一（1）、（2）班數(shù)學(xué)計(jì)劃——（錢(qián)秀儀）

1、20132014學(xué)年度第一學(xué)期小學(xué)數(shù)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃鎮(zhèn) （街道）：_學(xué) 校： 三水區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)班 級(jí)： 一（1）、（2）班 任課教師： 錢(qián)秀儀 一、基本情況分析上學(xué)期期考成績(jī)統(tǒng)計(jì)等級(jí)ABCDE達(dá)標(biāo)率優(yōu)秀率人數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能狀況四則計(jì)算學(xué)生基本上能進(jìn)行10以內(nèi)數(shù)的組成和加、減法，但計(jì)算能力不強(qiáng)，個(gè)別學(xué)生還需要借助學(xué)具或手指，而且，大多數(shù)學(xué)生存在同一個(gè)毛病，就是計(jì)算完畢后沒(méi)有檢查的良好習(xí)慣，往往由于粗心造成錯(cuò)誤。當(dāng)然，也有部分學(xué)生在入學(xué)前對(duì)100以內(nèi)的加、減法計(jì)算相當(dāng)熟練，口算能力很強(qiáng)，這些學(xué)生就應(yīng)該使他們?cè)谟?jì)算的速度和準(zhǔn)確率上加強(qiáng)。邏輯思維一年級(jí)的學(xué)生入學(xué)前大多數(shù)都已經(jīng)會(huì)數(shù)甚至?xí)x、寫(xiě)20以內(nèi)

2、的各數(shù)，但是對(duì)于數(shù)的概念未必清楚。他們的邏輯思維能力、綜合分析能力都比較弱，而且基于識(shí)字不多的原因，往往影響了他們對(duì)題目的理解。一般的學(xué)生由于沒(méi)有養(yǎng)成積極開(kāi)動(dòng)腦筋的學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要深入一層思考的題目容易放棄。幾何圖形知識(shí)與空間觀念學(xué)生日常生活中所接觸的事物大都與圖形和空間有關(guān)，入學(xué)前已經(jīng)有了一些關(guān)于物體形狀和圖形的感性經(jīng)驗(yàn)，低年級(jí)教學(xué)，主要幫助學(xué)生逐步發(fā)展起空間觀念。通過(guò)大量、豐富的觀察、操作、游戲等活動(dòng)，豐富學(xué)生對(duì)物體的形狀和圖形的感性認(rèn)識(shí)，體驗(yàn)圖形的一些特征，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)空間與圖形知識(shí)的興趣。解決問(wèn)題 一年級(jí)的新生對(duì)“應(yīng)用題”沒(méi)有什么概念，以前他們接觸的一般都是簡(jiǎn)單的口頭表達(dá)的形式，現(xiàn)在由看

3、圖編題，列式解答，到看用文字表達(dá)的應(yīng)用題，學(xué)生有一定的難度，而且他們識(shí)字不多，或多或少影響了理解，因此，這環(huán)節(jié)要特別注意引導(dǎo)學(xué)生，以免產(chǎn)生畏難情緒。 學(xué)習(xí)態(tài)度、方法、興趣、習(xí)慣等狀況大多數(shù)學(xué)生書(shū)寫(xiě)工整，作業(yè)整潔，能依時(shí)完成作業(yè)，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望，對(duì)學(xué)好數(shù)學(xué)有濃厚的興趣，知道如何去學(xué)好數(shù)學(xué)，但是個(gè)別學(xué)生由于剛從幼兒園到小學(xué)，還沒(méi)有建立把學(xué)習(xí)放在第一位的思想，依賴性比較強(qiáng)，也沒(méi)有改正作業(yè)的習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)需要糾正，也要教會(huì)他們收拾學(xué)習(xí)用品，學(xué)習(xí)自覺(jué)性性還有待加強(qiáng)。其它對(duì)基本情況的分析一（1）、一（2）班大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度好，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，積極思考問(wèn)題，一（1）班的學(xué)生相對(duì)比較積極，總的說(shuō)來(lái)

