旋挖鉆機(jī)安全事故處理措施

1、近年來國(guó)內(nèi)大量引進(jìn)旋挖鉆機(jī)進(jìn)行樁基施工,該類設(shè)備性能先進(jìn)、成孔效率高,但在施工過程中同其他類型鉆機(jī)一樣不可防止的會(huì)發(fā)生各式各樣的孔內(nèi)事故,如果處理不當(dāng),那么會(huì)造成嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)損失,現(xiàn)將事故情況和處理方案總結(jié)以下：一：掉鉆旋挖鉆進(jìn)過程中,當(dāng)鉆進(jìn)較深樁基會(huì)使用最后一節(jié)鉆桿,有時(shí)會(huì)出現(xiàn)鉆桿斷掉現(xiàn)象但幾率很小,導(dǎo)致余下的鉆桿和鉆斗遺留在空內(nèi),其中包括鉆桿質(zhì)量原因,或地質(zhì)強(qiáng)度原因,以及操作原因圖表1為帶桿掉鉆斗處理方法：1潛水：如果樁徑夠大,甲方允許情況下,處理沉渣后可下潛水員掛上鋼絲繩,通過此方法可以打撈,但費(fèi)用較高2下套：用鋼筋制作一個(gè)圓形骨架,然后使用細(xì)小的棉繩固定鋼絲繩套,使用繩子在骨架上固定三點(diǎn)

2、保持下放平衡,然后把骨架和鋼絲繩一起順下孔內(nèi)3檢測(cè)：在下套之前首先要確定鉆桿斷處所在孔內(nèi)的深度,然后通過測(cè)繩來檢測(cè)遺留在孔內(nèi)的鉆桿傾斜程度,確定鉆桿斷處是否貼在孔壁,以及孔內(nèi)沉渣情況,上述各種因素必須都加以確定,否那么導(dǎo)致骨架和繩套難以下到預(yù)定位置,即使套住鉆桿由于沉渣原因也無法起拔4操作限制：如果確定鉆桿貼在孔壁,用修復(fù)或新鉆桿安裝上鉆斗,下放到斷開處撥動(dòng)鉆桿,讓斷開鉆桿與孔壁離開間距,然后就可下套.下套時(shí)至少需要7個(gè)人,三個(gè)人拉住下放骨架的三根繩子,下放速度要平均保持平衡,另外三個(gè)人隨骨架下放鋼絲繩,速度與骨架根本保持一致,一個(gè)人下放骨架測(cè)繩,另一個(gè)人下放鋼絲繩測(cè)繩,目的是讓骨架和鋼絲繩下

3、放速度保持一致,下放到預(yù)定深度,然后用力拉鋼絲繩,使繩套脫離骨架套住鉆桿.此方法存在運(yùn)氣和偶然性,因此需要屢次操作才能增大套住幾二：卡鉆使用雙底撈沙或入巖鉆斗時(shí),斗底翻開后卡死在孔壁,鉆桿無法回轉(zhuǎn),主卷不能上提,鉆桿無法下放的狀態(tài)既是卡鉆.卡鉆與地質(zhì)、鉆斗和操作都有關(guān)系,因此幾率較小.一旦發(fā)生卻令很多機(jī)手難以費(fèi)解,造成巨大損失.1:卡鉆原因鉆斗：鉆斗磨損過度,沒有及時(shí)保養(yǎng)維護(hù),造成間隙過大,彈簧力度缺乏,掛鉤不牢靠,鉆進(jìn)震動(dòng)強(qiáng)烈的地質(zhì),都能導(dǎo)致斗底翻開02地質(zhì)：發(fā)生卡鉆都是在孔壁較硬的地質(zhì),由于孔壁堅(jiān)硬不容易被擴(kuò)孔和壓縮.比方：密實(shí)的沙層,沙礫、泥巖、砂巖、風(fēng)化巖,特別是振動(dòng)大的卵石層,斗底翻

