生物必修三易錯(cuò)題

1、必修三易錯(cuò)題【典例【典例1 1】穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件，當(dāng)穩(wěn)】穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件，當(dāng)穩(wěn)態(tài)遭到破壞，必將引起態(tài)遭到破壞，必將引起A.A.酶促反應(yīng)速率的加快酶促反應(yīng)速率的加快B.B.滲透壓下降滲透壓下降C.C.細(xì)胞代謝紊亂細(xì)胞代謝紊亂D.D.血糖含量偏高血糖含量偏高【常見(jiàn)錯(cuò)誤】【常見(jiàn)錯(cuò)誤】錯(cuò)選錯(cuò)選A A或或B B?！惧e(cuò)因分析】【錯(cuò)因分析】錯(cuò)選錯(cuò)選A A、B B項(xiàng)的原因主要有以下兩個(gè)方面：項(xiàng)的原因主要有以下兩個(gè)方面：(1)(1)概念不清，層次混淆。沒(méi)有真正理解掌握穩(wěn)態(tài)的相關(guān)概概念不清，層次混淆。沒(méi)有真正理解掌握穩(wěn)態(tài)的相關(guān)概念之間的內(nèi)涵和外延的關(guān)系。細(xì)胞的代謝過(guò)程是由細(xì)

2、胞內(nèi)一念之間的內(nèi)涵和外延的關(guān)系。細(xì)胞的代謝過(guò)程是由細(xì)胞內(nèi)一系列復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)組成的，完成這些反應(yīng)需要各種物質(zhì)和系列復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)組成的，完成這些反應(yīng)需要各種物質(zhì)和條件；滲透壓是維持組織細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的重要因素；適宜條件；滲透壓是維持組織細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的重要因素；適宜的體溫和的體溫和pHpH是酶正常發(fā)揮催化作用的基本條件；正常的血糖是酶正常發(fā)揮催化作用的基本條件；正常的血糖水平和血液含氧量是供給機(jī)體所需能量的重要保障。內(nèi)環(huán)境水平和血液含氧量是供給機(jī)體所需能量的重要保障。內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)失調(diào)時(shí)，必將引起細(xì)胞代謝紊亂。穩(wěn)態(tài)失調(diào)時(shí)，必將引起細(xì)胞代謝紊亂。(2)(2)題干信息把握不準(zhǔn)。沒(méi)有把握住題干中的關(guān)鍵信

3、息題干信息把握不準(zhǔn)。沒(méi)有把握住題干中的關(guān)鍵信息“必必將將”的含義，而誤以為的含義，而誤以為“可能可能”。內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正。內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件：常生命活動(dòng)的必要條件： A A、B B、D D選項(xiàng)都是內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)遭到選項(xiàng)都是內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)遭到破壞的不同表現(xiàn)，破壞的不同表現(xiàn)，“可能可能”但不一定但不一定 “ “必將必將”引起這些生引起這些生理變化。細(xì)胞正常代謝是穩(wěn)態(tài)的標(biāo)志，所以理變化。細(xì)胞正常代謝是穩(wěn)態(tài)的標(biāo)志，所以C C選項(xiàng)是選項(xiàng)是“必將必將”引起的現(xiàn)象。引起的現(xiàn)象?！菊_解答】【正確解答】選選C C?！镜淅镜淅? 2】分別向】分別向20mL20mL的新鮮血漿中滴加相同濃度

4、的稀鹽酸的新鮮血漿中滴加相同濃度的稀鹽酸和稀和稀NaOHNaOH溶液，血漿酸堿度變化隨滴加滴數(shù)的關(guān)系正確的是溶液，血漿酸堿度變化隨滴加滴數(shù)的關(guān)系正確的是【常見(jiàn)錯(cuò)誤】【常見(jiàn)錯(cuò)誤】錯(cuò)選錯(cuò)選A A或或B B?！惧e(cuò)因分析】【錯(cuò)因分析】錯(cuò)選錯(cuò)選A A項(xiàng)和項(xiàng)和B B項(xiàng)的主要原因如下：項(xiàng)的主要原因如下：(1)(1)概念不清、原理理解不透。血漿中含有概念不清、原理理解不透。血漿中含有H H2 2COCO3 3/NaHCO/NaHCO3 3、NaHNaH2 2POPO4 4/Na/Na2 2HPOHPO4 4等緩沖物質(zhì)，從而使等緩沖物質(zhì)，從而使pHpH穩(wěn)定在穩(wěn)定在7.357.357.457.45之之間。間。(2

5、)(2)圖文轉(zhuǎn)化能力弱。不能準(zhǔn)確進(jìn)行圖文信息的轉(zhuǎn)化。向圖文轉(zhuǎn)化能力弱。不能準(zhǔn)確進(jìn)行圖文信息的轉(zhuǎn)化。向20mL20mL的新鮮血漿中滴加相同濃度的稀鹽酸和稀的新鮮血漿中滴加相同濃度的稀鹽酸和稀NaOHNaOH溶液，開(kāi)溶液，開(kāi)始時(shí)由于受緩沖物質(zhì)的影響，血漿始時(shí)由于受緩沖物質(zhì)的影響，血漿pHpH相對(duì)穩(wěn)定。但機(jī)體穩(wěn)態(tài)相對(duì)穩(wěn)定。但機(jī)體穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)能力是有一定限度的，當(dāng)超過(guò)其調(diào)節(jié)能力時(shí)，數(shù)值就的調(diào)節(jié)能力是有一定限度的，當(dāng)超過(guò)其調(diào)節(jié)能力時(shí)，數(shù)值就會(huì)急劇變化。會(huì)急劇變化。(3)(3)識(shí)圖、析圖能力較差。不能明確橫坐標(biāo)和縱坐標(biāo)所代表識(shí)圖、析圖能力較差。不能明確橫坐標(biāo)和縱坐標(biāo)所代表的含義，錯(cuò)誤地把滴加相同濃度的稀鹽酸

6、和稀的含義，錯(cuò)誤地把滴加相同濃度的稀鹽酸和稀NaOHNaOH溶液后曲溶液后曲線的變化情況理解反了。線的變化情況理解反了?！菊_解答】【正確解答】選選D D?！镜淅堪被∷帷镜淅堪被∷?GA-BA)(GA-BA)作為哺乳動(dòng)物中樞神經(jīng)系統(tǒng)中廣作為哺乳動(dòng)物中樞神經(jīng)系統(tǒng)中廣泛分布的神經(jīng)遞質(zhì)，在控制疼痛方面的作用不容忽視，其作泛分布的神經(jīng)遞質(zhì)，在控制疼痛方面的作用不容忽視，其作用機(jī)理如圖所示。用機(jī)理如圖所示。請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題：(1)GA-BA(1)GA-BA在突觸前神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)合成后，貯存在在突觸前神經(jīng)細(xì)胞內(nèi)合成后，貯存在_內(nèi)，以內(nèi)，以防止被胞漿內(nèi)其他酶系所破壞。當(dāng)興奮抵達(dá)神經(jīng)末梢時(shí)，

