物理教學(xué)中要重視典型習(xí)題的挖掘和輻射

1、.物理教學(xué)中要重視典型習(xí)題的挖掘和輻射#TRS_AUTOADD_1330570849917 MARGIN-TOP: 0px; MARGIN-BOTTOM: 0px#TRS_AUTOADD_1330570849917 P MARGIN-TOP: 0px; MARGIN-BOTTOM: 0px#TRS_AUTOADD_1330570849917 TD MARGIN-TOP: 0px; MARGIN-BOTTOM: 0px#TRS_AUTOADD_1330570849917 DIV MARGIN-TOP: 0px; MARGIN-BOTTOM: 0px#TRS_AUTOADD/p>

2、17 LI MARGIN-TOP: 0px; MARGIN-BOTTOM: 0px/*-JSON-"":"margin-top":"0","margin-bottom":"0","p":"margin-top":"0","margin-bottom":"0","td":"margin-top":"0","margin-botto

3、m":"0","div":"margin-top":"0","margin-bottom":"0","li":"margin-top":"0","margin-bottom":"0"-*/DIV.MyFav_1330570850948 P.MsoNormalTEXT-JUSTIFY: inter-ideograph; FONT-SIZE: 10.5pt; MARGIN

4、: 0cm 0cm 0pt; FONT-FAMILY: "Times New Roman" TEXT-ALIGN: justifyDIV.MyFav_1330570850948 LI.MsoNormalTEXT-JUSTIFY: inter-ideograph; FONT-SIZE: 10.5pt; MARGIN: 0cm 0cm 0pt; FONT-FAMILY: "Times New Roman" TEXT-ALIGN: justifyDIV.MyFav_1330570850948 DIV.MsoNormalTEXT-JUSTIFY: inter-i

5、deograph; FONT-SIZE: 10.5pt; MARGIN: 0cm 0cm 0pt; FONT-FAMILY: "Times New Roman" TEXT-ALIGN: justifyDIV.MyFav_1330570850948 DIV.Section1page: Section1DIV.MyFav_1330570850948 OLMARGIN-BOTTOM: 0cmDIV.MyFav_1330570850948 ULMARGIN-BOTTOM: 0cm眾所周知，初中物理的電學(xué)和力學(xué)教學(xué)內(nèi)容中規(guī)律性較強(qiáng)，公式也較多，新課教學(xué)后，精選典型類題引導(dǎo)學(xué)生對(duì)題目的

6、題設(shè)條件、解題過(guò)程和方法及所得的結(jié)論等作一番探究，進(jìn)一步挖掘習(xí)題的潛力，帶著學(xué)生擺脫“應(yīng)付、“奔命的題海，長(zhǎng)此以往堅(jiān)持下去，對(duì)穩(wěn)固和進(jìn)步課堂教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思維才能都是大有好處的，舉例如下：有一只小燈泡，它正常發(fā)光時(shí)燈絲的電阻是83，正常工作時(shí)電壓是25V，假如我們只有電壓為6V的電源，要使小燈泡正常工作，需要串聯(lián)一個(gè)多大的電阻？原人教版初中?物理?第二冊(cè)P109頁(yè)一、歸納解題步驟這是學(xué)生初學(xué)歐姆定律后遇到的運(yùn)用規(guī)律來(lái)解決的實(shí)際問(wèn)題，是一道較為復(fù)雜但又非常典型的電路計(jì)算題，需要老師引導(dǎo)學(xué)生在審題的根底上畫好電路圖如圖1所示，標(biāo)出量和待求量；寫出根據(jù)的公式，將各物理量

