創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與分析

1、專題七創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與分析能力提升訓(xùn)練一、選擇題（本大題共40小題，每小題1分，共40分）（2003年7工蘇、廣東高考題，3）生長(zhǎng)旺盛的葉片，剪成5毫米見(jiàn)方的小塊，抽去葉內(nèi)的氣體，作下列處理（見(jiàn)圖171）,這四個(gè)處理中，沉入底部的葉片小塊最先浮起的是圖17-1解析：此題有一定的難度，由于與物理的浮力結(jié)合在一起，學(xué)生必須明確光合作用的過(guò)程、浮力產(chǎn)生情況才能得分。光合作用的正常進(jìn)行需要光、二氧化碳和水的參與。無(wú)光，光合作用不能進(jìn)行，也就不能產(chǎn)生氣體，因而葉片不能上浮，故B和D被排除；A和C中，A中是煮沸的自來(lái)水，其中氣體的含量少，相比之下C中氣體含量多，光合作用進(jìn)行得強(qiáng)烈，產(chǎn)生的O2多，氧氣最先附著

2、在葉片的表面，使葉片的浮力增大，所以C中葉片最先上浮。答案：C1. 為鑒定可溶性糖的存在，下列中較理想的選材以及中用于檢驗(yàn)的試劑分別是蘋(píng)果或梨花生種子黃豆種子玉米種子蘇丹用溶液雙縮脈試劑斐林試劑龍膽紫溶液A. B.C.D.解析：該題考查實(shí)驗(yàn)材料及試劑，要求識(shí)記水平。蘋(píng)果或梨中含有較多的可溶性糖，能與斐林試劑發(fā)生反應(yīng)，產(chǎn)生特定的顏色反應(yīng)（產(chǎn)生磚紅色沉淀）。玉米種子內(nèi)含有淀粉,淀粉必須經(jīng)水解產(chǎn)生麥芽糖、葡萄糖后才能與斐林試劑發(fā)生反應(yīng)；花生種子、黃豆種子則含有較多的蛋白質(zhì)。蘇丹用溶液能鑒定脂肪的存在，雙縮脈試劑則用來(lái)鑒定蛋白質(zhì)，龍膽紫溶液可對(duì)染色體進(jìn)行染色。答案：C2. 某校研究性學(xué)習(xí)小組將生物園里

3、的二倍體黃瓜分為四組，處理方法如下表:組別甲乙丙丁處理自然狀態(tài)開(kāi)花后，用適宜濃度的生長(zhǎng)素處理柱頭開(kāi)花前套上紙袋，開(kāi)花后，用適宜濃度的生長(zhǎng)素處理柱頭，然后再套上紙袋開(kāi)花前套上紙袋，開(kāi)花后，用適宜濃度的秋水仙素處理柱頭，然后再套上紙袋注：黃瓜是雌雄異花植物下列選項(xiàng)中對(duì)上述處理的敘述正確的是A. 甲、乙、丙、丁都不能得到二倍體無(wú)籽黃瓜B. 乙結(jié)的黃瓜染色體將加倍C. 只有兩組可獲得二倍體無(wú)籽黃瓜D. 丙組和丁組結(jié)果將一樣解析：本實(shí)驗(yàn)考查學(xué)生依據(jù)所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行推理的能力。我們知道，生長(zhǎng)素具有促進(jìn)果實(shí)發(fā)育的作用，用一定濃度的生長(zhǎng)素溶液處理未授粉的雌蕊柱頭，可以促進(jìn)未授粉的子房發(fā)育成無(wú)籽果實(shí)。甲、乙兩組處

4、理產(chǎn)生的果實(shí)仍是有籽果實(shí)，由于秋水仙素具有抑制紡錘體的形成從而抑制細(xì)胞分裂的作用，所以丁組處理與形成無(wú)籽果實(shí)無(wú)關(guān)。答案：C3. （2003年上海高考題，8）用光學(xué)顯微鏡觀察發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象的洋蔥表皮細(xì)胞，不能檢視到染色體的原因是A.沒(méi)有用龍膽紫染色B.試劑破壞了染色體結(jié)構(gòu)C.無(wú)染色體形成D.顯微鏡倍率不夠解析：此題考查內(nèi)容簡(jiǎn)單，但創(chuàng)設(shè)了一定的情境，只要學(xué)生抓住了染色體存在于分裂期，明確洋蔥表皮細(xì)胞是成熟細(xì)胞無(wú)分裂能力，該題就不會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤。染色體存在于分裂旺盛的細(xì)胞中，且只在分裂期出現(xiàn)，而洋蔥表皮細(xì)胞無(wú)分裂能力，染色體在細(xì)胞中以染色質(zhì)的形式存在，故不能檢視到染色體。答案：C（2000年廣東高考題

5、，3）用顯微鏡的一個(gè)目鏡分別與4個(gè)不同倍數(shù)的物鏡組合來(lái)觀察血細(xì)胞涂片。當(dāng)成像活晰時(shí)，每一物鏡與載玻片的距離如圖1-72所小。如果載玻片位置不變，用哪一物鏡在一個(gè)視野中看到的細(xì)胞最多圖17-2A. aB.bC.cD.d解析：顯微鏡視野中細(xì)胞數(shù)目的多少取決于顯微鏡放大倍數(shù)，放大倍數(shù)越大，視野中的細(xì)胞數(shù)目越少，反之,視野中的細(xì)胞數(shù)目多。要想活楚地看活載玻片上的物體，顯微鏡的物鏡與載玻片之間要有適當(dāng)?shù)木嚯x，放大倍數(shù)越小，物鏡與載玻片之間的距離越大，反之則小?？疾轱@微鏡的使用及常識(shí)。答案：D4. 將紫色洋蔥表皮細(xì)胞置于30%蔗糖溶液中，光鏡下所能看到的現(xiàn)象是液泡變小，顏色由淺變深液泡變小，顏色由深變淺原