4、開都有卡鉆的概率.03機(jī)手：操作經(jīng)驗(yàn)少,對(duì)地質(zhì)了解少,工作沒責(zé)任心,不愛惜鉆斗,掛鉤沒有完全同位而下鉆,提升時(shí)不能第一時(shí)間感知負(fù)載變化,得知負(fù)載重后硬鉆硬提,都會(huì)提升卡鉆幾率.04縮孔：硬度與樁徑成反比,地質(zhì)越硬鉆出的孔徑越小,如果此時(shí)斗門翻開將很危險(xiǎn)2:預(yù)防處理O1經(jīng)常檢查鉆斗并維修維護(hù),特別是斗底與掛鉤的間隙增大后,下鉆后斗底重量被孔底承重,導(dǎo)致掛鉤很容易被渣土推開或震開02關(guān)閉斗底后,用主卷顛動(dòng)或左右轉(zhuǎn)動(dòng)沖擊鉆斗,如果斗門能經(jīng)常被振開,說明掛鉤不牢固,應(yīng)檢查原因及時(shí)維修,以免鉆進(jìn)振動(dòng)大的地質(zhì)時(shí)斗底被震開03如果鉆進(jìn)震動(dòng)較大的地層,應(yīng)采用低轉(zhuǎn)速輕加壓的方式減小振動(dòng),鉆進(jìn)硬地層時(shí),注意鉆斗磨

5、損情況,及時(shí)更換邊齒,以免造成縮孔04提升主卷時(shí),由于負(fù)載能改變主卷聲音,提升速度變慢,而且負(fù)載增大后桅桿會(huì)下沉,通過聽、看可以第一時(shí)間得知負(fù)載變化,及時(shí)改變操作05如果上提負(fù)載增大,應(yīng)減速或停止上提主卷,通過深度儀顯示而得知鉆斗所在的深度及地質(zhì)情況,同時(shí)也可低速轉(zhuǎn)動(dòng)鉆桿看是否有負(fù)載,從而得知斗底是否翻開06即使確定斗底已經(jīng)翻開,要沉著冷靜,把發(fā)動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)速降到最低,通過低流量小扭矩的輸出提升主卷,通過聽來感覺負(fù)載,一旦負(fù)載增加立即停止上提,在原地旋轉(zhuǎn)利用翻開的斗底擴(kuò)孔,如果擴(kuò)孔負(fù)載增大,應(yīng)反轉(zhuǎn)或下放主卷,繼續(xù)擴(kuò)孔,以防被卡死.07斗底翻開時(shí),一定要得知所在深度的地質(zhì)情況.比方斗底翻開在35米深的

6、卵石層,而30以上就都是泥層,所以你只要堅(jiān)持提升5米,就能排除危險(xiǎn)08無論使用的是摩阻式和是機(jī)鎖式鉆桿,帶桿造成的鉆桿下落具有很大的沖擊力,如果這股沖擊力砸落在鉆桿托盤上會(huì)把斗門震開09鉆斗被卡后,首先用測(cè)繩慢慢試探出鉆斗的狀況,斗內(nèi)是否有渣土,斗底是否翻開,如果確定斗底沒有翻開,那應(yīng)該是夾鉆O10防止硬鉆硬提,預(yù)防主卷鋼絲繩被拉斷,鉆桿被扭斷,喪失最正確解決時(shí)機(jī),而導(dǎo)致巨大損失.11卡鉆后需一定的處理時(shí)間,因此應(yīng)保持泥漿粘和水壓,預(yù)防塌孔保護(hù)鉆機(jī)012即使被卡死,也有很好的解決方法,如果不確定原因,沒有處理經(jīng)驗(yàn),請(qǐng)不要輕舉妄動(dòng)繼續(xù)組織兩周一次的專題學(xué)習(xí)沙龍和互動(dòng)式評(píng)課沙龍,結(jié)合教研活動(dòng)的主題

