深渡中心學(xué)校2014

1、深渡中心學(xué)校2014-2015學(xué)年度上學(xué)期六年級(jí)語(yǔ)文期中測(cè)試卷學(xué)校班級(jí)姓名-、積累與運(yùn)用（一）看拼音寫詞語(yǔ)，把字寫勻稱。（6 分） sh e n q 口 q i nmi a n me ng l o ngmi l uzh a n ya ng ju d nli d n ）（）（）（）（）（）魁（）（二）比一比，組詞語(yǔ)。（4分）埃（）崖（）償（） 挨（）涯（）嘗（）槐（）（三）下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的是（）組。（2分）A、烘烤懸崖峭壁B、優(yōu)慮可見(jiàn)一斑C、靜謐寵然大物D、凄涼津津樂(lè)道 寢不安席惹人嘰笑 風(fēng)燭殘年不約而同 囫圇吞棗張冠李戴 忑忐不安 紛至沓來(lái)（四）用 然”字組詞，并分別填入下面的句子。5分

2、）1、 詹天佑不怕困難，也不怕嘲笑，（）接受了任務(wù)。2、 歲月悠悠，唯有你（）如舊。3、 爺爺今年八十歲了，他（）能爬上五指山頂峰。4、這種說(shuō)法（）錯(cuò)了，所以大家都搖頭。5、他（）工作忙，可是對(duì)業(yè)余學(xué)習(xí)并不放松。（五）讀句子，選答案。（2分）1、周末，逛熱鬧的花鳥市場(chǎng)，這里簡(jiǎn)直是動(dòng)植物的世界：有色彩斑斕的金魚，有歡快歌唱 的小鳥，（）A、有散發(fā)著鮮花的陣陣清香。B、有鮮花散發(fā)著的陣陣清香。C、有鮮花在散發(fā)著陣陣清香。D、有散發(fā)著陣陣清香的鮮花（六）按要求寫句子。（8分）1、風(fēng)停了，山中的一切變得非常幽靜。（改為擬人句）2、在璀璨的宇宙中，地球是渺小的。（改為比喻句）3、房東太太對(duì)我說(shuō)，她的兒子

3、今天回家，她高興的不得了。（改成直接引用句）4、寫一個(gè)反問(wèn)句，贊美你喜歡的一個(gè)同學(xué)或老師。（七）積累運(yùn)用（10分）1、我們熱愛(ài)大地，就像（）一樣。2、鄧小平同志熱愛(ài)人民、心系人民，始終對(duì)人民群眾懷著無(wú)比深厚的感情。鄧小平同志曾 深情地說(shuō)：（“?！?、 忽然，雷陣雨來(lái)了，像（）在天上吼叫，又像（）在云頭吟詠。4、（），（）；有所期約，時(shí)刻不易。5、從你積累的古詩(shī)中任選兩句有花的詩(shī)句寫下來(lái)。二、閱讀與理解（30分）（一） 讀課文片段，完成問(wèn)題。（18分）（一）這山中的一切，哪個(gè)不是我的朋友？我熱切地跟他們打招呼：你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好， 汩汩的溪流！你吟誦著一首首

4、小詩(shī)，是邀我與你唱和嗎？ 你好，飛流的瀑布！你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢(shì)。你好，陡峭的懸崖！深深 的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上仿佛刻滿了智慧。你好，悠悠的白云！你潔白的身影，讓天空充滿寧?kù)o，變得更加湛藍(lán)。新課標(biāo)第一網(wǎng)1、這段話中，作者問(wèn)候了哪些朋友？ （2分）2、文中畫線句子采用哪種人稱寫的？（）運(yùn)用了哪些修辭手法？（）你能仿照再寫一句話嗎？ （4分）3、 這段文字給你印象最深的是什么？（2分）（二）山頂?shù)娜聺B,他常常跟工人們同吃居庸關(guān)山勢(shì)高，巖層厚，詹天佑決定采用從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)的辦法。 隧道里滿是泥漿。工地上沒(méi)有抽水機(jī)，詹天佑就帶頭挑著水桶去排水。同住，不離

