近似數(shù)說課稿

1、近似數(shù)說課稿尊敬的各位領(lǐng)導、各位同事：大家好。我今天說課的內(nèi)容是北師大版四年級數(shù)學上冊第一單元認識更大的數(shù)第四課近似數(shù)。下面我從這幾方面進行簡要說明：說教材：近似數(shù)是北師大版小學四年級上冊第一單元第四課，教材先通過幾張圖片，讓學生體會到在我們的生活中經(jīng)常遇到和使用近似數(shù)，知道近似數(shù)與實際值之間有一定的偏差，進而使學生明白在我們的生活中有時并不需要非常準確的數(shù)，而是用近似數(shù)。在此基礎(chǔ)上教材通過填一填、說一說使學生理解“四舍五入”法并且會用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似值。最后拓展創(chuàng)新，讓學生初步體會根據(jù)不同需要，可以在不同數(shù)位上取近似值。說學生： 對于跨入四年級的學生，他們在探索新知識的學習過程中

2、，主動性已比較強了，尤其是對于現(xiàn)實情境中的知識，聯(lián)系生活實際的知識，表現(xiàn)的興趣更濃，而近似數(shù)這一課更是與學生的生活經(jīng)驗很接近，所以學生比較容易理解近似數(shù)的實際意義，而“四舍五入”法學生初步認識，所以部分學生在觀察、自主探索、分析、歸納等方面的能力還存在不足，有待進一步提高。說教法與學法： 教法：引導法、歸納法。 學法：合作討論法、自主探究法。說教學目標：1、使學生理解近似數(shù)在生活中的應(yīng)用，能夠根據(jù)要求正確地運用“四舍五入法”求一個數(shù)的近似數(shù)。2、能夠根據(jù)實際問題的需要求一個數(shù)的近似數(shù)，感受數(shù)學與生活的實際聯(lián)系。 3、在求近似數(shù)的過程中，培養(yǎng)分析、觀察、判斷的能力，激發(fā)學生學習數(shù)學的樂趣。說教學

3、重難點： 重點：掌握用“四舍五入”法求一個數(shù)的近似數(shù)。 難點：理解“四舍五入”法。說教學過程： 一、課前準備。 把大數(shù)改寫成用“萬”或“億”作單位的數(shù)。二、自主探究（22分）（一）、認識精確數(shù)和近似數(shù)學生認識感受精確數(shù)與近似數(shù)的區(qū)別。（二）、求近似數(shù) 師：認識了近似數(shù)，大家想不想知道如何求一個數(shù)的近似數(shù)? （1）自主探究、合作討論“四舍五入”法。 生觀察、分析數(shù)據(jù)。小組討論，合作交流，記錄結(jié)果。匯報結(jié)果：四舍五入到十位，看個位，個位原來是4，四舍五入后是0，十位沒有變化，說明四舍五入到百位，看 （2）歸納總結(jié)用“四舍五入”求一個數(shù)的近似數(shù)的方法。師：通過剛才的分析，同學們能歸納出用“四舍五入”求一個數(shù)的近似數(shù)的方法嗎？ 3、認識約等號。 “”是約等號，讀作“約等于”。三、課堂檢測。 課本第12頁第一題（用“萬”作單位求一個大數(shù)的近似數(shù)）四、課堂總結(jié) ：這節(jié)課你學到了什么？(2分)五、