6、生質(zhì)層與細(xì)胞壁逐漸分離細(xì)胞膜、液泡膜結(jié)構(gòu)活晰原生質(zhì)層與細(xì)胞壁之間的溶液A. B.C.D.解析：當(dāng)把紫色洋蔥表皮細(xì)胞置于30%蔗糖溶液中時(shí)，由于蔗糖溶液的濃度高于洋蔥細(xì)胞液的濃度，同時(shí)由于蔗糖是大分子，不能透過(guò)原生質(zhì)層，所以細(xì)胞液中的水分會(huì)通過(guò)滲透作用向外滲出，在這一過(guò)程中，我們可以觀察到紫色洋蔥表皮細(xì)胞的液泡變小，顏色由淺變深，及原生質(zhì)層與細(xì)胞壁逐漸分離。由于細(xì)胞壁是全透性的，所以原生質(zhì)層與細(xì)胞壁之間的液體是蔗糖溶液。答案：D5. 觀察同一材料的同一部位時(shí)，高倍物鏡與低倍物鏡相比，其A. 物像小，視野亮，看到的細(xì)胞數(shù)目多B. 物像小，視野暗，看到的細(xì)胞數(shù)目少C. 物像大，視野暗，看到的細(xì)胞數(shù)目

7、少D. 物像大，視野亮，看到的細(xì)胞數(shù)目多解析：這是考查學(xué)生是否使用過(guò)顯微鏡，是否真正理解視野亮度，物像大小與放大倍40數(shù)之間的關(guān)系。高倍物鏡與低倍物鏡的視野大小幾乎一樣，但高倍物鏡一般放大倍數(shù)為X,低倍物鏡一般為10X,即使使用同樣大小的目鏡，前者物像大，所以視野中看到的細(xì)胞少。高倍物鏡的透鏡小，曲度大，離玻片近，進(jìn)入透鏡的光線少，所以視野暗，為了保證視野的亮度，這時(shí)一般要選用大光圈或凹面反光鏡。答案：C圖17-3為顯微鏡下看到的幾種細(xì)胞圖，其中是分生區(qū)細(xì)胞的是圖17-3解析：分生區(qū)細(xì)胞的特點(diǎn)是：近似正方形，細(xì)胞核大，排列緊密，有的細(xì)胞正在分裂。A圖細(xì)胞近似圓形，有大液泡，為根冠細(xì)胞。B、C圖

8、是已經(jīng)長(zhǎng)大或正在長(zhǎng)大的細(xì)胞，失去了分裂能力，依次為伸長(zhǎng)區(qū)和成熟區(qū)細(xì)胞。答案：D6. 通過(guò)質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)，可以對(duì)植物細(xì)胞進(jìn)行多種鑒定。下列各項(xiàng)中質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)不能鑒定的是A.成熟植物細(xì)胞的死活B.細(xì)胞液的濃度C.細(xì)胞中有無(wú)大液泡D.蛋白質(zhì)的吸水力比纖維素強(qiáng)解析：成熟的植物細(xì)胞可以看作是一個(gè)滲透系統(tǒng)，這是因?yàn)樵|(zhì)層可以看作是一層選擇透過(guò)性膜，能夠控制物質(zhì)的進(jìn)出，是活細(xì)胞的標(biāo)志，二是細(xì)胞液具有一定濃度，能夠使細(xì)胞從外界吸收水分，因此，在題目給出的選項(xiàng)中，只有D選項(xiàng)不能通過(guò)質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)鑒定。答案：D7. 用斐林試劑鑒定可溶性糖時(shí)，溶液的顏色變化過(guò)程為A.淺藍(lán)色T棕色T磚紅色B.無(wú)色T淺藍(lán)色T棕色C.磚紅

9、色T淺藍(lán)色T棕色D.棕色T綠色T無(wú)色解析：斐林試劑的甲液和乙液混合均勻后，立即生成淡藍(lán)色的Cu（OH2沉淀。Cu（OH2與加入的葡萄糖在加熱的條件下，能夠生成磚紅色的CuO沉淀，而葡萄糖被氧化成葡萄糖酸，因此溶液的顏色變化過(guò)程為：淺藍(lán)色T棕色T磚紅色（沉淀）。答案：A8. 某校生物小組為了研究陽(yáng)光對(duì)大豆發(fā)芽的影響，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：花盆種大堂（粒）光照溫度水A10向陽(yáng)光20充足B10暗室20不充足在這一實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，應(yīng)改正的錯(cuò)誤是A.兩個(gè)花盆都應(yīng)該放在向陽(yáng)的地方B.兩個(gè)花盆都應(yīng)該放在黑暗的地方C.兩個(gè)花盆的溫度都應(yīng)該維持在5CD.兩個(gè)花盆都應(yīng)澆充足的水解析：實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的基本原則之一是單因子變量原則。

10、對(duì)丁該題是要求研究陽(yáng)光對(duì)大豆發(fā)芽的影響，因此其變量應(yīng)是陽(yáng)光，即一組有陽(yáng)光，一組沒(méi)有陽(yáng)光（黑暗），澆水量應(yīng)一樣答案：D9. 葉綠素不溶于A. 水B.石油酰C.丙酮D.苯解析：葉綠素的化學(xué)性質(zhì)是不溶于水但能溶于有機(jī)溶劑。在題目給出的選項(xiàng)中，B、C、D都是有機(jī)溶劑。答案：A用小麥根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞觀察細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)時(shí)，由于根細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)無(wú)色透明，難于觀察到細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)，這時(shí)需采取的措施是A.縮小光圈，用弱光線B.開(kāi)大光圈，用弱光線C.縮小光圈，用強(qiáng)光線D.開(kāi)大光圈，用強(qiáng)光線解析：顯微鏡觀察用的是透射光，如果標(biāo)本無(wú)色透明，往往難于分辨。這時(shí)如果使視野變暗，效果會(huì)好些。為使視野變暗，可采取的措施有平面鏡反射

