部編一年級上冊語文第四單元《口語交際我們做朋友》教案

1、一年級上冊語文第四單元?口語交際我們做朋友?教案1 激發(fā)學(xué)生交流的興趣與愿望，使學(xué)生積極主動地參與口語交際活動，感受交際的樂趣。2學(xué)習(xí)使用普通話，引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。3在交際互動中，使學(xué)生能初步說清自己的觀點；認(rèn)真傾聽并了解別人的講話內(nèi)容；態(tài)度大方、有禮貌，在交流中開展口語交際能力。重點4.能講清楚想和誰交朋友及原因；能在交際中準(zhǔn)確表達(dá)自己的情感；能學(xué)會自我賞識及賞識他人；能愉快和諧地和他人進(jìn)行溝通。重點課前準(zhǔn)備1多媒體課件。教師2 學(xué)生自備彩色卡紙自制交友卡名片卡：寫上姓名和一個優(yōu)點。學(xué)生教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題師激趣：同學(xué)們，從坐姿上老師就能看出你們個個都是會學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)

2、的好孩子。那么，我可要考考你們嘍！請聽題：從入學(xué)到今天，你都取得了哪些進(jìn)步？來，我們分享一下！課件出示：和你分享我的進(jìn)步1 分享小朋友成長的快樂。 學(xué)生們根據(jù)自己開學(xué)以來的表現(xiàn)，說一說自己取得了哪些進(jìn)步?？梢哉f學(xué)到的知識，可 以說學(xué)會的本領(lǐng)，例如：踢毽子、跳繩、排球分享自己的點滴進(jìn)步，做到聲音洪亮, 說話流利，不能重復(fù)。生 1：我學(xué)會了拼音。生 2：我學(xué)習(xí)了很多生字，還會寫呢！生 3：體育課上，我學(xué)會了怎樣踢毽子，老師還表揚我了，我特別快樂！生 4：我把自己喜歡的書借給了朱明明同學(xué)。(2) 師小結(jié)：同學(xué)們，分享了你們的進(jìn)步，老師打心眼兒里佩服你們，所以我特別想和你們 成為好朋友。誰能說好這句“

3、我們做朋友 ，誰就是我的好朋友了。2板書課題或出示課件，訓(xùn)練學(xué)生說話：我們做朋友。課件出示要求：(1) 正確、流利地說出“我們做朋友五個字。(2) 聲音要洪亮。生 1：我們做朋友。生 2：我們做朋友！3說話訓(xùn)練。 ( 課件出示：我和老師做朋友 )師：接下來，我可要加大難度，誰能把這句話里的“我們換成“我和老師再說一遍？ 并說說愿意和老師交朋友的原因生：我和老師做朋友，我喜歡聽您講課 師：謝謝你，朋友！來，握個手吧！生：我和老師做朋友，我喜歡老師。師：能成為你的朋友，我真榮幸！師環(huán)顧四周 ：誰還想說？你們都想說？師：那就請對照大屏幕，大聲將這句話說給老師聽。生齊：我和老師做朋友。師結(jié)：謝謝你們！

4、現(xiàn)在我宣布：你們都是我的好朋友了。設(shè)計意圖：認(rèn)知心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為，兒童道德開展的根源在于主體與道德環(huán)境的積極的 交互作用活動或?qū)嵺`。課堂教學(xué)是一個動態(tài)的過程，這個過程是由教與學(xué)的雙邊活動 構(gòu)成的。嚴(yán)格起來說，課堂上的每時每刻師生都處于活動之中，教師通過層層遞進(jìn)的感情 交流，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，進(jìn)而水到渠成地引出話題，親切自然，使學(xué)生消除課堂上的 緊張情緒。這是口語交際課首先要到達(dá)的教學(xué)氣氛。二、說優(yōu)點，介紹自己1談交友標(biāo)準(zhǔn)。過渡：除了要和老師交朋友，同學(xué)們還要學(xué)會和身邊的小伙伴成為好朋友。課件出示一個平時較為羞怯的學(xué)生的照片 師：誰認(rèn)識這個同學(xué)？誰是他的好朋友？ 學(xué)生舉手。師：瞧，多可愛！同