7、組織好教師學(xué)習(xí)、交流.聽展示課的教師對(duì)聽課內(nèi)容進(jìn)行精心、系統(tǒng)的評(píng)點(diǎn),寫成評(píng)課稿,在兩周一次的互動(dòng)式教學(xué)研討沙龍中進(jìn)行交流、探討.與往年不同的是,在保證互動(dòng)評(píng)課活動(dòng)開展同時(shí),不影響正常教學(xué),本學(xué)期安排8次集體評(píng)課活動(dòng),其他評(píng)課通過qq群來交流、研討.指導(dǎo)思想以新一輪課程改革為抓手,更新教育理念,積極推進(jìn)教學(xué)改革.努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新,改革教學(xué)和學(xué)習(xí)方式,提升課堂教學(xué)效益,促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵性開展.同時(shí),以新課程理念為指導(dǎo),在全面實(shí)施新課程過程中,加大教研、教改力度,深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究.正確處理改革與開展、創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系,積極探索符合新課程理念的生物教學(xué)自如化教學(xué)方法和自主化學(xué)習(xí)方式.本學(xué)期,

8、我組將進(jìn)一步確立以人為本的教育教學(xué)理論,把課程改革作為教學(xué)研究的中央工作,深入學(xué)習(xí)和研究新課程標(biāo)準(zhǔn),積極、穩(wěn)妥地實(shí)施和推進(jìn)中學(xué)英語課程改革.以新課程理念指導(dǎo)教研工作,增強(qiáng)課程改革,緊緊地圍繞新課程實(shí)施過程出現(xiàn)的問題,尋求解決問題的方法和途徑.增強(qiáng)課題研究,積極支持和開展校本研究,提升教研質(zhì)量,提升教師的研究水平和研究水平.增強(qiáng)教學(xué)常規(guī)建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè),進(jìn)一步提升我校英語教師的英語教研、教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,為我校爭(zhēng)創(chuàng)“三星級(jí)高中而發(fā)揮我組的力量.增強(qiáng)理論學(xué)習(xí),推進(jìn)新課程改革.組織本組教師學(xué)習(xí)?普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)?及課標(biāo)解度,積極實(shí)踐高中英語牛津教材,組織全組教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)、熟悉新教材的體系和

9、特點(diǎn),探索新教材的教學(xué)模式,組織好新教材的研究課活動(dòng),為全組教師提供交流、學(xué)習(xí)的平臺(tái)和時(shí)機(jī).增強(qiáng)課堂教學(xué)常規(guī),提升課堂教學(xué)效率.強(qiáng)化落實(shí)教學(xué)常規(guī)和“禮嘉中學(xué)課堂教學(xué)十項(xiàng)要求.做好集體備課和二備以及反思工作.在認(rèn)真鉆研教材的根底上,抓好上課、課后作業(yè)、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié),從而有效地提高課堂教學(xué)效率.增強(qiáng)教學(xué)方法、手段和策略的研究,引導(dǎo)教師改良教學(xué)方法的同時(shí),引導(dǎo)學(xué)生改良學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略.增強(qiáng)課題研究,提升教科研研究水平；增強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè),提升教師的教學(xué)水平.組織教師有效開展本組的和全校的課題研究工作做到有方案、有研究、有活動(dòng)、有總結(jié),并在此根底上撰寫教育教學(xué)論文,并向報(bào)刊雜志和年會(huì)投稿.制訂好本