11、、縮小光圈、使用較弱光線等。答案：A10. 在“DNA勺粗提取與鑒定”實(shí)驗(yàn)中，將提取獲得的含DNA占稠物（還含有較多雜質(zhì)）分別處理如下，其中含DNAH勺是第一，放入0.14mol/L的氯化鈉溶液中，攪拌后過(guò)濾，得濾液和黏稠物；第二，放入2mol/L的氯化鈉溶液中，攪拌后過(guò)濾，得濾液和黏稠物；第三，放入冷卻的95%的灑精溶液中，攪拌后過(guò)濾，得濾液和黏稠物。A. B.C.D.解析：在不同濃度的氯化鈉溶液中DNA勺溶解度不同。在0.14mol/L的氯化鈉溶液中溶解度最小，DNA析出，呈絲狀物，過(guò)濾后存在于黏稠物中；在2mol/L的氯化鈉溶液中溶解度最大，所以DN牌溶解狀態(tài)，過(guò)濾后存在于濾液中；灑精溶

12、液可使DNM子凝集，因此，在冷卻的95%的灑精溶液中DNAS集，呈絲狀物，過(guò)濾后，存在于黏稠物中。答案：B11. 為驗(yàn)證“甲狀腺激素具有促進(jìn)幼年動(dòng)物發(fā)育”的作用，某試驗(yàn)小組的同學(xué)將一只幼年家兔的甲狀腺摘除并縫合后進(jìn)行觀察。作為對(duì)照，他們還應(yīng)該A. 用一只成年的家兔作同樣的實(shí)驗(yàn)B. 用一只幼年家兔外源補(bǔ)充甲狀腺激素并在相同環(huán)境中觀察C. 用一相似的幼年家兔在頸部切開(kāi)傷口并縫合，在相同的環(huán)境中觀察D. 用一幼年家兔作相同處理后，外源補(bǔ)充甲狀腺激素并在相同的環(huán)境中觀察解析：根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的單一變量原則，將一只幼年家兔的甲狀腺摘除的對(duì)照實(shí)驗(yàn)應(yīng)是用一幼年家兔作相同處理后，外源補(bǔ)充甲狀腺激素并在相同的環(huán)境中

13、觀察。答案：D12. 將洋蔥表皮放入一定濃度的硝酸鉀溶液中，其細(xì)胞便發(fā)生質(zhì)壁分離，不久這些細(xì)胞乂逐漸發(fā)生質(zhì)壁分離的復(fù)原。其原因是A.細(xì)胞液的溶質(zhì)透出細(xì)胞B.質(zhì)壁分離后的細(xì)胞只允許水分子進(jìn)入C.K+和NQ通過(guò)細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)D.水分和溶質(zhì)自由地進(jìn)出細(xì)胞解析：此題所考查的知識(shí)點(diǎn)有質(zhì)壁分離現(xiàn)象和植物細(xì)胞的滲透吸水原理、細(xì)胞對(duì)礦質(zhì)元素的選擇吸收等。根據(jù)植物細(xì)胞滲透吸水原理分析，發(fā)生了質(zhì)壁分離的細(xì)胞之所以復(fù)原,根本原因是它有選擇地從外界溶液中吸收了無(wú)機(jī)鹽離子，使得失水后的細(xì)胞液濃度大于外界溶液濃度的緣故。答案：C13. 提取和分離葉綠體中色素的正確順序應(yīng)該是A. 進(jìn)行紙層析T制取濾液T在濾紙條上畫(huà)線T將

14、實(shí)驗(yàn)材料研磨B. 制取濾液T進(jìn)行紙層析T在濾紙條上畫(huà)線T制取濾液T再畫(huà)線C. 將實(shí)驗(yàn)材料剪碎、研磨T在濾紙條上畫(huà)線T制取濾液T進(jìn)行紙層析D. 將實(shí)驗(yàn)材料剪碎、研磨T制取濾液T在濾紙條上畫(huà)線T進(jìn)行紙層析答案：D14. （2002年上海高考題，16）下列四項(xiàng)中，能用于觀察四分體的實(shí)驗(yàn)材料是A.墓麻籽種仁B.洋蔥根尖C.菠菜幼葉D.蝗蟲(chóng)的精巢解析：四分體是減數(shù)第一次分裂前期的一個(gè)時(shí)期，其染色體變化是聯(lián)會(huì)的每一對(duì)同源染色體含有4條染色單體。在題目給出的選項(xiàng)中，只有蝗蟲(chóng)的精巢進(jìn)行減數(shù)分裂時(shí)，可出現(xiàn)四分體這一細(xì)胞分裂時(shí)期。答案：D15. 驗(yàn)證酶的高效性實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵是A.試管是否十凈B.肝臟是否新鮮C.衛(wèi)

15、生香（或火柴梗）是否點(diǎn)燃D.是否有對(duì)比實(shí)驗(yàn)解析：該題必須結(jié)合試測(cè)要點(diǎn)加以分析，抓住矛盾的主要方面。因?yàn)橹挥行迈r肝臟中含較多的過(guò)氧化氫酶，才能使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯，而A、C、D項(xiàng)都不起決定性作用。答案：B16. （2002年上海高考題，10）常溫常壓下，要使過(guò)氧化氫溶液迅速放出大量的氧氣，應(yīng)投入A.新鮮豬肝B.煮熟豬肝C.冰凍豬肝D.生銹鐵釘解析：過(guò)氧化氫在無(wú)機(jī)催化劑Fe3+和生物組織中過(guò)氧化氫酶的催化作用下分解成氧氣和水。在題目給出的選項(xiàng)中，生銹的鐵釘能催化該反應(yīng)，但釋放的氧氣少；生物體內(nèi)酶的催化作用具有高效性，所以新鮮的動(dòng)、植物組織中的過(guò)氧化氫酶對(duì)該反應(yīng)的催化作用最強(qiáng),釋放氧氣最多；冰凍的豬肝含有

