《比尾巴》教學設計

1、10比尾巴教學設計【教材簡說】本篇課文用三問三答的形式，介紹了六種動物尾巴的特點，同時配了六幅栩栩如生的插圖。課文語言瑯瑯上口、簡明易懂、極富兒童情趣?！緦W習目標】認識12個生字，了解動物尾巴的特點。能正確、流利地朗讀，學會朗讀問句。激發(fā)學生喜歡學習漢字和觀察其他動物尾巴特點的興趣?！窘虒W重點】本課時的教學重點是認識12個生字，能正確、流利地朗讀課文?！窘虒W難點】讀好文中的問句?！窘虒W準備】多媒體課件【課時安排】兩課時【教學流程】第一課時一、激趣導入，學習生字（一）森林里，小動物們要進行一次特殊的比賽，它們想請我們一（2）班的小朋友當評委，你們愿意嗎？課件出示課題拼一拼讀一讀題目（課件出示圖片

2、和帶拼音的動物名字。） 和你最喜歡的幾個動物朋友打聲招呼吧！1.找找你喜歡的動物拼一拼它們的名字。2.火車認讀詞語，注意正音。3.去掉圖片和拼音認讀詞語。4.課件出示。（動物名稱并讀一讀）（二）過渡：請小評委們仔細看看，這些小動物的尾巴都是怎么樣的？ （學生暢所欲言，訓練說話能力。在說中學習生字“短、把、最、扁”）二、學文識字（一）初讀課文，讀準字音，初步感知課文內容。（學生自由讀，同桌對讀，互相正音。）過渡：小動物們分成兩組比尾巴，你知道是哪兩組嗎？課件出示兩組問題（二）細讀課文，學習字詞句。（可以先學一、二小節(jié)，也可以先學三、四小節(jié)）1.學習一、二小節(jié)。（1）課件出示猴子、松鼠它們分別提出

3、怎么比尾巴？引出問句。（2）試讀問句，教師點撥。（第一句重點指導）（3）看圖試回答每個問題。（你是評委你來說說誰的尾巴。？）（4）采用賽度讀形式朗讀課文。（同桌對讀；分組賽讀；男女生對讀；自愿請朋友對讀，互相正音）2.師生對讀。3.學習課文第三、四節(jié)。）課件出示孔雀的尾巴（1）說說“公雞、鴨子、孔雀”它們會提出怎樣比尾巴？（2）采用賽讀形式朗讀課文。（分組賽讀；男女生對讀；自愿請朋友對讀，互相正音）（3）分組對讀三、四節(jié)。過渡：小動物們比完賽，都去休息了，我們讀讀課文吧！課件出示課文三、鞏固生字過渡：小動物們休息回來了，咱們去看看吧！課件出示生字復習比一比 尾巴 長短 扁扁的 一把傘 最好 老

4、公公 松鼠 鴨子四、拓寬小動物們的尾巴都長的不一樣，它們到底有什么用處呢，回家問問爸爸、媽媽，咱們下節(jié)課再來研究，好嗎？第二課時一、復習檢查1認讀本課的6個生字，8個要認的字以及3個偏旁，1個筆畫。2說說下面生字的筆順：巴、長、子二、導入上節(jié)課老師先帶大家去參觀了動物園，在那里看到了許多小動物，大家還記得有哪些呢？（出示帶有音節(jié)的動物圖片，貼于黑板）到底這些小動物的尾巴是什么樣子的呢？我們一起從課文里找出答案（要求打開課本，聽錄音）三、新授1讓學生明確課文里每3個句子組成一組句群，共有4組句群。2學習第一、二組句群。（1）出示第一組句群，學習問號。老師：每個句子后面都有一個相同的小符號“ ？”

5、，我們把它叫做問號，是在問別人話的時候用的。像這里“誰的尾巴長”是問句，用問號。（2）指導朗讀問句（老師范讀，學生跟讀）強調：讀問句時，語氣、聲音稍抬高一點，讀出問話的語氣（3）提問：這3句話分別是什么意思呢？（4）讓學生嘗試邊看圖邊回答問題。（學生張貼相應的圖片）（5）出示第二組句群 明確這3句話分別回答了上面的3個問題（6）齊讀第一、二組句群。（7）結合圖分別說說“猴子、兔子、松鼠”尾巴的特點。課件出示重點理解“松鼠的尾巴好象一把傘”這句話。提問：為什么說松鼠的尾巴好象一把傘？（8）男、女同學用一問一答的方式讀第一、二組句群（讀兩遍）過渡：通過剛才兩組句群的學習，我們知道了猴子、兔子、松鼠

6、尾巴的特點，那么公雞、鴨子、孔雀的尾巴又有什么特點呢？我們繼續(xù)來學習。3學習第三、四組句群。（1）出示第三組句群。 提問：這個句群有幾個問句？練習讀出問話的語氣聽錄音，想一想這3個問句分別是什么意思？過渡：下面的句子是怎樣回答這3個問題的呢？（2）出示第四組句群。 說說3句話分別回答了什么問題結合圖說說公雞、鴨子、孔雀的尾巴各有什么特點（3）為什么說孔雀的尾巴最好看？課件出示（4）男、女同學練讀一問一答的對話總結：這節(jié)課我們認識了6種動物，知道了它們尾巴各自不同的特點。下面先請同學們讀一讀這篇課文，然后我們一起來做一個游戲。（游戲：把6個動物頭飾分給6個學生，并在講臺前蹲下，其余學生讀問句，相關學生邊回答邊站起來）四、鞏固練習1出示圖片，給小動物找尾巴老師：黑板上有6種小動物，