消防設(shè)計(jì)合同

1、消防設(shè)計(jì)合同甲方:乙方:甲方委托乙方承擔(dān)工程的消防設(shè)計(jì)任務(wù)，經(jīng)雙方協(xié)商同意，簽訂弁執(zhí)行本合同。一、設(shè)計(jì)依據(jù)：中華人民共和國(guó)國(guó)家消防法和中華人民共和國(guó)合同法二、設(shè)計(jì)內(nèi)容：根據(jù)項(xiàng)目部所提供的技術(shù)資料，設(shè)計(jì)消防工程的-三、設(shè)計(jì)進(jìn)度及圖紙交付乙方收到甲方的設(shè)計(jì)委托函個(gè)工作日內(nèi)提交初步設(shè)計(jì)和全部施工圖一式份。四、雙方互提的資料、文件和圖紙，未經(jīng)雙方同意，不得以任何形式泄漏給第三方。五、甲方責(zé)任：1 .甲方應(yīng)按乙方要求的時(shí)間，提供有關(guān)資料（保護(hù)平面建筑平面圖藍(lán)圖、保護(hù)區(qū)域工藝設(shè)備布置圖藍(lán)圖、電纜橋架布置圖藍(lán)圖），弁對(duì)資料的完整性、準(zhǔn)確性負(fù)責(zé)。如因提供資料拖延或不完整，設(shè)計(jì)進(jìn)度順延。2 .由于甲方原因造成設(shè)

2、計(jì)返工即對(duì)已審定的技術(shù)方案設(shè)計(jì)作重大調(diào)整變更時(shí)，設(shè)計(jì)進(jìn)度另行商議。六、乙方責(zé)任:1 .乙方的設(shè)計(jì)在通過地方消防部門認(rèn)可。2 .由于乙方原因，未按本合同規(guī)定的時(shí)間交付規(guī)定的設(shè)計(jì)文件時(shí)，每延期一天扣減階段設(shè)計(jì)費(fèi)的0.5%o3 .乙方對(duì)設(shè)計(jì)的質(zhì)量負(fù)責(zé)，設(shè)計(jì)資料必須滿足國(guó)家現(xiàn)行設(shè)計(jì)規(guī)范和規(guī)定，若出現(xiàn)設(shè)計(jì)上的錯(cuò)誤或質(zhì)量低劣引起返工，乙方應(yīng)及時(shí)處理和完善設(shè)計(jì)，弁視造成損失的大小減收部分設(shè)計(jì)費(fèi)。七、設(shè)計(jì)費(fèi)及支付辦法：1 .經(jīng)雙方協(xié)商，本合同的設(shè)計(jì)費(fèi)總額為元整2 .施工圖紙通過審核后，乙方出具技術(shù)服務(wù)發(fā)票。3 .在合同執(zhí)行過程中，雙方應(yīng)密切配合，互相提供方便。如有爭(zhēng)議，應(yīng)本著實(shí)事求是的精神，盡量協(xié)商解決。八、

3、其它：1 .本合同經(jīng)雙方代表簽字弁加蓋公章后立即生效，有效期限至雙方履行完合同的一切有關(guān)責(zé)任之日止。2 .本合同一式二份，甲、乙雙方各執(zhí)一份。甲方:由苗徉仁表人:簽訂白期：乙方:日,春雨陳弋！金、教材內(nèi)容分析:春天里萬物復(fù)蘇，百花爭(zhēng)艷、綠草如蔭、一派迷人的景色。春雨的色彩意境優(yōu)美，散文詩中綿綿的春雨，屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥，萬紫千紅的大地，給人以美的陶冶和享受，與此同時(shí)啟發(fā)幼兒通過簡(jiǎn)潔優(yōu)美的語言以及相應(yīng)的情景對(duì)話練習(xí)感受春天的勃勃生機(jī)。激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，啟發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)自然界的變化，感知春的意韻，并嘗試運(yùn)用多種方法把春雨的色彩表現(xiàn)出來，以此來表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。二、幼兒情況分析：中班下

4、學(xué)期的幼兒探究、分析、觀察能力有了一定的發(fā)展，并且孩子們充滿了好奇心和強(qiáng)烈的探究欲，能主動(dòng)地去探究周圍和環(huán)境的變化，并且能根據(jù)變化運(yùn)用自己的表達(dá)方式將感知到的變化加以表現(xiàn)。同時(shí)這個(gè)時(shí)期的幼兒的語言表達(dá)能力及審美能力有一定的發(fā)展，孩子們?cè)谄綍r(shí)的活動(dòng)中也積累了許多有關(guān)繪畫方面的經(jīng)驗(yàn)在活動(dòng)展示出來。三、活動(dòng)目標(biāo)：教育活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)教育活動(dòng)起著主導(dǎo)作用，我根據(jù)中班幼兒的實(shí)際情況制定了一下活動(dòng)目標(biāo)：1、情感態(tài)度目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒感受散文詩的意境美。2、能力目標(biāo)：發(fā)展幼兒的審美能力和想象力。3、認(rèn)知目標(biāo)：幫助幼兒在理解散文的基礎(chǔ)上感受春天的生機(jī)，知道春雨對(duì)萬物生長(zhǎng)的作用。四、活動(dòng)的重點(diǎn)和