7、防止被胞漿內(nèi)其他酶系所破壞。當(dāng)興奮抵達(dá)神經(jīng)末梢時(shí)，GA-BAGA-BA釋放，并與位于圖中釋放，并與位于圖中_上的上的GA-BAGA-BA受體結(jié)合。該受受體結(jié)合。該受體是膜上某些離子的通道。當(dāng)體是膜上某些離子的通道。當(dāng)GA-BAGA-BA與受體結(jié)合后，通道開(kāi)與受體結(jié)合后，通道開(kāi)啟，使啟，使_離子內(nèi)流，從而抑制突觸后神經(jīng)細(xì)胞動(dòng)作電位離子內(nèi)流，從而抑制突觸后神經(jīng)細(xì)胞動(dòng)作電位的產(chǎn)生。上述過(guò)程體現(xiàn)出細(xì)胞膜具有的產(chǎn)生。上述過(guò)程體現(xiàn)出細(xì)胞膜具有_功能。功能。(2)(2)釋放的釋放的GA-BAGA-BA可被體內(nèi)氨基丁酸轉(zhuǎn)氨酶降解而失活。研究可被體內(nèi)氨基丁酸轉(zhuǎn)氨酶降解而失活。研究發(fā)現(xiàn)癲癇病人體內(nèi)發(fā)現(xiàn)癲癇病人體內(nèi)

8、GA-BAGA-BA的量不正常，若將氨基丁酸轉(zhuǎn)氨酶的量不正常，若將氨基丁酸轉(zhuǎn)氨酶的抑制劑作為藥物施用于病人，可緩解病情。這是由于的抑制劑作為藥物施用于病人，可緩解病情。這是由于_，從而可抑制癲癇病人異常興奮的形成。，從而可抑制癲癇病人異常興奮的形成。 (3)(3)圖中麻醉劑分子嵌入的結(jié)構(gòu)是圖中麻醉劑分子嵌入的結(jié)構(gòu)是_，它的嵌入起到了，它的嵌入起到了與與GA-BAGA-BA一樣的功能，從而可一樣的功能，從而可_( (縮短延長(zhǎng)縮短延長(zhǎng)) )該離子通該離子通道打開(kāi)的時(shí)間，產(chǎn)生麻醉效果。道打開(kāi)的時(shí)間，產(chǎn)生麻醉效果。 【常見(jiàn)錯(cuò)誤】【常見(jiàn)錯(cuò)誤】【錯(cuò)因分析】【錯(cuò)因分析】本題出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因主要有以下幾個(gè)方面：

9、本題出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因主要有以下幾個(gè)方面：(1)(1)第一空基本概念記憶不牢，掌握不準(zhǔn)。不能正確地掌第一空基本概念記憶不牢，掌握不準(zhǔn)。不能正確地掌握握“突觸小泡突觸小泡”這一專業(yè)名詞，而錯(cuò)答成這一專業(yè)名詞，而錯(cuò)答成“突觸囊泡突觸囊泡”、“囊泡囊泡”等。等。第四空審題不清。在做該問(wèn)題時(shí)，只看到第四空審題不清。在做該問(wèn)題時(shí)，只看到“細(xì)胞膜具有細(xì)胞膜具有_功能功能”，卻忽視了，卻忽視了“上述過(guò)程體現(xiàn)出上述過(guò)程體現(xiàn)出”這一關(guān)鍵要求，這一關(guān)鍵要求，從而將從而將“信息交流信息交流”答成答成“選擇透過(guò)性選擇透過(guò)性”或或“控制物質(zhì)進(jìn)出控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞細(xì)胞”。該過(guò)程強(qiáng)調(diào)的是神經(jīng)信號(hào)在神經(jīng)細(xì)胞間的傳遞而非。該過(guò)程強(qiáng)調(diào)

10、的是神經(jīng)信號(hào)在神經(jīng)細(xì)胞間的傳遞而非離子的跨膜運(yùn)輸，因而體現(xiàn)了膜信息交流的功能。離子的跨膜運(yùn)輸，因而體現(xiàn)了膜信息交流的功能。(2)(2)題中信息獲取不全，答案不完整。由于對(duì)題中題中信息獲取不全，答案不完整。由于對(duì)題中“釋放的釋放的GA-BAGA-BA可被體內(nèi)氨基丁酸轉(zhuǎn)氨酶降解而失活可被體內(nèi)氨基丁酸轉(zhuǎn)氨酶降解而失活”這一重要信息這一重要信息考慮不周，導(dǎo)致答案只回答了結(jié)果考慮不周，導(dǎo)致答案只回答了結(jié)果“使使GA-BAGA-BA分解速率降分解速率降低低”，忽視了導(dǎo)致結(jié)果的原因，忽視了導(dǎo)致結(jié)果的原因“抑制氨基丁酸轉(zhuǎn)氨酶的活抑制氨基丁酸轉(zhuǎn)氨酶的活性性”。(3)(3)脫離題目要求，答案不嚴(yán)謹(jǐn)。錯(cuò)誤的原因是沒(méi)

11、按題目要脫離題目要求，答案不嚴(yán)謹(jǐn)。錯(cuò)誤的原因是沒(méi)按題目要求而答成求而答成 “ “受體受體”，導(dǎo)致答案過(guò)寬；該題的題目要求是，導(dǎo)致答案過(guò)寬；該題的題目要求是“圖中麻醉劑分子嵌入的結(jié)構(gòu)圖中麻醉劑分子嵌入的結(jié)構(gòu)”，因此要按題圖來(lái)組織，因此要按題圖來(lái)組織答案：答案：“GA-BAGA-BA受體受體”?！菊_解答】【正確解答】(1)(1)突觸小泡突觸小泡 突觸后膜突觸后膜 陰陰 信息交流信息交流(2)(2)抑制氨基丁酸轉(zhuǎn)氨酶的活性，使抑制氨基丁酸轉(zhuǎn)氨酶的活性，使GA-BAGA-BA分解速率降低分解速率降低 (3)GA-BA(3)GA-BA受體受體 延長(zhǎng)延長(zhǎng) 【典例】如圖所示的調(diào)節(jié)過(guò)程是人體穩(wěn)態(tài)的重要組成部

