浙江省義務(wù)教育課程設(shè)置和課時安排2015年

1、附件浙江省義務(wù)教育課程設(shè)置及課時安排201拜修訂課程設(shè)置課程名稱開設(shè)年級1-6年級課時合計7-9年級課時合計九年總課時國家規(guī)定總課時比例品德1-944304200約6307-9%語文1-9約1540約510約205020-22%數(shù)學(xué)1-94840約450約129013-15%外語3-94350約410約7606-8%體育與健康1-9400約310約101010-11%藝術(shù)1-9830約210約10409-11%科學(xué)3-94350約480約8307-9%歷史與社會7-9約310約3103-4%綜合實(shí)踐活動3-94980約620約160016-20%地方課程與校本課程1-9課時安排年級周課時根底性

2、課程平均周課時拓展性課程平均周課時學(xué)年教學(xué)周數(shù)學(xué)年總課時一2622-233-435約910二2622-233-435約910三3025-264-535約1050四3025-264-535約1050五3025-264-535約1050六3025-264-535約1050七3427-286-735約1190八3427-286-735約1190九3427-286-733約1120說明:1 .周課時數(shù)按標(biāo)準(zhǔn)課時計算,一至六年級每課時教學(xué)時間為40分鐘,七至九年級每課時教學(xué)時間為45分鐘.假設(shè)安排長短課,教學(xué)總時間應(yīng)根本保持不變.2 .品德每周2課時,一二年級為品德與生活,三至六年級為品德與社會,七至九

3、年級為思想品德.3 .體育與健康一二年級每周4課時,三至九年級每周3課時.學(xué)校可充分利用大課間、課外活動等途徑,增加學(xué)生體育活動時間,保證學(xué)生每天在校體育鍛煉1小時.4 .藝術(shù)包括音樂和美術(shù),一到六年級每周4課時,七至九年級每周2課時.音樂、美術(shù)可分別開設(shè),也可分時段輪流開設(shè),統(tǒng)籌使用課時.5 .綜合實(shí)踐活動包括信息技術(shù)、勞動與技術(shù)、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)效勞與社會實(shí)踐等.綜合實(shí)踐活動、地方課程、校本課程統(tǒng)籌使用課時,三者合計平均周課時：一二年級不少于4課時,三至六年級不少于5課時,七至九年級不少于6課時.6 .在不增加周標(biāo)準(zhǔn)課時數(shù)和周教學(xué)時間總量的前提下,學(xué)?？稍趪乙?guī)定總課時比例范圍內(nèi)自主安排其

4、他課程的課時浙江省教育廳關(guān)于深化義務(wù)教育課程改革的指導(dǎo)意見浙江省教育廳文件浙教基202136號浙江省教育廳關(guān)于深化義務(wù)教育課程改革的指導(dǎo)意見各市、縣市、區(qū)教育局：為全面貫徹黨的教育方針,落實(shí)立德樹人根本任務(wù),更好地幫助每一位學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面而有個性的開展,在認(rèn)真總結(jié)我省各地義務(wù)教育課程改革經(jīng)驗的根底上,現(xiàn)根據(jù)?教育部關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見?,就深化我省義務(wù)教育課程改革提出如下指導(dǎo)意見.一、指導(dǎo)思想遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長規(guī)律,面向全體學(xué)生,改革育人模式,推進(jìn)因材施教,保護(hù)和培養(yǎng)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,開發(fā)和培育每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能和特長,讓每一位

5、學(xué)生愉快學(xué)習(xí)、幸福成長.二、總體目標(biāo)在表達(dá)義務(wù)教育根底性、全面性和公平性的根底上,強(qiáng)化選擇性教育思想,進(jìn)一步完善課程體系,增強(qiáng)課程建設(shè),創(chuàng)新教學(xué)方法,改良教育評價,積極推進(jìn)差異化、個性化教育,促進(jìn)學(xué)生全面而有個性的開展.三、主要任務(wù)一完善課程體系1,完善課程結(jié)構(gòu).義務(wù)教育課程分為根底性課程和拓展性課程.根底性課程指國家和地方課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的統(tǒng)一學(xué)習(xí)內(nèi)容；拓展性課程指學(xué)校提供應(yīng)學(xué)生自主選擇的學(xué)習(xí)內(nèi)容.2 .開齊開好兩類課程.各地和學(xué)校要按規(guī)定開齊開好根底性課程,保證每一位學(xué)生具備適應(yīng)社會必需的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和健康素質(zhì).積極探索拓展性課程的開發(fā)、實(shí)施、評價和共享機(jī)制,表達(dá)地域和學(xué)校特色,

