畢業(yè)班個人工作總結

1、畢業(yè)班個人工作總結【篇一：畢業(yè)班教師個人年度總結】收獲彩虹,風雨中繼續(xù)前行2021學年個人工作總結序：又是一學期結束了,可是又不同于其他的學期,由于我們是畢業(yè)班了,也是我?guī)С鰜淼牡谝粚卯厴I(yè)班.畢業(yè),一個帶著傷感和離愁的字眼.心里總感覺意義非凡,由于這是我與孩子們相處的最后一學期,讓我感覺到肩上的擔子沉重.一直來我把學校工作放于心中,把孩子們放于心中,誠誠懇懇工作.想要做一個好老師,一個好班主任,但這畢竟不是一朝一夕就可以煉成的,它不僅是一項技術,更是一門藝術.從三年級開始帶著這幫孩子,一直走到六年級.帶著內心的熱忱,我期待下一批學生,并同以往一般認真努力去對待每一個孩子.時間的腳步從不由于我們

2、的不舍而停留,為了清楚熟悉過去的缺乏,現將一年來的工作總結如下：一、政治思想方面從參加工作以來我始終堅持四項根本原那么,擁護中國共產黨的領導,熱愛社會主義祖國,關心我國社會主義現代化的建設大業(yè),關心國家大事,關心世界大事；熱愛黨的教育事業(yè),關心、熱愛每一位學生,熱心為師生排憂解難；遵紀守法,遵守學校的各項規(guī)章制度,在各個方面從嚴要求自己,努力提升自己的政治思想覺悟和教育教學水平.依法執(zhí)教,全面貫徹國家教育方針.熱愛學校,熱愛學生,熱愛教育事業(yè).在教學工作中,踏實工作,嚴謹治學,為人師表,教書育人.二、教學業(yè)務方面過去的一年,我任六2班級班主任,負責六2六3班的語文教學工作.在教育教學中,我認真

3、鉆研新課程標準、把握教學的重點難點,積極開拓教學思路,試著把一些先進的教學理論、科學的治理方法及現代遠程教學手段運用于課堂教學中,努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的水平.為了提升教學質量,帶好本屆畢業(yè)班,我做了下面的工作：1、親近、研究學生班主任要善于接近孩子,體貼和關心學生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和愛.這是班主任順利開展一切工作的根底.了解班風、學風,了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在,研究學生的個性特征,了解個人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學生等等.2、選擇、活用教法了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、

4、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的舉措.選擇教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,并在組織教學活動時靈活運用.3、培養(yǎng)班級干部班級小干部是班主任的左右手.要認真選拔小干部,同時要精心培養(yǎng)小干部.第一,幫助小干部樹立威信；第二,鼓勵小干部大膽工作,指點他們工作方法；第三,嚴格要求小干部在知識、水平上取得更大進步,在紀律上以身作那么,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即以點帶面；第四,培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神,要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀律性和進取心,亦即以面帶面.使每個學生具有服從集體,服從命令的思想,具有自我

5、約束力,形成習慣,保證整個班集體隨時表現出活而不亂,嚴而不死的良好班風班貌.4、營造向上氣氛根據畢業(yè)班學生的年齡特點,制定班級公約,努力營造平等、圍結、和諧、進取的班級氣氛.布置教室環(huán)境.如設立小小圖書角、光榮榜、成長評選臺等文化背景.引導學生的行為和品德向更高的層次開展,促使學生通過自我教育、自我調整而不斷成長.5、建立互助小組以互助小組(一一對應的優(yōu)生幫助后進生形式)、小組幫助組員等等多種互助方式促使差生取得更大進步,共同實現個人、小組與集體奮斗的目標.6、擬定奮斗目標有目標才有動力.我根據本班實際情況,擬定全班與小組在知識、水平、情感等方面的遠、近期目標,讓每一個學生明確我們全班和小組正

