中心小學作業(yè)布置與批改管理制度

1、LOGO中心小學作業(yè)布置與批改管理制度中心小學作業(yè)布置與批改管理制度為進一步深化課程改革，促進學校更加注意內(nèi)涵發(fā)展，強化教學制度建設(shè)，規(guī)范教學常規(guī)和老師的教學行為，增加教研活動實效，提高教學效率，提升教學質(zhì)量，特制定XX縣zz中心小學作業(yè)布置與批改管理制度(試行)。l、各科老師要根據(jù)課程標準和教材要求，依據(jù)學生實際學習狀況，分層布置作業(yè)，提高作業(yè)針對性，不布置或少布置機械重復性作業(yè)，更不能把做作業(yè)作為處罰學生的手段。2、凡按教學計劃開設(shè)的課程都要精選習題，布置適量課外作業(yè)。小學的科學、品德社會、品德與生活等學科要當堂消化，課外不布置書面作業(yè)。3、可適當布置社會實踐性作業(yè)，使學生將所學學問應用于

2、社會生活。4、掌握作業(yè)量，平衡作業(yè)負擔。布置作業(yè)要有全局觀念，考慮學生的休息時間和各學科的全面發(fā)展。小學中高年級課外作業(yè)日總量掌握在l小時以內(nèi)，小學低年級不布置課外作業(yè)。5、老師批改作業(yè)要專心、準時、規(guī)范。布置的全部作業(yè)一般應全批全改，準時總結(jié)學生作業(yè)狀況，進行作業(yè)講評，解決共性問題，個別學生的問題可采取面批面改。三至六年級要指導學生畫好規(guī)范的批改等第格，等第格長4厘米，寬2厘米，左邊上欄寫書寫規(guī)范的評定批改等級，批改等級分為“甲、乙、丙”;左邊下欄寫作業(yè)正確性的評定，批改等級分為“優(yōu)秀、良好、一般”。右欄畫左下到右上橫線，寫明批改日期(如24/5)，批改中不得出現(xiàn)紅錯、漏批、漏改現(xiàn)象，杜絕只

3、寫一個“閱”字、或一頁只劃一個“”等不負責現(xiàn)象。更不得讓學生代批代改。老師要適當運用激勵性的評語對學生的書寫狀況進行評價。6、嚴格規(guī)范學生作業(yè)。學生作業(yè)書寫工整、干凈，格式規(guī)范。不合規(guī)范的要求重做，未做的要求補做、補交。7、學生作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，老師必需要求學生予以訂正，注意二次批改，讓學生在糾正錯誤中得到提高。語文、數(shù)學、英語老師需備有批改筆錄，收集記錄學生作業(yè)中錯誤的類型，分析錯誤的原因以及整改后的狀況。每單元至少1次(記錄在A4紙上放入備課筆記)。8、學生語文課堂作業(yè)次數(shù)不少于所上課時數(shù)的60%，作文每單元一篇大作，另外不少于一篇小作或練筆，學生數(shù)學、英語課堂作業(yè)次數(shù)不少于所上課時數(shù)的8

4、0%，補充習題全批全改，與課堂同行或練習與測試批改不少于所做作業(yè)的60%，美術(shù)和科學、品德社會、品德與生活等學科填圖冊作業(yè)當堂完成。9、學校支配每兩周檢查一次學生作業(yè)，并照實填寫檢查記錄表。作業(yè)項目設(shè)計總分100分。檢查中作業(yè)次數(shù)少于規(guī)定數(shù)1次扣1分，批改不規(guī)范扣5分。學生作業(yè)不干凈扣2分。并限期整改到位。考核結(jié)果運用于績效考核之中。附、作業(yè)布置與批改詳細要求(一)作業(yè)布置的要求1.作業(yè)內(nèi)容要精選。要符合課標、教材要求，重點關(guān)注學科素養(yǎng)和學科思維，啟發(fā)學生積極思索，培育學生溫故知新、遷移拓展的能力。要精選習題，反對布置死記硬背、機械重復的作業(yè)，杜絕為完成作業(yè)次數(shù)的無效作業(yè)，提倡布置有利于學生創(chuàng)