16、過(guò)氧化氫酶，但由于溫度低，酶的活性受到影響，催化效率低，釋放氧氣少；煮熟豬肝內(nèi)的過(guò)氧化氫酶失去活性，加入后不釋放氧氣。考查酶的高效性。答案：A17. 下列關(guān)于細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)的敘述中，不正確的是A.細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)的標(biāo)志是葉綠體等顆粒位置的移動(dòng)B. 細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)的方式是多樣的，有沿細(xì)胞壁的環(huán)形流動(dòng)，也有管狀或線條狀細(xì)胞質(zhì)的流C. 有的植物的細(xì)胞質(zhì)能流動(dòng)，有的不流動(dòng)，所以實(shí)驗(yàn)時(shí)要選好材料D. 細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)速度，在不同的溫度等環(huán)境條件下有所不同解析：細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)是細(xì)胞的一種生命現(xiàn)象，其流動(dòng)速度有差別，所以觀察起來(lái)，有的明顯，有的不明顯?？偟膩?lái)說(shuō)，流動(dòng)速度很慢。但不易察覺(jué)，并不是不流動(dòng)。為了便丁觀察流動(dòng)現(xiàn)象，應(yīng)在

17、目鏡中加一指針做參照物。流動(dòng)速度隨溫度、水分等條件的不同而不同。細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)是多方向的，請(qǐng)仔細(xì)觀察教科書(shū)中的插圖，實(shí)驗(yàn)時(shí)也要留心。答案：C18. 用光學(xué)顯微鏡觀察細(xì)胞的有絲分裂過(guò)程，參照下表應(yīng)選擇下列哪種植物作為實(shí)驗(yàn)材料植物種別（選項(xiàng)）細(xì)胞周期時(shí)間（小時(shí)）分裂問(wèn)期分裂期合計(jì)A物種10.60.411B物種180.518.5C物種16.5218.5D物種10.42.312.7解析：細(xì)胞周期我們可分為分裂問(wèn)期和分裂期，分裂問(wèn)期歷時(shí)較長(zhǎng)，而分裂期占時(shí)間較短。所以我們應(yīng)選擇分裂期時(shí)間比較長(zhǎng)的材料，進(jìn)行有絲分裂過(guò)程的觀察。答案：D19. 下列哪組是植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的原因外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度細(xì)胞液

18、濃度大于外界溶液濃度細(xì)胞壁的伸縮性大于原生質(zhì)層的伸縮性原生質(zhì)層的伸縮性大于細(xì)胞壁的伸縮性A. B.C.D.解析：植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離有內(nèi)因條件和外因條件。內(nèi)因條件是原生質(zhì)層的伸縮性大于細(xì)胞壁的伸縮性。當(dāng)細(xì)胞開(kāi)始失水時(shí)，細(xì)胞壁與原生質(zhì)層一起收縮，隨著細(xì)胞繼續(xù)失水，細(xì)胞壁不再收縮，而原生質(zhì)層能繼續(xù)收縮，這樣就出現(xiàn)了質(zhì)壁分離。外因條件是外界溶液的濃度大于細(xì)胞液濃度，細(xì)胞通過(guò)滲透作用失水。一般情況下，僅考慮外因條件。答案：A20. 把葉綠體作為細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)的標(biāo)志物是因?yàn)锳. 葉綠體在不同強(qiáng)度的光下會(huì)以不同的面朝向光源B. 如果沒(méi)有標(biāo)志物，細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng)就難以察覺(jué)C. 只有葉綠體等顆?？梢砸苿?dòng)，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)不

19、流動(dòng)D. 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)是流動(dòng)的，細(xì)胞器是不運(yùn)動(dòng)的解析：細(xì)胞質(zhì)包括細(xì)胞器和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)。細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)是不斷流動(dòng)著的，懸浮在基質(zhì)中的細(xì)胞器會(huì)隨之運(yùn)動(dòng)，所以葉綠體等顆粒位置的改變證明了細(xì)胞質(zhì)是流動(dòng)的。因?yàn)榧?xì)胞質(zhì)流動(dòng)的速度慢，所以沒(méi)有標(biāo)志物難以察覺(jué)。為了觀察的方便，要選擇體積較大的細(xì)胞器如葉綠體等作為標(biāo)志物。而葉綠體隨光照強(qiáng)度不同以不同的面朝向光源，是對(duì)光照的適應(yīng)性反應(yīng)，雖與細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)相關(guān)，但能依此作為細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)的標(biāo)志。答案：B匈牙利學(xué)者帕爾在19141918年間進(jìn)行植物生長(zhǎng)的實(shí)驗(yàn)研究時(shí)，曾在黑暗條件下,將切下的燕麥胚芽鞘頂部移到切口的一側(cè)，胚芽鞘會(huì)向另一側(cè)彎曲生長(zhǎng)（如圖17-4）,這個(gè)實(shí)驗(yàn)主要證實(shí)圖17-