5、難點(diǎn)：重點(diǎn)是：引導(dǎo)幼兒份角色朗誦小動(dòng)物的對(duì)話，感受散文詩的優(yōu)美，進(jìn)而豐富詞匯、發(fā)展幼兒的觀察能力、思維和語言表達(dá)能力。難點(diǎn)是：學(xué)習(xí)詞語“淋、滴、灑、落”、學(xué)習(xí)春雨的對(duì)話、詩句“親愛的小鳥們，你們說得都對(duì)，但都沒說全面，我本身是無色的，但我能給春天的大地帶來萬紫千紅”。五、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前學(xué)會(huì)朗誦詩春天，并組織幼兒春游，根據(jù)天氣情況實(shí)地觀察春雨，讓幼兒感受了解春天的有關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。2、物質(zhì)準(zhǔn)備：小動(dòng)物頭飾、教學(xué)課件、幼兒繪畫用紙筆六、教法：陶行知先生曾經(jīng)說：“解放兒童的雙手，讓他們?nèi)プ鋈ジ伞彼栽诒敬位顒?dòng)中，我力求對(duì)幼兒充分放手，對(duì)大限度的激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓他們自己去探究、去發(fā)現(xiàn)、

6、去感受，我主要采取了以下教學(xué)法：1、談話法：在活動(dòng)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)我運(yùn)用與幼兒進(jìn)行有關(guān)春天主題的談話，幫助幼兒積累整理自己積累的有關(guān)春天的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。2、演示法：在活動(dòng)中我通過多媒體課件向幼兒展示春天的勃勃生機(jī)，春雨的色彩散文詩的情景，也是通過課件中輕柔的配樂詩朗誦體現(xiàn)出來的。現(xiàn)代教學(xué)輔助手段的運(yùn)用進(jìn)一步強(qiáng)化了他的作用，使幼兒對(duì)春天、春雨更加了解和熟悉。3、情景演示法：將幼兒置身于春雨的色彩散文情景中，通過角色表演，強(qiáng)化幼兒對(duì)春雨的色彩的感受。此外我還適時(shí)采用了交流討論法、激勵(lì)法、審美熏陶法和動(dòng)靜交替法加以整合，使幼兒從多方面獲得探索過程的愉悅。七、學(xué)法：1、多種感官參與法：新綱要中明確指出：幼兒能用

7、多種感官動(dòng)手動(dòng)腦、探究問題，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)交流探索的過程和結(jié)果，本次活動(dòng)中，幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)自然界的變化，感知春天的意韻，并嘗試引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方法把春雨的色彩表現(xiàn)出來，以此來表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。2、體驗(yàn)法：心理學(xué)指出：凡是人們積極參與體驗(yàn)過的活動(dòng)，人的記憶效果就會(huì)明顯提高。在活動(dòng)中，讓幼兒自己進(jìn)行角色表演，說出小動(dòng)物們之間的對(duì)話，一定會(huì)留下深刻的印象，同伴之間合作表演的快樂，也將成為他們永遠(yuǎn)的回憶。八、教學(xué)過程活動(dòng)流程我采用環(huán)環(huán)相扣來組織活動(dòng)程序，活動(dòng)流程為激發(fā)興趣談春天-看春雨欣賞散文詩-情景表演經(jīng)驗(yàn)總結(jié)審美延（繪畫形式）1、激發(fā)興趣談春天“興趣是最好的老師”?；顒?dòng)開始我利用談話形式引導(dǎo)

8、幼兒將自己已有的關(guān)于春天的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行整理，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。2、看春雨觀看課件春雨的色彩前半部分，到春雨姐姐歡迎的最熱烈老師說：一天,一群小鳥在屋檐下躲雨，他們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)有趣的話題，你們知道他們?cè)跔?zhēng)論什么問題嗎？(幼兒回答)對(duì)他們?cè)跔?zhēng)論：春雨到底是什么顏色的？這樣的設(shè)計(jì)自然合理，進(jìn)而引出散文詩春雨的色彩3、欣賞散文詩(1)完整欣賞后請(qǐng)幼兒把不懂得地方提出來，由幼兒提出來，教師引導(dǎo)討論，幫助幼兒理解散文詩的內(nèi)容。(2)尋找句子、加深印象給幼兒提出要求，請(qǐng)幼兒找一找詩里描寫春雨下到草地上、柳樹上、桃樹上、杏樹上、有菜地里、蒲公英上各用那些詞語，通過找，讓幼兒學(xué)會(huì)“淋、滴、灑、落”并學(xué)會(huì)用小動(dòng)物的話來朗誦、來回答，促進(jìn)幼兒積極思維，鍛煉幼兒的口語表達(dá)能力，強(qiáng)調(diào)了重點(diǎn)，理