6、在努力奮斗的目標是什么,從而增強集體的凝聚力和動力.7、建立競爭機制畢業(yè)班的學生,學習容易產生惰性,為了讓學生參與競爭是提升學生心理素質,增長其才能,我建立了競爭機制.(1)、人人都有一個競爭對手每個學生自找一名水平相當的對手(我依據學生的可比性,稍作調整).讓每個學生在桌面貼上競爭對手的名字,與競爭對手比學習、比思想、比體育.通過這樣的競爭,優(yōu)等生更優(yōu),根底薄弱的學生也不甘落后,奮起直追,進步也較快.(2)、組組都有一個追擊目標除了個人競賽,我在班上還實行匕幫一、一盯一;最正確表現小組、冠軍挑戰(zhàn)小組、最正確合作小組等,分別對得分最高的小組進行獎勵,鼓勵其他小組都朝這個方向開展.并幫助尚需努力

7、的小組想出響應方案.通過競爭,班級中形成了一種互相監(jiān)督、互相幫助、你追我趕的氣氛,充分發(fā)揮了學生的主體作用,促進學生和諧、生動、活潑地開展.8、設立評價制度以積分榜等相對固定的評價模式,對學生個人和小組的各種表現進行每周評價,使每個學生和小組明確近期優(yōu)缺點何在,從而增強警惕性和進取心,培養(yǎng)學生的自覺性.三、繼續(xù)教育方面新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書,我們必須具有先進的教育觀念,才能適應教育的開展.在過去的一學期里,我積極閱讀教育著作,學習最新的育人理念,注重集體的政治業(yè)務學習,還注意從書本中汲取營養(yǎng),認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師,積極參與校本培訓,認真聽講并做好筆記,寫出心

8、得體會,并將所學理論運用于教學中,提升了自己的教學水平.四、取得的成果我的辛勤工作換來了一個向上向善的班集體.本學期獲得了班容班貌一等獎、紀律衛(wèi)生循環(huán)賽第五名、藝術節(jié)總分三等獎等成績.同學之間團結友愛,學習氣氛濃厚,無論在學習上還是在其他方面,我班在各個方面都有了很大的進步,受到了任課老師的肯定,在教學工作上對學生的耐心輔導贏得了家長們的一致好評.五、存在的缺乏和努力方向雖然不斷總結經驗、改良方法,但在班級治理、教育教學中仍存在許多缺乏；其次,對班委治理水平、學生自理水平及自覺主動水平等方面的培養(yǎng)還有待提升；另外,對后進生的輔導還不夠.針對以上缺乏,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,

9、努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,提升自己的業(yè)務水平,全面提升教育教學質量.后記：也許我們還會相見,也許沒有那一天,如果真的不能見面了,但我依然相信我們也能記住彼此可愛的笑臉,也許不會再有明天,但我也依然相信我們都有同一個信念：就彼此祝愿吧,愿每一個孩子都有美好的明天！【篇二：畢業(yè)班教學工作總結】教學工作總結時間飛逝,轉眼間又一屆學子畢業(yè)了！為了清楚熟悉過去的缺乏,在即將到來的一年里總結經驗、吸取教訓、改良方法、扎實工作,現將一年來的工作總結如下：一、政治思想方面：認真學習新的教育理論,及時更新教育理念.積極參加校本培訓,積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提升教學水平

10、,并做了大量的政治筆記與理論筆記.新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書,我們必須具有先進的教育觀念,才能適應教育的開展.所以我不但注重集體的政治理論學習,還注意從書本中汲取營養(yǎng),認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師.二、教育教學方面：面對著層出不窮的新課程、新理念、新教法,面對著畢業(yè)班,感覺自己肩上挑了千斤重擔,任重而道遠.很多人的目光注視著你,學生家長的視線追隨著你,大家共同渴求成績提升,再提升.但是,在這么多雙眼睛里,學生呢？我們的學生在哪里,他們的目光定格在哪里？我們應該意識到,教學工作的主體是學生.如果我們的學生沒有意識到自己將畢業(yè),今后的學習更艱難,那么,我們做得再多又能怎樣？

11、我的觀點是：（1） .關注學生,鏈接情感1 .心理輔導,緩解測試壓力.畢業(yè)班學生學習任務重,他們面臨著升學,承受的心理壓力特別重,這壓力有來自于教師、家長的期盼,也有來自于自身的測試焦慮.如果不重視對他們的心理健康教育,就可能造成事倍功半的效果.作為語文教師,我注重對學生進行心理健康教育,一旦發(fā)現學生心理存在問題,及時找學生進行細致的談心,分析問題；也可以與家長溝通,共同解決存在問題.2 .制定目標,鼓勵不斷進步.在復習期間,我們還要幫助學生根據自己的學習現狀,制定出適合的最低目標和最高目標,學生的心里有了這樣兩個目標,就等于是有了很明確的目標.只要學生平時作業(yè)能根本完成,測試時認真答卷,考到