12、分?！镜淅咳鐖D所示的調(diào)節(jié)過(guò)程是人體穩(wěn)態(tài)的重要組成部分。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：(1)(1)圖中正常人體血液中圖中正常人體血液中的含量變化對(duì)的含量變化對(duì)、的分泌起調(diào)的分泌起調(diào)節(jié)作用，此種調(diào)控機(jī)制屬于節(jié)作用，此種調(diào)控機(jī)制屬于_調(diào)節(jié)。調(diào)節(jié)。(2)(2)圖中的胰島可分泌胰島素和胰高血糖素圖中的胰島可分泌胰島素和胰高血糖素, ,它們的作用相互它們的作用相互_，共同維持血糖含量的穩(wěn)定。胰島，共同維持血糖含量的穩(wěn)定。胰島A A細(xì)胞分泌的胰高細(xì)胞分泌的胰高血糖素其主要的靶細(xì)胞是血糖素其主要的靶細(xì)胞是_，若胰島，若胰島B B細(xì)胞受損，人會(huì)細(xì)胞受損，人會(huì)得糖尿病，這主要是因?yàn)榈锰悄虿。@主要是因

13、為_(kāi)?！境Ｒ?jiàn)錯(cuò)誤】【常見(jiàn)錯(cuò)誤】【錯(cuò)因分析】【錯(cuò)因分析】(1)(1)忽視題中信息，審題不清。本題第忽視題中信息，審題不清。本題第(1)(1)小題小題要求回答要求回答“調(diào)控機(jī)制調(diào)控機(jī)制”，錯(cuò)誤地把，錯(cuò)誤地把“調(diào)控機(jī)制調(diào)控機(jī)制”理解成了理解成了“調(diào)控方式調(diào)控方式”，從而錯(cuò)答成了，從而錯(cuò)答成了“激素調(diào)節(jié)激素調(diào)節(jié)”或或“體液調(diào)節(jié)體液調(diào)節(jié)”；在回答本題問(wèn)題時(shí)題目明確要求在回答本題問(wèn)題時(shí)題目明確要求“請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題”。(2)(2)概念不清，答案不規(guī)范。對(duì)于第概念不清，答案不規(guī)范。對(duì)于第(2)(2)小題中的錯(cuò)誤純屬名小題中的錯(cuò)誤純屬名詞概念記憶不準(zhǔn)，答題時(shí)憑詞概念記憶不準(zhǔn)，答題時(shí)憑“想當(dāng)

14、然想當(dāng)然”隨意組織答案導(dǎo)致錯(cuò)隨意組織答案導(dǎo)致錯(cuò)誤，這是最不應(yīng)該出現(xiàn)的錯(cuò)誤。誤，這是最不應(yīng)該出現(xiàn)的錯(cuò)誤?！菊_解答】【正確解答】(1)(1)(負(fù)負(fù)) )反饋反饋(2)(2)拮抗拮抗 肝細(xì)胞肝細(xì)胞 胰島素分泌減少使組織細(xì)胞加速攝取、胰島素分泌減少使組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲(chǔ)存葡萄糖的能力減弱，從而使血糖濃度升高，表現(xiàn)利用和儲(chǔ)存葡萄糖的能力減弱，從而使血糖濃度升高，表現(xiàn)為糖尿病為糖尿病如圖為人體內(nèi)腎上腺素合成的簡(jiǎn)化過(guò)程。下列對(duì)腎上腺素的如圖為人體內(nèi)腎上腺素合成的簡(jiǎn)化過(guò)程。下列對(duì)腎上腺素的合成和分泌的敘述中，正確的是合成和分泌的敘述中，正確的是A.A.與腎上腺素的合成和分泌有關(guān)的細(xì)胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

15、、與腎上腺素的合成和分泌有關(guān)的細(xì)胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體高爾基體、線粒體B.B.外界溫度下降會(huì)降低催化腎上腺素合成酶的活性，使腎上外界溫度下降會(huì)降低催化腎上腺素合成酶的活性，使腎上腺素合成和分泌減少腺素合成和分泌減少C.C.垂體可分泌促腎上腺皮質(zhì)激素釋放激素，調(diào)節(jié)腎上腺素的垂體可分泌促腎上腺皮質(zhì)激素釋放激素，調(diào)節(jié)腎上腺素的合成和分泌合成和分泌 D.D.寒冷和低血糖刺激可以增加腎上腺素的分泌寒冷和低血糖刺激可以增加腎上腺素的分泌【常見(jiàn)錯(cuò)誤】【常見(jiàn)錯(cuò)誤】選選B B。【錯(cuò)因分析】【錯(cuò)因分析】錯(cuò)選錯(cuò)選B B的原因有以下兩點(diǎn)：的原因有以下兩點(diǎn)：(1)(1)思維定勢(shì)。受酶的特性思維定勢(shì)。受酶

16、的特性“溫度影響酶的活性溫度影響酶的活性”這一思維這一思維的影響，錯(cuò)誤地認(rèn)為酶的活性降低必然使反應(yīng)的產(chǎn)量降低，的影響，錯(cuò)誤地認(rèn)為酶的活性降低必然使反應(yīng)的產(chǎn)量降低，而忽略了腎上腺素合成與分泌的多少是受人體內(nèi)一系列的生而忽略了腎上腺素合成與分泌的多少是受人體內(nèi)一系列的生理過(guò)程調(diào)節(jié)的。理過(guò)程調(diào)節(jié)的。(2)(2)知識(shí)理解掌握不到位。對(duì)腎上腺素調(diào)節(jié)人體新陳代謝的知識(shí)理解掌握不到位。對(duì)腎上腺素調(diào)節(jié)人體新陳代謝的過(guò)程理解不透，掌握不全面。溫度降低會(huì)使酶的活性降低，過(guò)程理解不透，掌握不全面。溫度降低會(huì)使酶的活性降低，從而使腎上腺素合成速率減慢，但寒冷刺激下，經(jīng)神經(jīng)調(diào)節(jié)，從而使腎上腺素合成速率減慢，但寒冷刺激下

17、，經(jīng)神經(jīng)調(diào)節(jié)，會(huì)使腎上腺素合成量上升，從而加快代謝。會(huì)使腎上腺素合成量上升，從而加快代謝。【正確解答】【正確解答】選選D D。寒冷刺激下，經(jīng)神經(jīng)調(diào)節(jié)使腎上腺素合。寒冷刺激下，經(jīng)神經(jīng)調(diào)節(jié)使腎上腺素合成量上升，分泌增多，同時(shí)腎上腺素還有加快肝糖原分解，成量上升，分泌增多，同時(shí)腎上腺素還有加快肝糖原分解，升高血糖濃度的作用，因而低血糖刺激也會(huì)增加腎上腺素的升高血糖濃度的作用，因而低血糖刺激也會(huì)增加腎上腺素的分泌量。分泌量。【典例】如圖表示病毒進(jìn)入人體后，機(jī)體細(xì)胞產(chǎn)生干擾素的【典例】如圖表示病毒進(jìn)入人體后，機(jī)體細(xì)胞產(chǎn)生干擾素的過(guò)程及干擾素的作用機(jī)理。下列有關(guān)敘述正確的是過(guò)程及干擾素的作用機(jī)理。下列有關(guān)