20、4A. 頂端產(chǎn)生某種“影響物”B.合成“影響物”不需要光C.“影響物”具有促進(jìn)胚芽鞘生長(zhǎng)效應(yīng)D.使背光一側(cè)“影響物”分布多解析：將切下的燕麥胚芽鞘頂部移到切口的一側(cè)，胚芽鞘會(huì)向另一側(cè)彎曲生長(zhǎng)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)主要證實(shí)了頂端能夠產(chǎn)生影響植物生長(zhǎng)的“影響物”。答案：A21. 將一株植物在黑暗中放置48小時(shí)，然后將一片葉的主脈中部切斷，在陽(yáng)光下照射4小時(shí)，將此葉片脫色處理后，再用碘液處理，結(jié)果葉的上部呈棕褐色，下部呈藍(lán)色，這個(gè)實(shí)驗(yàn)證明了光合作用需要A. 光B.CQC.H2OD.葉綠素解析：葉片的主葉脈中部切斷，使上部的供水量減少，從而影響光合作用，所以產(chǎn)生淀粉少，遇碘呈棕褐色，而下部由于水量供應(yīng)充足，故遇碘

21、呈藍(lán)色。答案：C圖17-5所示的試管中盛有等量的指示劑（中性呈紅色，酸性呈藍(lán)色），若在綠色燈光照射下，試管中指示劑由紅轉(zhuǎn)藍(lán)最快的是圖17-5解析：在題目給出的選項(xiàng)中，A為1片葉子，B是2片葉子，C是3片葉子，D試管內(nèi)不含葉片。我們知道，植物進(jìn)行光合作用消耗CO,而呼吸作用則產(chǎn)生CO,正常光照條件下，光合作用大于呼吸作用，即光合作用消耗的CO多于呼吸作用產(chǎn)生的CO,但在綠光的照射下，呼吸作用大于光合作用，即產(chǎn)生的CO多于消耗的CO。CO可以與水結(jié)合成RCO,fCO,H2COH+HOD，從而使溶液中的酸性增強(qiáng)，所以C試管中指示劑由紅轉(zhuǎn)藍(lán)最快。答案：C22. 假定在一個(gè)維持平衡的密閉生態(tài)系統(tǒng)中，有一

22、條魚(yú)、一株水草和一只田螺，如果把魚(yú)去掉，下列情況最先發(fā)生的是A.光合作用加快B.水的酸性增加C.植物會(huì)死掉D.水中的氧氣濃度增加解析：密閉且平衡的生態(tài)瓶，說(shuō)明其生物類型合理。生態(tài)系統(tǒng)中，物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)保持穩(wěn)定。人為去掉魚(yú)（消費(fèi)者），就會(huì)破壞該生態(tài)瓶中的食物鏈，水生植物休眠體由于消費(fèi)者魚(yú)的除去而會(huì)增多，從而產(chǎn)生Q多，所以會(huì)使水中氧氣濃度增加，但并非會(huì)使光合作用加快。答案：D23. 下列操作中，對(duì)DNA勺提取量影響較小的是A. 使雞血細(xì)胞在蒸僻水中充分破裂，放出DN酣核物質(zhì)B. 攪拌時(shí)，要用玻璃棒沿一個(gè)方向輕緩攪動(dòng)C. 在析出DNA占稠物時(shí)，要緩緩加蒸僻水，直至溶液中黏稠物不再增多D. 在用灑

23、精沉淀DNA寸，要使用冷灑精，甚至再將混合液放入冰箱中冷卻解析：在B所述的操作中，可以保證DN冶子的完整性，但不影響提取量。除了AC、D及在DNA勺溶解和再溶解時(shí)，要充分?jǐn)嚢栌绊慏NA勺提取量外，使用塑料器也也可以減少DNAt操作中的損失。答案：B24. （2003年7工蘇、廣東高考題，8）陽(yáng)光通過(guò)三棱鏡能顯示出七種顏色的連續(xù)光譜。如將一瓶葉綠素提取液放在光源和三棱鏡之間，連續(xù)光譜中就會(huì)出現(xiàn)一些黑色條帶，這些條帶應(yīng)位于A.綠光區(qū)B.紅光區(qū)和綠光區(qū)C.藍(lán)紫光區(qū)和綠光區(qū)D.紅光區(qū)和藍(lán)紫光區(qū)解析：葉綠體中的色素包括葉綠素a、葉綠素b、葉黃素和胡蘿卜素，這些色素對(duì)不同光質(zhì)的光吸收不同：葉綠素a、葉綠素

24、b主要吸收藍(lán)紫光和紅橙光；葉黃素和胡蘿卜素主要吸收藍(lán)紫光。所以該光譜通過(guò)葉綠素后，紅橙光、藍(lán)紫光被大量吸收，不能透射而形成黑色條帶。25. （2004年上海高考題，31）在生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中，關(guān)于引流法的敘述正確的是A. 在蓋玻片一側(cè)滴加試劑，然后將裝片傾斜B. 引流的目的是讓試劑滲到蓋玻片下C. 還原性糖鑒定實(shí)驗(yàn)中需要用引流法D. 引流法可防止裝片中產(chǎn)生氣泡解析：考查常用的實(shí)驗(yàn)操作方法，能力要求A。引流法就是在蓋玻片一側(cè)滴加試劑,在另一側(cè)用吸水紙吸引，使材料進(jìn)一步浸在試劑中，在此過(guò)程中有可能產(chǎn)生氣泡，在觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離和復(fù)原實(shí)驗(yàn)中用到這一實(shí)驗(yàn)方法，而在鑒定還原糖的實(shí)驗(yàn)中沒(méi)有用到這種方法。答案：

25、B26. 在DNA勺粗提取實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，兩次向燒杯中加入蒸僻水的作用是A. 稀釋血液，沖洗樣品B. 使血細(xì)胞破裂，降低NaCl濃度，使DNAff出C. 使血細(xì)胞破裂，增大DNA容解度D. 使血細(xì)胞破裂，提取含雜質(zhì)較少的DNA解析：第一次加入蒸僻水的作用是使血細(xì)胞過(guò)度吸水而破裂，以便核內(nèi)物質(zhì)釋放。第二次加入適量蒸僻水，是為了降低NaCl濃度，使DNAH溶解度達(dá)到最小而析出。答案：B27. （2004年遼寧、廣東大綜合高考題，19）在適宜時(shí)期取材，能觀察到植物細(xì)胞同源染色體配對(duì)現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)材料是A.根尖B.莖尖C.花藥D.種子解析：考查減數(shù)分裂的特點(diǎn)及進(jìn)行部位，能力要求B。同源染色體配對(duì)是減數(shù)分裂過(guò)程