12、最低目標是相對容易的事情,至于最高目標,就需要一番努力才能到達,這樣做,可以充分激發(fā)每一個學生的積極性,認真對待每一次平時測驗.而且每個人的目標分都是量身定做的,便于自我比擬.3 .有的放矢,幫助學困生脫困.班級中差生的學習水平明顯低于其他學生,老師應當怎樣做才能有效縮短差生與其他人的差異？我認為首先要把差生進行分類,大致可以分成兩類：一類是思想差.這類差生學習水平并不差,但是他們缺乏學習興趣,學習表現差.這樣的學生,教師更重要的是解決其思想問題.另一類是學習根底比擬差,學習水平弱.這樣的差生重在補習,使其逐漸跟上班級其他學生的學習節(jié)奏.無論是哪一類型的差生,我認為在補差過程中都要懷著一份愛心

13、,做到耐心細致,循循善誘,不斷反復努力,這期間教師要使用哄、騙等各種手段,取得學生的信任,讓他們愿意聽老師的話,愿意學習,再逐步進行常規(guī)補習.（2） .關注課堂,啟迪智慧2 .習題設計,穩(wěn)固知識的最正確途徑.3 .教學預案,尋找個人特色的教學模式.復習課內容缺乏新授知識的新鮮感,學生容易注意力分散,我采用富有個人特色的教學模式,用競賽、積分換獎品方式重新喚起學生的學習熱情.（3） .關注作業(yè),提升復習效率1 .課內作業(yè),全面鋪開.復習課的當堂作業(yè),尤為重要.每一節(jié)課所選的內容,教師都要再三斟酌,我的做法是在備課時全部自己做一遍.在課堂中,進入練習環(huán)節(jié)時,教師應當在教室里巡視學生的解答情況,優(yōu)等

14、生做題時間快,我們要對他適當提升要求,中等生的解答過程我們應該關注一下,他們能代表大局部學生的解題思路,而中下水平的學生這時候往往最需要老師的幫助,如果我們能在他思考的轉折點點撥一句,有可能抵得上一次課外的專門補習,用1-2分鐘就可以解決他的迷惑.2 .課外作業(yè),分層練習.復習期間的課外作業(yè)是復習質量的重要保證,是復習過程的繼續(xù)延續(xù),如果學生能真正獨立完成所有課外作業(yè),應該說他的復習得到了最有效的保證,老師不必擔憂這個學生的成績上不去.3 .平時檢測,重在分析.盡管六年級學生面臨的是升學,我還是強調淡化測試.平時檢測,我公布的都是綜合得分,作業(yè)分、測試成績,先按班級整體水平劃分優(yōu)良及等次,再兩

15、項等次合并得出一個綜合得分,一旦考得不理想,還可以拿手頭的紅卡給自己加分.這樣一來,分數就顯得不是那么重要了.但是我更強調的是答卷的認真與書寫的標準.我要求學生卷面書寫必須字跡清楚,端正整潔,還要求學生答卷時統(tǒng)一把答案書寫左邊對齊.我認為保持卷面的整潔有利于思維的順暢,也有利于自我檢查,更有利于試卷批改,不至于由于字跡不清而喪失應得的分數.分析試卷原來也可以放手給,用學生來教學生,也是一種很好的教學方法.（4） .查缺補漏,抓好畢業(yè)復習,突出重點,找捷徑.畢業(yè)復習是對所學習過的知識進行再學習的過程,在這個學習過程中,引導學生把所學的知識進行系統(tǒng)歸納和總結,彌補學習過程中的缺漏,認真上好每一節(jié)復