5、學(xué)們，你們覺得他最可愛的地方是什么？生 1 ：他特別愿意幫助別人。生 2 ：有一次，我忘記帶橡皮了，就是他借給我的。師：他也是老師的好朋友。我覺得他上課時認(rèn)真聽講，動腦筋思考問題的樣子特別可愛。 那么，你想和什么樣的同學(xué)成為好朋友呢？學(xué)生各抒己見，紛紛說出自己的交友標(biāo)準(zhǔn)：生 1 ：我的朋友要愛學(xué)習(xí)、會思考問題。 師：你喜歡愛學(xué)習(xí)、會思考的朋友。生 2 ：我的朋友應(yīng)該有愛心、愛幫助別人。師：你想和有愛心，樂于助人的同學(xué)成為朋友，說明你也是一個有愛心，樂于幫助他人的好孩子。生 3 ：我的朋友呀，他應(yīng)該講文明、有禮貌。 師：你愿意結(jié)識講文明、有禮貌的朋友。生 4 ：我覺得，我的朋友上課時應(yīng)該認(rèn)真聽講

6、，下課時還不能在教室里打鬧師：看來，你是一個遵守紀(jì)律的好孩子，老師喜歡你！ 生 5 ：我喜歡和會踢毽子的同學(xué)交朋友，下課時我們能一起玩。師：我明白了，你的意思是，要有一個愛好相同的朋友，是嗎？生 5 ：是的。師結(jié)：哇！好高的交友標(biāo)準(zhǔn)！其實每個同學(xué)都有可愛的、讓人喜歡的地方，有的同學(xué)有忽閃忽閃漂亮的大眼睛，有的同學(xué)有圓圓的臉、翹翹的辮子，有的同學(xué)字寫得很漂亮，有的同學(xué)說話聲音甜甜的，有的同學(xué)喜歡和大家分享好看的書，有的同學(xué)特別講衛(wèi)生2找自己的優(yōu)點。師：看來，我們要想交到好朋友，必須得有自己的優(yōu)點。在老師的心目中，我們班的每個 同學(xué)都有自己的優(yōu)點，接下來就讓我們進(jìn)入今天交友的第一步：向別人介紹自己

7、。請同學(xué) 們認(rèn)真觀看大屏幕，趕快找找自己的優(yōu)點，好好介紹自己。 ( 課件出示：自我介紹 )3說話訓(xùn)練。師：我相信每個同學(xué)都找到自己的優(yōu)點了，請你對照自己的優(yōu)點，完成句式練習(xí)。 課件出 示：你好，我是一年級 (2) 班的 ()，我的優(yōu)點是 () 。4介紹我自己。 ( 學(xué)會自我賞識 )師：同學(xué)們已經(jīng)完成句式練習(xí)， 接下來你可要好好介紹你自己。 怎么介紹呢？請看大屏幕。( 課件出示：向別人介紹自己。要求：說清楚，聽仔細(xì)。 )(1) 對同桌介紹自己 師：來，我們先面對同桌介紹自己，請你倆給大家做個示范。對，就是這樣，對照大屏幕 上的句式，把自己的優(yōu)點說給同桌聽。生 1 ：劉子嘉你好，我是一年級 (2)

8、 班的李陽，我的優(yōu)點是愛讀書。生 2 ：李陽你好，我是一年級 (2) 班的劉子嘉，我的優(yōu)點是講衛(wèi)生。(2) 在四人小組介紹自己。師：接下來，我們要在四人小組中介紹自己，每個四人小組中的 1 號同學(xué)都是小組長，從 小組長開始，按順序一一介紹自己吧。(3) 面向全班介紹自己。師：剛剛，同學(xué)們已經(jīng)在同桌和四人小組中美美地夸了自己， 如果你想交到更多的好朋友， 就必須讓全班同學(xué)都知道你的優(yōu)點。誰想第一個站起來把你的優(yōu)點介紹給大家。生 1 ：大家好，我是一年級 (2) 班的劉子彤，我的優(yōu)點是講文明、懂禮貌。生 2 ：大家好，我是一年級 (2) 班的李佳明，我的優(yōu)點是愛踢足球。生 3 ：同學(xué)們好，老師好！

