小學(xué)上半年教育科研工作計(jì)劃

1、.小學(xué)上半年教育科研工作計(jì)劃認(rèn)真貫徹落實(shí)區(qū)教科室年教育科研工作計(jì)劃及學(xué)校工作計(jì)劃、教研計(jì)劃中的相關(guān)精神, 牢固樹立“科研興?！币庾R，緊緊圍繞教研科研一體化建設(shè)的推進(jìn)實(shí)施和特色項(xiàng)目建設(shè)，以重要課題研究為龍頭，立足構(gòu)建高效課堂、名師培養(yǎng)、學(xué)校特色發(fā)展，提高教師的教育科研水平、發(fā)展學(xué)生素質(zhì)、深化和諧自能建設(shè)，力爭在提升學(xué)校品質(zhì)、培養(yǎng)名師、打造學(xué)校特色、破解重大教學(xué)難題方面有所突破，促進(jìn)教育科研在學(xué)校教育教學(xué)中的積極作用，更好地為全校教育教學(xué)改革與發(fā)展服務(wù)。一、工作目標(biāo)1.深化和諧自能課堂的研究。 宣傳推介高效課堂成果，提升和諧自能課堂策略.依托學(xué)科團(tuán)隊(duì)，推進(jìn)低重心教學(xué)策略研究，提高常態(tài)課教學(xué)效率，培

2、植高效課堂典型。2.夯實(shí)實(shí)質(zhì)科研的引領(lǐng)發(fā)展功能。以人為本，抓實(shí)校本研訓(xùn)，為教師開展教科研工作提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。落實(shí)三百工程的推進(jìn)工作，認(rèn)真做好課題的管理工作，規(guī)范課題研究的過程，提升課題研究的深度，拓寬課題研究的寬度，提總結(jié)和推廣教育科研成果，充分展示學(xué)校的教育科研成果，促進(jìn)教師形成個(gè)性化教學(xué)風(fēng)格，培養(yǎng)一批科研先導(dǎo)型教師和團(tuán)隊(duì)。3.推進(jìn)特色課程的持續(xù)發(fā)展。繼續(xù)完善校本課程“三課五社團(tuán)”體系。著力推進(jìn)國學(xué)課、乒乓球課、書法課“三課”建設(shè)，繼續(xù)提升“五大藝術(shù)社團(tuán)”建設(shè)，培植學(xué)校特色課程，提升特色教育質(zhì)量。二、工作措施（一）深化教學(xué)改革，提升和諧自能課堂。繼續(xù)加大語文“三段六環(huán)、自能賞讀”課堂教學(xué)策略、

3、數(shù)學(xué) “目標(biāo)導(dǎo)學(xué)，嘗試自主”課堂教學(xué)策略、英語“問題導(dǎo)學(xué)，自主合作”課堂教學(xué)模式的研究力度，對各科模式進(jìn)行推敲和打磨。1.晾曬課堂教學(xué)。開展豐富多彩的“三課”活動(dòng)，晾曬課堂?！叭n”活動(dòng)，即：說課、聽課、評課是學(xué)校校本教研的主體工程，我校注重“三課”活動(dòng)開展的實(shí)效性，從不同角度開展“三課”活動(dòng)，調(diào)動(dòng)教師參與教研活動(dòng)的積極性。如“課堂開放日”活動(dòng)， “課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)”活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)上的引導(dǎo)課、骨干教師的觀摩課、示范課，青年教師的匯報(bào)課，同年級的同課異構(gòu)活動(dòng)、同課同構(gòu)活動(dòng)，磨課活動(dòng)，還有外出學(xué)習(xí)教師的匯報(bào)課等活動(dòng)，加強(qiáng)教師間的交流，討論教學(xué)中的“熱點(diǎn)”、“難點(diǎn)”、“疑點(diǎn)”，注重教學(xué)反思，在不斷反思總結(jié)中

4、鍛造自我，讓老師們在反復(fù)磨課中提升課堂教學(xué)水平。2. 形成學(xué)科教學(xué)主張。每一位教師、每一門學(xué)科培養(yǎng)努力提煉并形成個(gè)人或本學(xué)科的“教學(xué)主張”，突出學(xué)科的教學(xué)特色，突出個(gè)人的教學(xué)專長與鮮明的教學(xué)風(fēng)格，每位教師把自己教學(xué)中的一些“思考”、“經(jīng)驗(yàn)”、“招數(shù)”、“做法”升華、提煉為教學(xué)主張，即認(rèn)為本學(xué)科的教學(xué)最有價(jià)值的應(yīng)該教什么、為什么教、怎么教，并能夠在自己的教學(xué)中運(yùn)用。把每一學(xué)科的教學(xué)模式融入自己的發(fā)現(xiàn)，形成能夠有效實(shí)現(xiàn)自己教學(xué)主張的教學(xué)程序，即操作模式，含教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)步驟、教學(xué)要素、教學(xué)行為、教學(xué)方式，使教學(xué)活動(dòng)“烙上”自己的個(gè)性，進(jìn)而形成自己的教學(xué)風(fēng)格。3.推廣課改成果。 做好和諧自

