蘇教版三下16跟蹤臺風的衛(wèi)星

1、課 題16、跟蹤臺風的衛(wèi)星課 型新授教學目標1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，并能分角色朗讀。知道課文是一篇科學童話。2、了解氣象衛(wèi)星的主要作用，激發(fā)學生從小學科學，長大用科學為人類、為社會造福的志趣。3、學會用“談笑風生”造句。教學重難點知道科學童話的特點，了解課文時怎么把氣象衛(wèi)星的作用介紹清楚的。教學準備實物、課件、生字卡片教學時間2課時。教 學 過 程 設 計（第 1 課時）課時目標1、正確流利地朗讀課文，學習課文部分生字詞語理解跟蹤、盯、監(jiān)視、泄氣等詞語的意思。2、感知課文主要內容，學習課文一二兩小節(jié)。師 生 活 動備 注課前預習：1、朗讀課文，查字典理解詞語。2、自學生字新詞，完成

2、習字冊。3、搜集有關衛(wèi)星的資料，準備交流。一、導入1、揭題。同學們今天我們一起學習一篇新的課文。板書課題，指名讀題。2、題目短短的7個字包含著三個詞語，你能看出來嗎？3、根據學生的回答理解跟蹤，分析“跟蹤”字形，書空。課文是向我們介紹衛(wèi)星的什么本領呢？（課文介紹的是衛(wèi)星跟蹤臺風的本領）4、衛(wèi)星是怎樣跟蹤臺風的？我們一起來讀讀這個故事。二、初讀課文，感知主要內容1、自讀課文，要求讀準字音，讀順句子，并標上小節(jié)號。2、分小節(jié)指名讀課文相機正音（“盯”是后鼻音，和“望”區(qū)分， “監(jiān)視”是嚴格地注視，“盯、望、監(jiān)視”都有看的意思但又有區(qū)別?！靶箽狻苯Y合自己生活實際理解，指一副無精打采、垂頭喪氣的樣子。

3、）3、指名兩人輪讀課文，最后一小節(jié)齊讀。為什么這樣讀呢？里面有個小秘密。邊聽邊想。4、讀完課文后交流發(fā)現(xiàn)，明白課文1到7小節(jié)是通過對話的形式講了衛(wèi)星是怎樣跟蹤衛(wèi)星的，最后一小節(jié)告訴了我們故事的結果。5、用一句話把故事的經過和結果連起來說一說。6、概括課文主要內容。（在臺風剛開始形成的時候，衛(wèi)星就緊緊地盯上了它，后來臺風垂頭喪氣地走了。）三、學習課文一二小節(jié)。1、臺風走的時候垂頭喪氣、無精打采，那它來的時候是怎樣的德行呢？出示第一小節(jié)內容2、學生交流（教給學生方法讓他們能結合文中的句子談感受）3、指導朗讀第一小節(jié)4、面對臺風的蠻橫無理，小衛(wèi)星有沒有害怕呢？出示第二小節(jié)內容5、讓學生讀文后交流小衛(wèi)

4、星是自信從容的。6、“哈”表示的是小衛(wèi)星笑的詞，小星星是謙遜有禮的。7、指導讀好小衛(wèi)星說的話。8、是啊，面對氣勢洶洶的臺風，小衛(wèi)星一點兒不害怕，你看，它還敢跳到前面來對臺風說話呢?。▽⑻崾菊Z提到前面讓學生進行說話練習）它還可以這么說（將提示語放在后面讓學生進行說話練習）9、小結。在臺風剛開始形成的時候，衛(wèi)星就緊緊地盯上了它，后來衛(wèi)星和臺風之間又是怎樣斗智斗勇的呢？精彩還在后面，下節(jié)課我們繼續(xù)學習。四、學習生字詞1、出示生字詞：盯住 監(jiān)視 設在 避進 厲害 撐牢 嘲笑 驚慌 泄氣 懶洋洋 狂怒 狂暴 瘋狂 怒吼聲2、自由讀生字，用手寫一寫，哪些字詞在寫的時候特別需要注意呢？3、學生用鋼筆描紅4、

5、再朗讀一組詞。描寫臺風的：大聲嚷道、狂怒地嚷、狂暴地跳、猛撲、暴跳如雷、瘋狂、泄氣、懶洋洋描寫小星星的：笑了笑、嘲笑、自豪、跟蹤、監(jiān)視、報告五、作業(yè)1、練習朗讀課文2、搜集有關衛(wèi)星的資料3、可怕的臺風給人類帶來了許多的災難。問問你的爸爸、媽媽，或爺爺、奶奶，把你聽說的事例講給小伙伴聽。 在學習課文前，了解臺風的可怕，從而了解衛(wèi)星防患未然的優(yōu)點。（圖片展示）板書設計16、跟蹤臺風的衛(wèi)星氣勢洶洶而來垂頭喪氣而去教 后 記課 題16、跟蹤臺風的衛(wèi)星課 型新授教 學 過 程 設 計（第 2 課時）課時目標師 生 活 動備 注一、 復習、導入。1、（電影贖金內容）一個富商的女兒被綁架了，就在警察忙碌的時

6、候，他們發(fā)現(xiàn)了一輛可疑的車輛，于是便緊緊跟隨。在跟隨的過程中密切監(jiān)視。綁匪十分狡猾，但是在警察的努力下，找到了巢穴，抓住了壞蛋。（同時板書：緊緊跟隨 密切監(jiān)視 及時報告）2、今天我們學習的課文，不是也要跟蹤、報告嗎？3、衛(wèi)星能檢測到臺風呢？怎樣監(jiān)視臺風呢？今天這節(jié)課，我們就來討論這個問題。二、新授1、我們知道12小節(jié)是衛(wèi)星和臺風第一次見面，請大家自己讀讀課文，注意讀好他們之間的對話。（1）學生自讀（2）課件出示要想把對話讀好，還要了解說話人的語氣和他們的心情，誰先來試試？在朗讀的時候你在想什么？再指名讀，齊讀（3）面對臺風的威脅，衛(wèi)星是怎樣讀的呢？（4）指名讀，（評價：我覺得你的態(tài)度十分堅決，