18、敘述正確的是A.A.圖中表示人體細(xì)胞受到病毒侵染時(shí)，誘導(dǎo)細(xì)胞核中干擾素圖中表示人體細(xì)胞受到病毒侵染時(shí)，誘導(dǎo)細(xì)胞核中干擾素基因的表達(dá)過(guò)程基因的表達(dá)過(guò)程B.B.圖中產(chǎn)生干擾素的細(xì)胞最可能是人體內(nèi)的漿細(xì)胞圖中產(chǎn)生干擾素的細(xì)胞最可能是人體內(nèi)的漿細(xì)胞C.C.干擾素直接消滅進(jìn)入人體的病毒干擾素直接消滅進(jìn)入人體的病毒D.D.一次注射干擾素后能使人終身具有對(duì)流感的免疫功能一次注射干擾素后能使人終身具有對(duì)流感的免疫功能【常見(jiàn)錯(cuò)誤】【常見(jiàn)錯(cuò)誤】選選B B?！惧e(cuò)因分析】【錯(cuò)因分析】錯(cuò)選錯(cuò)選B B的原因主要有以下兩方面：的原因主要有以下兩方面：(1)(1)知識(shí)理解錯(cuò)誤。由于將知識(shí)理解錯(cuò)誤。由于將“干擾素干擾素”理解為

19、理解為“抗體抗體”( (抗體抗體是漿細(xì)胞產(chǎn)生的是漿細(xì)胞產(chǎn)生的) )，從而錯(cuò)誤地認(rèn)為圖中產(chǎn)生干擾素的細(xì)胞，從而錯(cuò)誤地認(rèn)為圖中產(chǎn)生干擾素的細(xì)胞最可能是人體內(nèi)的漿細(xì)胞。最可能是人體內(nèi)的漿細(xì)胞。(2)(2)圖中信息把握不準(zhǔn)，沒(méi)有弄清干擾素的作用機(jī)理。從圖圖中信息把握不準(zhǔn)，沒(méi)有弄清干擾素的作用機(jī)理。從圖中可以看出病毒進(jìn)入細(xì)胞后激活干擾素基因，干擾素基因通中可以看出病毒進(jìn)入細(xì)胞后激活干擾素基因，干擾素基因通過(guò)轉(zhuǎn)錄和翻譯產(chǎn)生干擾素分子，干擾素通過(guò)刺激感染病毒的過(guò)轉(zhuǎn)錄和翻譯產(chǎn)生干擾素分子，干擾素通過(guò)刺激感染病毒的細(xì)胞開(kāi)啟抗病毒蛋白基因，產(chǎn)生抗病毒蛋白質(zhì)，從而阻止病細(xì)胞開(kāi)啟抗病毒蛋白基因，產(chǎn)生抗病毒蛋白質(zhì)，從而

20、阻止病毒增殖。毒增殖?！菊_解答】【正確解答】選選A A。人類認(rèn)識(shí)病毒的時(shí)間不是很長(zhǎng)，但在與病毒的戰(zhàn)斗中卻是成人類認(rèn)識(shí)病毒的時(shí)間不是很長(zhǎng)，但在與病毒的戰(zhàn)斗中卻是成績(jī)斐然。閱讀資料，回答問(wèn)題：績(jī)斐然。閱讀資料，回答問(wèn)題：材料一材料一 20062006年年1111月以來(lái)，日本、新加坡、意大利等地相月以來(lái)，日本、新加坡、意大利等地相繼發(fā)生了諾瓦克病毒集體感染事件，另外廣州也出現(xiàn)諾瓦克繼發(fā)生了諾瓦克病毒集體感染事件，另外廣州也出現(xiàn)諾瓦克病毒感染者，廣州市疾病預(yù)防控制中心有關(guān)人士說(shuō)，廣州諾病毒感染者，廣州市疾病預(yù)防控制中心有關(guān)人士說(shuō)，廣州諾瓦克病毒性胃腸炎疫情以散發(fā)病例為主，不必恐慌。瓦克病毒性胃腸炎疫

21、情以散發(fā)病例為主，不必恐慌。資料二資料二 據(jù)研究表明，據(jù)研究表明，SARSSARS病毒病毒( (如圖所示如圖所示) )是一種單鏈?zhǔn)且环N單鏈RNARNA病毒，病毒，其自身其自身RNARNA可發(fā)揮翻譯模板的作用?？砂l(fā)揮翻譯模板的作用。臨床選用的抗臨床選用的抗SARSSARS病毒藥物主病毒藥物主要是抗要是抗RNARNA病毒或廣譜抗病毒藥物。目前預(yù)防病毒或廣譜抗病毒藥物。目前預(yù)防SARSSARS可以有多可以有多條途徑，如注射球蛋白像每年秋末冬初預(yù)防流感一樣來(lái)預(yù)防；條途徑，如注射球蛋白像每年秋末冬初預(yù)防流感一樣來(lái)預(yù)防；重組干擾素重組干擾素( (淋巴因子中的一種淋巴因子中的一種) )用于臨床預(yù)防、治療用于

22、臨床預(yù)防、治療SARSSARS等。等。最新研究結(jié)果顯示以最新研究結(jié)果顯示以SARSSARS康復(fù)病人血液為基礎(chǔ)而構(gòu)建的基因康復(fù)病人血液為基礎(chǔ)而構(gòu)建的基因工程單克隆抗體基因庫(kù)已在上海建成，單克隆抗體可用于工程單克隆抗體基因庫(kù)已在上海建成，單克隆抗體可用于SARSSARS的預(yù)防與治療，免除直接用的預(yù)防與治療，免除直接用SARSSARS康復(fù)病人的血清治療康復(fù)病人的血清治療SARSSARS所帶來(lái)的隱患。所帶來(lái)的隱患。(1)(1)諾瓦克或諾瓦克或SARSSARS病毒首次進(jìn)入人體后，人體會(huì)產(chǎn)生免疫反病毒首次進(jìn)入人體后，人體會(huì)產(chǎn)生免疫反應(yīng)，以對(duì)抗病毒對(duì)人體的破壞作用，參與上述人體反應(yīng)的細(xì)應(yīng)，以對(duì)抗病毒對(duì)人體的