9、我是一年級 (2) 班的郭展碩，我的優(yōu)點是愛勞動。師小結(jié)：剛剛有那么多勇敢的同學(xué)向我們說出了自己的優(yōu)點，給老師和同學(xué)留下了非常深 刻的印象，相信，你們一定能交到最好的朋友設(shè)計意圖：?語文課程標(biāo)準(zhǔn)?指出：口語交際是聽與說雙方的互動過程。教學(xué)活動主要應(yīng)在 具體的交際情境中進(jìn)行。課堂上我以口語交際的教學(xué)目標(biāo)為準(zhǔn)繩，始終堅持以生為本，巧妙運用教學(xué)策略，注重培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)能力，在口語交際的實踐中培養(yǎng)學(xué)生的口語交 際能力，力爭讓學(xué)生樂于表達(dá)， 學(xué)會表達(dá)，學(xué)會合作。 根據(jù)一年級學(xué)生的年齡和心理特點， 在課堂上我創(chuàng)設(shè)了寬松的交際氣氛，使學(xué)生積極地參與到聽、說、議中來。讓學(xué)生真正成 為口語交際的主角。三、看

10、優(yōu)點，選朋友1過渡：看完了幻燈片，又聽了那么多小朋友的介紹，我想同學(xué)們心中肯定都有了自己的 好友目標(biāo)，那么，你想和誰成為好朋友呢？讓我們進(jìn)入交友第二步：看優(yōu)點，選朋友。2多媒體課件出示：我想和 ( )交朋友，因為他 ( 她)() 。我還想和 ()交朋友，因為他 ( 她)()。3學(xué)生認(rèn)真看大屏幕，細(xì)心聽老師讀要求。參照大屏幕上的句式，大聲讀出你選擇的朋友 和選擇他的原因。生 1 ：我想和張雨諾交朋友，因為她是個愛讀書的好孩子，我也喜歡讀書。我還想和張欣 奕交朋友，因為他特別喜歡幫助別人，今天還借給我鉛筆了呢。生 2 ：我想和王博交朋友，因為他和我一樣會踢球，下課我們還在一起玩呢。我還想和洪 熙交

11、朋友，因為他特別遵守紀(jì)律，上課從來不搞小動作。生 3 ：我想和張曦文交朋友，因為她學(xué)習(xí)好，字也寫得漂亮。我還想和王麗雪交朋友，因 為她的大眼睛忽閃忽閃的，特別可愛。4過渡：大家既然都有了好朋友的目標(biāo)，就讓我們進(jìn)入交友的第三步：用誠心，交朋友。 多媒體課件出示：你好 ()，我叫 () ，我的優(yōu)點是 ()。因為你( ) ，所以我想和你交朋友。讓學(xué)生自由組合，在活動中體驗和朋友在一起的快樂?？梢砸黄鹱鍪止?、畫畫，可以和好 朋友說說悄悄話或講講故事，也可以一起玩玩具在此過程中，老師要讓所有學(xué)生都參與進(jìn)來，不要冷落了任何一個學(xué)生。5師：誰能參照大屏幕把你的想法告訴你的朋友？李明：你好王博，我叫李明，我的

12、優(yōu)點是愛踢球。因為你也特別喜歡踢球，所以我想和你 交朋友。師：你的表達(dá)真清楚，態(tài)度非常誠懇，我先交了你這個朋友，一張笑臉作為見面禮！那王 博同學(xué)，你愿意和李明成為好朋友嗎？王博：我也喜歡踢球，這樣我們就可以一起玩了。我愿意和他成為好朋友。師：請你倆帶上交友卡到前邊來，表演給大家！( 王博和李明到前面互換交友卡，學(xué)生給予掌聲作為鼓勵。 )師：我宣布：交友成功，一人一張笑臉作為祝賀！師：還有誰已經(jīng)找好了朋友，請帶上你的名片到前邊來，讓我們一同分享你交友的快樂！ 宋穎：你好張曦文， 我叫宋穎， 我的優(yōu)點是喜歡書法， 更喜歡繪畫。 因為你的書法太好了， 我要向你學(xué)習(xí)，希望你幫助我，我們共同進(jìn)步。所以，