10、組本學(xué)期的校公開課、示范課、匯報(bào)課方案,并組織好聽課、評(píng)課等工作.堅(jiān)持以?根底教育課程改革綱要?為指導(dǎo),認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹課程改革精神,以貫徹實(shí)施根底教育課程改革為核心,以研究課堂教學(xué)為重點(diǎn),以促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)為根本,以提升教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),全面實(shí)施素質(zhì)教育.本學(xué)期教研組重點(diǎn)增強(qiáng)對(duì)教師評(píng)課的指導(dǎo),使教師的評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)化,系統(tǒng)化,定期舉行主題教學(xué)沙龍和“會(huì)診式行動(dòng)研究,促進(jìn)新教師的成長(zhǎng),加快我鎮(zhèn)小學(xué)語文教師隊(duì)伍成長(zhǎng)速度和小學(xué)語文教育質(zhì)量的全面提升.結(jié)合區(qū)里的活動(dòng)安排,開展各項(xiàng)有意義的學(xué)生活動(dòng),培養(yǎng)提升學(xué)生的語文素養(yǎng),調(diào)動(dòng)啟發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī).二、工作目標(biāo)以課改為中央,組織教師學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

11、,深入課堂教學(xué)研究,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐水平,努力提升學(xué)生語文素養(yǎng).2、進(jìn)一步增強(qiáng)語文教師隊(duì)伍建設(shè),讓“語文研究小組,充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用,重視團(tuán)隊(duì)合作智慧、力量.開展“師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),以老帶新,不斷提升教師的業(yè)務(wù)素質(zhì).3、組織教師開展切實(shí)有效的說課沙龍、評(píng)課沙龍,提升教師說課水平,和評(píng)課水平,能夠結(jié)合主題教研活動(dòng),對(duì)典型課例進(jìn)行互動(dòng)研討,開展教例賞析活動(dòng).4、增強(qiáng)教研組集體備課,每周以段為單位組織一次集體備課,分析教材,賞析重點(diǎn)課文,進(jìn)行文本細(xì)讀,交流教學(xué)心得.讓備課不再是走場(chǎng),形式主義,而是真真實(shí)實(shí)為提升課堂效率效勞,提升教師的素質(zhì)效勞.5、根據(jù)上學(xué)

12、期制定的語文常規(guī)活動(dòng)方案,開展形式多樣的學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)、過關(guān)活動(dòng),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,在自主活動(dòng)中提升學(xué)生的綜合實(shí)踐水平,促進(jìn)個(gè)性和諧開展.6、增強(qiáng)學(xué)習(xí)質(zhì)量調(diào)查、檢測(cè)工作,及時(shí)分析,尋找得失,保證完成各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo).三、主要工作及具體舉措一骨干教師示范、把關(guān),當(dāng)好“領(lǐng)頭羊.1、本學(xué)期,語文研究小組成員繼續(xù)充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用,重視團(tuán)隊(duì)合作智慧、力量.教研組將圍繞“探索實(shí)效性語文課堂教學(xué)模式這個(gè)主題,深入開展精讀課文教學(xué)有效性研討活動(dòng).低段1-2年級(jí)那么繼續(xù)進(jìn)行識(shí)字教學(xué)的有效性的探討.分層、有序地開展教研活動(dòng),使教研活動(dòng)更成熟、有效,切實(shí)提升我校語文老師的專業(yè)水平.2、開展“師

13、徒結(jié)對(duì)活動(dòng),以老帶新,不斷提升教師的業(yè)務(wù)素質(zhì).二年輕教師取經(jīng)、學(xué)習(xí),爭(zhēng)取出成績(jī).1、為了提升教學(xué)質(zhì)量,促成新教師迅速成長(zhǎng),15年教齡新教師每一學(xué)期上1堂模仿課和一堂校內(nèi)研討課.上模仿課的內(nèi)容可以通過觀看名師的關(guān)盤、視頻或者教學(xué)實(shí)錄等途徑,根據(jù)個(gè)人教學(xué)需要,有選擇性地進(jìn)行局部模仿,從而使新教師形成個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格.高二的歷史教學(xué)任務(wù)是要使學(xué)生在歷史知識(shí)、歷史學(xué)科水平和思想品德、情感、態(tài)度、價(jià)值觀各方面得到全面培養(yǎng)鍛煉和開展,為高三年級(jí)的文科歷史教學(xué)打下良好的根底,為高校輸送有學(xué)習(xí)潛能和開展前途的合格高中畢業(yè)生打下良好根底.高考的文科綜合水平測(cè)試更增強(qiáng)調(diào)考生對(duì)文科各學(xué)科整體知識(shí)的把握、綜合分析問題的