5、能課題研究規(guī)劃，抓實(shí)過程研究活動(dòng)。以名師聯(lián)合會為依托，對原有的課堂教學(xué)改革團(tuán)隊(duì)進(jìn)行充實(shí)和調(diào)整。繼續(xù)做好典型培植，充分發(fā)揮典型引路的作用。利用網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊等媒介，向各級領(lǐng)導(dǎo)、各級媒體宣傳推介我校的高效課堂改革成果，打造特色課堂，力求推出特色課堂以參加區(qū)高效課堂的推介，提升學(xué)校的知名度，使“和諧自能課堂”煥發(fā)出新的生機(jī)與活力。力爭全體教師能靈活運(yùn)用模式，課堂教學(xué)有特色有質(zhì)量，真正達(dá)到“高效”。（二）夯實(shí)實(shí)質(zhì)科研，引領(lǐng)教師專業(yè)成長。實(shí)質(zhì)科研是教育課程改革實(shí)驗(yàn)不斷深入發(fā)展的重要內(nèi)在動(dòng)力之一。學(xué)校教育科研是否真實(shí)有效、扎實(shí)開展的好壞，在很大程度上決定了學(xué)校課堂教學(xué)改革能否持續(xù)發(fā)展，決定了能否全面推進(jìn)素質(zhì)教

6、育，提高教育教學(xué)質(zhì)量?；诖?，我校教育科研工作堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，管理者引領(lǐng)、實(shí)踐者合作、創(chuàng)造性地開展活動(dòng)，走出了一條促進(jìn)教師專業(yè)成長之路。1.抓實(shí)課題研究。抓實(shí)課題研究，才能促進(jìn)教研科研發(fā)展，做好本校教科研工作的全程管理。堅(jiān)持從課堂教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，堅(jiān)持課題研究“立足于課堂教學(xué)實(shí)際”的思想，基于課題研究開展校本教研，以科研促進(jìn)教研。指導(dǎo)教師選擇合適的研究問題，通過專題培訓(xùn)、活動(dòng)推動(dòng)個(gè)體跟進(jìn)的方式，協(xié)同教師選擇研究問題，實(shí)現(xiàn)研究問題的針對性和可控性。對每項(xiàng)課題實(shí)行跟蹤管理與指導(dǎo)，建立專檔，及時(shí)做好課題過程性資料積累整理工作，嚴(yán)格落實(shí)課題組成員的具體分工。在期初要制訂課題研究階段計(jì)劃，定期召開課題組會

7、議，要組織教學(xué)活動(dòng)，并積極指導(dǎo)教師開展課題研究，平時(shí)能及時(shí)積累、及時(shí)反思、及時(shí)推廣，深入課堂及年級組，了解課題的進(jìn)展情況，協(xié)調(diào)有關(guān)問題的解決。2推介研究成果。推介教師教育教學(xué)成果，凸顯教師教學(xué)特色是落實(shí)實(shí)質(zhì)科研的重點(diǎn)。一是及時(shí)組織階段性驗(yàn)收，對研究過程中出現(xiàn)的成果及時(shí)進(jìn)行總結(jié)提煉推廣，有效保證課題正常進(jìn)行。做好星河快訊教科研通訊，及時(shí)推廣研究成果，實(shí)現(xiàn)資源共享。二是課題組與教研組相結(jié)合積極開展研究工作，繼續(xù)深入開展教研組學(xué)術(shù)沙龍活動(dòng)，將課題研究與教研活動(dòng)進(jìn)行有機(jī)地結(jié)合，使教師的教學(xué)行為、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)在針對性的教研活動(dòng)中進(jìn)一步提升。以課題的行動(dòng)研究解決微觀問題，各個(gè)擊破，進(jìn)而整合成果，由小到大解決學(xué)

8、校的大課題，提高學(xué)校教研活動(dòng)的實(shí)效性。3.促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。提升教師專業(yè)能力，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展，一是依托三個(gè)學(xué)術(shù)組織，推進(jìn)專業(yè)自主發(fā)展。探討“學(xué)研訓(xùn)一體化”教師隊(duì)伍建設(shè)的新模式。創(chuàng)新工作機(jī)制，依托青年教師成長團(tuán)、名師聯(lián)合會、學(xué)科研究團(tuán)隊(duì)三個(gè)學(xué)術(shù)組織，培養(yǎng)個(gè)性教師，提高骨干教師，發(fā)展全體教師。二是加強(qiáng)“5112”讀書工程建設(shè)。采取每月一個(gè)專輯的形式引導(dǎo)老師有目的的閱讀，加強(qiáng)優(yōu)秀讀書反思的評選推介，促進(jìn)教師深入研讀教育理論，讓教師“品味書香、成就人生”，定期舉行讀書沙龍，交流、匯報(bào)讀書心得、收獲。形成素養(yǎng)高、視野寬、業(yè)務(wù)精的教師團(tuán)隊(duì)。三是嚴(yán)格教師外出培訓(xùn)匯報(bào)交流制度。制定教師外出培訓(xùn)措施，落實(shí)計(jì)劃和期末效

