小學語文四年級下冊14《母雞》課堂實錄

1、1 / 11母雞課堂實錄師： 今天我們來學習老舍先生的一篇文章 母雞， 你對老舍有 哪些了解？生：老舍是文學家，北京人。生：老舍喜歡貓。 師：老師找到了老舍先生的一些資料，和同學們分享一下。請同 學們齊讀。師：孔子說：學而不思則罔，思而不學而殆。只有學思結(jié)合，才 能收獲更多。老師給題目加了一個小問號，請同學們認真思考，帶著 你想知道的問題把題目補充成一個問句。比如老師就想知道:母雞的 叫聲有幾種呢？你想知道什么？生：母雞的樣子有幾種？ 生：母雞為什么會欺負最忠厚的鴨子？生：母雞孵小雞的話會有幾個？ 師：同學們好奇的還真多。剛才老師了解了一下。昨天同學們已 經(jīng)預習了課文，老師要考考大家預習效果怎

2、么樣。師：出示詞語，A慈愛掘地孵出雛雞第一組是很難的字，誰敢挑戰(zhàn)?師：B一撮兒毛 挺著脖兒 一只鳥兒 湯圓兒仔細觀察，這組詞 語有什么特點？生：每個詞的后面都有個“兒”字。 師：你觀察的真仔細。誰能讀好它們？師：老舍先生是地道的北 京人，說話有濃郁的北京味，這是他語言的一種風格，希望在課文中 大家也能讀好它們。師：C如怨如訴 顫顫巍巍 小疙瘩 嘎嘎 欺侮下毒手 可惡聾子 這2 / 11組詞語老師有個要求，不僅要讀準，還要讀出味道。誰來試一 試?師：糾正讀音欺侮 小疙瘩 師：同學們都讀準了詞語，不過味道還差一點點，究竟怎樣才能 讀出味道呢？老師建議同學們將詞語放回到課文中，聯(lián)系上下文讀， 會對你

3、有幫助的。 請同學們選出一個或兩個你最想讀好的詞語， 放在 課文中試讀一下。生大聲練讀中。師：想展示自己的同學可以先舉手。告訴大家，你想讀好哪個詞，它在哪個自然段。生： 我想讀嘎嘎這個詞， 它在第一自然段。 生有感情朗讀第一自 然段。師：從這名同學的朗讀中，你體會出作者對母雞是什么態(tài)度？ 生：作者對母雞非常討厭。生：我想讀聾子，在第三自然段。生感情朗讀。師： 你感受到作者對母雞是什么態(tài)度?生： 我感覺作者認為這個 母雞非常驕傲。生：我想讀欺侮這個詞。在第二自然段。生感情朗讀第二自然段。師：你讀出了作者對母雞是什么態(tài)度？生： 我也覺得作者討厭母雞。師： 有兩個同學讀出了作者對母雞是討厭的態(tài)度，

4、還有誰想讀哪 個詞語？生：我想讀下毒手這個詞。它要第二自然段。生感情朗讀。 師：從這句話中你感覺作者對母雞是什么態(tài)度呢？ 生：作者對母雞是3 / 11非常厭惡！生：我想讀第二個詞，在第一自然段。生感情朗讀。師糾正田壩讀音。師： 這句話里面有三個詞語呢， 誰再來讀讀這句話， 看能不能把 詞語的味道讀得更濃一些呢。找一名同學再次感情朗讀。師：你讀出 了作者對母雞是什么態(tài)度？生：我覺得作者特別討厭母雞。師：我們讀了這么多處討厭，這也討厭，那也討厭，所以作者說 對母雞是一向討厭。板書：一向討厭 師：同學們能不能用句號概括一下母雞都有哪些方面令人討厭 呢？生：母雞有時候欺侮最忠厚的鴨子。師：最忠厚的鴨子

5、就敢欺侮，強大的公雞還敢嗎？ 生：不敢。師：這就是欺軟怕硬。所以應該說母雞欺軟怕硬認人討厭。 生：母雞的聲音令人討厭。生：母雞下蛋時愛炫耀令人討厭。師： 作者先說一向討厭母雞。 這種表達方式是先總述。 又具體介 紹了討厭母雞的三個原因，這種表達方式是分述。這樣的結(jié)構就是我 們常說的總分結(jié)構。師： 同學們發(fā)現(xiàn)了嗎？詞語是有生命的， 我們抓住幾個關鍵詞不 僅讀出了詞語的味道，還讀出了作者討厭母雞的情感，希望同學們在 以后的學習中也要學會運用詞語來表情達意，吐露心聲哦。師：請同學們快速瀏覽課文， 找出作者對母雞的另一種態(tài)度是什么？生：我不敢再討厭母雞了。4 / 11師板書：不敢再討厭 師：這種態(tài)度是

