各類問(wèn)卷共11份(領(lǐng)導(dǎo)與實(shí)踐)

1、精心整理1、領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)問(wèn)卷（LTQ說(shuō)明：這份試卷的目的是測(cè)量領(lǐng)導(dǎo)的個(gè)人特征。 這份問(wèn)卷應(yīng)該由領(lǐng)導(dǎo)者和五個(gè)比較熟悉該領(lǐng)導(dǎo)的人完成。對(duì)于下表中的每個(gè)選項(xiàng)，指出你在很大程度上認(rèn)為該選項(xiàng)描述了該領(lǐng)導(dǎo)者，請(qǐng)選出你的意見(jiàn)。5=完全同意4=同意3=中立2=不同意1=完全不同意1-表達(dá)能力一一能與別人很好地溝通交流。123452-感知能力一一具有很強(qiáng)的洞察力。123453-自信度一一對(duì)自己和自己的能力充滿信心。123454-自我安全感一一具有一定安全感，沒(méi)有疑慮。123455-堅(jiān)韌性一一盡管會(huì)遇到干擾，抓住目標(biāo)不放。123456-堅(jiān)定性一一立場(chǎng)堅(jiān)定，處事具有確定性。123457-可信性一一給人以信任感，激發(fā)員工

2、自信心。123458-可靠性一一言行一致，可以信賴。123459-友好性一一待人和藹，熱情。1234510-外向性一一談吐自如，與別人相處良好。12345精心整理2、風(fēng)格問(wèn)卷說(shuō)明：仔細(xì)閱讀每一題并根據(jù)你（或你所評(píng)估的人）在下述行為上的實(shí)際狀況，在每一題右邊的5個(gè)數(shù)字中圈出你所選的一個(gè)。1=從不2/艮少3=時(shí)4=經(jīng)常5=總是1、告訴組員們應(yīng)該做什么。123452、對(duì)小組成員友好。123453、為組員設(shè)立行為標(biāo)準(zhǔn)。123454、幫助別人在小組中感到自在。123455、對(duì)如何解決問(wèn)題提出建議。123456、善意對(duì)待別人提出的建議。123457、把他（她）的觀點(diǎn)向別人表明清楚。123458、公平待人。

3、123459、為小組制定行動(dòng)計(jì)劃。1234510、對(duì)小組成員可預(yù)測(cè)的習(xí)慣方式來(lái)表現(xiàn)。1234511、為每一個(gè)小組成員制定角色職責(zé)。1234512、積極有小組成員交流。1234513、明確他（她）自己在小組中角色。1234514、對(duì)別人的福利X況表示關(guān)心。1234515、為完成工作而制定計(jì)劃。1234516、做決定時(shí)有靈活性。1234517、對(duì)整個(gè)小組的要求設(shè)立標(biāo)準(zhǔn)。1234518、成員表露想法與感覺(jué)。1234519、鼓勵(lì)小組成員工作的高質(zhì)量。1234520、幫助小組成員友好相處。12345總分：任務(wù)導(dǎo)向關(guān)系導(dǎo)向評(píng)分解釋：45-50很高30-34相對(duì)低40 44 高 2529 低35- 39相對(duì)

4、低20-24很低精心整理3、情境領(lǐng)導(dǎo)：簡(jiǎn)要問(wèn)卷說(shuō)明：看看下列四種領(lǐng)導(dǎo)情境，確定每種情境中的發(fā)展水平，每種反應(yīng)所代表的領(lǐng)導(dǎo)類型，在ABCD 四種情境行為中需要何種領(lǐng)導(dǎo)類型？情境1:由于對(duì)你的部門(mén)實(shí)行了預(yù)算限制，所以有必要進(jìn)行合作。你正在考慮要求你部門(mén)中的一位有 能力和經(jīng)驗(yàn)的成員來(lái)負(fù)責(zé)合并工作。 你個(gè)人在你部門(mén)中的所有地方都工作過(guò)， 并得到大多數(shù)員工的 信任和尊重，她非常愿意幫助做合作并工作。A、 把工作分派給她，并讓她自己決定如何完成B、 給她分派任務(wù)，明確地對(duì)她說(shuō)明必須做什么，并密切監(jiān)督她的工作C、 給她分派任務(wù)，并提供需要的支持和鼓勵(lì)D給她分派任務(wù)，并明確地說(shuō)明需要做些什么，使其確信不會(huì)吸收

