第五課時求一個數(shù)的幾倍是多少

1、 求一個數(shù)的幾倍是多少 黃春桃教學(xué)內(nèi)容課本第7778頁例題，“想想做做”的第12題。教學(xué)目標(biāo)1、緊密聯(lián)系倍的概念和乘法運(yùn)算的意義，初步學(xué)會解答求一個數(shù)的幾倍是多少的應(yīng)用題。2、通過實物操作培養(yǎng)學(xué)生動腦、動手、動口等能力。培養(yǎng)學(xué)生靈活解題的能力。3、探索新舊知識的內(nèi)在聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的思維。引導(dǎo)學(xué)生感悟到美源于生活，感悟到數(shù)學(xué)知識的魅力。重、難點與關(guān)鍵1、加深“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍”和“求一個數(shù)的幾倍是多少”數(shù)量關(guān)系的認(rèn)識。2、明確求一個數(shù)的幾倍是多少的問題，就是求幾個幾是多少。教學(xué)過程一、舊知鋪墊1、導(dǎo)入：同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了有關(guān)“倍”的知識，現(xiàn)在老師想考考大家學(xué)得怎樣？愿意接受挑戰(zhàn)嗎？

2、（出示復(fù)習(xí)題）（1）填一填。10里面包含有（ ）個2，10是2的（ ）倍；10是5的（ ）倍，10里面包含有（ ）個5； （2）擺一擺 先擺2個，再擺，的個數(shù)是的3倍。 說說你是怎樣擺的？ 2、談話：剛才同學(xué)們都說得很正確，說明你們已經(jīng)理解了“倍”的含義，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)“倍”的實際問題。二、探索新知1、出示例題情境圖。學(xué)生認(rèn)真觀察插圖，弄清題意，提出問題。2、引導(dǎo)提問。教師：你怎樣理解“蘋果樹的棵樹是柳樹的3倍”這句話？誰是一份？誰是3份？學(xué)生：表示蘋果樹的棵樹包含有3個的柳樹的棵樹。3、動手操作。1師：你能利用老師給你們準(zhǔn)備的材料表示出蘋果樹和柳數(shù)的棵樹嗎？同桌合作一人擺蘋果樹，一人

3、擺柳樹。2學(xué)生小組操作擺小棒。3展示交流。擺小棒。（1）柳樹有幾棵？（5棵）（擺出5個小棒）（2）蘋果樹是柳樹的3倍，應(yīng)該擺出多少個“5”？（擺出3個5）電腦課件展示擺小棒的過程和結(jié)果。柳樹：蘋果樹： ：4、談話：如果沒有小棒，你用什么辦法表示蘋果樹和柳樹的棵樹呢？（畫一畫）5、算式表示。從圖上看出：（1）柳樹有幾棵？（5棵）（2）蘋果樹是柳樹的幾倍？（3倍）（3）蘋果樹的棵數(shù)是哪一個數(shù)的3倍？（5）（4）求5的3倍，就是求幾個的5？（3）（5）3個5是多少，用什么方法計算？6、引導(dǎo)列出乘法算式。板書：5×3=15（棵）答：蘋果樹有15棵。7、小結(jié)。談話：我們回想一下剛才學(xué)習(xí)的內(nèi)容，

4、我們知道要求5的3倍也就是求3個5是多少，用乘法計算。這就是我們今天所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：求一個數(shù)的幾倍是多少。板書課題三、鞏固練習(xí)1、 先畫一畫，再算出來。（1）擺3個，擺的個數(shù)是的4倍。擺了（）個。畫一畫。 說一說的個數(shù)是的幾倍（4倍）？的個數(shù)共有多少個？（12個）求3的4倍，用什么方法計算？（乘法）1243 × =（2）擺5個，擺的個數(shù)是的2倍。擺了（）個。按照題目要求畫一畫。 說一說的個數(shù)是的幾倍？（2倍）的個數(shù)共有多少個？（10個）2的5倍，怎么計算？（乘法）1052 × =完成后，讓學(xué)生小結(jié)以上知識，說一說你有什么體會。2、第2題。（出示題圖）（1）提問分析數(shù)量關(guān)系。大船坐的人數(shù)和小船有什么關(guān)系？（一只大船坐的人數(shù)是小船的4倍）小船坐多少人？（2人）大船人數(shù)是什么數(shù)的4倍？（小船人數(shù)）求2的4倍，怎么列式？（列式：2×4）（2）學(xué)生列式解答，教師巡視。3、第3題：河邊有10棵柳樹，21棵楊樹，蘋果樹的棵樹是柳樹和楊樹總數(shù)的3