9、果匯報(bào)實(shí)績與教師考核直接掛鉤。繼續(xù)組織部分成員到聯(lián)誼學(xué)校蹲點(diǎn)、到名?？疾鞂W(xué)習(xí)，引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源，推動(dòng)教學(xué)改革。不定期組織教師進(jìn)行理論測試，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果。四是創(chuàng)新梯隊(duì)建設(shè)。創(chuàng)新分層管理機(jī)制，繼續(xù)實(shí)施“紅綠藍(lán)教師成長全員工程”、“青年教師培養(yǎng)工程” 和“名師培養(yǎng)工程”，完善教師專業(yè)發(fā)展檔案，對教師專業(yè)發(fā)展實(shí)施跟蹤落實(shí)，促進(jìn)教師自身提高。以學(xué)術(shù)帶頭人人為核心，以項(xiàng)目為平臺，建設(shè)學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)，策群力開展課題研究，讓全體教師通過教科研工作，提升教學(xué)能力，提高專業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，要求教師打破單兵作戰(zhàn)的思想，從教研組層面加強(qiáng)研究的組織和規(guī)劃，注重學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員的交流與合作，開闊視野，優(yōu)勢互補(bǔ)，共同營造良

10、好的學(xué)術(shù)氛圍，形成整體策劃、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的研究組織形態(tài)。（三）推進(jìn)特色課程，突出學(xué)校特色建設(shè)。積極推進(jìn)學(xué)校特色建設(shè)，在繼續(xù)深化特色校本課程的基礎(chǔ)上，規(guī)劃學(xué)校校本課程建設(shè)思路，完善校本課程建設(shè)策略。1.打造校園文化。以省規(guī)劃課題和諧教育為核心，著力打造學(xué)校的精神文化、制度文化、環(huán)境文化等，形成良好風(fēng)尚，體現(xiàn)學(xué)校的文化核心理念 “愛”， 弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，打造精美環(huán)境文化，用我校近百處大小富有教育意義的景點(diǎn)內(nèi)涵孕育學(xué)生，帶動(dòng)整個(gè)學(xué)校文化的發(fā)展，提升學(xué)校的發(fā)展。2.推進(jìn)校本課程。繼續(xù)完善校本課程“三課五社團(tuán)”體系。以學(xué)校的辦學(xué)理念、核心價(jià)值觀、學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)為指導(dǎo)，堅(jiān)持“校本課程特色化、個(gè)性化”的原則，積極利

11、用好校園文化資源優(yōu)勢，從顯性和隱性兩方面拓展學(xué)生發(fā)展渠道，建立研究團(tuán)隊(duì)，加強(qiáng)指導(dǎo)與研究，著力推進(jìn)國學(xué)課、乒乓球課、書法課“三課”建設(shè)，培植學(xué)校特色課程。繼續(xù)提升“五大藝術(shù)社團(tuán)”建設(shè)，提升特色教育質(zhì)量。實(shí)施學(xué)生“名星工程”，認(rèn)真組織各社團(tuán)活動(dòng)，促使他們既能發(fā)揮個(gè)性特長，又能全面發(fā)展，成人成才。3.加強(qiáng)教師培訓(xùn)。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)校本課程開發(fā)的指導(dǎo)意見和理論材料。加強(qiáng)“經(jīng)典文化傳承”教師隊(duì)伍建設(shè)，精選研究傳統(tǒng)文化教師開設(shè)專題品牌課程，學(xué)校對參加校本課程研究的教師在外出學(xué)習(xí)、教學(xué)研究校本教材編寫等方面提供物質(zhì)支持。采取多種方式，對教師進(jìn)行培訓(xùn)，達(dá)到豐富教師的國學(xué)知識，提高教師的授課水平。一是組織部分教師到授課現(xiàn)場聽特級教師進(jìn)行經(jīng)典文化課程講課。二是請專家來校講學(xué)。三是開展校內(nèi)的傳統(tǒng)文化課研究活動(dòng)。主要工作安排：二月1.制定教科研工作計(jì)劃，并貫徹實(shí)施2.完善管理制度。3. 課題小組會議，傳達(dá)區(qū)教科室工作會議精神，布置本學(xué)期的學(xué)校課題研究工作。三月1.指導(dǎo)課題組的課題研究，結(jié)合課題進(jìn)行教研組活動(dòng)，教研科研一體化。2. 推薦專題閱讀書目。3.進(jìn)行特色課程的考察學(xué)習(xí)。4.組織精選特色課堂。四月1.開展課題研討活動(dòng)，匯報(bào)一月的研究收獲及困惑。2.組織論文的撰寫。3.市區(qū)級課題開題論證會。4.特色課程論證。五月1.推薦專題閱讀書目，進(jìn)行讀書反思評比2.