《復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1、通過投球游戲，認(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，了解復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)。2、能從統(tǒng)計(jì)圖中獲取盡可能多的信息，體會(huì)數(shù)據(jù)的作用。3、能繪制復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖。4、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、認(rèn)真做圖的數(shù)學(xué)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，能從統(tǒng)計(jì)圖中發(fā)現(xiàn)信息。教學(xué)難點(diǎn)：能繪制、補(bǔ)充完整的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。教學(xué)關(guān)鍵：通過兩種統(tǒng)計(jì)圖的對(duì)比，發(fā)現(xiàn)不同點(diǎn)和相同之處。教具學(xué)具：統(tǒng)計(jì)表（人手一份）、彩筆。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課師：大家喜歡打籃球嗎？生：喜歡。師：根據(jù)你的經(jīng)驗(yàn)，投球時(shí)是單手投籃遠(yuǎn)還是雙手投籃遠(yuǎn)？（生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)來猜想。）師：到底哪種方式投籃遠(yuǎn)，要看實(shí)際的情況，老師這里收集了一組有關(guān)

2、的數(shù)據(jù)。師：觀察這組數(shù)據(jù)，你能發(fā)現(xiàn)哪種投籃方式投球距離遠(yuǎn)嗎？生：?jiǎn)问滞痘@。師：你是怎么發(fā)現(xiàn)的？生：根據(jù)表格回答。師：根據(jù)表中的數(shù)據(jù)我們可以看出哪種投籃方式投籃遠(yuǎn)，但直觀嗎？（不直觀）師：有沒有更直觀的方法？（統(tǒng)計(jì)圖）師：用哪種統(tǒng)計(jì)圖更加合適？（生根據(jù)三種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)說明用條形統(tǒng)計(jì)圖）這就是我們今天要學(xué)習(xí)的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖（板書課題：復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖）二、發(fā)現(xiàn)新知：師：既然叫“復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖”，就一定和以前學(xué)習(xí)的單式有所區(qū)別，我們來比較一下，兩種統(tǒng)計(jì)圖有什么區(qū)別。（生對(duì)比兩種圖說不同點(diǎn)和相同點(diǎn)）不同：多了一個(gè)圖例、復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖表示兩種或兩種以上的數(shù)據(jù)。相同：統(tǒng)計(jì)圖標(biāo)題、零刻度、直條、橫軸表示項(xiàng)目、

3、縱軸表示數(shù)據(jù)單位師追問：圖例起什么作用？怎么樣來確定？三、練習(xí)畫圖：師：剛才我們找到了兩種圖的不同點(diǎn)和相同點(diǎn)，如果是我們同學(xué)來畫圖，你想提醒大家注意什么？（學(xué)生根據(jù)剛才的理解說需要注意的地方。）師：想不想畫一畫，檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果？（學(xué)生以小組為單位畫圖） 1、學(xué)生把自己畫的圖與教材59頁(yè)的圖對(duì)照訂正。2、引導(dǎo)學(xué)生回答教材60頁(yè)的問題。四、鞏固練習(xí)：練習(xí)題一、根據(jù)下表繪制復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖下面是某班期中考試成績(jī)統(tǒng)計(jì)表，請(qǐng)你繪制復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，并回答問題。成績(jī)優(yōu)秀良好及格不及格數(shù)學(xué)151863語(yǔ)文2012821、從統(tǒng)計(jì)表中你得到哪些信息？2、這個(gè)班共有多少人？語(yǔ)文和數(shù)學(xué)哪個(gè)成績(jī)較好？五、加深理解：（教材60頁(yè)試一試）四、總結(jié)：師：這節(jié)課，你有什么收獲？（學(xué)生結(jié)合自己的學(xué)習(xí)成果匯報(bào)）教學(xué)反思：這節(jié)課的整個(gè)教學(xué)就是學(xué)生親歷探究，自主實(shí)踐，分析處理的過程。首先教學(xué)內(nèi)容與生活緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生興趣。為他們提供觀察和操作的機(jī)會(huì)，使他們感到數(shù)學(xué)有趣，在課堂中首先以學(xué)生喜愛的打球引入，就有這樣的目的。其次引導(dǎo)自主探究，合作繪制統(tǒng)計(jì)圖。在觀察圖表的過程中，提出問題，讓學(xué)生自己總結(jié)畫法，教師再適時(shí)提出問題進(jìn)行點(diǎn)撥，完全發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，通過學(xué)生的觀察、交流，自然而然地發(fā)現(xiàn)繪制圖表的方法。反思整節(jié)課的一些問題：1、課前的激勵(lì)調(diào)動(dòng)不充分，課堂氣氛比較沉悶。2、過渡語(yǔ)言生澀，過程不緊湊，連貫。3、評(píng)價(jià)語(yǔ)言