23、破壞作用，參與上述人體反應(yīng)的細(xì)胞有胞有_。(2)(2)當(dāng)當(dāng)SARSSARS再次流行時(shí)，康復(fù)的再次流行時(shí)，康復(fù)的SARSSARS患者可能不再患病，即患者可能不再患病，即使被傳染上，癥狀也比較輕，康復(fù)得比較快，其原因最可能使被傳染上，癥狀也比較輕，康復(fù)得比較快，其原因最可能是是_。(3)SARS(3)SARS的外殼是在核糖體上合成的，試寫出這一過(guò)程包含的外殼是在核糖體上合成的，試寫出這一過(guò)程包含的信息流程圖解：的信息流程圖解：_?！境Ｒ?jiàn)錯(cuò)誤】【常見(jiàn)錯(cuò)誤】本題常見(jiàn)錯(cuò)誤如下表：本題常見(jiàn)錯(cuò)誤如下表：【錯(cuò)因分析】【錯(cuò)因分析】出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因可歸納為以下兩點(diǎn)：出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因可歸納為以下兩點(diǎn)：(1)(1)知識(shí)掌

24、握不全、理解不透，答案組織不完整。第知識(shí)掌握不全、理解不透，答案組織不完整。第(1)(1)小題小題沒(méi)有完全理解掌握在這一過(guò)程中既有沒(méi)有完全理解掌握在這一過(guò)程中既有“體液免疫體液免疫”又有又有“細(xì)細(xì)胞免疫胞免疫”，錯(cuò)誤地認(rèn)為只有，錯(cuò)誤地認(rèn)為只有“細(xì)胞免疫細(xì)胞免疫”，導(dǎo)致只答出，導(dǎo)致只答出“T T細(xì)胞、效應(yīng)細(xì)胞、效應(yīng)T T細(xì)胞細(xì)胞”，而忽略了參與體液免疫的，而忽略了參與體液免疫的“吞噬細(xì)胞、吞噬細(xì)胞、B B細(xì)胞、漿細(xì)胞細(xì)胞、漿細(xì)胞”；第；第(2)(2)小題由于忽視了記憶細(xì)胞的作用，小題由于忽視了記憶細(xì)胞的作用，導(dǎo)致只回答出康復(fù)的導(dǎo)致只回答出康復(fù)的SARSSARS患者的血清中有可以殺死患者的血清中有

25、可以殺死SARSSARS病毒病毒的的“抗體抗體”而忽略了而忽略了“記憶細(xì)胞記憶細(xì)胞”，致使答案組織不完整。，致使答案組織不完整。(2)(2)思維定勢(shì)，不能正確獲取題干信息。第思維定勢(shì)，不能正確獲取題干信息。第(3)(3)小題小題, ,由于沒(méi)由于沒(méi)有準(zhǔn)確抓住題干中給予的信息有準(zhǔn)確抓住題干中給予的信息遺傳物質(zhì)是遺傳物質(zhì)是“RNA”RNA”，而，而受思維定勢(shì)的影響，誤認(rèn)為受思維定勢(shì)的影響，誤認(rèn)為SARSSARS病毒的遺傳物質(zhì)是病毒的遺傳物質(zhì)是DNADNA，導(dǎo)，導(dǎo)致將基因控制蛋白質(zhì)的過(guò)程寫成致將基因控制蛋白質(zhì)的過(guò)程寫成DNA RNA DNA RNA 蛋白質(zhì)。蛋白質(zhì)。轉(zhuǎn)錄轉(zhuǎn)錄翻譯翻譯【正確解答】【正確解

26、答】(1)(1)吞噬細(xì)胞、吞噬細(xì)胞、T T細(xì)胞、細(xì)胞、B B細(xì)胞、效應(yīng)細(xì)胞、效應(yīng)T T細(xì)胞、漿細(xì)胞、漿細(xì)胞細(xì)胞(2)(2)康復(fù)的康復(fù)的SARSSARS患者的血清中有可以殺死患者的血清中有可以殺死SARSSARS病毒的抗體和病毒的抗體和記憶細(xì)胞記憶細(xì)胞(3)(SARS)RNA (3)(SARS)RNA 蛋白質(zhì)蛋白質(zhì)翻譯翻譯人體細(xì)胞的核糖體人體細(xì)胞的核糖體【典例】如圖表示植物生長(zhǎng)素與其對(duì)植物生長(zhǎng)的促進(jìn)作用的【典例】如圖表示植物生長(zhǎng)素與其對(duì)植物生長(zhǎng)的促進(jìn)作用的關(guān)系，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：關(guān)系，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：(1)(1)若某植物頂芽的生長(zhǎng)素濃度為若某植物頂芽的生長(zhǎng)素濃度為g g時(shí)，產(chǎn)生頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象

27、的時(shí)，產(chǎn)生頂端優(yōu)勢(shì)現(xiàn)象的側(cè)芽生長(zhǎng)素濃度是圖中曲線側(cè)芽生長(zhǎng)素濃度是圖中曲線_的區(qū)間。的區(qū)間。(2)(2)若用燕麥幼苗做向光性實(shí)驗(yàn)，并測(cè)得幼苗胚芽鞘尖端向光若用燕麥幼苗做向光性實(shí)驗(yàn)，并測(cè)得幼苗胚芽鞘尖端向光一側(cè)與背光一側(cè)生長(zhǎng)素含量之比為一側(cè)與背光一側(cè)生長(zhǎng)素含量之比為1212，則據(jù)圖推測(cè)燕麥幼，則據(jù)圖推測(cè)燕麥幼苗胚芽鞘尖端背光一側(cè)的生長(zhǎng)素濃度范圍是曲線苗胚芽鞘尖端背光一側(cè)的生長(zhǎng)素濃度范圍是曲線_的的區(qū)間。區(qū)間?！境Ｒ?jiàn)錯(cuò)誤】【常見(jiàn)錯(cuò)誤】本題常見(jiàn)錯(cuò)誤如下表：本題常見(jiàn)錯(cuò)誤如下表：【錯(cuò)因分析】【錯(cuò)因分析】出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因主要有兩點(diǎn)：出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因主要有兩點(diǎn)：(1)(1)思維定勢(shì)，知識(shí)掌握不全面。第思維定勢(shì)，知