7、采用統(tǒng)一的國(guó)際單位帶入公式進(jìn)展計(jì)算，標(biāo)準(zhǔn)解題，并在解題后分析其實(shí)際意義，使學(xué)生養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。通過(guò)分析題目，學(xué)生多根據(jù)串聯(lián)電路的電壓關(guān)系得到R分去的電壓U=U-U=6V-25V=35V，又根據(jù)歐姆定律得出通過(guò)小燈泡的電流I=03A，根據(jù)串聯(lián)電路的電流的特點(diǎn)得到了通過(guò)R的電流I=I=03A，再次根據(jù)歐姆定律求得需要串聯(lián)的電阻R=117。二、嘗試一題多解完成上述分析歸納解題步驟后，啟發(fā)學(xué)生拓寬思路，靈敏思維，尋找新解法：新解法一：根據(jù)串聯(lián)電路中電阻的關(guān)系，先計(jì)算出電路的總電阻R=20，需要串聯(lián)的電阻R=R-R=20-83=117；新解法二：根據(jù)串聯(lián)電路電流相等，I=I，再結(jié)合歐姆定律I=，I=

8、，那么=，U=U-U=6V-25V=35V，需要串聯(lián)的電阻R=117通過(guò)尋找新解法，進(jìn)一步穩(wěn)固了學(xué)生對(duì)歐姆定律的理解，深化了串聯(lián)電路中電流、電壓、電阻之間關(guān)系的知識(shí)，進(jìn)一步分析比較，尋找解題的最正確途徑和方法，可以培養(yǎng)創(chuàng)造性思維才能。三、總結(jié)新規(guī)律通過(guò)對(duì)以上解法的挖掘，可讓學(xué)生對(duì)串聯(lián)電路的一個(gè)重要作用留下深化印象串聯(lián)分壓。R=83，R=117，RRU=25V，U=35V，UU=071，=071， 可見=，這一偶爾得出的結(jié)論是否具有普遍性？老師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探求：R和R串聯(lián)：I=IU=IRU=IR新規(guī)律：串聯(lián)電路中，各用電器兩端的電壓之比等于各用電器的電阻之比。即：在串聯(lián)電路中，電阻越大，分

9、擔(dān)的電壓越大。四、應(yīng)用新規(guī)律新規(guī)律在今后的學(xué)習(xí)理論中可以幫助學(xué)生輕松解決比例類問(wèn)題，也包括由此類題演變出的新題型，如：演變題型12019 廣東 如圖2所示，電源電壓保持不變，閉合開關(guān)，將滑動(dòng)變阻器的滑片向右滑動(dòng)時(shí)，那么 A通過(guò)燈L的電流變小，變阻器兩端的電壓變小B通過(guò)燈L的電流變大，變阻器兩端的電壓變大C燈L兩端的電壓變小，通過(guò)變阻器的電流變小D燈L兩端的電壓變大，通過(guò)變阻器的電流變小應(yīng)用規(guī)律解析：電路中串聯(lián)了滑動(dòng)變阻器，當(dāng)滑動(dòng)變阻器的阻值變化時(shí)，電路中的分配關(guān)系也會(huì)發(fā)生變化，滑動(dòng)變阻器的電阻變大，根據(jù)上述新結(jié)論可以迅速判斷出滑動(dòng)變阻器分擔(dān)的電壓也會(huì)變大，電源電壓不變，所以燈兩端的電壓變大，不

10、難選出正確答案為B。最近幾年出現(xiàn)的滑動(dòng)變阻器應(yīng)用性問(wèn)題更是注重將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常生活實(shí)際，在解決詳細(xì)事件中培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的才能，例如：演變題型22019桂林從2019年5月1日起，駕駛員酒醉后駕車要負(fù)刑事責(zé)任。酒精測(cè)試儀可檢測(cè)駕駛員是否酒后駕車，如圖3所示是它的原理圖。圖中R1為定值電阻，酒精氣體傳感器R2的電阻值隨酒精氣體濃度的增大而減小，假如駕駛員呼出的酒精氣體濃度越大，那么測(cè)試儀的 A電壓表示數(shù)不變B電壓表示數(shù)越大C通過(guò)傳感器的電流越小D傳感器兩端的電壓越大應(yīng)用規(guī)律解析：同學(xué)們只要識(shí)別出試題情景中與R1串聯(lián)的酒精氣體傳感器的本質(zhì)為一滑動(dòng)變阻器，且阻值變小，分壓也變小，正確選項(xiàng)為B。新規(guī)律的應(yīng)用減省了一些