5、她的建議發(fā)展水平行為 情境2:你最近被任命為一個(gè)新的駐外地辦事處的負(fù)責(zé)人，根據(jù)對(duì)本部門(mén)員工的了解，你已經(jīng)注意到了一名缺乏經(jīng)驗(yàn)的雇員不能將分派給她的任務(wù)堅(jiān)持到底。而她熱心于新工作并想在組織里獲得成 功。D、 與她討論她的不足，并探討解決問(wèn)題的可選辦法E、 詳細(xì)說(shuō)明她必須做什么以完成任務(wù)，而吸收她的可能提出的任何建議F、 明確完成任務(wù)的必須步驟，并經(jīng)常對(duì)她的績(jī)效進(jìn)行監(jiān)控D讓她知道自己在堅(jiān)持到底方面的不足，并給更多的時(shí)間讓她改進(jìn)績(jī)效發(fā)展水平行為情境3:由于是一項(xiàng)新的且非常重要的項(xiàng)目，過(guò)去的 3個(gè)月你已確信員工們理解了他們的責(zé)任 和你期望的績(jī)效水平，而且你在密切地監(jiān)督著他們。近來(lái)由于項(xiàng)目進(jìn)展遇到阻力，

6、你的員工 變得有點(diǎn)兒泄氣，他們的士氣和績(jī)效已經(jīng)下降。A、 繼續(xù)指導(dǎo)并密切監(jiān)督他們的績(jī)效B、 給這個(gè)群體以更多的時(shí)間克服困難，且偶爾檢查他們的進(jìn)展G繼續(xù)對(duì)群體活動(dòng)予以詳細(xì)說(shuō)明，但更多地讓他們參與決策并吸收他們的想法D參與他們解決問(wèn)題的活動(dòng)，并鼓勵(lì)和支持他們努力克服項(xiàng)目阻力發(fā)展水平行為情境4:精心整理作為銷售部的主管，你要求一位部門(mén)成員負(fù)責(zé)新的銷售活動(dòng)。 你曾與這個(gè)人在其他銷售活動(dòng)中 一起工作過(guò)，知道他擁有成功地完成工作所需要的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。 然而，他似乎對(duì)自己完成這項(xiàng)工作 的能力有點(diǎn)兒沒(méi)把握。A、新的銷售任務(wù)分給他，并讓他自己發(fā)揮作用R為這個(gè)新任務(wù)設(shè)定目標(biāo)，但考慮他的建議并讓他參與決策G傾聽(tīng)他的顧

7、慮，但使他確信他勝任這個(gè)工作并支持他的努力D確切地告訴他新任務(wù)需要涉及什么、你對(duì)他的期望是什么，并密切地監(jiān)控他的績(jī)效發(fā)展水平 彳亍為精心整理4、最難共事者（LPQ量表說(shuō)明：設(shè)想一個(gè)人，如果你與這個(gè)人一起在工作，效果最差。這個(gè)人也許是你目前認(rèn)識(shí)的人。這個(gè) 人并不一定是你最不喜歡的人，但是這個(gè)人應(yīng)該是這樣的人，即如果你與這個(gè)人一起工作完 成任務(wù)，遇到的困難最多。請(qǐng)對(duì)這個(gè)人進(jìn)行描述。得分愉快87654321不愉快友好87654321不友好拒絕12345678接受緊張12345678放松疏遠(yuǎn)12345678親近冷淡12345678熱情支持87654321敵對(duì)I無(wú)聊12345678有趣愛(ài)爭(zhēng)吵123456