28、識(shí)掌握不全面。第(1)(1)小題受思維定勢(shì)的影小題受思維定勢(shì)的影響，認(rèn)為只要側(cè)芽部位生長(zhǎng)素濃度比頂芽部位高就會(huì)出現(xiàn)頂響，認(rèn)為只要側(cè)芽部位生長(zhǎng)素濃度比頂芽部位高就會(huì)出現(xiàn)頂端優(yōu)勢(shì)，而忽視了頂端優(yōu)勢(shì)的形成是由于側(cè)芽部位生長(zhǎng)素濃端優(yōu)勢(shì)，而忽視了頂端優(yōu)勢(shì)的形成是由于側(cè)芽部位生長(zhǎng)素濃度過(guò)高度過(guò)高“抑制抑制”了側(cè)芽的生長(zhǎng)。了側(cè)芽的生長(zhǎng)。H HC C段的范圍內(nèi)隨著生長(zhǎng)素段的范圍內(nèi)隨著生長(zhǎng)素濃度升高，只是促進(jìn)生長(zhǎng)的作用速率減小，但對(duì)生長(zhǎng)并沒(méi)有濃度升高，只是促進(jìn)生長(zhǎng)的作用速率減小，但對(duì)生長(zhǎng)并沒(méi)有起到抑制作用，而在起到抑制作用，而在C C點(diǎn)以后才開(kāi)始出現(xiàn)抑制作用，點(diǎn)以后才開(kāi)始出現(xiàn)抑制作用，C C點(diǎn)為點(diǎn)為“促、抑促、

29、抑”轉(zhuǎn)換點(diǎn)。轉(zhuǎn)換點(diǎn)。(2)(2)析圖能力差，不能準(zhǔn)確從圖中獲得相關(guān)信息。第析圖能力差，不能準(zhǔn)確從圖中獲得相關(guān)信息。第(2)(2)小題小題之所以錯(cuò)答或不作答，根本原因在于：之所以錯(cuò)答或不作答，根本原因在于：沒(méi)有抓住沒(méi)有抓住“胚芽鞘胚芽鞘尖端向光一側(cè)與背光一側(cè)生長(zhǎng)素含量之比為尖端向光一側(cè)與背光一側(cè)生長(zhǎng)素含量之比為12”12”；沒(méi)有沒(méi)有讀懂坐標(biāo)中讀懂坐標(biāo)中A A、B B兩點(diǎn)的含義。據(jù)圖可知，當(dāng)背光側(cè)生長(zhǎng)素濃兩點(diǎn)的含義。據(jù)圖可知，當(dāng)背光側(cè)生長(zhǎng)素濃度為度為2m2m，向光側(cè)生長(zhǎng)素濃度為，向光側(cè)生長(zhǎng)素濃度為m m時(shí)，它們的縱坐標(biāo)均為時(shí)，它們的縱坐標(biāo)均為n n，即，即促進(jìn)生長(zhǎng)的程度相同，這時(shí)植株將直立生長(zhǎng)；當(dāng)

30、背光側(cè)生長(zhǎng)促進(jìn)生長(zhǎng)的程度相同，這時(shí)植株將直立生長(zhǎng)；當(dāng)背光側(cè)生長(zhǎng)素濃度小于素濃度小于2m2m時(shí)，則向光側(cè)生長(zhǎng)素濃度應(yīng)小于時(shí)，則向光側(cè)生長(zhǎng)素濃度應(yīng)小于m(m(題意題意12)12)，此時(shí)背光側(cè)促進(jìn)生長(zhǎng)的作用較強(qiáng)，而向光側(cè)促進(jìn)生長(zhǎng)的作用此時(shí)背光側(cè)促進(jìn)生長(zhǎng)的作用較強(qiáng)，而向光側(cè)促進(jìn)生長(zhǎng)的作用較弱，必然會(huì)使燕麥幼苗發(fā)生向光彎曲。較弱，必然會(huì)使燕麥幼苗發(fā)生向光彎曲。【正確解答】【正確解答】(1)C(1)C點(diǎn)及點(diǎn)及C C點(diǎn)以后范圍內(nèi)點(diǎn)以后范圍內(nèi)(2)(2)小于小于2m2m實(shí)驗(yàn)中的花盆如圖所示固定在直徑為實(shí)驗(yàn)中的花盆如圖所示固定在直徑為2m2m的圓盤的邊緣處，盆的圓盤的邊緣處，盆底與水平面成底與水平面成4545角

31、。然后旋轉(zhuǎn)圓盤使花盆水平方向所受力角。然后旋轉(zhuǎn)圓盤使花盆水平方向所受力與垂直方向相同。最后，保持圓盤旋轉(zhuǎn)的速率長(zhǎng)時(shí)間不變，與垂直方向相同。最后，保持圓盤旋轉(zhuǎn)的速率長(zhǎng)時(shí)間不變，觀察植物根部的生長(zhǎng)方向。如果要證明觀察植物根部的生長(zhǎng)方向。如果要證明“旋轉(zhuǎn)的力量對(duì)植物旋轉(zhuǎn)的力量對(duì)植物根部生長(zhǎng)的影響同重力的影響相同根部生長(zhǎng)的影響同重力的影響相同”時(shí)，植物根部生長(zhǎng)的方時(shí)，植物根部生長(zhǎng)的方向應(yīng)當(dāng)是向應(yīng)當(dāng)是【常見(jiàn)錯(cuò)誤】【常見(jiàn)錯(cuò)誤】選選B B?！惧e(cuò)因分析】【錯(cuò)因分析】錯(cuò)選的原因主要有以下兩個(gè)方面：錯(cuò)選的原因主要有以下兩個(gè)方面：(1)(1)分析問(wèn)題的能力較差。做題時(shí)只考慮了重力影響生長(zhǎng)素分析問(wèn)題的能力較差。做題時(shí)

32、只考慮了重力影響生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸，而忽視了離心力也會(huì)影響生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸。的橫向運(yùn)輸，而忽視了離心力也會(huì)影響生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸。由于按錯(cuò)誤的思路由于按錯(cuò)誤的思路“重力影響生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸，根具有向重力影響生長(zhǎng)素的橫向運(yùn)輸，根具有向地性地性”，導(dǎo)致得出錯(cuò)誤的分析結(jié)果，導(dǎo)致得出錯(cuò)誤的分析結(jié)果“根的生長(zhǎng)方向是垂直地根的生長(zhǎng)方向是垂直地面向下的面向下的”，從而錯(cuò)選，從而錯(cuò)選B B。(2)(2)不明確題干要求，學(xué)科知識(shí)交叉應(yīng)用能力差。做題時(shí)不不明確題干要求，學(xué)科知識(shí)交叉應(yīng)用能力差。做題時(shí)不能正確地從力學(xué)角度對(duì)根部進(jìn)行受力分析：植物根部在水平能正確地從力學(xué)角度對(duì)根部進(jìn)行受力分析：植物根部在水平方向受力方向受

