師可不再參加全員培訓(xùn) ），顯著提高教師職業(yè)道德素 養(yǎng)和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教育教學(xué)改革的能力，全面提升我區(qū)農(nóng)村中小學(xué)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。2012年5月底組織師德和教師職業(yè) 參加全市統(tǒng)考；2012年10月底組織E環(huán)境下中小學(xué)學(xué)科教學(xué)專題 研修參加全市統(tǒng)考。二是根據(jù)“農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程”學(xué)科主題培訓(xùn)要求, 組織各校申報12學(xué)年校本培訓(xùn)項(xiàng)目并做好審核、備案、批

3、復(fù)工作， 加強(qiáng)校本培訓(xùn)的過程管理、指導(dǎo)和督查，進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)校本培訓(xùn) 行為，提高校本培訓(xùn)科學(xué)化水平。引導(dǎo)全區(qū)中小學(xué)校建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校。三是開展農(nóng)村中小學(xué)學(xué)科骨干教師培訓(xùn)。按“學(xué)科規(guī)劃、分類指導(dǎo)、分步實(shí)施"原則，組織 50名農(nóng)村市級學(xué)科骨干教師參加市級 培訓(xùn)。并繼續(xù)組織農(nóng)村優(yōu)秀青年教師參加區(qū)青年教師研討班。四是組織專家、名師系列講座。引導(dǎo)教師開闊眼界，拓展視野， 掌握教育教學(xué)的前沿信息，使其在更高起點(diǎn)和層面審視農(nóng)村中小學(xué)教 育，并以科學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。五是有計劃有步驟地提升農(nóng)村教師學(xué)歷層次。力爭在三年內(nèi)，全區(qū)農(nóng)村小學(xué)教師?？啤⒊踔薪處煴究茖W(xué)歷比例均超過85% ,有效提高農(nóng)村中小學(xué)教師

4、整體學(xué)歷層次和水平。三、全面開展校本研修，做好中小學(xué)教師全員集中培訓(xùn)工作。依據(jù)培訓(xùn)工作中心下移的原則，今年將按照“創(chuàng)新模式、加強(qiáng) 管理、學(xué)校自主”的要求，在總結(jié)幾年來校本培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，全 面開展校本研修工作。1、探索校本研修的有效運(yùn)行機(jī)制，加強(qiáng)校本研修的規(guī)劃與管 理，明確管理職責(zé)，做好校本研修規(guī)范化管理。校本研修采用兩級管 理方法：市中小學(xué)教師培訓(xùn)中心負(fù)責(zé)確定全市基層學(xué)校校本研修的整 體規(guī)劃，并負(fù)責(zé)對縣（市）、區(qū)師訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行管理、指導(dǎo)、檢查、評估； 區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校負(fù)責(zé)對基層學(xué)校校本研修工作進(jìn)行管理、 指導(dǎo)、檢查、 考核;各基層中小學(xué)由校長負(fù)責(zé)，并指定專人管理此項(xiàng)工作，每年 9 月初將當(dāng)年校

5、本研修的指導(dǎo)研訓(xùn)內(nèi)容和自主研訓(xùn)內(nèi)容的計劃報教師 進(jìn)修學(xué)校審核。2、規(guī)范校本研修學(xué)分。年度校本研修不超過24學(xué)分，其中市、 區(qū)規(guī)定內(nèi)容12分，學(xué)校自定內(nèi)容12分。今年的規(guī)定內(nèi)容為教師新 五項(xiàng)基本功：初中的教師言語表達(dá)和高中的心理健康教育指導(dǎo)。 年底市教育局將舉辦相關(guān)內(nèi)容的教師演講比賽， 我區(qū)將做好選拔工作 積極參賽。在全面開展校本研修的同時，繼續(xù)做好中小學(xué)教師全員集中培訓(xùn)工作，重點(diǎn)做好高中新課程師資培訓(xùn)工作（詳見大學(xué)成人教育學(xué)院高中教師培訓(xùn)計劃）;創(chuàng)新中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教師的培訓(xùn)模式，讓專業(yè) 教師下企業(yè)進(jìn)修，突出培訓(xùn)的自主性、針對性和實(shí)效性（詳見市職成教教研室專項(xiàng)培訓(xùn)計劃）。四、加強(qiáng)教師職業(yè)道德的