14、思維水平、為解決問題而遷移知識(shí)運(yùn)用知識(shí)的水平.教師在教學(xué)中要表達(dá)多學(xué)科、多層次、多角度分析解決問題的通識(shí)教育理念.教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究教材,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,緊跟高考形勢(shì)的開展,研究測(cè)試的變化,力爭(zhēng)使高二的教學(xué)向高三教學(xué)的要求靠攏.根據(jù)?教學(xué)大綱?和?測(cè)試說明?的要求,認(rèn)真完成高二階段的單科復(fù)習(xí)工作.堅(jiān)持學(xué)科教學(xué)為主,落實(shí)根底知識(shí)要到位,適當(dāng)兼顧史地政三個(gè)學(xué)科的綜合要求,培養(yǎng)提升學(xué)生學(xué)科內(nèi)綜合的水平.從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),落實(shí)根底,提升學(xué)科思維水平和辯證唯物主義、歷史唯物主義的理論水平.全班共40人,其中男生15人,女生25人.學(xué)生的數(shù)學(xué)根底較一般,多數(shù)學(xué)生能掌握所學(xué)內(nèi)容,少局部學(xué)生由于反映要慢一些,

15、學(xué)習(xí)方法死板,沒有人進(jìn)行輔導(dǎo),加之缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,不能掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容.能跟上課的學(xué)生,課上活潑,發(fā)言積極,上課專心聽講,完成作業(yè)認(rèn)真,學(xué)習(xí)比擬積極主動(dòng),課后也很自覺,當(dāng)然與家長(zhǎng)的監(jiān)督分不開.局部學(xué)生解答問題的水平較強(qiáng),不管遇到什么題,只要讀了兩次,就能找到方法,有的方法還相當(dāng)?shù)暮?jiǎn)捷.有的學(xué)生只能接受老師教給的方法,稍有一點(diǎn)變動(dòng)的問題就處理不了.個(gè)別學(xué)生是老師本冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容：1混合運(yùn)算和應(yīng)用題；2整數(shù)和整數(shù)四那么運(yùn)算；3量的計(jì)量；4小數(shù)的意義和性質(zhì)；5小數(shù)的加法和減法；6平行四邊形和梯形本冊(cè)的重點(diǎn)：混合運(yùn)算和應(yīng)用題是本冊(cè)的一個(gè)重點(diǎn),這一冊(cè)進(jìn)一步學(xué)習(xí)三步式題的混合運(yùn)算順序,學(xué)習(xí)使用小括號(hào),繼續(xù)學(xué)

16、習(xí)解答兩步應(yīng)用題的學(xué)習(xí),進(jìn)一步學(xué)習(xí)解答比擬容易的三步應(yīng)用題,使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握復(fù)雜的數(shù)量關(guān)系,提升學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決得意的實(shí)際問題的水平,并繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)應(yīng)用題的解答的技巧和習(xí)慣.第二單元整數(shù)和整數(shù)的四那么運(yùn)算,是在前三年半所學(xué)的有關(guān)內(nèi)容的根底上,進(jìn)行復(fù)習(xí)、概括,整理和提升.先把整數(shù)的認(rèn)數(shù)范圍擴(kuò)展到千億位,總結(jié)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法,然后對(duì)整數(shù)四那么運(yùn)算的意義,運(yùn)算定律加以概括總結(jié),這樣就為學(xué)習(xí)小數(shù),分?jǐn)?shù)打下較好的根底.第四單元量的計(jì)量是在前面已學(xué)的根底上把所學(xué)的計(jì)量單位加于系統(tǒng)整理,一方面使學(xué)生所學(xué)的知識(shí)更加穩(wěn)固,一方面使學(xué)生為學(xué)習(xí)把單名數(shù)或復(fù)名數(shù)改寫成用小數(shù)表示的單名數(shù)做好準(zhǔn)備.提出教學(xué)任務(wù)