7、你很自信，一定能完成任務，你非常自信）（5）把 “時刻”換一個詞語，也讓句子的意思不變呢？（6）指名說（每分每秒）請你把這個句子再讀讀（7）齊讀對話。（男生做臺風，女生做衛(wèi)星）2、第一次會面，臺風威脅衛(wèi)星，衛(wèi)星很自信，要求完成任務。我們再往下讀，臺風又想干什么呢？自己讀（1）學生自讀（2）師生交流臺風繼續(xù)威脅衛(wèi)星，讀讀他的話語。 “小東西！你可知道我的厲害？魚兒見我嘿嘿”用什么樣的語氣說的？衛(wèi)星在幾千米的高空，大聲讀一讀。（指名數(shù)人朗讀）可以加上動作。同學們，你們覺得臺風厲害嗎？它能夠干什么呢？鳥兒見我還可以說什么見“我”干什么？（人們見我）“嘿嘿”的后面還有什么呢？你們還想說什么呢？（嘿嘿，

8、現(xiàn)在跑還來得及）學生齊讀（3）衛(wèi)星是怎么說的？（衛(wèi)星一點都不害怕。）3、它又一次威脅衛(wèi)星，它還想干什么？（1）學生說：它想把衛(wèi)星撲下來（2）出示：“臺風狂暴地跳起來分小組讀課文（3）它成功了嗎？這里可以用上一對反義詞。臺風怎么樣？“失敗”，衛(wèi)星呢？“成功”4、可是他不甘心，又想了一招，接著往下讀。（1）指名讀“哼，我要把你甩掉?！保?）指導朗讀（3）把嘲笑的語氣讀得更好些（4）這次臺風又想干什么了呢？（它想甩掉氣象衛(wèi)星）（5）老師范讀后面一句話，你們知道了什么？（臺風以為能夠甩掉衛(wèi)星，但是沒有成功）（6）齊讀這段話“它有點累，”（7）這里也有兩句話，你們能把句子讀好嗎？出示：“哼，我要把你甩掉

9、！”“想甩掉我？沒門兒！”（指名讀指導朗讀男女生分角色讀）（8）這一次對決，誰又勝利了？5、想知道臺風怎樣辦了呢？它沒有辦法了，只有將怒火撒向城市，撒向人們。自讀67小節(jié)（1）學生自讀（2）看臺風災害圖片。（3）臺風給你留下什么樣的印象？臺風很兇暴；殘忍。假如此時此刻你就在現(xiàn)場，你心里會怎樣啊？（4）人們有沒有這樣呢？指名讀課件出示：臺風猜猜“談笑風生”這個詞語的意思？在文章中是什么意思呢？（人們看見臺風來了一點也不管臺風，自由自在地談著自己的事情，有說有笑）一般情況下，人們在什么情況下談笑風生，你們能不能用“談笑風生”說一句話。（造句指導）這個詞語的近義詞是什么？（談笑自若，面不改色，鎮(zhèn)定自

10、如）（5）面對這樣臺風，為什么人們還是“談笑風生”呢 “哈！這里的人們早就知道你快要來了，每隔二十五分鐘”自豪地說應該是怎樣地說呢？自己試試指名讀（感謝你，有你我們就安全了）我們來看看氣象衛(wèi)星是怎樣工作的。氣象衛(wèi)星所攜帶的拍攝鏡頭通常聚焦在地球上時是一個1平方公里見方的“點”。隨著地球的自轉和衛(wèi)星不斷地拍攝，一個個點逐漸連成線，經過25分鐘，整個地球的圖像都可以被拍攝下來。 這時，衛(wèi)星會將這些圖片發(fā)送回地面，由地面系統(tǒng)處理。氣象工整理將所有的圖片拼合在一起再對比資料，就可以找到上空的云圖。 同時，衛(wèi)星上安裝的各種氣象遙感器也會將接收和測量到的地球及其大氣層的信息，轉換成電信號傳送給地面站。地面

11、系統(tǒng)利用衛(wèi)星觀測到的輻射，反過來可以推出地球表面和大氣的狀態(tài)，大氣中云的物理狀態(tài)。北京站負責將處理和分析后的氣象信息發(fā)送給全國所有的氣象臺站。這個時候，各地氣象臺站還要根據各個氣象觀測點收集到的氣壓、氣溫、風速、風向、濕度等數(shù)據進行氣象分析，從而推算出地面近幾日的溫度和天氣狀況。6、讀“臺風警報”7、讓我們來回顧一下課文，臺風和衛(wèi)星多次碰面，臺風一次又一次地失敗。我們把最后一節(jié)一起讀一遍。（1）學生齊讀（2）這樣較量還會繼續(xù)下去，臺風還會繼續(xù)狂暴，衛(wèi)星會繼續(xù)盯著臺風。（3）這篇文章十分有趣，分角色讀課文。8、學完這篇課文，你想說些什么呢？請大家看看為大家工作過的衛(wèi)星。除了能跟蹤臺風的氣象衛(wèi)星以外，偉大的科學家們研制的人造衛(wèi)星還有很多，作用也很廣泛。你們瞧，這是導航衛(wèi)星、測地衛(wèi)星、偵察衛(wèi)星、地球資源衛(wèi)星、通信衛(wèi)星、截擊衛(wèi)星，它們巡天遨游 ，穿梭往來，忠實地為人類服務。課件出示，教師語