4、這兩個(gè)班的學(xué)風(fēng)還算可以。兩個(gè)班學(xué)生上課都能做到認(rèn)真聽(tīng)老師講解，對(duì)老師提出的問(wèn)題能獨(dú)立思考，而且很喜歡挑戰(zhàn)難題，優(yōu)生還常常有自己的獨(dú)特見(jiàn)解，老師布置的作業(yè)幾乎沒(méi)有學(xué)生不完成的，有幾個(gè)在外寄宿的學(xué)生還自加作業(yè)，自我鞏固，自我提高。一（1）班還有一個(gè)比較好的做法，就是學(xué)習(xí)上發(fā)揚(yáng)互幫精神，實(shí)行以優(yōu)帶差，使后進(jìn)生不至于掉隊(duì)。但是小部分學(xué)生計(jì)算能力比較弱，10以內(nèi)的加、減法也需要借助學(xué)具或手指，由于欠缺學(xué)習(xí)方法，對(duì)掌握知識(shí)形成障礙，特別是看圖列式的題目，他們沒(méi)有靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)作解答，分析數(shù)量關(guān)系的能力還不夠強(qiáng)。解題時(shí)粗心大意的想象普遍存在，因此經(jīng)常出現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù)、抄漏數(shù)的現(xiàn)象，而且個(gè)別學(xué)生的識(shí)字能力不強(qiáng)，

5、直接影響了對(duì)題目的理解，遲交、欠交作業(yè)的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，要老師督促才完成。一（2）絕大部分學(xué)生對(duì)課外的口頭作業(yè)完成得很不錯(cuò)，可能是年紀(jì)還小的緣故吧，學(xué)生還沒(méi)養(yǎng)成復(fù)習(xí)舊知，預(yù)習(xí)新知，看課外書(shū)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這方面需要多引導(dǎo)。二、本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。1、 熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀、寫(xiě)020各數(shù)。2、 初步知道加、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。3、 初步學(xué)會(huì)根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。4、 認(rèn)識(shí)符號(hào)“”、“”、“”，會(huì)使用這些符號(hào)

6、表示數(shù)的大小。5、 直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球、長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓。6、 初步了解分類(lèi)的方法，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)。7、 初步認(rèn)識(shí)鐘表，會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)。8、 體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。9、 養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)，書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。10、 通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。11、 把計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、信息技術(shù)和數(shù)學(xué)學(xué)科課程有機(jī)結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、利用資源學(xué)習(xí)、情境探究學(xué)習(xí)、協(xié)作交流學(xué)習(xí)、問(wèn)題解決學(xué)習(xí)的方法和能力，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。三、教學(xué)措施及教改教研課題教學(xué)措施1、 認(rèn)真領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的理念，認(rèn)真鉆研教材，達(dá)到使用新教材，運(yùn)用新

7、教學(xué)手段，學(xué)生在愉悅的環(huán)境下更好地獲取新知識(shí)的效果。2、 做好課前準(zhǔn)備工作，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革工作，使學(xué)生真正一課一得。3、 注意糾正錯(cuò)誤的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，教會(huì)學(xué)生統(tǒng)一的作業(yè)書(shū)寫(xiě)格式，強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)的工整，培養(yǎng)獨(dú)立思考，按時(shí)按質(zhì)完成作業(yè)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、 制定好課前誦讀計(jì)劃，指導(dǎo)學(xué)生做好課前誦讀，設(shè)計(jì)形式多樣的口算練習(xí)，提高學(xué)生的口算能力。5、 培養(yǎng)學(xué)生看數(shù)學(xué)課外書(shū)的良好習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生在看書(shū)的過(guò)程中勤于思考、勇于探索。6、 努力培養(yǎng)中下生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)他們良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。落實(shí)“每日一題”的訓(xùn)練，讓學(xué)生接觸更多的題型，培養(yǎng)他們的思維能力。教改教研課題及措施專(zhuān)題：促進(jìn)主動(dòng)學(xué)習(xí)，提高數(shù)學(xué)