16、習課,給學生精選例題、習題,每次練習以歷年六年級畢業(yè)測試題型性為模式,設計試題,盡量讓學生會做畢業(yè)測試中出現的題型.對出現的共性問題給予集體分析、糾正,出現的個別問題個別指導.同時結合縣教研室的復習建議,設計針對性的加試題型進行練習,及時調整好自己的教學方略,以搞好基礎知識和根本練習為本,以抓雙基的不變應測試的萬變.（5） .聯系家長,保證復習質量其實學生家長的作用不容小覷.我們在教室里苦口婆心的說教,整日的奉勸,學生不一定能聽得進去.但是,如果我們能合理利用家長這一資源,無疑是給我們的復習工作找到了另一個保證機制.望子成龍,望女成鳳是每個家長心里的美好愿望.如何激發(fā)他們的這一欲望,需要我們采

17、取一定的手段.對待不同類型的家長,我們要采用不同的說法.但是有一個原那么,我以為不管學生多么差,我們都不能在他的父母面前一次把缺點講完,其實家長比我們更了解自己的孩子.我的做法是先揚后貶,把連家長都忽略掉的優(yōu)點逐一說出來,尤其是一些學習成績比擬差的學生,我們更要如此,讓他熟悉到孩子是不錯的,值得鼓勵的,然后再挑最迫切的問題說一兩點缺乏之處.這么一來,家長會贊同我們的觀點,只要幫助孩子克服這一兩點缺乏就可以了,讓家長對孩子充滿信心.如果我們調動了家長的積極性,那么,教學將不再是我們一個老師的事情了,那么多的學生家長援助到我們的教學工作中,學習的質量就一定能得到提升！通過一年的努力,教學工作雖然取

18、得了一定的成績,但是,離我的目標還有一段距離,在班級治理、教育教學中仍存在許多缺乏.首先,課堂語舌平緩,平時測試較少,語舌不夠生動,測試成績不穩(wěn)定等,其次,對個別差生的輔導還不夠.針對以上缺乏,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量.2021.07.152021-2021年度下學期教學工作總結章鳳鎮(zhèn)芒拉小學岳太昌2021.07.15【篇三：畢業(yè)班工作總結新】東都鎮(zhèn)初級中學畢業(yè)班工作總結本學期,我校積極落實市教育局關于畢業(yè)班工作的各項決策及部署,在全體畢業(yè)班老師的共同努力下,以狠抓教學質量為中央,切實加強教師隊伍建設,明確目

19、標、強化責任；整體作戰(zhàn),分段推進.本著及時總結、積極反思、推進工作的出發(fā)點,下面就我校的做法向在座的各位領導做以下匯報：一.學期初學校及早召開畢業(yè)班工作專題會,研究部署今年畢業(yè)班工作.確立了向教師隊伍要質量、以精細治理促質量的工作思路.把畢業(yè)班工作作為重中之重,面對困難迎難而上,全校上下一心齊抓共管畢業(yè)班工作.開了三個發(fā)動會：1 .教師發(fā)動大會.開學一周即召開初三教師座談會,對畢業(yè)班工作進行學期初總調度,要求教導處制定出畢業(yè)班工作方案,各科任教師從課時劃分、階段測試、專題復習安排、模擬練習等方面制定好學科復習方案,要求方案周密詳實,精確到天,保證各階段工作有序進行、環(huán)環(huán)相扣,防止前緊后松或前松

20、后緊.2 .學生發(fā)動大會.開學初學校就召開了畢業(yè)班學生發(fā)動大會.會上號召全體畢業(yè)班師生明確目標,勇克難關,爭創(chuàng)輝煌.我們分析了上學期學生成績、指出了我校在全市中的優(yōu)勢及缺乏.以飽滿的激情為畢業(yè)班學生明確了目標.教師代表、學生代表的發(fā)言感染著每一個學生,鼓舞了每一個學生的信心.讓師生一直保持著高昂的斗志這是做好畢業(yè)班工作的核心因素.3 .家長發(fā)動會.學生的成長是學校和家庭聯合作用的結果.只有調動了家長的積極性學校工作才能更加順利地開展.我們召開了家長發(fā)動會,向家長詳細匯報九年級的工作安排,就家長如何配合學校搞好治理提出具體的要求并仔細聽取家長的意見.密切聯系家校關系這是做好畢業(yè)班工作的重要環(huán)節(jié)二