6、從何時開始轉(zhuǎn)變的？ 生：可是現(xiàn)在我改變了心思， 我看見一只孵出一群小雛雞的母雞。師：你能將這句話換一種說法嗎？用上恰當?shù)年P聯(lián)詞語 生：（因為）我看見一只孵出一群小雛雞的母雞，（所以）現(xiàn)在我 改變了心思。生：我（之所以）改變了心思， （是因為）我看見一只 孵出一群小雛雞的母雞。師：這是一個過渡段，作用是承上啟下，在 感情發(fā)生轉(zhuǎn)變的時候用它過渡段可以使文章語言更流暢，結(jié)構更連 貫，是寫作的一種好方法。 在劃分文章結(jié)構時，一般將過渡段分到后 面的內(nèi)容里，這樣我們就可以根據(jù)老舍先生對母雞的兩種態(tài)度將文章 分為兩部分。師： 一只令人一向討厭的母雞， 為什么會讓老舍不敢再討厭了 呢？是什么原因改變了作者的

7、看法呢?找出作者對母雞的直接評價.誰想讀給大家聽？生：它負責、慈愛、勇敢、辛苦，因為它有了一群雞雛。它偉 大，因為它是雞母親。一個母親必定就是一位英雄。師： 你讀書可真愛思考。 這就是作者對母雞的直接評價， 老師認 為也是作者對母雞的最高評價。師： 從文字中我們了解到此時母雞已經(jīng)成為一只雞媽媽， 這些雞 媽媽哪些行為改變了老舍對它的看法？默讀58自然段畫出令你感 動的語句。并在旁邊寫上自己的感受。生：最讓我感動的是第六自然段。發(fā)現(xiàn)了一點可吃的東西， 它就咕咕地緊叫， 啄一啄那個東西， 馬 上便放下，叫它的兒女吃。5 / 11我覺得雞媽媽非常為它的兒女著想。 什么好東西都給自己的孩子吃，自己都不

8、舍得吃。師：你覺得這是一只怎樣的母雞？生： 是一個很偉大的雞媽媽。生： 讓我最感動的是第五自然段。一個鳥兒飛過，或是什么東西響了一聲，它立刻警戒起來：歪 著頭聽，挺著身預備作戰(zhàn)；看看前，看看后，咕咕地警告雞雛要馬上 集合到它身邊來！我感覺雞媽媽很負責任， 非常警戒。 師： 剛才這位同學讀的內(nèi)容 里面有幾處描寫母雞動作的詞語，老師將它們找了出來，同學們齊讀 這段內(nèi)容，遇到表示母雞動作的詞語就稍微大點聲讀。師： 這些動作描寫， 結(jié)合大家的朗讀， 你們認為這是一只怎樣的 母雞？ 生： 我覺得這是一只非常負責任的母雞。 師： 母雞就是這樣， 無 時無地不把孩子們的安危放在首位，所以老舍這樣評價母雞。生

9、齊讀 它偉大，因為它是雞母親。一個母親。必定就是一位英雄。 師：還有哪些描寫令你感動?生：發(fā)現(xiàn)了一點可吃的東西，它就咕咕地緊叫，啄一啄那個東西，馬上便放下，叫它的兒女吃。結(jié)果，每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個湯圓兒似的， 它自己卻消瘦了許多。 我從這感覺到母雞不顧自己的饑餓只為自己的兒女找食。師：你和老師的感受是一樣的。 在這句話里有個詞引起了我的關注， 那就是湯圓兒。 在元宵佳節(jié)時大家都會食用的美味， 用在吃飽的 小雞身上是什么樣呢？老師認為這組圖片就很形象。我想通過這組對 比，6 / 11你對母雞會有更深刻的認識。生：小雞變（胖）了，母雞變（瘦）了。生：小雞變（美）了，母雞變（

10、丑）了。師：母雞就是這樣，寧愿自己忍饑挨餓，也不讓雞 寶寶們受一點點委屈，所以老舍這樣贊美母雞。 （齊讀。） 它偉大，因為它是雞母親。一個母親必定就是一位英雄。 生：它還半蹲著我想這是相當勞累的叫它們擠在它的翅 下、胸下，得一點溫暖。我感覺母雞為了讓孩子們?nèi)∨桶攵字尯⒆觽兌阍谒某嵯?。我感覺母雞會非常累師： 半蹲的動作你們會做嗎？老師讀這段文字， 同學們把自己當 作母雞，各位雞媽媽們，請張開翅膀，半蹲著聽。師：它還半蹲著我想這是相當勞累的叫它們擠在它的翅下、胸下，得一點溫暖。師：我來采訪一下這位雞媽媽，你現(xiàn)在感覺如何？ 生：我覺得非常的累。師：那你為什么不坐下呢？ 生：我怕雞寶寶們冷。生