8、素養(yǎng) 措施：1、讓每一個(gè)學(xué)生發(fā)揚(yáng)自己的個(gè)性，并得到合理發(fā)展2、每一個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)合作.合作是人類(lèi)相互作用的基本形式之一，是人類(lèi)誰(shuí)會(huì)賴以存在和發(fā)展的重要?jiǎng)恿ΑＴ谌说陌l(fā)展中沒(méi)有一種發(fā)展是與別人無(wú)關(guān)的。3、小組合作學(xué)習(xí)的具體實(shí)施.分好小組。分組是合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。明確任務(wù)。在進(jìn)行合作學(xué)習(xí)時(shí)，先要明確學(xué)習(xí)任務(wù)與目標(biāo)，用很短的時(shí)間，協(xié)調(diào)合作的方法，提高小組合作學(xué)習(xí)的效率，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。4、小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)英語(yǔ)中的特殊表現(xiàn) 。根據(jù)小學(xué)英語(yǔ)課堂的特殊性，小組合作學(xué)習(xí)在小學(xué)英語(yǔ)課堂中的應(yīng)用與在其他學(xué)科的運(yùn)用相比有其特殊的形式并產(chǎn)生不同的作用。四、單元教學(xué)計(jì)劃單元名稱一、數(shù)一數(shù) 教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)數(shù)數(shù)活

9、動(dòng)，初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)情況，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的方法。2、使學(xué)生通過(guò)操作，初步知道“同樣多”“多”“少”的含義，會(huì)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少。3、幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，滲透思想品德教育,并使學(xué)生逐步養(yǎng)成仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考得良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵重點(diǎn)：（1）使學(xué)生初步學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)的方法。 難點(diǎn)：（1）知道數(shù)數(shù)的順序。關(guān)鍵：聯(lián)系身邊的生活實(shí)例，教會(huì)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法。學(xué)生知識(shí)技能缺漏狀況及補(bǔ)救措施知識(shí)缺漏： 學(xué)生由于數(shù)數(shù)能力還不強(qiáng)，可能出現(xiàn)多數(shù)或少數(shù)的情況。補(bǔ)救措施：1、教會(huì)數(shù)數(shù)的方法，讓學(xué)生用手指著物體一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)。2、教會(huì)按順序數(shù)數(shù)。3、利用好一一對(duì)應(yīng)的方

10、法比較物體的多少。教學(xué)內(nèi)容及教時(shí)安排 數(shù)一數(shù)（2課時(shí)）教具與學(xué)具、課件教具：110的數(shù)字卡片，美麗校園掛圖，課件。學(xué)具：十個(gè)圓片、十朵花尖子生智能訓(xùn)練及幫助中下生趕隊(duì)措施尖子生：讓他們?cè)诶蠋熞?guī)定的時(shí)間內(nèi)數(shù)出比較復(fù)雜的圖上的事物的數(shù)量。 中下生：要求他們學(xué)會(huì)按順序正確數(shù)出圖中事物的數(shù)量，并能用口頭表達(dá)出來(lái)。第二課堂看圖數(shù)數(shù)比賽教改教研實(shí)施認(rèn)真學(xué)習(xí)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的有關(guān)理論，領(lǐng)會(huì)其中精神。教 學(xué) 信 息 反 饋班別考試人數(shù)單元測(cè)試等級(jí)評(píng)定優(yōu)秀率達(dá)標(biāo)率ABCDE主要成績(jī)、問(wèn)題及簡(jiǎn)要分析：四、單元教學(xué)計(jì)劃單元名稱二、位置教學(xué)課時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)直觀演示和動(dòng)手操作，使學(xué)生認(rèn)識(shí)“上”、“下”、“前”、

11、“后”、“左”、“右”的基本含義，初步感受它們的相對(duì)性。2、使學(xué)生會(huì)用“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”描述物體的相對(duì)位置。3、使學(xué)生能夠在具體情景中，根據(jù)行、列確定物體的位置。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”的基本含義，初步感受它們的相對(duì)性。難點(diǎn)：會(huì)用“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”描述物體的相對(duì)位置。關(guān)鍵：通過(guò)操作、實(shí)踐讓學(xué)生親身體驗(yàn)、參與有關(guān)“位置”的活動(dòng)，從中感悟位置的關(guān)系。學(xué)生知識(shí)技能缺漏狀況及補(bǔ)救措施知識(shí)缺漏：用“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”描述物體的相對(duì)位置。補(bǔ)救措施：1、通過(guò)操作、實(shí)驗(yàn)等方式，讓學(xué)

