2022年關愛留守兒童措施(1)

1、儀隴縣瓦子鎮(zhèn)小學校關愛“留守兒童措施 由于留守兒童缺乏家庭有效監(jiān)護和良好的家庭教育，與父母親情淡薄，他們在學業(yè)、生活、心理、平安、情感、道德等方面都存在諸多突出問題。留守兒童家庭教育問題涉及教育、民政、社區(qū)等多個部門，切實解決好農民工子女家庭教育問題，是政府、社會的共同責任。 學校現正著重建立、落實以學校為主導的留守兒童教育管理工作制度： 一是留守兒童情況登記制度。學校切實做好留守兒童的調查摸底工作，對留守兒童進展全面登記，建立健全“留守學生情況登記制度。 二是留守兒童教育管理責任制度。明確學校和監(jiān)護人對留守兒童教育管理責任，同監(jiān)護人簽訂?留守學生教育管理責任書?。學校明確落實年級組、班主任、

2、任課教師責任。 三是留守兒童家庭聯系制度。學校年級每季度至少召開一次“留守學生臨時監(jiān)護人會議，通報“留守學生在學校的生活、品德和心理安康等方面的情況，提出“留守學生教育管理的針對性建議。班主任要對全班每位“留守學生家長保持聯系，暢通家校聯系渠道，開通“幫扶熱線。 四是留守兒童情況報告制度。學校每學期要向所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府、社區(qū)、教育行政部門報告“留守學生根本情況和教育管理工作開展情況。對帶有普遍性和典型性的問題要及時報告政府和教育行政部門。 五是留守兒童結對幫扶制度。學校通過師生之間一對多、學生之間一對一等多種形式，與“留守學生結成學習、生活幫扶對子，使“留守學生得到學習、生活、心理、情感和思想上的

3、關心和幫助。六是留守兒童溝通交流制度。學校著力加強學生思想道德教育和心理安康教育，組織開展多種教育活動，為“留守學生增進與同齡人的交流溝通和社會環(huán)境人際交往等搭建安康和諧的交流平臺。學校設立心理咨詢室，指派專人負責“留守學生的心理安康教育工作。 七是留守兒童寄宿優(yōu)先制度。學校優(yōu)先將上學交通不便、家庭經濟困難，監(jiān)護人難以承當監(jiān)護責任的“留守學生安排在校住宿，并指定專門教師負責指導其學習和生活。同時密切配合相關部門，對農民工生活狀況進展調查摸底，以便及時掌握和了解農民工子女的實際情況，為有針對性干預其子女受教育打好根底。農村學校對 “留守學生定期開展針對農民工的“關愛孩子、“科學教育大型宣傳活動，

4、利用發(fā)放宣傳材料、定期到工地和農民工居住地開設家庭教育講座等形式，向農民工宣傳正確的家庭教育觀，特別是要組織留守兒童家庭成員開展家庭教育講座。要充分發(fā)揮學校在青少年成長中的關鍵作用，利用教師家訪、定期召開家長座談會、舉辦家長學校等方式，促進“留守學生家庭和學校之間的聯系與溝通。一方面積極引導“留守學生家長樹立正確的成才觀、教育觀，一方面及時調整和矯正“留守學生失當的家庭教育行為，讓他們正確對待孩子、科學地教育孩子。 二00九年三月內容總結1儀隴縣瓦子鎮(zhèn)小學校關愛“留守兒童措施 由于留守兒童缺乏家庭有效監(jiān)護和良好的家庭教育，與父母親情淡薄，他們在學業(yè)、生活、心理、平安、情感、道德等方面都存在諸多突出問題2學校切實做好留守兒童的調查摸底工作，對留守兒