26、中的特有現(xiàn)象，在題目給出的選項(xiàng)中，只有花藥能夠進(jìn)行減數(shù)分裂，出現(xiàn)這一現(xiàn)象。答案：C28. （2004年遼寧、廣東大綜合高考題，20）檢驗(yàn)蘋(píng)果中是否有還原性糖，可選用的試劑是A.碘液B.蘇丹m染液C.雙縮脈試劑D.斐林試劑解析：考查幾種常用試劑鑒定時(shí)的顏色反應(yīng)，能力要求A。斐林試劑與班氏試劑都可以做糖的鑒定，在加熱的條件下，產(chǎn)生磚紅色沉淀，兩者的主要不同是前者必須現(xiàn)用現(xiàn)配，而后者可以保存一段時(shí)間。碘液可以鑒定淀粉的存在，淀粉遇碘變藍(lán)色；蘇丹用染液可以鑒定脂肪的存在，脂肪可以被蘇丹用染成橘黃色；而雙縮脈試劑可以鑒定蛋白質(zhì)的存在，可以與蛋白質(zhì)產(chǎn)生紫色反應(yīng)。答案：D29. （2004年廣東高考題，8）

27、如欲觀察細(xì)胞減數(shù)分裂過(guò)程，可選用的材料是A.馬蛔蟲(chóng)受精卵B.成熟花粉粒D.葉芽C.小鼠睪丸解析：考查減數(shù)分裂進(jìn)行的部位，能力要求A。在題目給出的選項(xiàng)中，A、D選項(xiàng)只能進(jìn)行有絲分裂，B選項(xiàng)的減數(shù)分裂已經(jīng)完成，C選項(xiàng)可以進(jìn)行減數(shù)分裂過(guò)程。答案：C30. 對(duì)圓形濾紙中央點(diǎn)的葉綠體色素濾紙進(jìn)行色素分離，會(huì)得到近似同心的四圈色素環(huán)，排在最外圈的色素是A.橙黃色的胡蘿卜素B.黃色的葉黃素C.藍(lán)綠色的葉綠素aD.黃綠色的葉綠素b解析：由于四種色素隨著層析液在濾紙上擴(kuò)散的速度不同，在濾紙條上四條色素帶從上到下依次是：胡蘿卜素（橙黃色）、葉黃素（黃色）、葉綠素a（藍(lán)綠色）、葉綠素b（黃綠色）。答案：A31. 某

28、學(xué)生用顯微鏡觀察裝片時(shí)，見(jiàn)視野中有甲、乙、丙三異物。為判斷異物的位置，他先轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡，見(jiàn)甲異物動(dòng)，然后轉(zhuǎn)換物鏡，三異物仍存在。據(jù)此，乙丙異物可能在A.目鏡B.物鏡C.反光鏡D.裝片解析：當(dāng)轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡時(shí)，甲異物動(dòng)，說(shuō)明甲異物在目鏡上。轉(zhuǎn)換物鏡后，三異物仍存在，說(shuō)明乙、丙異物在裝片上。答案：D32. 下列哪種材料不能直接放在載玻片上觀察葉綠體A.W類葉片B. 黃楊葉橫切片C. 菠菜葉下表皮上的少數(shù)葉肉細(xì)胞D.種子植物的葉片解析：上述四種材料的細(xì)胞中都含有葉綠體，但用來(lái)鏡檢觀察葉綠體的最好只有一層細(xì)胞。種子植物的葉片都由多層細(xì)胞構(gòu)成，不透明，所以無(wú)法用顯微鏡直接觀察葉綠體。答案：D33. 對(duì)生物組織中還

29、原糖、蛋白質(zhì)的鑒定實(shí)驗(yàn)中，下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)材料選擇的敘述，錯(cuò)誤的是A. 甘蔗莖的薄壁組織、甜菜的塊根等，都含有較多的糖且近于無(wú)色，因此可以用于進(jìn)行還原糖的鑒定B. 花生種子含脂肪多且子葉肥厚，是用于脂肪鑒定的理想材料C. 大豆種子蛋白質(zhì)含量高，是進(jìn)行蛋白質(zhì)鑒定的理想植物組織材料D. 雞蛋活含蛋白質(zhì)多，是進(jìn)行蛋白質(zhì)鑒定的動(dòng)物材料解析:選材時(shí)，首先要考慮生物組織中鑒定的物質(zhì)的含量，其次考慮是否對(duì)材料大小有特殊要求。8GD所選材料均是適宜的，A項(xiàng)中甘蔗、甜菜雖含糖多，但主要為蔗糖，而蔗糖為非還原糖，所以不能作為本實(shí)驗(yàn)的材料。答案：AB. 溫室栽培的茄果類蔬菜，因花粉發(fā)育不良，影響傳粉受精，如果要保證產(chǎn)量

30、，可采用的補(bǔ)救方法是A.噴灑N肥提高CO濃度C. 噴灑P肥D.噴灑生長(zhǎng)素類似物解析：一定濃度的生長(zhǎng)素能促進(jìn)子房發(fā)育成果實(shí)。答案：D二、非選擇題（共60分）34. （5分）（2004年上海高考題，35）反射是在神經(jīng)系統(tǒng)參與下，機(jī)體對(duì)內(nèi)、外環(huán)境變化作出的應(yīng)答。有人做了脊蛙反射實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)分析并回答下列問(wèn)題：（1）實(shí)驗(yàn)前須將蛙頭部剪去，其目的是（2）將浸有0.5%硫酸溶液的小紙片貼在蛙右后肢下端的皮膚上，可看到現(xiàn)象。（3）若破壞蛙的脊髓，再重復(fù)上述（2）中的操作，可觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是,其原因是0（4）在上述反射活動(dòng)過(guò)程中，興奮以神經(jīng)沖動(dòng)的形式由一個(gè)神經(jīng)元經(jīng)專到下一個(gè)神經(jīng)元。解析：考查脊蛙反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)原理、