6、突出拓展性課程的興趣性、活動性、層次性和選擇性,滿足學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需求.每學(xué)年拓展性課程課時占總課時的比例：一至六年級15%左右,七至九年級20%左右.二增強(qiáng)課程建設(shè)3,分類建設(shè)拓展性課程.拓展性課程可分為知識拓展、體藝特長、實(shí)踐活動等三類.1知識拓展類課程包括學(xué)科研究性學(xué)習(xí)、學(xué)科專題教育、地方歷史和文化教育等課程,旨在拓展學(xué)生的知識面,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.2體藝特長類課程包括體育、藝術(shù)、健康教育、生活技藝等課程,旨在幫助學(xué)生培養(yǎng)興趣愛好,養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和高雅的生活情趣.3實(shí)踐活動類課程包括信息技術(shù)、勞動技術(shù)、科技活動、調(diào)查探究、社會實(shí)踐等課程,旨在引導(dǎo)學(xué)生探究自然、體驗生活、了解社會,

7、著重培養(yǎng)學(xué)生動手實(shí)踐、科學(xué)探究、團(tuán)結(jié)協(xié)作、效勞社會的水平.4 .科學(xué)制定學(xué)校課程規(guī)劃.學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)生情況、開展目標(biāo)和教育資源,制定有特色的學(xué)校課程規(guī)劃,分層次開發(fā)豐富多樣的拓展性課程,滿足不同年齡段學(xué)生的學(xué)習(xí)需求.一至六年級主要開設(shè)體藝特長類和實(shí)踐活動類課程；七至九年級全面開設(shè)三類拓展性課程,其中知識拓展類課程比例不得超過30%.三改良課程實(shí)施5 .統(tǒng)籌課程實(shí)施.增強(qiáng)小學(xué)、初中、高中課程的相互銜接,明確各學(xué)段的教育功能和課程目標(biāo)要求.增強(qiáng)各類課程、不同學(xué)科之間的聯(lián)系和整合,組織跨學(xué)科教學(xué)和主題教育活動.增強(qiáng)與高中、科研機(jī)構(gòu)、社會團(tuán)體、行業(yè)企業(yè)、社會實(shí)踐基地的合作,統(tǒng)籌利用校內(nèi)外課程資源開發(fā)與實(shí)

8、施拓展性課程,科學(xué)設(shè)計和安排課內(nèi)外、校內(nèi)外活動,營造協(xié)調(diào)一致的良好育人環(huán)境.6 .強(qiáng)化德育課程.以培育和踐行社會主義核心價值觀為主線,增強(qiáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育和法治教育,突出強(qiáng)調(diào)個人修養(yǎng)、社會關(guān)愛、家國情懷,著重培養(yǎng)學(xué)生良好的品行和學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣.把少先隊課、團(tuán)課、各類專題教育與德育課有機(jī)結(jié)合起來,采用靈活多樣的形式進(jìn)行思想品德和行為標(biāo)準(zhǔn)教育.把德育目標(biāo)滲透于各門學(xué)科教學(xué),實(shí)現(xiàn)全科育人、全程育人、全員育人.7 .落實(shí)綜合實(shí)踐活動課程.積極探索綜合實(shí)踐活動校本化實(shí)施的有效途徑,建立學(xué)生參加社會實(shí)踐活動的有效機(jī)制,保證課程方案內(nèi)三四年級每學(xué)年不少于5天、五至九年級每學(xué)年不少于10天的社會實(shí)踐活動時

9、間.把各學(xué)科課程的社會實(shí)踐要求與綜合實(shí)踐活動有機(jī)整合,以主題模塊的形式,組織多種多樣的科普活動、拓展練習(xí)和公益性勞動,努力提升學(xué)生的動手實(shí)踐水平,培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念、集體觀念、責(zé)任意識和創(chuàng)新意識.8 .增加課時安排的靈活性.課時安排要依據(jù)國家課程標(biāo)準(zhǔn)要求,不增加周標(biāo)準(zhǔn)課時數(shù)和周教學(xué)時間總量,不減少品德、體育與健康、藝術(shù)音樂、美術(shù)、綜合實(shí)踐活動等課程和活動的平均周課時數(shù).在此根底上,學(xué)校應(yīng)努力增加拓展性課程課時.綜合實(shí)踐活動、地方課程和校本課程可整合實(shí)施,課時由學(xué)校根據(jù)實(shí)際統(tǒng)一安排.積極探索長短課、大小課、跨年級、多學(xué)期等課時安排方式.四變革教學(xué)方法9 .改良課堂教學(xué)方法.改革傳統(tǒng)低效的課堂教學(xué)

10、模式,推進(jìn)表達(dá)學(xué)科本質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)改革,營造民主平等、互動對話的課堂文化,引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考、主動探究與合作交流,運(yùn)用所學(xué)知識分析和解決生活實(shí)際問題.10 .改革教學(xué)組織方式.廣泛推進(jìn)小班化教育,多形式實(shí)施協(xié)同教學(xué)、個別化教學(xué),在初中階段組織探索由學(xué)生自主選擇的分層走班教學(xué).11 .增強(qiáng)信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用.積極推進(jìn)基于現(xiàn)代教育技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)教育資源的新型教學(xué)模式,創(chuàng)設(shè)有利于個性化學(xué)習(xí)的開放性學(xué)習(xí)環(huán)境,促進(jìn)信息技術(shù)和課堂教學(xué)的深度融合.12 .改良作業(yè)布置和批改.精選作業(yè)內(nèi)容,嚴(yán)格限制日作業(yè)總量和作業(yè)時間,增強(qiáng)作業(yè)的針對性、多樣性和有效性.推廣分層作業(yè)、個性化作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè).合