33、力( (離心力離心力) )與垂直方向受力與垂直方向受力( (重力重力) )大小相等，合力方大小相等，合力方向垂直于斜面，因此生長(zhǎng)素在橫、縱方向上運(yùn)輸?shù)木C合效應(yīng)向垂直于斜面，因此生長(zhǎng)素在橫、縱方向上運(yùn)輸?shù)木C合效應(yīng)是垂直于斜面的，即植物根部生長(zhǎng)素的運(yùn)輸還是縱向運(yùn)輸，是垂直于斜面的，即植物根部生長(zhǎng)素的運(yùn)輸還是縱向運(yùn)輸，不存在生長(zhǎng)素分布不均勻的問(wèn)題，所以植物根部生長(zhǎng)的方向不存在生長(zhǎng)素分布不均勻的問(wèn)題，所以植物根部生長(zhǎng)的方向應(yīng)該與斜面垂直。應(yīng)該與斜面垂直?！菊_解答】【正確解答】選選A A?！镜淅咳羯鷳B(tài)系統(tǒng)中生活著多種植食性動(dòng)物，其中某一植【典例】若生態(tài)系統(tǒng)中生活著多種植食性動(dòng)物，其中某一植食性動(dòng)物種

34、群個(gè)體數(shù)量的變化如圖所示。若不考慮該系統(tǒng)內(nèi)食性動(dòng)物種群個(gè)體數(shù)量的變化如圖所示。若不考慮該系統(tǒng)內(nèi)生物個(gè)體的遷入與遷出，下列關(guān)于該種群個(gè)體數(shù)量變化的敘生物個(gè)體的遷入與遷出，下列關(guān)于該種群個(gè)體數(shù)量變化的敘述，錯(cuò)誤的是述，錯(cuò)誤的是A.A.若若a a點(diǎn)時(shí)環(huán)境因素發(fā)生變化，但食物量不變，則點(diǎn)時(shí)環(huán)境因素發(fā)生變化，但食物量不變，則a a點(diǎn)以后個(gè)體點(diǎn)以后個(gè)體數(shù)量變化不符合數(shù)量變化不符合“S”“S”型增長(zhǎng)型增長(zhǎng)B.B.若該種群出生率提高，個(gè)體數(shù)量的增加也不會(huì)大幅超過(guò)若該種群出生率提高，個(gè)體數(shù)量的增加也不會(huì)大幅超過(guò)b b點(diǎn)點(diǎn)C.C.天敵的大量捕食會(huì)導(dǎo)致該種群個(gè)體數(shù)量下降，下降趨勢(shì)與天敵的大量捕食會(huì)導(dǎo)致該種群個(gè)體數(shù)量

35、下降，下降趨勢(shì)與b bc c段相似段相似D.D.年齡結(jié)構(gòu)變動(dòng)會(huì)導(dǎo)致該種群個(gè)體數(shù)量發(fā)生波動(dòng)，波動(dòng)趨勢(shì)與年齡結(jié)構(gòu)變動(dòng)會(huì)導(dǎo)致該種群個(gè)體數(shù)量發(fā)生波動(dòng)，波動(dòng)趨勢(shì)與c cd d段相似段相似【常見(jiàn)錯(cuò)誤】【常見(jiàn)錯(cuò)誤】錯(cuò)選錯(cuò)選B B或或C C或或D D項(xiàng)。項(xiàng)?！惧e(cuò)因分析】【錯(cuò)因分析】錯(cuò)選的原因有以下幾點(diǎn)：錯(cuò)選的原因有以下幾點(diǎn)：(1)(1)對(duì)題中提供的信息理解不透，把握不準(zhǔn)。從題圖曲線給對(duì)題中提供的信息理解不透，把握不準(zhǔn)。從題圖曲線給予的信息予的信息“個(gè)體數(shù)量一直在個(gè)體數(shù)量一直在K K值附近波動(dòng)值附近波動(dòng)”，可判斷該生態(tài)，可判斷該生態(tài)系統(tǒng)是一個(gè)相對(duì)成熟穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)。系統(tǒng)是一個(gè)相對(duì)成熟穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)。(2)(2)

36、不能正確理解種群數(shù)量的變化與生態(tài)系統(tǒng)的關(guān)系。由于不能正確理解種群數(shù)量的變化與生態(tài)系統(tǒng)的關(guān)系。由于沒(méi)有正確把該生態(tài)系統(tǒng)定位在沒(méi)有正確把該生態(tài)系統(tǒng)定位在“相對(duì)成熟穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)，相對(duì)成熟穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)，自我調(diào)節(jié)能力比較強(qiáng)自我調(diào)節(jié)能力比較強(qiáng)”的基礎(chǔ)上，導(dǎo)致誤判的基礎(chǔ)上，導(dǎo)致誤判“a a點(diǎn)時(shí)環(huán)境因點(diǎn)時(shí)環(huán)境因素發(fā)生變化，但食物量不變，則素發(fā)生變化，但食物量不變，則a a點(diǎn)以后個(gè)體數(shù)量變化不會(huì)點(diǎn)以后個(gè)體數(shù)量變化不會(huì)符合符合SS型增長(zhǎng)型增長(zhǎng)”；錯(cuò)誤地認(rèn)為出生率提高、天敵的大量；錯(cuò)誤地認(rèn)為出生率提高、天敵的大量捕食、年齡結(jié)構(gòu)的變動(dòng)嚴(yán)重影響了捕食、年齡結(jié)構(gòu)的變動(dòng)嚴(yán)重影響了“種群的個(gè)體數(shù)量種群的個(gè)體數(shù)量”，導(dǎo)，導(dǎo)

37、致誤選致誤選B B或或C C或或D D項(xiàng)。項(xiàng)?！菊_解答】【正確解答】選選A A?！镜淅镜淅? 1】某水池有浮游動(dòng)物和藻類兩個(gè)種群，其種群密度】某水池有浮游動(dòng)物和藻類兩個(gè)種群，其種群密度隨時(shí)間變化的趨勢(shì)如圖，若向水池中投放大量專食浮游動(dòng)物隨時(shí)間變化的趨勢(shì)如圖，若向水池中投放大量專食浮游動(dòng)物的某種魚(yú)的某種魚(yú)( (丙丙) )，一段時(shí)期后，該水池甲、乙、丙三個(gè)種群僅，一段時(shí)期后，該水池甲、乙、丙三個(gè)種群僅剩一個(gè)種群。下列關(guān)于該水池中上述三個(gè)種群關(guān)系及變化的剩一個(gè)種群。下列關(guān)于該水池中上述三個(gè)種群關(guān)系及變化的敘述，正確的是敘述，正確的是A.A.甲和丙既有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系又有捕食關(guān)系，最終僅剩下甲種群甲和丙既