6、專題培訓(xùn)一是加強(qiáng)教師暑期師德培訓(xùn)。進(jìn)一步完善中小學(xué)暑期師德培訓(xùn) 制度;結(jié)合教師節(jié)慶?；顒又黝}，開展一次師德主題培訓(xùn)活動，開展 以“新時期教師職業(yè)道德”為主題的論壇活動。切實(shí)提高中小學(xué)教師 職業(yè)道德水平和實(shí)施未成年人思想道德教育的能力。二是結(jié)合教師政治學(xué)習(xí)時間，組織教師開展學(xué)習(xí)貫徹黨章活動、 開展社會主義榮辱觀教育、開展讓讀書成為教師的習(xí)慣主題讀書活 動，提高教師隊(duì)伍整體思想政治素質(zhì)和道德水平，使教師不斷更新觀念，拓寬視野，建設(shè)一支充滿生機(jī)和活力、與現(xiàn)代教育相適應(yīng)的教師 隊(duì)伍。五、加大對教師的心理健康教育輔導(dǎo)，擴(kuò)大培訓(xùn)范圍繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)校德育工作的研究，完善區(qū)校兩級德育培訓(xùn)制度 和對學(xué)校德育工作的

7、考核評價制度，進(jìn)一步形成我區(qū)較為完整的德育 體系。注重教師心理健康教育，繼續(xù)開展省心育教師的資格證書考試。 根據(jù)上級教育部門的要求，結(jié)合全區(qū)各校學(xué)生心理健康教育工作的實(shí) 際情況，切實(shí)關(guān)心教師成長。六、繼續(xù)加強(qiáng)對新教師的管理、培訓(xùn)一是組織開展區(qū)青年教師快速成長行動，對 12年秋季起新上 崗的青年教師提出三年一屆的成長目標(biāo)，要求半年適應(yīng)，一年過關(guān)， 二年基本成型，三年有初步實(shí)績。具體以校本行動為主，開展各類培 訓(xùn)活動，創(chuàng)設(shè)促使青年教師快速成長的良好環(huán)境。教育局制定“適應(yīng)”、 “過關(guān)”、“成型”、“實(shí)績”各階段的具體標(biāo)準(zhǔn)，并每年組織對相關(guān)教 師的統(tǒng)一測試或考核。二是繼續(xù)對新教師進(jìn)行上崗培訓(xùn)、 班主任

8、崗位 培訓(xùn)，使新教師盡快實(shí)現(xiàn)學(xué)生定位到教師定位的轉(zhuǎn)變，盡快適應(yīng)工作 崗位。七、抓好常規(guī)性的師資培訓(xùn)工作一是暑期中小學(xué)教師按需培訓(xùn)、新教材培訓(xùn)。二是幼兒教師基 本素質(zhì)培訓(xùn)、新教材培訓(xùn)、教科研培訓(xùn)。三是繼續(xù)加強(qiáng)在職教師學(xué)歷 培訓(xùn)，積極鼓勵教師參加學(xué)歷提升進(jìn)修。四是流動人口子女學(xué)校教師 培訓(xùn)。每學(xué)期初集中兩天時間，進(jìn)行對起始年級教師新課程 （新教材） 的培訓(xùn)，并將組織有針對性的教研活動及骨干教師送教活動。五是開展中小學(xué)教師及公務(wù)員普通話培訓(xùn)及測試。八、以研促訓(xùn)，研訓(xùn)結(jié)合一是加強(qiáng)教研員隊(duì)伍建設(shè)。充分發(fā)揮教研員在教師培訓(xùn)中的作 用，引導(dǎo)教研員牢固樹立服務(wù)理念，立足基層、面向全體教師，開展 菜單式培訓(xùn)。二是積極探索中小學(xué)校本培訓(xùn)的運(yùn)作機(jī)制與管理模式。 按照“創(chuàng)新模式、加強(qiáng)管理，學(xué)校自主”的要求，全面深入推進(jìn)我區(qū)中小學(xué)校 本培訓(xùn)抓緊區(qū)教師教育網(wǎng)站的建設(shè)，并與教師教育網(wǎng)互聯(lián)，積極配合 全市中小學(xué)教師繼續(xù)教育數(shù)據(jù)庫