12、生親身體驗(yàn)、參與有關(guān)“位置”的活動(dòng)，教師應(yīng)加以必要的點(diǎn)撥，讓學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋，在活動(dòng)中理解知識(shí)，通過(guò)交流，體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊。2、采用合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)內(nèi)容及教時(shí)安排位置（2課時(shí)）教具與學(xué)具、課件教學(xué)課件、掛圖尖子生智能訓(xùn)練及幫助中下生趕隊(duì)措施尖子生：創(chuàng)造條件，放手讓學(xué)生去觀察、操作、嘗試。能發(fā)掘身邊事物，并很快地用“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”描述物體的相對(duì)位置。中下生：從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，提供生動(dòng)有趣的情境，創(chuàng)造觀察、操作的機(jī)會(huì)。認(rèn)識(shí)“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”的基本含義，初步感受它們的相對(duì)性，多鼓勵(lì)他們，提高他們

13、的自信心。第二課堂 開(kāi)展“比一比“活動(dòng)教改教研實(shí)施認(rèn)真聽(tīng)取同科老師的優(yōu)秀示范課，認(rèn)真探索新課標(biāo)的教學(xué)模式。教學(xué)信息反饋班別考試人數(shù)單元測(cè)試等級(jí)評(píng)定優(yōu)秀率達(dá)標(biāo)率ABCDE主要成績(jī)、問(wèn)題及簡(jiǎn)要分析：四、單元教學(xué)計(jì)劃單元名稱三、15的認(rèn)識(shí)和加減法教學(xué)課時(shí)10課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、 使學(xué)生能認(rèn)、讀、寫(xiě)5以內(nèi)各數(shù)，并注意書(shū)寫(xiě)工整。會(huì)用5以內(nèi)各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)和事物的順序，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)。2、 使學(xué)生掌握5以內(nèi)數(shù)的順序和各數(shù)的組成。3、 使學(xué)生認(rèn)識(shí)符號(hào)“”、“”、“=”的含義，知道用詞語(yǔ)（小于、大于、等于）來(lái)描述5以內(nèi)數(shù)的大小。4、 使學(xué)生初步知道加、減法的含義，會(huì)用自己理解的方法口算5以內(nèi)的加、減法。5、

14、能運(yùn)用5以內(nèi)各數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)行交流。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵重點(diǎn)：比較熟練地口算5以內(nèi)數(shù)的加、減法。 難點(diǎn)：基數(shù)和序數(shù)的區(qū)別。關(guān)鍵：能運(yùn)用5以內(nèi)各數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)行交流。學(xué)生知識(shí)技能缺漏狀況及補(bǔ)救措施知識(shí)缺漏：對(duì)符號(hào)“”、“”、“=”的含義認(rèn)識(shí)不夠深刻，個(gè)別學(xué)生計(jì)算速度較慢。補(bǔ)救措施：每節(jié)課進(jìn)行課前口算訓(xùn)練，注意形式要多，幫助學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)漏。教學(xué)內(nèi)容及教時(shí)安排1、15的認(rèn)識(shí) 3課時(shí)2、加減法的初步認(rèn)識(shí) 5課時(shí)3、0的認(rèn)識(shí)和有關(guān)0的加減法 2課時(shí)教具與學(xué)具、課件教具：教學(xué)掛圖、15的數(shù)字卡片、點(diǎn)子圖、投影儀、氣球圖、小圓片學(xué)具：小棒、數(shù)字卡片學(xué)具盒尖子生智能訓(xùn)練及幫助中下