5、開(kāi)工地。八達(dá)嶺隧道長(zhǎng)一千一百多米，有居庸關(guān)隧道的三倍長(zhǎng)。他跟老工人一起再分別向兩頭開(kāi)鑿。外面兩端也同商量，決定采用中部鑿井法，先從山頂往下打一口豎井, 時(shí)施工，把工期縮短了一半。1、詹天佑采用了哪兩種鑿井的方法？原因是什么？ （4分）第一種是（），原因是：第二種是（），原因是：2、 畫出詹天佑兩種鑿井方法的示意圖。（2分）3從文中畫線的部分，你想到哪些四字詞語(yǔ)或成語(yǔ)？至少寫兩個(gè)。（2分）2分）4、讀了這段話，你想對(duì)詹天佑說(shuō)些什么話，請(qǐng)寫下來(lái)，（二）課外閱讀（12分）懶老師”給我們上過(guò)課的老師可多了，但在我心目中留下美好印象的卻是我們稱之為懶老師”的羅老師。別看他 懶”，他可講究了，一頭烏黑的頭

6、發(fā)，身著一套整潔的西裝，腳穿一雙普通的皮鞋，但經(jīng)常擦的錚亮，可精神啦！同學(xué)們?yōu)槭裁捶Q他 懶老師”呢？這還得從他上課說(shuō)起。在一二年級(jí)時(shí)，無(wú)論是教ao e,還是教我們識(shí)字、寫字，他都非常認(rèn)真細(xì)心，生怕教漏了一點(diǎn)兒，可是到了三四年級(jí)后，羅老師好像換了心似的， 變得讓我們?cè)絹?lái)越不認(rèn)識(shí)了。就拿學(xué)習(xí)一篇課文來(lái)說(shuō)吧，他總是要求我們先自己預(yù)習(xí)，讀課文、查字典、勾畫生字新詞等，上課時(shí)讓我們明確應(yīng)達(dá)到哪些目標(biāo)，然后就讓我們自己去讀、去想，或者是分組討論。而他呢？這組看一下，那組聽(tīng)一聽(tīng)，有時(shí)遇 到較難的問(wèn)題，也僅僅提示下了事。至于獨(dú)立閱讀課文就更是我們的事了。時(shí)間長(zhǎng)了，懶老師”的外號(hào)自然就叫開(kāi)了?？烧f(shuō)來(lái)也怪，每次考

7、試，我們班的成績(jī)都在年級(jí) 首位。我怎么也想不明白，于是把心中的疑惑告訴了爸爸。爸爸笑著說(shuō)孩子 你們?cè)┩髁_老師了你們的老師其實(shí)并不懶 他是一個(gè)勤奮好學(xué) 勇于探索的好老師 他寫的教學(xué)論文經(jīng)常 在縣級(jí)乃至省級(jí)、國(guó)家級(jí)教育刊物上發(fā)表呢！”聽(tīng)了爸爸伯話，我為錯(cuò)怪了羅老師而感到臉紅，更為有這樣一位懶老師”而高興、自豪！1、 他教 我們”到三四年級(jí)后就 懶”了，他 懶”的表現(xiàn)是什么？用“=”在文中畫出 懶老師”讓我們”怎么做的句子。用在文中畫出 懶老師”自己怎么做的句子。（2分）2、 給畫線的句子加上合適的標(biāo)點(diǎn)。（2分）2、 我怎么也想不明白，于是把心中的疑惑告訴了爸爸?！蔽摇啊毙闹械?疑惑”是什么？ （ 2 分）3、懶老師”是個(gè)什么樣的人？ （2分）4、懶老師”這個(gè)詞語(yǔ)加了雙引號(hào)，起了什么作用？ （2分）5、你身邊肯定也有這么個(gè)性的老師。說(shuō)一說(shuō)他（她）的特點(diǎn)。此時(shí)，你想對(duì)他（她）說(shuō)些 什么？ （ 2分）三、寫作（30分）題目：忘不了你的 在你