8、78和睦憂郁12345678快樂(lè)開(kāi)朗 87654321 內(nèi)向- -誹謗12345678忠誠(chéng)不可信12345678可信體貼人87654321不體貼i ：討人嫌12345678惹人愛(ài)合意的87654321不合意不真誠(chéng)12345678真誠(chéng)和藹的87654321嚴(yán)酷的（資料 來(lái)源）改編自F.E.FiedlerandM.M.Chemers,lmprovingLeadershipEffectiveness:TheLeaderMatch.Reprintedby permissionofJohnWiley&Sons,Inc.評(píng)分說(shuō)明：將18項(xiàng)你所圈的數(shù)字累加，所得的分?jǐn)?shù)就是你的LPC的最后得分。假如你

9、的得分低于或等于57分，你是LPC低得分者，這意味著你是任務(wù)取向型的。假如你的 得分在58到63分之間，你是LPC中等得分者，這意味著你是獨(dú)立型的。假如你的分?jǐn)?shù)等于或大于 64分，你是LPC高得分者，你被認(rèn)為是關(guān)系取向型的。精心整理因?yàn)長(zhǎng)PC是個(gè)性量表，你在LPC上的得分被認(rèn)為的相當(dāng)穩(wěn)定的，不容易隨著時(shí)間的推移而改 變。LPC低分的人傾向于保持低分，LPC中等分?jǐn)?shù)的人傾向于保持中等分?jǐn)?shù)，LPC高分的人傾向于 保持高分。正如我們?cè)诒菊虑懊嫠赋龅?，研究表明，LPC的中測(cè)度很高(FiedlerandGarcia,1987 )精心整理5-路徑一一目標(biāo)領(lǐng)導(dǎo)問(wèn)卷說(shuō)明：本問(wèn)卷包含與路徑一一目標(biāo)領(lǐng)導(dǎo)理論的不

10、同風(fēng)格有關(guān)的問(wèn)題。請(qǐng)指出每一個(gè)句子所陳 述的事實(shí)在你的行為中出現(xiàn)的情況。1=從不2=幾乎不34艮少4=偶爾5=經(jīng)常6= 貫例7=總是1、我讓下屬知道我對(duì)他們的期望。2、我與下屬保持友好的工作關(guān)系。3、當(dāng)遇到了問(wèn)題我與下屬協(xié)商。4、我善于接受下屬的思想和建議。5、我告訴下屬需要做什么，需要怎么樣做。6、我讓下屬知道，我希望他們做出最佳水平。7、我在工作中不與下屬商量。8、在愉快地成為大家的一分子方面，我做得很少。9、我要求下屬遵守規(guī)章制。10、我為下屬的工作制定了具有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)。11、我說(shuō)話時(shí)會(huì)傷害下屬的感情。12、在如何完成任務(wù)方面，我征詢下屬的意見(jiàn)。13、我鼓勵(lì)下屬不斷改善他們的工作。14

11、、我向下屬說(shuō)明我對(duì)他們工作的期望水平。15、我?guī)椭聦倏朔切┓恋K他們完成任務(wù)的障礙。16、我表現(xiàn)出我對(duì)他們達(dá)到大部分目標(biāo)讓他們?nèi)?shí)現(xiàn)。17、在分配任務(wù)時(shí)我征詢下屬的意見(jiàn)。18、對(duì)下屬的工作有什么期望，我解釋得很清楚。19、我不斷為下屬設(shè)立具有挑戰(zhàn)想的目標(biāo)讓他們?nèi)?shí)現(xiàn)。20、我表現(xiàn)出對(duì)下屬的個(gè)人需要的考慮是周到的。資 料 來(lái) 源 改 編 自 APathGoalTheoryInvestigationofSuperoorSubordinateRelationships,byJ.Indvik,unpublisheddocto raldissertation,UniversityofWisconsio

12、nMadison,1985,andIndvik(1988).BasedontheworkofHouseandDessler(1974)anddtedinFulkandWe ndler(1982).經(jīng)許可使用。記分方法：1、第7、11、16、18題反向記分。精心整理2、知道性領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格：第1、5、9、14、18題分?jǐn)?shù)的總和。3、支持性領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格：第2、8、11、15、20題分?jǐn)?shù)的總和。4、參與性領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格：第3、4、7、12、17題分?jǐn)?shù)的總合總和。5、成就導(dǎo)向性領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格：第 6、10、13、16、19題分?jǐn)?shù)的總和。得分解釋：指導(dǎo)性領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格：一般為23分；28分以上被認(rèn)為是高分，18分以下被認(rèn)為是低分。

