通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生能力

1、通過化學(xué)實(shí)驗(yàn) 培養(yǎng)學(xué)生能力合陽實(shí)驗(yàn)中學(xué) 柴亞紅-我國著名化學(xué)家、原科學(xué)院院士戴安邦教授曾說過：“化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，學(xué)習(xí)化學(xué)特別要從實(shí)驗(yàn)入手?！倍瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)又是培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、操作能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)造能力最有效的途徑。因此，從初中階段對學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)和訓(xùn)練，是時代賦予我們化學(xué)教育工作者的神圣使命，是現(xiàn)代化事業(yè)向我們提出的時代要求。一、通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)中常伴隨有顏色變化、沉淀產(chǎn)生、發(fā)光放熱、氣體生成等現(xiàn)象。利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)教會學(xué)生如何觀察，并從觀察的目的、方法，到思考現(xiàn)象的實(shí)質(zhì)，最終推出現(xiàn)象所說明的問題。由于學(xué)生對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象最初有一

2、種驚奇感，對出乎意料的現(xiàn)象會產(chǎn)生一種詫異情緒，所以它不僅是產(chǎn)生興趣的“導(dǎo)火索”，也是獲取知識的最佳開端。由于有些現(xiàn)象眨眼即逝，這時教師應(yīng)當(dāng)及時引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察，培養(yǎng)學(xué)生的仔細(xì)觀察能力。如:初三化學(xué)氧氣的化學(xué)性質(zhì)有關(guān)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生會感到好奇、有趣、刺激，我們可以借此引發(fā)學(xué)生興趣，激發(fā)他們渴求探索化學(xué)奧秘的靈感，形成仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)的良好習(xí)慣。二、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力在學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究中，要求學(xué)生人人動手，逐步培養(yǎng)學(xué)生掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的要領(lǐng)和技能，在速度、正確性、協(xié)調(diào)性等方面加強(qiáng)訓(xùn)練。如在做“化學(xué)變化的現(xiàn)象”分組實(shí)驗(yàn)時，先給試管中加入 NaOH溶液，再滴加幾滴酚酞試液，這個簡單的實(shí)驗(yàn)，卻問題百出，有些同

3、學(xué)竟不會用滴管，不是倒著拿，怕液體流出，就是將滴管伸入試管里，以至于在實(shí)驗(yàn)過程中導(dǎo)致滴管頭變紅。還有的同學(xué)袖手旁觀，怕NaOH溶液濺到皮膚上。針對這些錯誤的操作和出現(xiàn)的偶然現(xiàn)象，通過正確的指導(dǎo)分析，使學(xué)生真正明白滴管的使用方法和伸入試管會污染試劑的道理。事實(shí)證明，只有通過動手實(shí)驗(yàn)，才能使學(xué)生消除畏懼心理，糾正錯誤操作，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技能，提高動手操作能力。三、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力培養(yǎng)學(xué)生能力，目的不在于僅僅學(xué)會某些化學(xué)儀器的使用，某些基本實(shí)驗(yàn)的操作等較低層次的動手能力，更重要的是通過實(shí)驗(yàn)這個載體，提高學(xué)生分析問題、解決問題、探求真理的能力，并能運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中去。只有將實(shí)驗(yàn)知識、操作技

4、能轉(zhuǎn)化為自身處理問題的能力，才會達(dá)到實(shí)驗(yàn)的真正目的。如托盤天平的使用，物、碼位置顛倒，如何記錄稱量數(shù)據(jù)，學(xué)生只有通過探索性的反復(fù)稱量，仔細(xì)研究數(shù)據(jù)間的關(guān)系，才能發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，在現(xiàn)實(shí)生活中才能夠進(jìn)行定量稱量和未知量。通過實(shí)驗(yàn)，不但提高了學(xué)生分析問題、解決問題的能力，而且在實(shí)驗(yàn)中形成了嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的科學(xué)態(tài)度。四、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力創(chuàng)新是一個民族的靈魂，面對21世紀(jì)的今天，除了應(yīng)具備以上能力外，更應(yīng)該富有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。中學(xué)化學(xué)教學(xué)應(yīng)發(fā)揮學(xué)科特長，利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)的優(yōu)勢，不失時機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，鼓勵學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中大膽嘗試，勇于探索。科技部長徐冠華講：在工作中鼓勵創(chuàng)新，鼓勵冒

5、險，鼓勵失敗。美國一家公司的老板對員工要求：三年內(nèi)工作中不犯錯誤就走人。在化學(xué)教材中，常規(guī)演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)大多是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)和物質(zhì)的制取實(shí)驗(yàn)，這些實(shí)驗(yàn)對學(xué)生形成、理解、鞏固化學(xué)知識，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰哂胁豢商娲?。但有些?shí)驗(yàn)裝置還不盡善盡美，仍給學(xué)生留有創(chuàng)新的廣闊空間，可以根據(jù)所學(xué)知識改進(jìn)實(shí)驗(yàn)。如初三化學(xué)實(shí)驗(yàn)中，對可燃物燃燒條件的驗(yàn)證，許多老師、學(xué)生對實(shí)驗(yàn)裝置都提出了不同的改進(jìn)意見，使得實(shí)驗(yàn)裝置簡單，過程簡捷，環(huán)保安全，現(xiàn)象明顯，場面誘人，深得廣大師生的認(rèn)可?？傊?，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，就是使學(xué)生的潛能得以最大限度的發(fā)揮，而化學(xué)實(shí)驗(yàn)則是提高學(xué)生素質(zhì)的一種重要手段。只有在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中真正重視實(shí)驗(yàn)在培養(yǎng)學(xué)生能力方面的作用，并不斷接受新知識、新