21、.嚴格執(zhí)行教學過程目標治理.學校成立畢業(yè)會考工作領導小組,確立"切讓步中考,人人看齊中考,個個效勞中考的指導思想.對畢業(yè)班各項工作實行領導班子成員包班制、包學科制.大力推行全員育人導師制,每位教師至少承包8-10名不同層次的學生,從學習上、生活上、習慣上實行全方位育人,并進行量化考核,作為評優(yōu)樹先的重要依據,工作無成效的一票否決.要求教師做好三方面的工作1、把握一個準字.依據教材和各科測試說明對準中考要求,號準工作脈絡,認準復習方向,找準舉措方法.2、抓住一個實字.即堅持以質量為中央,領導干部務實,工作目標落實,各項工作做實,一切做到真實.3、表達一個活字.即工作舉措靈活,典型例題講

22、活,根底知識學活,先進經驗用活,切實做到以變應變,活學活用.三.針對我校處在校建階段既雙休日不加班又無晚自習之現狀,學校研究決定當務之急是在高效課堂上做文章.圍繞高效課堂"我校著力做好兩方面的工作,一是備課.要求學科組統(tǒng)一備課,統(tǒng)一要求,統(tǒng)一進度,統(tǒng)一考查,增強集體備課,在檢查教師備課時,除了關注新授課外,還特別關注單元復習課、練習課、試卷講評課的備課.在每次業(yè)務檢查中選出各課型的優(yōu)質備課,進行展覽和評價,給教師創(chuàng)設一個學習的時機.實行過程性督導評價機制.二是聽課,學期初先確定骨干教師上好四課型示范課,繼續(xù)推行全員賽課,尤其是針對薄弱學科,做到有聽必評,并與骨干教師實行結對幫扶,定期

23、上好匯報課,不過關的課要進行二次整改.另外,把包學科領導、教研組長、備課組長的推門聽課和周周有公開課活動結合起來,及時發(fā)現,及時交流,以實現課堂效益的最大化.四.抓好作業(yè)練習,向減負增效要成績.有了高效的課堂,還必須有高效的作業(yè)輔助,才能到達復習的高效率.為此,我校的具體做法是：實行課堂典題限時練習,防止課下抄襲及應付現象；尤其是加強了雙休日作業(yè)的布置與檢查,語文、數學、英語、理化作業(yè)以講義的形式呈現,每周四各科把雙休日作業(yè)設計好,周五放學前下發(fā)到學生手中,周一任課教師及時收交,全批全改.其他以小作業(yè)的形式布置,作業(yè)必須做到有布置有檢查,作業(yè)要少而精,以能全批全改為依據；實行家校聯手-家長簽名

24、,把作業(yè)檢查作為獲取信息的主渠道,做到扎實練習,快速反應,及時矯正點評到位.五.抓好心理疏導,保證迎考心態(tài).開好三會,強化全面治理工作.三會即優(yōu)等生的鼓勵會、準優(yōu)生的沖刺會和后進生的穩(wěn)定會.優(yōu)秀學生認為自己考入高中沒有問題,不會放眼全市競爭,及時的召開這些學生會議,能使他們正確的熟悉自我,確立更高的目標.準優(yōu)生根底不錯,可能是方法不當或某科薄弱,他們沖一沖,就有可能考上高中.后進生在后期因成績差,感到升學無望,可能自暴自棄,因此應及時的給他們鼓勵,確立正確的人才觀,給他們自信,使他們穩(wěn)定.工作中存在的問題：1、調動教師工作積極性的力度不夠,在獎懲方法制定上尚有欠缺,有些制度雖然標準了教師的言行,但教師必須根據學校的規(guī)章制度來進行日常的教學及治理,限制了教師的積極主動性.造成教師疲于遵守這些規(guī)章制度,自身所長得不到較大發(fā)揮.2、集體備課缺乏深度,尤其二次備課缺少個性色彩；學科間存有不平衡性,局部學科集體備課沒有有效落實,表現在同級同學科的教師課堂效果差異較大,有些教師未能對自己在教學實踐中的教學設想、教學行為、教學效果進行積極的、個性化的、深入的思考；雖然我校倡導分層教學,但有些教師的課堂活動及學案設計并沒有真正的做到分層教學,還存在一刀切現象.導致個別學科平均分、及格率、優(yōu)秀率相比其他學校偏低,有待今后進一步努力提升.3、對局部青年教師復習方法的指導缺乏,局部青年教師學習意識