13、支持性領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格：一般位28分；33分以上被認(rèn)為是高分，23分以下的被認(rèn)為是低分。參與性領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格：一般為21分；26分以上被認(rèn)為是高分，16分以下被認(rèn)為是低分。成就導(dǎo)向性領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格：一般為19分；24分以上被認(rèn)為是高分，14分以下的被認(rèn)為是低分。你在路徑一一目標(biāo)領(lǐng)導(dǎo)問(wèn)卷上的得分顯示出，你經(jīng)常使用的是什么領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，較少使用的是什 么樣的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格。這些分?jǐn)?shù)可用以評(píng)價(jià)你使用各種風(fēng)格的相對(duì)程度。精心整理6、LMX7問(wèn)卷說(shuō)明：本問(wèn)卷描述你與你的領(lǐng)導(dǎo)，或你與你的某個(gè)下屬的關(guān)系。在每一題下面，請(qǐng)圈出符合你情況的選項(xiàng)。1、是否知道你一你領(lǐng)導(dǎo)（追隨者）處于一種什么位置你是否知道你發(fā)領(lǐng)導(dǎo)（追隨者）對(duì)你所做的工作是否滿

14、意？很少知道偶爾知道有時(shí)知道大多數(shù)知道非常知道123452、的領(lǐng)導(dǎo)（追隨者）對(duì)你的工作問(wèn)題和需要的了解程度？完全了解了解很少一般比較了解非常了解123453、你的領(lǐng)導(dǎo)（追隨者）對(duì)你的潛力的了解程度？完全了解了解很少一般比較了解非常了解12345r ” ；/4、不考慮他的正式權(quán)利有多大，你的領(lǐng)導(dǎo)（追隨者）用他的權(quán)利幫助你解決工作中的問(wèn)題的可能性有多大？完全可能可能性很小不知道可能性大可能性很大123455、不考慮你的（追隨者）的正式權(quán)利大小，他犧牲他的利益來(lái)使你擺脫困境發(fā)可能性有多大？完全可能可能性很小不知道可能性大可能性很大123456、我對(duì)我的領(lǐng)導(dǎo)（追隨者）有足夠的信任，我愿意對(duì)他的決定進(jìn)行

15、辯護(hù)，即使或她沒(méi)有親自來(lái) 這樣做。完全同意不同意不知道同意完全同意123457、你覺(jué)得你與領(lǐng)導(dǎo)（追隨者）的工作關(guān)系有什么特點(diǎn)？效果極差效果較差一般效果交好效果非常好12345精心整理7、多因素領(lǐng)導(dǎo)問(wèn)卷6s版說(shuō)明：此問(wèn)卷是對(duì)你領(lǐng)導(dǎo)方式的描述，以下共有 21個(gè)項(xiàng)目，請(qǐng)半段每項(xiàng)與你、符合的程度，以 下“他人”這個(gè)詞可能指你的追隨者、客戶或群體成員。0二根本沒(méi)有1=偶爾2=有時(shí)3=經(jīng)常4"常常1、我使用和我在一起的人感覺(jué)極佳。12342、我用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表述我們能做什么，應(yīng)該如何做。12343、我能使他人用新的思路考慮問(wèn)題。12344、我?guī)椭颂岣咚麄冏约骸?2345、如果他人想從工作中得到

16、獎(jiǎng)勵(lì)，我告訴他們要做什么。12346當(dāng)他人意見(jiàn)不一致時(shí)，我很滿意。12347、讓他人繼續(xù)按照始終如一發(fā)方式工作，我感到滿意。12348、他人完全信任我。12349、對(duì)于我們能夠做的事，我能描繪出具有感染力的遠(yuǎn)景。123410、我向他人提供新思路去看待那些令人困惑的事情。123411、我讓他人了解我對(duì)他們所做的事情有什么看法。123412、當(dāng)他人達(dá)到目標(biāo)時(shí)，我給予肯定或獎(jiǎng)勵(lì)。123413、只要一切運(yùn)作正常，我不試圖改變?nèi)魏问隆?23414、無(wú)論他人希望做什么事，我都贊成。123415、他人以協(xié)助我工作為榮。123416、我?guī)椭苏业礁鞣N的意義。123417、我讓他人重新思考以前從來(lái)沒(méi)有質(zhì)疑過(guò)的