15、生趕隊(duì)措施尖子生：在學(xué)好本單元知識(shí)的基礎(chǔ)上，多進(jìn)行稍復(fù)雜的計(jì)算題，以提高他們的邏輯思維能力。中下生：要求他們知道加、減法的含義，注意教給他們學(xué)習(xí)的方法。第二課堂進(jìn)行口算比賽教改教研實(shí)施認(rèn)真閱讀各類(lèi)數(shù)學(xué)書(shū)籍，多想辦法以提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)信息反饋班別考試人數(shù)單元測(cè)試等級(jí)評(píng)定優(yōu)秀率達(dá)標(biāo)率ABCDE主要成績(jī)、問(wèn)題及簡(jiǎn)要分析：四、單元教學(xué)計(jì)劃單元名稱四、認(rèn)識(shí)圖形（一） 教學(xué)課時(shí)3課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球等立體圖形，能夠辨認(rèn)和區(qū)分這些圖形，初步建立空間觀念。2、通過(guò)拼、擺各種圖形，使學(xué)生直觀感受各種圖形的特征。3、使學(xué)生形成初步的觀察能力、動(dòng)手操作能力和數(shù)學(xué)交流能力

16、。4、使學(xué)生初步感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。5、使學(xué)生在愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作、探究和創(chuàng)新的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵重點(diǎn)：能夠辨認(rèn)和區(qū)別長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球等立體圖形。難點(diǎn)： 熟記各種圖形的特征。關(guān)鍵：培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、動(dòng)手操作能力和用數(shù)學(xué)交流的能力。學(xué)生知識(shí)技能缺漏狀況及補(bǔ)救措施知識(shí)缺漏：本單元的數(shù)學(xué)概念比較多，學(xué)生對(duì)相近概念的理解容易混淆，大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念并沒(méi)有真正在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行，而是多靠死記硬背來(lái)記憶概念，因此造成了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)概念難的局面。補(bǔ)救措施： 1、學(xué)習(xí)概念時(shí)，要幫助學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)。 2、加強(qiáng)相近概念的對(duì)比教學(xué)。教學(xué)內(nèi)容及教時(shí)安排認(rèn)識(shí)圖形（一）（2

17、課時(shí)）教具與學(xué)具、課件圖形卡片、投影、多媒體教學(xué)設(shè)備及教學(xué)軟件、絨板、彩色毛線尖子生智能訓(xùn)練及幫助中下生趕隊(duì)措施尖子生：能熟記各種圖形的特征，并能從比較復(fù)雜的圖畫(huà)中快速找出各種圖形。中下生：提供充分的動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)。如：摸一摸、滾一滾、搭一搭。第二課堂找圖形比賽教改教研實(shí)施認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，盡量做到每節(jié)都是精品。教學(xué)信息反饋班別考試人數(shù)單元測(cè)試等級(jí)評(píng)定優(yōu)秀率達(dá)標(biāo)率ABCDE主要成績(jī)、問(wèn)題及簡(jiǎn)要分析：四、單元教學(xué)計(jì)劃單元名稱五、610的認(rèn)識(shí)和加減法教學(xué)課時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生熟練地?cái)?shù)出610各數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)這些數(shù)，并會(huì)用這些數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序和位置。2、使學(xué)生掌握610數(shù)的順序，會(huì)

18、比較它們的大小，熟練地掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成。3、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“>”、“<”、“=”的含義，知道用這些符號(hào)來(lái)表示數(shù)的大小。4、使學(xué)生比較熟練地口算10以內(nèi)的加、減法。5、使學(xué)生比較熟練地進(jìn)行10以內(nèi)的連加、連減、加減混合計(jì)算。6、使學(xué)生用10以內(nèi)的加減法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。7、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境、講衛(wèi)生等方面的教育，促進(jìn)學(xué)生在情感、態(tài)度等方面的健康發(fā)展。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵重點(diǎn)：正確書(shū)寫(xiě)數(shù)字。比較熟練地口算6-10數(shù)的加減法。難點(diǎn)：正確地寫(xiě)“8”、“9”、“0”。10以內(nèi)連加、連減、加減混合運(yùn)

