備課檢查情況總結(jié)

1、備課檢查情況總結(jié)備課是教師根據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和本門課程的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的具體情況，選擇最合適的表達(dá)方法和順序，以保證學(xué)生有效地學(xué)習(xí)。備課分個人備課和集體備課兩種。備課的內(nèi)容有課程標(biāo)準(zhǔn)，教材，學(xué)生，教法，學(xué)法。接下來，小編為你帶來備課檢查情況總結(jié)，希望對你有幫助。篇一：備課檢查小結(jié)本次備課本檢查，從總體看，有很多值得肯定的地方，但也存在一些不足。現(xiàn)總結(jié)如下：1、備課及時，資料翔實(shí)，有針對性，基本做到每課一案。2、教學(xué)重難點(diǎn)突出，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計合理，部分教案頗有創(chuàng)新之處，可見部分教師能夠深入鉆研教材。3、教學(xué)個性鮮明。可以說教學(xué)個性的形成意味著一個教師走向成熟，從備課本中，我發(fā)現(xiàn)了本組教師所具有

2、的教學(xué)個性。教案很多教學(xué)處理很富有針對性，操作性強(qiáng)，注重學(xué)法的滲透，教學(xué)理念先進(jìn)，可見是一種高屋建令瓦式的教學(xué)風(fēng)格。備課本條理清晰，備課語言簡潔生動，重點(diǎn)突出，是一種平易溫馨的教學(xué)風(fēng)格。注重課堂整體性，教學(xué)環(huán)節(jié)新穎獨(dú)到，輔助資料翔實(shí)，課堂整體設(shè)計簡潔高效，可見是一種大家風(fēng)范的備課風(fēng)格。備課本都比較注重落實(shí)基礎(chǔ)，注重課堂細(xì)節(jié)教學(xué)風(fēng)格細(xì)膩婉約，盡管只教授一個班級，但她的備課本最為翔實(shí)，可見是一種扎實(shí)穩(wěn)健的教學(xué)風(fēng)格。尤其難能可貴的是兩名新教室：鐘艷老師教齡僅一年，并且今年還是跨班教學(xué)，備課量非常大，但備課本仍然清晰扎實(shí)，備課本所呈現(xiàn)出的扎實(shí)功力令我反觀自己也覺得汗顏。這些，都讓我感到我校語文組教師勤

3、奮敬業(yè)，具備良好的專業(yè)素質(zhì)。但在檢查中我也發(fā)現(xiàn)了下列問題：1、部分教師幾乎不寫教學(xué)反思，我認(rèn)為這是很可惜的。從我自己的經(jīng)驗(yàn)看，教學(xué)反思對教師的專業(yè)成長至關(guān)重要，我自己寫的文章幾乎都是整理充實(shí)了課后反思。2、部分教師的教學(xué)重難點(diǎn)缺乏具體的可操作性，或者在教案中并不能突出如何對教學(xué)重難點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，這樣的設(shè)計就無法將重難點(diǎn)有效突破。3、教學(xué)設(shè)計的創(chuàng)新還不足，對教材的深入研讀還不夠，建議多看教學(xué)雜志，深入鉆研教材，做一位愛讀書的語文教師。篇二：備課檢查小結(jié)新學(xué)期伊始，學(xué)校教導(dǎo)處、教研組組織各級部備課組長交互檢查了全校語文教師的備課，大部分老師都能按照學(xué)校備課要求，認(rèn)真鉆研教材教法，備課注重實(shí)效性，

4、能充分彰顯個人特色，突出學(xué)生的主體地位做到每一篇課文都有教學(xué)總目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、課時安排、分課時教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程。每一篇課文都有作業(yè)設(shè)計、板書設(shè)計、教學(xué)后記。備課有一定的提前量，三年教齡以內(nèi)的教師能進(jìn)行手寫備課，青年教師能備詳案、寫好反思。具體情況反饋如下：針對低一年級：老師的備課詳盡，扎實(shí)。每個老師都想盡辦法，年級學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計學(xué)生喜聞樂見的游戲，以吸引學(xué)生的注意力，提高課堂教學(xué)效果。劉亦老師能認(rèn)真學(xué)習(xí)、把握全冊教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)進(jìn)度計劃詳細(xì)，具有指導(dǎo)性。陳紅琴老師能根據(jù)低年級學(xué)情編排各種豐富新穎的游戲。都春燕老師備課扎扎實(shí)實(shí)，能針對難點(diǎn)有效分析，使學(xué)生易于接受教后札記有針對性。

