陸羽與《茶經(jīng)》教案

1、陸羽與茶經(jīng)教案一、教學(xué)目標(biāo)：1. 指導(dǎo)學(xué)生朗讀和默讀課文，了解茶圣陸羽的傳奇事跡和精神品質(zhì)。2. 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，理解重點句子的含義及表達(dá)的情感，有感情的朗讀課文。二、教學(xué)重難點：引導(dǎo)學(xué)生通過抓關(guān)鍵詞句去品讀理解文本，進(jìn)而了解茶圣陸羽的傳奇事跡和精神品質(zhì)。三、教學(xué)準(zhǔn)備：查找關(guān)于中國茶文化及陸羽的資料、多媒體課件。一、導(dǎo)入新課：1. 同學(xué)們，今天有那么多的老師來和我們一起學(xué)習(xí)，你們高興嗎？（高興）讓我們用最熱烈的掌聲對他們的到來表示熱烈的歡迎！還有個謎，也很有趣，謎面為：生在山里，死在鍋里，埋在罐里，活在杯里。（打一物。謎底為：茶葉。）今天，我為大家準(zhǔn)備了一份小小的禮物一杯清茶，漂亮嗎？（

2、點擊打開圖片）2. 中國是茶的故鄉(xiāng)，中國人采茶飲茶的歷史源遠(yuǎn)流長，說到茶，人們會自然而然地想起中國茶史上的傳奇人物陸羽。人們尊稱陸羽為（茶圣。）人們?yōu)槭裁捶Q陸羽為“茶圣”呢？這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)22.陸羽與茶經(jīng)（板書課題）來，把題目讀兩遍。3. 課文講了陸羽生平中有代表性的三件事，同學(xué)們還記得是哪三件嗎？1、辨別江水2、撰寫茶經(jīng)3、推廣茶藝二、品讀課文，了解傳奇事跡，感受精神品質(zhì)（1）這三件事中，你對哪件事最感興趣呢？他能把裝在一個瓶子里的水分辨出哪是南零水，哪是臨岸江水，太神奇了，他是怎么做到的呢？（ 2） 快速朗讀這一部分的內(nèi)容，找出描寫陸羽動作的詞和他所說的話。（2分鐘）（ 3） 你來說說

3、，你找出了哪些表示陸羽動作的詞？（舀、看、掂、倒、揚）（如沒有找全，再叫另一同學(xué)補充）（4）那陸羽說了什么話呢？1. 軍士取來水后，陸羽馬上用勺子舀水。他看了一下，又用舀子輕輕地掂了掂水，說：“這水是臨岸的江水，不是南零的水。”2. 陸羽沒有吭聲，默默地將瓶水往外倒。倒至一半時，他又用勺子取水揚了揚，說：“這才是南零的水呢！”3. 陸先生，您真是神了！指導(dǎo)學(xué)生朗讀。試讀1、2句，想想該讀出陸羽怎樣的語氣？陸羽一舀、一掂、一倒就能分辨出江水來，難怪軍士不由得感嘆：“陸先生，您真是神了！”（讀出對陸羽的敬佩之情）（4）文中除了陸羽、軍士，還有李季卿的語言描寫，下面我們分角色把這部分內(nèi)容讀一遍，誰來

4、扮演陸羽（）、軍士（）、李季卿（）？（其他同學(xué)讀旁白）質(zhì)疑：為什么陸羽一舀、一掂、一倒就能分辨出江水來？師小結(jié)：陸羽潛心研究茶藝，對茶、對水都了然于心，即便在同一個瓶子中，也能準(zhǔn)確地分辨出南零水與臨岸江水，其茶藝真是了不得，難怪被稱之為“茶圣”。三、細(xì)讀課文，感受人物品質(zhì)1. 陸羽被稱為“茶圣”還因為他寫成了世界上第一部關(guān)于茶的專著茶經(jīng)。誰來說說茶經(jīng)這部書記述了哪些內(nèi)容？課件出示：茶經(jīng)的內(nèi)容非常豐富，記述也相當(dāng)細(xì)致。它不僅記載了神農(nóng)氏最早發(fā)現(xiàn)茶的歷史，以及中國茶產(chǎn)地的土壤、氣候等情況，而且總結(jié)了種茶、采茶、制茶、飲茶等方面的經(jīng)驗與技藝。2. 茶經(jīng)這部書內(nèi)容那么豐富，陸羽是怎樣寫出來的呢？請同學(xué)

5、們把課文第9、10自然段齊讀一遍。讀得非常流暢。為了寫茶經(jīng)，陸羽經(jīng)歷了哪些事，你能用自己的話概括出來嗎？試試看！3. 你來說說，他經(jīng)歷了哪些事？（隨著學(xué)生的回答，出示課件8）課件8出示：游歷天下請教百姓制成標(biāo)本隱居寫書增補修訂是呀！這是一個相當(dāng)艱難而漫長的過程，我們從文中的數(shù)字也可以看出來4. 陸羽為了撰寫茶經(jīng)，花了那么長的時間，走過了那么多的地方，讓我們展開想象的翅膀：想象一下陸羽在這二十六年的時間里，遇到過哪些困難和挫折。（叫3-5位同學(xué)說一說）出示課件10：展開想象的翅膀：想象一下陸羽在這二十六年的時間里，遇到過哪些困難和挫折？是呀！陸羽為了撰寫茶經(jīng)，奉獻(xiàn)了他大半輩子的時間，歷經(jīng)了常人難

6、以想象的艱辛，他為什么要選擇這么一條艱辛的道路呢？是別無選擇了嗎？（不是）（指名說說）課件11出示：（在“毫不猶豫、毫不動搖”下加著重號）1、朝廷好幾次要他出任高官，他都毫不猶豫地拒絕了。（他的志向是推廣茶藝，撰寫茶經(jīng)。2、當(dāng)時，人們都以求取功名利祿為榮，不屑于寫這樣的“閑書”，而陸羽卻毫不動搖。誰來讀讀這兩個句子？3. 課文除了寫陸羽“辨別江水”和“撰寫茶經(jīng)”之外，還寫了什么事？（推廣茶藝）4. 自由讀課文的最后一部分，思考：陸羽推廣茶藝產(chǎn)生了哪些影響？（關(guān)于茶的活動開展得如火如荼，飲茶的人越來越多，茶的地位日益提高，茶文化在中國綿延發(fā)展，還傳到了日本。）5. 總結(jié)：陸羽精通茶藝，耗盡了大半輩子的時間和精力，寫出了世界上第一部關(guān)于茶的專著茶經(jīng)；周游各地，推廣茶藝，為茶和茶文化的發(fā)展作出了巨大的貢獻(xiàn)，真不愧“茶圣”這一尊稱呀！四、拓展延伸：1. 學(xué)習(xí)了本文，你有什么話要對陸羽說呢？師結(jié)合學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行思想教育：是??！我們每個人都應(yīng)該樹立自己的理想，并為之而不懈地努力，去實現(xiàn)自己的人生價值，這樣，我們才會活得更出色！更有價值！中國是茶的故鄉(xiāng)，中國人采茶飲茶的歷史源遠(yuǎn)流長，不但有茶藝，還有茶聯(lián)呢。2. 讀一讀下面的茶聯(lián)：（讀2遍）振興古國茶文化茶亦醉