物理必修一的教學反思

1、.物理必修一的教學反思新課程施行以來，很多專家學者都從不同角度提出了自己的看法，我們高一備課組參加了系統(tǒng)的新課改培訓，并且經(jīng)過不斷地討論和研究之后，以新的理念走入課堂。這里我們把教學過程中的感受和遇到的問題呈現(xiàn)給各位，希望能引起大家的考慮。我們感覺新課程倡導自主、合作、探究的學習方式是很具有針對性的，可以使學生在自主學習中提升主動、獨立的學習才能，在合作學習中形成協(xié)作、共享的團隊精神，在探究學習中加深對科學過程與方法的認識，從而不斷地進步探究未知世界的才能，有效地轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)學習的方式，為他們以后的開展建立良好的根底。我們的教學方式也從過去的“老師講、學生聽、學生練過度到“引導學生獨立考慮、同伴交

2、流、師生互動這樣的方式上來。這里主要針對物理必修一的實際教學，談談在這種理念下的教學感受：1學生自主學習的意識明顯增強由于課堂涉及的應用問題不是很難，所以很多處理問題的方法沒有直接教授給學生，而是引導學生自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律、總結規(guī)律。大部分學生在剛開場這樣學習時會遇到困難，但隨著積極地和老師交流，并且經(jīng)過老師的引導，他們逐漸學會了自己查找資料、總結規(guī)律。自主學習的意識和才能都明顯得到進步，這也為以后的學習奠定了良好的根底。2新課程增加了體驗性讓學生親身經(jīng)歷知識的形成過程，這是一種直接體驗。閱讀教材，理解科學家發(fā)現(xiàn)知識的過程，這是一種替代體驗。通過直接體驗、替代體驗兩種不同方式，全方位地掌握科學研究的

3、方法，大大地激發(fā)了學生的學習熱情，從而也培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神和理論才能。3根本上實現(xiàn)了過程與方法的目的實驗探究方法、極限思想、一些物理學的根本方法、觀念，經(jīng)過屢次接觸，不斷強化，在同學心中已經(jīng)生根。如今大部分學生在學新內(nèi)容的時候能自己主動去考慮，自己研究并得到結論。教學過程中遇到的一些問題：1.課時缺乏按照新課標標準課時，必修1只有33課時，沒有計算每章用于規(guī)律的應用、復習檢測的時間。新課程把時間花在了過程與方法的教學上，留給解題操練的時間只能更少，由于高一新生還沒有完全從初中的學習方式中轉(zhuǎn)變過來，因此會感到進度快，感到物理難學。2如何解決教學評價如今的教學評價也就是考試，一般為知識應用性評價，對過程性評價少有手段。課堂重過程教學的老師，與重習題應用的老師相比，考分不會有優(yōu)勢，有時甚至考分更低。因此，要改變教學評價的手段，讓重過程教學、重方法教學的老師，在教學評價當中，呈現(xiàn)優(yōu)勢。只有通過這樣評價，才能促進老師的進步以及教學理論的改進。3老師工作量顯著增大，對老師的高求進步教材中增加了很多新的內(nèi)容，老師需