17、：在全面開展體能的根底上,進(jìn)一步開展靈敏、力量,速度和有氧耐力,武德的培養(yǎng)；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合理掌握練習(xí)與討論的時(shí)間,了解實(shí)現(xiàn)目標(biāo)時(shí)可能遇到的困難.在不斷體驗(yàn)進(jìn)步和成功的過程中,表現(xiàn)出適宜的自信心,形成勇于克服困難積極向上,樂觀開朗的優(yōu)良品質(zhì)；熟悉現(xiàn)代社會(huì)所必需的合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),在武術(shù)學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)尊重和關(guān)心他人,將自身健康與社會(huì)需要相,表現(xiàn)出良好的體育道德品質(zhì),結(jié)合本身工程去了解一些武術(shù)名人并能對(duì)他們進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)；增強(qiáng)研究性的學(xué)習(xí),去討論與研究技能的實(shí)用性,增強(qiáng)同學(xué)之間的討論交流的環(huán)節(jié).：總體目標(biāo)：建立“健康第一的理念,培養(yǎng)學(xué)生的健康意識(shí)和體魄,在必修田徑教學(xué)的根底上進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)“初級(jí)長(zhǎng)

18、拳、“劍的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí),以學(xué)生身心健康開展為中央,重視學(xué)生主體地位的同時(shí)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異與不同需求,確保每一個(gè)學(xué)生都受益,以及多樣性和選擇性的教學(xué)理念,結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況,設(shè)計(jì)本教學(xué)工作方案,以滿足學(xué)生選項(xiàng)學(xué)生的需求,加深學(xué)生的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)和理解,保證學(xué)生在高一年田徑必修根底上再加上“長(zhǎng)拳來引導(dǎo)男女生學(xué)習(xí)體育模塊的積極性,再結(jié)合高二年的“劍選項(xiàng)課的學(xué)習(xí)中修滿2學(xué)分.增強(qiáng)學(xué)習(xí)“長(zhǎng)拳以及“劍的根本套路,提升學(xué)習(xí)的的興趣,提升學(xué)生本身的素質(zhì),特別是武德的培養(yǎng).運(yùn)動(dòng)參與：a養(yǎng)成良好的練武白鍛煉習(xí)慣.b根據(jù)科學(xué)鍛煉的原那么,制定并實(shí)施個(gè)人鍛煉方案.c學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)體育鍛煉效果的主要方法.運(yùn)動(dòng)技能：a熟悉武術(shù)運(yùn)動(dòng)工程的價(jià)值,并關(guān)注國(guó)內(nèi)外重大體賽事.b有目的的提升技術(shù)戰(zhàn)術(shù)水平,并進(jìn)一步增強(qiáng)技、戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用水平.c學(xué)習(xí)并掌握社會(huì)條件下活動(dòng)的技能與方法,并掌握運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷時(shí)和緊急情況下的簡(jiǎn)易處理方法.身體健康：a能通過多種途徑開展肌肉力量和耐力.b了解一些疾病等有關(guān)知識(shí),并理解身體健康在學(xué)習(xí)、生活中和重要意義.c形成良好的生活方式與健康行為.心理健康：a自覺通過體育活動(dòng)改變心理狀態(tài),并努力獲得成功感.b在武術(shù)練習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)出調(diào)節(jié)情緒的意愿與行為.c在具有實(shí)用技能練習(xí)中體驗(yàn)到戰(zhàn)勝困難帶來喜悅.社會(huì)適應(yīng)：a在學(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)出良好的體育道德與合作創(chuàng)新精神.b具有通過各種途徑獲取體