17、理想。123418、我對(duì)似乎要被拋棄的人給予關(guān)心。123419、我要求他人注意，他們能得到什么取決于他們完成了什么工作。123420、我告訴他人為執(zhí)行工作而應(yīng)知道的準(zhǔn)則。123421、我對(duì)他人提出的要求都是最基本的1234評(píng)分方法：MLQ-6s在變型領(lǐng)導(dǎo)有關(guān)的七個(gè)因素上對(duì)你的領(lǐng)導(dǎo)方式進(jìn)行了測(cè)量。每個(gè)因素得分都是 問(wèn)卷中3個(gè)特定項(xiàng)目的總和。例如，因素 1,理想化影響力，其得分是項(xiàng)目1、項(xiàng)目8和項(xiàng)目15 的分?jǐn)?shù)總和，請(qǐng)計(jì)算個(gè)因素得分。理想化影響（項(xiàng)目1、8、15） 內(nèi)素1鼓舞干勁（項(xiàng)目2、9、16） 因素2智力激發(fā)（項(xiàng)目3、10、17） 因素3精心整理個(gè)性化關(guān)懷（項(xiàng)目4、11、18） 因素4權(quán)變獎(jiǎng)

18、勵(lì)（項(xiàng)目5、12、19） 因素5例外管理（項(xiàng)目6、13、20） 因素6放任（項(xiàng)目7、14、21） 因素7分?jǐn)?shù)范圍：高=912,中等=5 8,低=0 4精心整理8、團(tuán)隊(duì)效能問(wèn)卷說(shuō)明：這分問(wèn)卷包含的問(wèn)題是關(guān)于你所在的團(tuán)隊(duì)和這個(gè)團(tuán)隊(duì)中的領(lǐng)導(dǎo)行為。請(qǐng)指出以下的陳述是否符合你的團(tuán)隊(duì)。用以下方法記分。1=昔誤2=較錯(cuò)誤3=較正確4=正確1 - 一個(gè)明確的需要一一實(shí)現(xiàn)一個(gè)目標(biāo)或者服務(wù)于某一個(gè)目的一一這證明了我們團(tuán)隊(duì)存在的意義。 （清晰的振奮人心目標(biāo)）2、我們有既定的方法來(lái)監(jiān)測(cè)個(gè)體的績(jī)效并提供反饋。（結(jié)果驅(qū)動(dòng)結(jié)構(gòu)）3、團(tuán)隊(duì)成員擁有基本的技能和能力來(lái)實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)。（有能力的團(tuán)隊(duì)成員）4、完成團(tuán)隊(duì)目標(biāo)優(yōu)先于任何個(gè)

19、體的目標(biāo)。（統(tǒng)一的承諾）5、我們互相充分信任，能夠完全分享信息、觀點(diǎn)和反饋。（合作的氛圍）6、我們的團(tuán)隊(duì)自加壓力以提高績(jī)效。（優(yōu)秀的水準(zhǔn)）7、我們的團(tuán)隊(duì)有完成工作所必需的資源。（外部的支持/認(rèn)可）8、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)都給我以必需的自主權(quán)來(lái)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。（有原則性的領(lǐng)導(dǎo)）9、我們的領(lǐng)導(dǎo)者樂(lè)意面對(duì)和解決與成員較差績(jī)效相關(guān)的問(wèn)題。（有準(zhǔn)則的領(lǐng)導(dǎo)）10、我們的領(lǐng)導(dǎo)易于接受來(lái)自成員的新觀念和信息。（有準(zhǔn)則的領(lǐng)導(dǎo)）11、我們的領(lǐng)導(dǎo)都能夠影響外面的人一一產(chǎn)業(yè)界、董事會(huì)、媒體、下一級(jí)管理層一一來(lái)支持我們團(tuán)隊(duì)的工作。（有準(zhǔn)則的領(lǐng)導(dǎo)）（資料 來(lái)源）改編自theTeamExcellenceSurvey（Copyright198