13、我想和你交朋友。師：你的語言很流利，態(tài)度真誠，一張笑臉作為見面禮！張曦文同學(xué)，你愿意和宋穎同學(xué) 成為好朋友嗎？張曦文：其實，你的書法已經(jīng)很好了，我也特別喜歡你的兒童畫，真漂亮。以后，我們共 同進(jìn)步。我愿意和你成為好朋友。師：祝賀宋穎同學(xué)和張曦文同學(xué)交友成功，一人一張笑臉作為賀禮！愿你們笑口常開！6音樂交友會。師：同學(xué)們，你們想不想也像李明、宋穎同學(xué)那樣，把自己的心里話告訴你的好朋友，并 交到自己最滿意的朋友？生：想！師：接下來老師就給大家這個時機。請看交友規(guī)那么：(1) ?找朋友?的音樂結(jié)束，必須回到座位坐好。(2) 交朋友時，千萬別忘了交流語和交換交友卡。(3) 要有誠意，注意禮貌用語。師：

14、趕快準(zhǔn)備好你的名片，聽著歡快的音樂，和你的朋友面對面交流吧！ 音樂響起，交友大會開始 在此過程中，教師要作為一份子參與進(jìn)來，要讓所有孩子都參與進(jìn)來，并相機帶動那些膽 小、羞怯的同學(xué)積極參與，主動夸夸這些同學(xué)，不要冷落了任何一個孩子。設(shè)計意圖：“以人為本是?語文課程標(biāo)準(zhǔn)?倡導(dǎo)的一種教育理念。教師要尊重學(xué)生，站在 學(xué)生的角度設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，提出要求。尊重學(xué)生表達(dá)在課堂上的每個環(huán)節(jié)里，表現(xiàn)在教師 的每一句話、每一個動作之中。 課上，教師讓學(xué)生積極地參與到交友的活動中， 各抒己見， 不僅鍛煉了口語表達(dá)、邏輯思維能力，還激發(fā)學(xué)生交流的興趣與愿望，使學(xué)生積極主動參 與口語交際活動，感受交際的樂趣。四、誠交友

15、，談收獲 ?找朋友?的音樂停止 師：音樂已經(jīng)停止，請同學(xué)們趕快回到座位坐好，交到朋友的同學(xué)請舉手！哇！這么多！ 趕快數(shù)數(shù)你的交友卡，看看你交到了幾位好朋友。同學(xué)們快速數(shù)出自己的交友卡。師：恭喜王博同學(xué)成功交到 4 位好友，獲得今天“最正確人氣獎。師：你想對你的朋友說些什么？生：謝謝朋友們對我的信任和鼓勵，今后我會更加努力，積累更多的優(yōu)點，成為大家心目 中最棒的朋友！師：感謝王博同學(xué)精彩的獲獎感言，相信你一定會成為全班同學(xué)最棒的朋友。同時，祝賀 所有交到了好朋友的同學(xué)師小結(jié)：今天我們都將自己的優(yōu)點告訴了自己的朋友，又看到朋友身上都有那么多可愛的 地方，每個同學(xué)也都知道了自己身上同樣有很多讓人喜歡

16、的地方。我們生活在朋友中間，是多么快樂！我相信每個同學(xué)都能和朋友一起快樂地成長，也能勇敢地認(rèn)識更多更好的朋 友。請每個同學(xué)在課余時間親自設(shè)計“夸夸你，真快樂友誼卡，送給自己的朋友，作為 你們友誼的見證，好嗎？設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)的設(shè)計目的是通過活動，讓學(xué)生能夠在日常生活中主動認(rèn)識新朋友，體 驗和朋友一起玩的快樂， 體驗到朋友之間的團(tuán)結(jié)、 友愛、合作。教師在“動 的活動之后， 又設(shè)計了“靜的活動，讓學(xué)生說一說獲獎感言，引導(dǎo)學(xué)生交流，說清觀點，在交流中發(fā) 展口語交際能力。一課一延伸，讓學(xué)生找到興趣所在，這也是教師今后努力的方向。教學(xué)反思1這節(jié)口語交際課，在教學(xué)設(shè)計上無論內(nèi)容與形式都充分表達(dá)“賞識這一主題，在各個 活動環(huán)節(jié)中，使學(xué)生學(xué)會自我賞識的同時也學(xué)會賞識他人。 學(xué)生能夠在自我賞識的根底上， 培養(yǎng)自信，懂得了要學(xué)習(xí)別人