小學數(shù)學的說課稿范文

1、小學數(shù)學的說課稿范文導語：小學數(shù)學的說課稿寫 ?以下是小編精心為大家整理的有關(guān)小學數(shù)學的說課稿范文希望對大家有所幫助歡迎閱讀小學數(shù)學的說課稿范文一、教材分析：我說課的內(nèi)容是義務教育課程標準實驗教科書人教版數(shù)學四年級上冊第二單元第三課時 角的分類這部分內(nèi)容是在學生初步認識角會用量角器量角的基礎(chǔ)上進行教學的教材借助兩把折扇的實物素材認識平角和周角通過觀察、 動手實踐、探究掌握銳角、直角、鈍角、平角、周角之間的關(guān)系讓學生感受到數(shù)學學習內(nèi)容是現(xiàn)實的、 有意義的從而體會“學數(shù)學”、 “做數(shù)學”的樂趣基于對教材的以上認識依據(jù)數(shù)學課程標準確定如下教學目標二、教學目標：知識目標：認識平角、周角通過觀察掌握銳角

2、、鈍角、直角、平角、周角之間的關(guān)系能力目標：通過生動、有趣的數(shù)學情境和活動培養(yǎng)學生動手操作觀察比較、抽象概括的能力情感目標：使學生經(jīng)歷分類的探索過程體會到與他人合作交流的樂趣學會用數(shù)學的眼光發(fā)現(xiàn)問題培養(yǎng)空間觀念教學重點：認識平角、周角掌握銳角、直角、鈍角、平角、周角之間的關(guān)系教學難點：認識周角三、教學設(shè)計：前蘇聯(lián)心理學家贊可夫說過：“凡是沒有發(fā)自內(nèi)心的求知欲和興趣而學來的東西是很容易從記憶中揮發(fā)掉的”課標中也指出數(shù)學教學應緊密聯(lián)系學生的生活實際從學生的認知水平和已有的經(jīng)驗出發(fā)創(chuàng)設(shè)生動、 有趣的情境激發(fā)學生的興趣這節(jié)課我根據(jù)新課程的理念采用動手實踐自主探索與合作交流的方式進行具體教學設(shè)計如下：1

3、 、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導入：孔子曰：“知之者不如好之者、好之者不如樂之者”對學生而言數(shù)學的學習應當是生動的、 有趣的所以我從猜謎語入手使學生主動參與到活動中來同學們你們喜歡猜謎語那我來考考你們“一件東西手中握有風不動無風動不動無風動有風夏季搖來樂陶陶” 打生活用品這時學生興趣高漲我的說是陀螺有的說是風車有的說是扇子對了就是一把扇子今天老師也帶來了一把扇子！這時我出示三幅圖看一看它們都角請看大屏幕這一環(huán)節(jié)的設(shè)計使學生體驗到數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系并適度關(guān)注學生的生活經(jīng)驗和已有知識也為本節(jié)課后續(xù)學習做了鋪墊2 、演示操作、明確概念：同學們除了剛才找到的銳角、鈍角和直角外這把折扇中還有特殊的角（課件演示

4、： 平角的形成然后抽象出圖形演示請學生描述平角形成然后板演平角的畫法）現(xiàn)在老師又給同學們帶來一把扇子課件演示周角的形成然后抽象出圖形周角的頂點兩條邊在（板演周角的畫法）這一環(huán)節(jié)的設(shè)計能使抽象的數(shù)學知識同具體的實物結(jié)合起來化抽象為具體、化難為易活動一：動手實踐、感悟數(shù)學皮亞杰認為：兒童學習的最根本途徑應該是活動活動是認識的基礎(chǔ)為此我為學生提供了操作機會首先動手操作用活動角感受平角和周角的概念然后再動手操作研究平角、周角的度數(shù)這一環(huán)節(jié)中學生用自己喜歡的方式探究實踐為學習角的分類作了鋪墊活動二：小組合作、探究分類課標指出數(shù)學教學活動應激發(fā)學生學習的積極性為學生提供充分從事數(shù)學活動的機會幫助他們在自主

5、探索和合作交流過程中真正理解數(shù)學的知識與技能、 數(shù)學思想和方法因此我設(shè)計了這樣的問題：老師給每個小組準備一個萬寶囊快去找一找里面有什么請你用自己喜歡的方法量出角的度數(shù)并標明度數(shù)小組研究怎樣分類然后師生共同總結(jié)出：銳角小于90直角等于 90鈍角大于 90 而小于 180平角等于 180周角等于 360同學們通過剛才的操作你發(fā)現(xiàn)直角、平角、周角之間的關(guān)系學生情緒又一次高漲紛紛舉手說：1 個平角 2 個直角一個周角 2 個平角 4 個直角這一環(huán)節(jié)旨在讓學生進一步加深對角的認識提高量角的技能然后充分發(fā)揮小組合作的優(yōu)勢培養(yǎng)了學生合作的意識為學生親身經(jīng)歷探索問題解決問題的過程提供了良好的機會3 、課堂練習：(1) 排一排：（明白五種角的有序排列）（）角 <（）角 <（）角 <（）角 <（）角(2) 在 46、130、90、270、25、107、180、360 這些角中（）是銳角（）是直角、（）是鈍角（）是平角（）是周角(3) 時鐘在十點時時針與分針成（）度角4 、將一張圓形紙對折三次后展開可以得到些度數(shù)的角本節(jié)課我設(shè)計了五道習題內(nèi)容由淺入深逐步提高 , 讓學生體驗到用數(shù)學知識解決實際問題的成功感, 并給學生提供自主