20、7LaFastoandLarson,Portionsreprintedwithpermission ofProfact）.評(píng)分解釋與應(yīng)用除了這些針對(duì)優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)的八個(gè)準(zhǔn)則而提的問(wèn)題外，該測(cè)量還提出了一些開(kāi)放式問(wèn)題，讓團(tuán)隊(duì)成員們有機(jī)會(huì)評(píng)論那些不包括在上述指定問(wèn)題中的事宜，諸如，團(tuán)隊(duì)及領(lǐng)導(dǎo)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，需要做些什么改變，哪些準(zhǔn)則成問(wèn)題，或都其他需要討論的問(wèn)題。對(duì)于團(tuán)隊(duì)成員和其領(lǐng)導(dǎo)者，所有的問(wèn)題 都可用于對(duì)團(tuán)隊(duì)的診斷和相應(yīng)措施的計(jì)劃。這個(gè)方法是和組織團(tuán)隊(duì)的授權(quán)活動(dòng)是一致的，有助于解決在團(tuán)隊(duì)有效運(yùn)作過(guò)程中出現(xiàn)的大量的復(fù)雜問(wèn)題。9、心理動(dòng)力學(xué)理論問(wèn)卷說(shuō)明：從每組詞中選出一個(gè)最符合你的情況的詞：喜歡獨(dú)立思考的

21、獨(dú)立的開(kāi)放的喜歡社交的有人性的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木恼韺?shí)用的具體的合群的概念的粗略的自我防衛(wèi)的粗略的堅(jiān)定的喜歡社交的 實(shí)用的投入的自我防衛(wèi)的 靈活的投入的計(jì)劃的計(jì)劃的獨(dú)立的開(kāi)放的有人性的概念的喜歡獨(dú)立思考的 堅(jiān)定的具體的合群的結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)撵`活的分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)： 計(jì)算選了多少個(gè)喜歡社交的和合群的 外向的計(jì)算選了多少個(gè)喜歡獨(dú)立思考的和自我防衛(wèi)的 內(nèi)向的計(jì)算選了多少個(gè)實(shí)用的和具體的 感覺(jué)的計(jì)算選了多少個(gè)概念的和粗略的 立覺(jué)的計(jì)算選了多少個(gè)投入的和有人性的 情感的計(jì)算選了多少個(gè)獨(dú)立的和堅(jiān)定的:.思索的計(jì)算選了多少個(gè)靈活的和開(kāi)放的 感知的計(jì)算選了多少個(gè)計(jì)劃的和結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?判斷的對(duì)于每一項(xiàng)你會(huì)得04分，每一組（即外向的

22、一內(nèi)向的，感覺(jué)的一直覺(jué)的，情感的一思索的， _-JI 亡#.感知的一判斷的）的得分會(huì)是 40, 31, 22, 13或0 4。如果在外向的一內(nèi)向的一組你的得分是13,你是內(nèi)向的，關(guān)于內(nèi)向的含義我們接下來(lái)會(huì)解釋；如果你的得分是4-0,你是外向的；如果得分是22,你同時(shí)具有內(nèi)向和外向的一些共同特點(diǎn)。測(cè)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，你寫(xiě)出4個(gè)字母來(lái)代表你的性格類型，如你可能屬于處向、直覺(jué)、情感、感知型 號(hào)或內(nèi)向、直覺(jué)、思索、判斷型等等。如果在某一項(xiàng)，如外向的一內(nèi)向的，你的得分是22,你的類型就可能是內(nèi)向、直覺(jué)、情感、感知型或外向、直覺(jué)、情感、感知型。請(qǐng)寫(xiě)出你的測(cè)驗(yàn)結(jié)果：10、性別意識(shí)問(wèn)卷說(shuō)明：在每一個(gè)句子后標(biāo)出該句子與