31、操作及實(shí)驗(yàn)分析，能力要求B。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前要去掉腦保留脊髓，目的是觀察脊髓的功能，排除腦對(duì)脊髓的控制；將浸有0.5%硫酸溶液的小紙片貼在蛙右后肢下端的皮膚上，蛙的后肢（也可能是兩側(cè)的后肢）肌肉收縮，這就是脊髓控制的搔扒反射，完成該反射的反射弧為：感受器（蛙后肢皮膚）T傳入神經(jīng)T神經(jīng)中樞（脊髓灰質(zhì)）T傳出神經(jīng)T效應(yīng)器（蛙腿部肌肉）。當(dāng)破壞蛙的脊髓后，重復(fù)搔扒反射，則反射消失，其原因是反射弧的神經(jīng)中樞被破壞，這說(shuō)明完成一個(gè)反射活動(dòng)需要有一個(gè)完整的反射弧，反射弧的任何一部分受到破壞，反射活動(dòng)將不能完成。神經(jīng)沖動(dòng)在兩個(gè)神經(jīng)元之間的傳遞是通過(guò)突觸完成的。答案：（1）排除腦對(duì)脊髓的控制（2）右后肢（或雙側(cè)后

32、肢）收縮，除去沾有硫酸的小紙片（3）上述現(xiàn)象不出現(xiàn)（后肢不收縮）反射弧是完成反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，任何一個(gè)環(huán)節(jié)被破壞，反射就不能完成（4）突觸（10分）洋蔥是生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的常用材料之一，圖17-6是經(jīng)一段時(shí)間培養(yǎng)后的洋蔥示意圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：圖17-6（1）若利用此洋蔥觀察植物細(xì)胞的有絲分裂，則取材部位應(yīng)是，該部位用肉眼觀察呈色，實(shí)驗(yàn)中用和別作為解離液和染色液，當(dāng)你用顯微鏡觀察時(shí)，發(fā)現(xiàn)大部分細(xì)胞處丁細(xì)胞分裂的問(wèn)期，原因是0（2）若要驗(yàn)證植物細(xì)胞吸水原理，則最好的取材部位是，請(qǐng)?jiān)谙逻吙瞻滋幃?huà)出你在顯微鏡下觀察到的細(xì)胞失水后的狀態(tài)（畫(huà)一個(gè)細(xì)胞）。（3）若要嘗試?yán)么搜笫[進(jìn)行葉綠體色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)，你

33、將用到的試劑分別是解析：通過(guò)洋蔥，考查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、?shí)驗(yàn)分析能力和繪圖能力，能力要求C。在進(jìn)行有絲分裂實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)選取洋蔥根尖（乳白色）作實(shí)驗(yàn)材料，因?yàn)楦饧?xì)胞在不斷分裂。具體操作步驟是“解離T漂洗T染色T制片”，解離用到的藥品是10%鹽酸，染色常用到的藥品是龍膽紫溶液（或醋酸洋紅），將做好的臨時(shí)裝片放在光學(xué)顯微鏡下觀察，可以看到絕大多數(shù)的細(xì)胞都處于分裂問(wèn)期，只有少數(shù)細(xì)胞處于分裂期，這是因?yàn)樵诩?xì)胞周期中，分裂問(wèn)期時(shí)間大大長(zhǎng)于分裂期。若要驗(yàn)證植物細(xì)胞吸水的原理，常用紫色洋蔥的表皮做實(shí)驗(yàn)材料。將洋蔥表皮細(xì)胞制成臨時(shí)裝片，放入濃度高于細(xì)胞液的蔗糖溶液中，一段時(shí)間后，洋蔥表皮細(xì)胞就會(huì)出現(xiàn)質(zhì)壁分離現(xiàn)象。

34、進(jìn)行葉綠體中色素的提取和分離實(shí)驗(yàn)時(shí)，由于葉綠體內(nèi)的色素不溶于水而溶于有機(jī)溶劑，所以選用無(wú)水灑精（或丙酮）作為提取液，選石油酰作為層析液（將色素在濾紙條上通過(guò)擴(kuò)散作用進(jìn)行分離）。答案：（1）洋蔥根尖乳白質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15%勺鹽酸與體積分?jǐn)?shù)為95%勺灑精按比例為1:1的混合液龍膽紫溶液（醋酸洋紅）細(xì)胞周期中問(wèn)期最長(zhǎng)（2）鱗莖葉表皮見(jiàn)上圖（圖中要畫(huà)出細(xì)胞壁、原生質(zhì)膜、液泡膜和細(xì)胞核）（3）無(wú)水灑精、石油酰（層析液）35. （13分）大麥種子結(jié)構(gòu)如圖17-7（a）,發(fā)芽時(shí)，胚產(chǎn)生赤霉素。有人推測(cè)赤霉素?cái)U(kuò)散到糊粉層，誘導(dǎo)合成淀粉酶，淀粉酶再分泌到胚乳中，使儲(chǔ)藏的淀粉分解，為胚生長(zhǎng)發(fā)育提供物質(zhì)和能量。有同學(xué)對(duì)