19、算。關(guān)鍵：通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)建立數(shù)的概念，并理解10以內(nèi)數(shù)的組成。學(xué)生知識(shí)技能缺漏狀況及補(bǔ)救措施知識(shí)缺漏：10以內(nèi)的加、減法不夠熟練，造成連加、連減題計(jì)算的準(zhǔn)確率不高。補(bǔ)救措施：1、每節(jié)課進(jìn)行課前口算訓(xùn)練，注意形式要多。 2、復(fù)習(xí)加深“分類(lèi)”的含義。教學(xué)內(nèi)容及教時(shí)安排1、6、7、8、9的認(rèn)識(shí)和加減法 12課時(shí)2、10的認(rèn)識(shí)和有關(guān)10的加減法 3課時(shí)3、連加、連減、加減混合 3課時(shí)4、整理和復(fù)習(xí)2課時(shí)教具與學(xué)具、課件主題圖、計(jì)數(shù)器、直尺圖、小棒、圖片、小木塊、點(diǎn)子圖、數(shù)字卡片尖子生智能訓(xùn)練及幫助中下生趕隊(duì)措施尖子生：進(jìn)行計(jì)算的技巧訓(xùn)練，特別是連加、連減和加減混合運(yùn)算，鍛煉他們思維的靈活性，提高他們計(jì)算

20、的速度。中下生：加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，并實(shí)施優(yōu)生帶差生的方法，讓優(yōu)生幫助差生提高計(jì)算的準(zhǔn)確性。第二課堂計(jì)算競(jìng)賽教改教研實(shí)施從示范課中吸取經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)。教學(xué)信息反饋班別考試人數(shù)單元測(cè)試等級(jí)評(píng)定優(yōu)秀率達(dá)標(biāo)率ABCDE主要成績(jī)、問(wèn)題及簡(jiǎn)要分析：四、單元教學(xué)計(jì)劃單元名稱六、1120各數(shù)的認(rèn)識(shí) 教學(xué)課時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、 學(xué)生能夠正確地?cái)?shù)出數(shù)量在1120之間的物體個(gè)數(shù)，知道這些數(shù)是由一個(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小。2、 使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)“十位”、“個(gè)位”，初步了解進(jìn)制；能夠正確地、迅速地讀、寫(xiě)1120各數(shù)。3、 使學(xué)生能夠熟練地口算10加幾和相應(yīng)的減法。4、 學(xué)生能夠正確地?cái)?shù)出數(shù)量在112

21、0之間的物體個(gè)數(shù)，知道這些數(shù)是由一個(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小。5、 使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)“十位”、“個(gè)位”，初步了解進(jìn)制；能夠正確地、迅速地讀、寫(xiě)1120各數(shù)。6、 使學(xué)生能夠熟練地口算10加幾和相應(yīng)的減法。7、 學(xué)生能夠正確地?cái)?shù)出數(shù)量在1120之間的物體個(gè)數(shù)，知道這些數(shù)是由一個(gè)十和幾個(gè)一組成的，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵重點(diǎn)：掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小，并能夠熟練地口算10加幾和相應(yīng)的減法。難點(diǎn)：初步認(rèn)識(shí)數(shù)位。關(guān)鍵：知道某數(shù)是由一個(gè)十和幾個(gè)一組成的。學(xué)生知識(shí)技能缺漏狀況及補(bǔ)救措施知識(shí)缺漏：初步接觸數(shù)位和進(jìn)制，對(duì)概念理解不深刻。補(bǔ)救措施：多舉例，多練習(xí)，個(gè)別輔導(dǎo)

22、，對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏。教學(xué)內(nèi)容及教時(shí)安排1、數(shù)1120各數(shù)、讀數(shù)和寫(xiě)數(shù) 2課時(shí)2、10加幾的加法和相應(yīng)的減法 2課時(shí)教具與學(xué)具、課件口算卡片、投影、多媒體教學(xué)設(shè)備及教學(xué)軟件、小棒、計(jì)數(shù)器、數(shù)位筒尖子生智能訓(xùn)練及幫助中下生趕隊(duì)措施尖子生： 對(duì)他們進(jìn)行計(jì)算的強(qiáng)化訓(xùn)練，提高計(jì)算的準(zhǔn)確率和速度。中下生： 幫助理解數(shù)的組成和數(shù)位問(wèn)題，加強(qiáng)基礎(chǔ)題的計(jì)算。第二課堂口算搶答比賽。教改教研實(shí)施鼓勵(lì)學(xué)生多做提高練習(xí)，培養(yǎng)思維的靈活性。教學(xué)信息反饋班別考試人數(shù)單元測(cè)試等級(jí)評(píng)定優(yōu)秀率達(dá)標(biāo)率ABCDE主要成績(jī)、問(wèn)題及簡(jiǎn)要分析：四、單元教學(xué)計(jì)劃單元名稱七、認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)課時(shí)2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、 使學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)學(xué)會(huì)看整時(shí)