5、造性學習和實踐的作業(yè)。堅決禁止作業(yè)的隨便性、盲目性。2.作業(yè)形式要多樣。書面作業(yè)、口頭作業(yè)、操作作業(yè)、課外閱讀作業(yè)相結(jié)合;課內(nèi)作業(yè)與課外作業(yè)相結(jié)合;必做作業(yè)與選做作業(yè)相結(jié)合，充分體現(xiàn)作業(yè)形式的多樣化。課內(nèi)書面作業(yè)要有統(tǒng)一的作業(yè)本，課外書面作業(yè)以補充練習和教輔用書為主，每節(jié)課后可依據(jù)學生的能力布置適量必做作業(yè)外，再布置1-2題的選做作業(yè)供學生自主選做。3.作業(yè)難易要適度。要依據(jù)學生實際能力選取作業(yè)題，合理搭配，由易到難，難易適度。對作業(yè)規(guī)范、完成時間等要提出明確要求，對作業(yè)中的難點和疑點要進行必要的提示。4.作業(yè)總量要適當。要掌握作業(yè)總量，突出重點，精選精練，減輕過重作業(yè)負擔。課堂作業(yè)盡量當堂完

6、成，每次作業(yè)的量不能過大，也不能太少，要能起到鞏固和檢測的作用，課外作業(yè)，要嚴格根據(jù)省規(guī)定要求。對各學科作業(yè)總量，班主任應進行調(diào)控，教育處應經(jīng)常組織隨機檢查。(二)作業(yè)批改的要求1.加強檢查。要按時收發(fā)作業(yè)，對個別學生拖欠、缺交、馬虎、抄襲等現(xiàn)象要準時指出并賜予批評教育，對故意遺漏、潦草凌亂等不符合要求的作業(yè)應退還補做或重做，但切忌以作業(yè)處罰學生。2.準時批改。全部布置學生完成的作業(yè)(含課堂作業(yè)本上的作業(yè)、補充練習冊、教輔上作業(yè)、周練作業(yè)等)必需全部準時、專心精批細改，盡可能的進行學生面批，做到不漏批、不拖延。當天課堂作業(yè)，必需當天批改完，做到堂堂清、日日清。作文必需在下次寫作前批改結(jié)束。各老

7、師要有作業(yè)批改筆錄，對一些共性問題、突出問題要做好記錄，以便講評時更有針對性。每個學生都要有錯題集，準時訂正平常各類作業(yè)中出現(xiàn)的典型錯題，老師要定期檢查。3.規(guī)范批改。一要正確規(guī)范。要科學、正確推斷作業(yè)的正誤，不可馬虎、隨便。不得在作業(yè)上只批個日期或“閱”，不得在記分冊上只打個“”或“×”。二要精細到位。用規(guī)范的批改符號或文字標注出作業(yè)中的錯誤或不足，讓學生明白錯在什么地方，便于學生自行改正。三要恰當評價。評價應統(tǒng)一采用等級或等級+評語的方法進行。評語應寫在適當位置上，字跡工整，明確詳細，既要確定優(yōu)點，也要指出缺點，要多鼓舞，多教給方法。四要糾錯準時。學生對錯題要準時進行訂正，老師及進行二次批閱，檢查訂正的效果。五要創(chuàng)新批閱方法，各學科作業(yè)均采用雙項評定，一是對書寫規(guī)范的評定，老師要用“圈劃”的方法，圈劃出認為合乎規(guī)范的字體，批改等級分為“甲、乙、丙”，老師要適當運用激勵性的評語對學生的書寫狀況進行評價;二是對作業(yè)正確性的評定，批改等級分為“優(yōu)秀、良好、一般”。4.重視反饋。反饋要準時，講評要科學，講評時要突出講解重點內(nèi)