11、：我也很累。 師：具體說說你哪兒累？ 生：我腿都酸了。 師：那你為什么不站直了呢？那樣多舒服啊。 生：我為了不讓小雞冷著。凍著。師： 看來你們真是一群有愛心的雞媽媽啊。 同學們已經(jīng)親身驗證 了這個動作有多么辛苦，所以老師將“我想這是相當勞累的”這句話 去掉了，將這句話變成了一個肯定句。下面我們放開想象，用肯定的 語氣讀這句話。7 / 11母雞半蹲著，叫雞雛們躲在它的翅下，胸下，得一點溫暖。A同學們，聽，狂風襲來了，人們都被風吹得邁不動腳步，可是？B再聽，暴風雨來了，人們都爭先恐后尋找避雨的地方，可是？C此時，雷聲轟鳴，閃電像一把利劍劃過天空，人們都躲在家里足不出戶，可是？D你聽，寒風呼嘯，大雪

12、紛飛，人們都穿著厚厚的 衣服，可是？ 是啊，母雞就是這樣遮擋著狂風驟雨，忍受著 雨雪風霜，只為了雞寶寶們的舒適和溫暖。翅膀麻了，腿酸了，可它 還是？所以老舍這樣歌頌母雞（齊讀）它偉大， 因為它是雞母親。一個母親必定就是一位英雄。 師：還有哪些行為讓你感動？ 生：在夜間若有什么動靜，它便放聲啼叫，頂尖銳、頂凄慘，使 任何貪睡的人也得起來看看，是不是有了黃鼠狼。師：同學們聽母雞現(xiàn)在的叫聲，頂尖銳，頂凄慘。你們還覺得這 樣的叫聲討厭嗎？為什么？生：不討厭了，因為這是母雞很擔心小雞的安全。 師：是啊。這叫聲中充滿了焦急和擔心，更是母雞對雞寶寶們愛 的呼喊，它仿佛對小雞說？生： 雞雛們， 快過來， 我來

13、保護你們， 你們別讓可惡的黃鼠狼吃 掉。師：仿佛對睡夢中的人們說什么？ 生：快起來，好像有黃鼠狼來了，不要讓我的孩子被吃掉。 師：是啊，母雞就是這樣，無時無刻，無私無畏地保護著雞寶寶 們，所以老舍這樣贊譽母雞？ 它偉8 / 11大，因為它是雞母親。一個母親必定就是一位英雄。 師：此時此刻，你能用感嘆號來贊美一下母雞嗎？ 生：母雞你真是一位偉大的母親！ 生：母雞真對小雞們負責任??！ 生：母雞真慈愛真勇敢??！ 師：母雞聽了同學們的贊美一定特別高興。 師：作者只是贊美母雞嗎？ 生：不是，他贊美的是所有慈愛的人。生：他贊美的是像母雞一 樣保護孩子的人們。師：是啊，他贊美的是全天下像母雞一樣偉大的母親！

14、 師：此時作者對母雞的態(tài)度是什么？還是討厭嗎？ 生：我覺得是喜愛。生：我覺得作者開始喜歡母雞，并贊美母雞了。 生：作者對母雞開始敬佩了。生：變得不敢再討厭了。 師：是啊。因為老舍被母雞的這種偉大胸懷和無私的付出所感動， 所以此時已經(jīng)深深被母雞對雞雛的愛而震撼， 所以老舍說不敢再討厭 母雞而不是不會，不能。師： 因為母愛使母雞發(fā)生了翻天覆地的變化， 因為母愛， 使老舍 的態(tài)度發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變。 你真的懂得母愛了嗎？用心去感受偉大的 母愛啊。師： 當我們生病了在醫(yī)院接受治療時， 外面焦急等待的母親在祈 求什么？生：祈求手術成功。生：祈求我們早一點恢復健康。 生：祈求我們早日康復。祈求我們能平安。 師：滂沱的大雨中， 母親把傘牢牢地撐在我們的頭上卻不惜自己 被雨淋透，她為什么這樣做？9 / 11生：母親怕我們淋感冒了。 生：媽媽不舍得我們被雨淋到。 師：在馬路時，媽媽緊緊牽著我們的小手，她在害怕什么？ 生：怕我們被車撞到。師：是啊。來來往往的車輛那么多，多危險?。∷€害怕什么呢？生：怕我們失去生命。生：怕我們走丟了。 師：我們受了委屈，媽媽一邊心疼的為我們擦眼淚，一邊安慰我 們說什么呢？生：我媽媽會說寶貝別哭了，一切都過去了，咱們重新開始。 生：媽媽會說寶貝，你要堅強起來。別哭了。師：母愛就是這樣忘我，細膩，每