23、和半時(shí)。2、 培養(yǎng)學(xué)生初步建立時(shí)間觀念，從小養(yǎng)成珍惜和遵守時(shí)間的良好習(xí)慣。3、 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵重點(diǎn)：能正確說(shuō)出鐘面上所指示的整時(shí)。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)兩種表示時(shí)間的方法。關(guān)鍵：看鐘表的方法。學(xué)生知識(shí)技能缺漏狀況及補(bǔ)救措施知識(shí)缺漏： 由于平常生活中常用到“幾點(diǎn)”不規(guī)范的表示鐘表的方法，學(xué)生容易受到影響。補(bǔ)救措施：注意教會(huì)學(xué)生使用標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)學(xué)語(yǔ)言，遇到犯錯(cuò)，及時(shí)糾正。教學(xué)內(nèi)容及教時(shí)安排認(rèn)識(shí)鐘表（2課時(shí)）教具與學(xué)具、課件投影、多媒體教學(xué)設(shè)備及教學(xué)軟件、實(shí)物鐘、學(xué)具鐘、教學(xué)掛圖尖子生智能訓(xùn)練及幫助中下生趕隊(duì)措施尖子生：要求他們很快地說(shuō)出不是整時(shí)或半時(shí)的時(shí)刻，加大難度。 中下生：要求他們基本上

24、能說(shuō)出整時(shí)或半時(shí)的時(shí)刻，多做練習(xí)，培養(yǎng)他們的觀察能力。第二課堂看鐘表說(shuō)時(shí)刻比賽教改教研實(shí)施重視教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，提供豐富的感性材料，加強(qiáng)學(xué)生的操作活動(dòng)，結(jié)合生活實(shí)際幫助學(xué)生建立有關(guān)的數(shù)學(xué)概念。教學(xué)信息反饋班別考試人數(shù)單元測(cè)試等級(jí)評(píng)定優(yōu)秀率達(dá)標(biāo)率ABCDE主要成績(jī)、問(wèn)題及簡(jiǎn)要分析：四、單元教學(xué)計(jì)劃單元名稱八、20以內(nèi)的進(jìn)位加法教學(xué)課時(shí)11課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、 使學(xué)生比較熟練地口算20以內(nèi)的進(jìn)位加法。2、 使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用加法和減法解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。3、 通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵重點(diǎn)：理解20以內(nèi)的進(jìn)位加法計(jì)算法則。難點(diǎn)：用加法或減法解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題。關(guān)鍵：加強(qiáng)計(jì)算能力的提高。學(xué)生知識(shí)技能缺漏狀況及補(bǔ)救措施 知識(shí)缺漏： 10以內(nèi)的加、減法計(jì)算速度還不夠快，加、減法混合運(yùn)算準(zhǔn)確率欠佳。補(bǔ)救措施：每節(jié)課進(jìn)行課前口算訓(xùn)練，注意新舊知識(shí)的互相聯(lián)系和遷移，做好舊知識(shí)的復(fù)習(xí)工作，常用的知識(shí)要經(jīng)常練習(xí)，力求每一個(gè)學(xué)生都達(dá)到熟練的程度。幫助學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)漏。教學(xué)內(nèi)容及教時(shí)安排1、 9加幾 3課時(shí)2、8、7、6加幾4課時(shí)3、5、4、3、2加幾 3課時(shí)4、整理和復(fù)習(xí)1課時(shí) 教具與學(xué)具、課件主題圖、計(jì)數(shù)器、直尺圖、小棒、圖片、小木塊、點(diǎn)子圖、數(shù)字卡片、投影、多媒體教學(xué)設(shè)備及教學(xué)軟件尖子生智能訓(xùn)練及