11、理使用各種批改形式,及時反應(yīng)學(xué)生作業(yè)情況.五深化評價改革13 .建立科學(xué)的教育質(zhì)量評價體系.樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀,推進(jìn)中小學(xué)教育質(zhì)量綜合評價改革,完善區(qū)域教育質(zhì)量治理制度.探索推廣過程性評價、表現(xiàn)性評價和開展性評價,探索形成多形式、人本化的學(xué)生開展評價機(jī)制,建立和實(shí)施九年一貫的學(xué)生綜合素質(zhì)評價制度,全面、真實(shí)、客觀地評價學(xué)生的學(xué)業(yè)成績和綜合素養(yǎng)開展水平.積極推進(jìn)初中畢業(yè)升學(xué)測試和高中招生制度改革.14 .嚴(yán)格限制區(qū)域性“統(tǒng)測.一至三年級不得進(jìn)行任何形式的區(qū)域性文化學(xué)科“統(tǒng)測,四至九年級每學(xué)年不得組織多于1次的區(qū)域性文化學(xué)科“統(tǒng)測.每學(xué)年對一所學(xué)校的學(xué)科“統(tǒng)測不超過1次.文化學(xué)科“統(tǒng)測和教學(xué)質(zhì)量

12、監(jiān)測應(yīng)采用隨機(jī)抽樣方法,抽測的學(xué)生數(shù)：四至六年級不超過本年級學(xué)生數(shù)的20%,七至九年級不超過本年級學(xué)生數(shù)的30%.嚴(yán)禁組織學(xué)生參加任何形式的區(qū)域性文化學(xué)科聯(lián)考或月考.15.標(biāo)準(zhǔn)校內(nèi)測試評價.一至六年級不組織期中測試或考查,期末測試僅限語文、數(shù)學(xué)兩門學(xué)科,其它學(xué)科只組織期末考查；一二年級期末測試和考查推廣非紙筆測試形式.七至九年級可組織思想品德、語文、數(shù)學(xué)、外語、科學(xué)、歷史與社會等6門學(xué)科的期中、期末測試,其他學(xué)科只組織期末測試或考查.測試和考查要求應(yīng)與課程標(biāo)準(zhǔn)相一致,突出學(xué)科根本素養(yǎng).拓展性課程在期末或課程學(xué)習(xí)結(jié)束時進(jìn)行考查.一至六年級使用等級和評語報告測試和考查成績,七至九年級實(shí)行等級、分?jǐn)?shù)

13、和評語相結(jié)合的報告方式.四、實(shí)施要求一積極推進(jìn)課改2021學(xué)年,全省各設(shè)區(qū)市、縣市、區(qū)都要選擇局部學(xué)校啟動深化義務(wù)教育課程改革,著重摸索經(jīng)驗.2021學(xué)年,總結(jié)課改先進(jìn)經(jīng)驗,完善各項制度,在全省中小學(xué)全面推進(jìn)深化義務(wù)教育課程改革.鼓勵有意愿有根底的學(xué)校先行開展課程改革.二增強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)各級教育行政部門要切實(shí)增強(qiáng)對學(xué)校課改工作的領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo),成立課改專項工作領(lǐng)導(dǎo)小組,指導(dǎo)學(xué)校制訂課改方案和學(xué)校課程規(guī)劃,進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校在課程開發(fā)、課時安排、課堂教學(xué)、教學(xué)評價等方面的自主權(quán),研究解決深化課改中遇到的重大問題,及時總結(jié)、宣傳和推廣先進(jìn)經(jīng)驗,積極爭取社會各界對課程改革的重視、理解和支持.學(xué)校要成立以校長為組長的深化課程改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組,做好頂層設(shè)計,明確各方責(zé)任,保證課改有序進(jìn)行.三強(qiáng)化師資培訓(xùn)各級教育行政部門要增強(qiáng)對中小學(xué)校長、教師的課改專項培訓(xùn),切實(shí)提升校長的課程領(lǐng)導(dǎo)力,提升教師的課程開發(fā)與開設(shè)水平.省內(nèi)師范院校要根據(jù)義務(wù)教育課程改革的需要,有方案地調(diào)整專業(yè)和課程設(shè)置,改良教師培養(yǎng)模式,擴(kuò)大培養(yǎng)小學(xué)全科教師.增強(qiáng)在職教師兼任學(xué)科的專業(yè)培訓(xùn),培養(yǎng)“一專多能的中小學(xué)骨干教師.四完善配套舉措從2021年起,各地開展深化中小學(xué)課程改革的工作情況,納入“教育科學(xué)和諧發(fā)展考核指標(biāo)體系；學(xué)校課程規(guī)劃和拓展性課程建設(shè)與實(shí)施情況,列入“學(xué)校開展性督導(dǎo)評估指標(biāo)；教師評職評優(yōu)、績效考核重視考察全面育