35、此開(kāi)展課題研究，假設(shè)你是其中一員，請(qǐng)根據(jù)課題研究要求，回答有關(guān)問(wèn)題：課題一：赤霉素能否誘導(dǎo)淀粉酶合成假設(shè)：赤霉素能誘導(dǎo)淀粉酶合成。實(shí)驗(yàn)：供選材料一一表面消蠹的干燥大麥種子若干粒，將種子橫切成兩部分（X部分無(wú)胚，Y部分有胚），如圖17-7（b）所示。圖17-7供選試劑蒸僻水；適當(dāng)濃度的赤霉素溶液。方法一一請(qǐng)?jiān)谙卤砜崭駜?nèi)填入適當(dāng)?shù)牟牧?、試劑和用丁定量測(cè)定的物質(zhì)名稱:使用材料加入試劑測(cè)定物名稱實(shí)驗(yàn)組對(duì)照組結(jié)果：若假設(shè)成立，實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的結(jié)果為圖17-8中的和<圖17-8課題二：赤霉素誘導(dǎo)淀粉酶合成機(jī)理是否與基因表達(dá)有關(guān)假設(shè)：赤霉素誘導(dǎo)淀粉酶合成與基因表達(dá)有關(guān)。實(shí)驗(yàn)：材料一一同課題一試劑一一適

36、當(dāng)濃度的赤霉素溶液；放線菌素D（mRN偷成抑制劑）；業(yè)胺環(huán)己酮（蛋白質(zhì)合成抑制劑）。方法一一設(shè)置三組，每組所用材料和加入試劑同課題一的實(shí)驗(yàn)組，定量測(cè)定生成物。16小時(shí)后，其中兩組分別加入業(yè)胺環(huán)己酮和放線菌素D,另一組作為對(duì)照。結(jié)果：三組實(shí)驗(yàn)結(jié)果匯總丁圖17-9。圖17-9討論：曲線b和c分別表示加入和生成物量的變化。 加入放線菌素D,最終和加入業(yè)胺環(huán)己酮一樣，都能抑制生成物形成，說(shuō)明在種子萌發(fā)時(shí)的淀粉酶合成過(guò)程中，赤霉素的作用是影響基因表達(dá)的程。 曲線b和c不同的原因是什么？解析：該題通過(guò)兩個(gè)連續(xù)的研究性學(xué)習(xí)題目，考查學(xué)生實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)分析及對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解能力，能力要求C。研究性學(xué)習(xí)是目前高

37、中開(kāi)設(shè)的一門旨在提高學(xué)生動(dòng)手能力，提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的課程。課題一是探究性實(shí)驗(yàn)，主要考查學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組的操作，要考慮到實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的科學(xué)性、可操作性，同時(shí)設(shè)計(jì)出對(duì)照實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的說(shuō)服力。課題二，給出抑制合成mRN則放線菌素D和抑制蛋白質(zhì)合成的業(yè)胺環(huán)己酮，兩種物質(zhì)作用的原理不同，所表現(xiàn)出的現(xiàn)象不同。答案：課題一使用材料加入試劑測(cè)定物名稱實(shí)驗(yàn)組X淀粉酶/淀粉對(duì)照組X淀粉酶/淀粉或使用材料加入試劑測(cè)定物名稱實(shí)驗(yàn)組Y淀粉酶/淀粉對(duì)照組X淀粉酶/淀粉如選淀粉酶為測(cè)定物，貝U應(yīng)為G和D。如選淀粉為測(cè)定物，則應(yīng)為A和昌課題二放線菌素D業(yè)胺環(huán)己酮轉(zhuǎn)錄業(yè)胺環(huán)己酮抑制蛋白質(zhì)合成，所以一加入就使淀粉酶合成立即

38、停止，放線菌素D抑制mRNA勺合成，加入前已經(jīng)形成的mRNAB在指令淀粉酶的合成，所以4小時(shí)后，才使淀粉酶合成停止。36. (10分)為了驗(yàn)證甲狀腺激素的生理作用，試以大白鼠的耗氧量和活動(dòng)量為觀察指標(biāo)，根據(jù)給出的實(shí)驗(yàn)材料和用具，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟，預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并作出分析。(1) 材料和用具：日齡相同、體重相近的雄性成年大白鼠兩組，甲狀腺激素溶液，蒸僻水，灌胃器，耗氧量測(cè)定裝置，小動(dòng)物活動(dòng)測(cè)定儀等。(實(shí)驗(yàn)提示：給藥途徑為每日灌胃，給藥劑量和儀器操作不作考試要求，室溫包定)(2) 方法與步驟：(3) 結(jié)果預(yù)測(cè)與分析：解析：考查驗(yàn)證甲狀腺激素功能的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，能力要求C。甲狀腺激素具有加速體內(nèi)物質(zhì)氧化分解

39、的作用，表現(xiàn)在動(dòng)物身上就是代謝旺盛、耗氧量明顯增多、小白鼠活動(dòng)量增加。根據(jù)這些指標(biāo)，我們可以進(jìn)行相應(yīng)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)根據(jù)給出的材料、用具，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)從三個(gè)方面入手：一是設(shè)立實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組；二是分別給實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組施加單一變量（施加甲狀腺激素和活水）；三是觀察、記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。最后根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行預(yù)測(cè)與分析。答案：（2）方法與步驟：將兩組大白鼠分別標(biāo)號(hào)為甲組和乙組，并分別用給出的儀器，測(cè)定與記錄耗氧量與活動(dòng)量。每日用灌胃器給予甲組鼠灌甲狀腺激素溶液，給乙組鼠灌等量的蒸僻水，飼養(yǎng)一定時(shí)期。測(cè)定與記錄甲、乙組鼠的耗氧量和活動(dòng)量。（3）結(jié)果預(yù)測(cè)及分析：未給甲狀腺激素時(shí)，甲、乙兩組鼠的耗氧量和活動(dòng)量相近。給甲組鼠甲狀腺激素后，其耗氧量和活動(dòng)量均大于乙組鼠。結(jié)果表明甲狀腺激素能促進(jìn)