5、張莉娜老師能按照要求手備教案，課后認(rèn)真地進(jìn)行了反思。二年級：老師從教師活動和學(xué)生活動兩方面著手進(jìn)行備課，教案層次清晰，條理分明。沈陽備課時老師和學(xué)生的活動安排得非常詳細(xì)，復(fù)備比較充分，注重以教學(xué)理論為備課中的依托，處處滲透先進(jìn)的教學(xué)理念。曹卓老師教學(xué)后記針對性強(qiáng)，不僅從所教內(nèi)容方面進(jìn)行反思，把在備課中未考慮到的而在教學(xué)實(shí)際中出現(xiàn)的難點(diǎn)詳盡地記錄下來，還把學(xué)生的課堂表現(xiàn)，對知識的掌握程度以及由此產(chǎn)生的反思及時記錄，這樣在補(bǔ)差時針對就強(qiáng)，效果就好。翁奕旦老師的手備書寫工整，任凌云老師的教學(xué)準(zhǔn)備充分，板書清晰。三年級：都能進(jìn)行認(rèn)真地二次備課，增刪調(diào)補(bǔ)，有詳盡的資料補(bǔ)充。部秋雁老師的作業(yè)設(shè)計精當(dāng)，何坪

6、、郭慶華、王冰清、陳慧老師都能進(jìn)行認(rèn)真地課后反思。四年級：王有香、張學(xué)丹老師手寫備課很認(rèn)真，張學(xué)丹老師還能根據(jù)教學(xué)情況及時調(diào)整教案，并用紅筆在旁邊做好標(biāo)注。吳春柳老師的教后記非常認(rèn)真，能站在理論的高度聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行反思。劉孜雋老師結(jié)合培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在班級開展“圖書漂流”計劃，創(chuàng)新班級讀書形式，值得借鑒推廣。五年級：認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計每個教學(xué)環(huán)節(jié)，秦宇杰、吳燕兩位老師能抓住課文的重難點(diǎn)精雕細(xì)琢，開展有效的教學(xué)活動。還能從大語文觀出發(fā)，對與課文相關(guān)的資料進(jìn)行積累、整合、補(bǔ)充。艾小芳老師雖已年過五十，但仍能認(rèn)真?zhèn)湔n，青年教師吳燕在備課中體現(xiàn)出來的刻實(shí)、認(rèn)真值得學(xué)習(xí)。六年級：能認(rèn)真閱讀專家對本冊教材的閱讀教學(xué)建議，準(zhǔn)確把握六年級的各項教學(xué)要求。王文君老師將本冊習(xí)作加以整合，使習(xí)作內(nèi)容更貼近學(xué)生學(xué)習(xí)生活，每周還制定了切實(shí)可行的教學(xué)進(jìn)度。吳妍老師針對學(xué)情，結(jié)合課文，制定了每周一次的習(xí)作內(nèi)容，目標(biāo)明確，可操作性強(qiáng)。王愛玲、白亞娟老師的教學(xué)設(shè)計認(rèn)真，資料補(bǔ)充豐富。1、各年級備課組要加強(qiáng)各項工作的統(tǒng)一性，要針對各年級的特點(diǎn)，在提高學(xué)生語文能力的前提下，進(jìn)行教法和學(xué)法的進(jìn)一步研討。2、組織每一課時的教學(xué)時，如能進(jìn)行塊狀設(shè)計，那么所呈現(xiàn)的教學(xué)設(shè)計將更合理，條理更清晰。3、作業(yè)設(shè)計還需精當(dāng)，形式多樣，體現(xiàn)實(shí)