23、您個(gè)人觀點(diǎn)的吻合程度，請(qǐng)使用下列分尺度。1、 如果孩子在工作日病倒，我希望我正在上班的配偶去處理這件事。2、 我更愿意與我同一性別的上司共事。精心整理3、 若我有一子一女，同樣受過(guò)良好教育，同時(shí)勝任某一工作，那么，兒子比女兒掙錢(qián)多是合情合理的。4、 企業(yè)應(yīng)注重降低費(fèi)用，提高利潤(rùn)，而不應(yīng)關(guān)注工作之外上的責(zé)任。5、若我的配偶獲得了一個(gè)比我目前的工作更有前途的就業(yè)機(jī)會(huì)，那么我不會(huì)為了促進(jìn)配偶職業(yè)發(fā)展而改變個(gè)人發(fā)展計(jì)劃。6、 股來(lái)說(shuō)，與我不同性別的人最好不要成為我的上司。7、 我希望我的有工作的配偶應(yīng)擔(dān)負(fù)起處理家務(wù)活的主要責(zé)任。8、 個(gè)人應(yīng)使自己適應(yīng)于組織性的活動(dòng)。9、 我希望比配偶掙錢(qián)多，若配偶比我

24、掙的多，我會(huì)覺(jué)得不舒服。10、。同性別的人共事比不同性別的人共事容易得多。11、若另一性別的人被提升，那么我們應(yīng)注意他們的工作方式不會(huì)對(duì)我這一性別的人構(gòu)成威脅。12、自如應(yīng)付任何情況是領(lǐng)導(dǎo)者的首要能力。13、同事傾聽(tīng)我的意見(jiàn)，不打斷我的話并接受我的大部分決定是理所應(yīng)當(dāng)?shù)摹?4、另一性別的人被提升時(shí)，我常常會(huì)認(rèn)為是由于偏心才導(dǎo)致的這一結(jié)果。15、我希望在一家與我同一性別的人掌管事務(wù)的公司工作。16當(dāng)人們有著不同的目標(biāo)時(shí)，作為領(lǐng)導(dǎo)者，我應(yīng)確保能優(yōu)先反映我的觀點(diǎn)。17、 謀求領(lǐng)導(dǎo)職位的某一性別的人，應(yīng)注意不能減少另一性別的發(fā)展機(jī)會(huì)。18、 另一性別的人太敏感，會(huì)錯(cuò)誤理解工作中的人際關(guān)系。19、 很容

25、易就能找到一位有影響力的謀士幫助我。_-JI 亡#.20、 領(lǐng)導(dǎo)者不應(yīng)希望過(guò)上穩(wěn)定的生活，工作應(yīng)放在首位。| !,計(jì)分方法：性別意識(shí)問(wèn)卷對(duì)以下三個(gè)方面進(jìn)行測(cè)量，分別為：偏重特權(quán)、偏重同性、偏重控制。按下列方法計(jì)分：偏重特權(quán)：所有奇數(shù)項(xiàng)目得分相加偏重同性：2、6、10、14、18題得分相加偏重控制：4、8、12、16、20分?jǐn)?shù)的解釋：?jiǎn)柧碇械木渥哟砹艘恍┗镜挠^點(diǎn)。每一問(wèn)題無(wú)對(duì)錯(cuò)之分，你的回答僅反映你所持有的個(gè)別觀點(diǎn)。偏重特權(quán)高分30 40中等10 29低分115高分表明，在工作及家庭生活中，你的需求處于突出地位。其余的情況表明，你認(rèn)為他人的需求與 你的同等重要。偏重同性高分15 20中等014低分1 5高分表明，你傾向于同性別的人，這種同性傾向不僅僅局限于性別，還適用于其他人口統(tǒng)計(jì)特征，比如：種族、年齡或社會(huì)等級(jí)。其余的情況表明，你認(rèn)為盡管存在差異，但個(gè)體會(huì)作出很大的貢獻(xiàn)。偏重控制高分15 20中等614低分1 5高分表明，你傾向于贊同組織的重視經(jīng)濟(jì)效益的、 控制個(gè)人的以及較獨(dú)裁的價(jià)值觀。 其余的情況說(shuō) , 一_ 明，你能