38、有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系又有捕食關(guān)系，最終僅剩下甲種群B.B.甲和乙既有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系又有捕食關(guān)系，最終僅剩下丙種群甲和乙既有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系又有捕食關(guān)系，最終僅剩下丙種群C.C.丙和乙既有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系又有捕食關(guān)系，最終僅剩下甲種群丙和乙既有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系又有捕食關(guān)系，最終僅剩下甲種群D.D.丙和乙既有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系又有捕食關(guān)系，最終僅剩下丙種群丙和乙既有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系又有捕食關(guān)系，最終僅剩下丙種群【常見(jiàn)錯(cuò)誤】【常見(jiàn)錯(cuò)誤】錯(cuò)選錯(cuò)選A A或或B B或或D D項(xiàng)。項(xiàng)?！惧e(cuò)因分析】【錯(cuò)因分析】錯(cuò)選的原因一般是：錯(cuò)選的原因一般是：(1)(1)對(duì)群落中各種群之間的關(guān)系不清。由于對(duì)種群之間的關(guān)對(duì)群落中各種群之間的關(guān)系不清。由于對(duì)種群之間的關(guān)系概念系概念(

39、 (競(jìng)爭(zhēng)、捕食等競(jìng)爭(zhēng)、捕食等) )不明確，特別是由于忽視丙和乙可競(jìng)不明確，特別是由于忽視丙和乙可競(jìng)爭(zhēng)空間和氧氣等資源，導(dǎo)致錯(cuò)選。爭(zhēng)空間和氧氣等資源，導(dǎo)致錯(cuò)選。(2)(2)讀圖、析圖能力差。由于不能正確分析、理解坐標(biāo)曲線讀圖、析圖能力差。由于不能正確分析、理解坐標(biāo)曲線的含義，導(dǎo)致誤判甲和乙的關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng)，從而出現(xiàn)錯(cuò)選。從的含義，導(dǎo)致誤判甲和乙的關(guān)系是競(jìng)爭(zhēng)，從而出現(xiàn)錯(cuò)選。從圖中曲線給予的信息，可以判斷甲、乙為捕食關(guān)系，進(jìn)一步圖中曲線給予的信息，可以判斷甲、乙為捕食關(guān)系，進(jìn)一步推斷：甲為藻類，乙為浮游動(dòng)物，由題意推斷：甲為藻類，乙為浮游動(dòng)物，由題意“丙專食浮游動(dòng)物丙專食浮游動(dòng)物( (乙乙)”)”，所以

40、甲、乙、丙之間構(gòu)成一條食物鏈，由于，所以甲、乙、丙之間構(gòu)成一條食物鏈，由于“大量大量”投放丙，使乙被丙捕食而消失，而丙又會(huì)因?yàn)橐业南Ф蓖斗疟?，使乙被丙捕食而消失，而丙又?huì)因?yàn)橐业南Ф狈κ澄镆蚕?。因此，該生態(tài)系統(tǒng)中最后只能剩下生產(chǎn)者即乏食物也消失。因此，該生態(tài)系統(tǒng)中最后只能剩下生產(chǎn)者即甲種群。甲種群?！菊_解答】【正確解答】選選C C?！镜淅镜淅? 2】如圖表示兩個(gè)群落演替過(guò)程中物種豐富度的變化，】如圖表示兩個(gè)群落演替過(guò)程中物種豐富度的變化，下列敘述不正確的是下列敘述不正確的是A.A.甲可表示在火災(zāi)后森林上進(jìn)行的演替甲可表示在火災(zāi)后森林上進(jìn)行的演替B.B.甲的演替速度比乙快、歷時(shí)短甲

41、的演替速度比乙快、歷時(shí)短C.C.甲中甲中、處的物種組成相同處的物種組成相同D.D.若氣候條件適宜，甲、乙均可演替成森林若氣候條件適宜，甲、乙均可演替成森林【常見(jiàn)錯(cuò)誤】【常見(jiàn)錯(cuò)誤】錯(cuò)選錯(cuò)選B B或或D D項(xiàng)。項(xiàng)?！惧e(cuò)因分析】【錯(cuò)因分析】錯(cuò)選的原因有：錯(cuò)選的原因有：(1)(1)不能準(zhǔn)確從題圖中獲得解題信息。由于沒(méi)有準(zhǔn)確判斷出不能準(zhǔn)確從題圖中獲得解題信息。由于沒(méi)有準(zhǔn)確判斷出圖中甲表示次生演替，乙是初生演替，導(dǎo)致錯(cuò)選。圖中甲表示次生演替，乙是初生演替，導(dǎo)致錯(cuò)選。(2)(2)基本概念及其特點(diǎn)掌握不準(zhǔn)、理解不透。由于不理解次基本概念及其特點(diǎn)掌握不準(zhǔn)、理解不透。由于不理解次生演替和初生演替的特點(diǎn)生演替和初生

42、演替的特點(diǎn)“次生演替比初生演替快，所次生演替比初生演替快，所以甲的演替速度比乙快、歷時(shí)短以甲的演替速度比乙快、歷時(shí)短”，導(dǎo)致錯(cuò)選，導(dǎo)致錯(cuò)選B B項(xiàng)。由于不項(xiàng)。由于不清楚清楚“在適宜的條件下次生演替和初生演替的最終結(jié)果是可在適宜的條件下次生演替和初生演替的最終結(jié)果是可演替成森林演替成森林”，導(dǎo)致錯(cuò)選，導(dǎo)致錯(cuò)選D D項(xiàng)。項(xiàng)。【正確解答】【正確解答】選選C C。甲中。甲中、處的物種豐富度雖然相同，處的物種豐富度雖然相同，但是物種組成不一定相同，因?yàn)樵谘萏孢^(guò)程中，可能出現(xiàn)新但是物種組成不一定相同，因?yàn)樵谘萏孢^(guò)程中，可能出現(xiàn)新物種。物種?！镜淅镜淅? 1】在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，許多食物鏈彼此相互交錯(cuò)連】在

43、一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，許多食物鏈彼此相互交錯(cuò)連接的復(fù)雜營(yíng)養(yǎng)關(guān)系構(gòu)成了食物網(wǎng)。如圖所示是一個(gè)陸地生態(tài)接的復(fù)雜營(yíng)養(yǎng)關(guān)系構(gòu)成了食物網(wǎng)。如圖所示是一個(gè)陸地生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的結(jié)構(gòu)模式圖。下列各項(xiàng)敘述中，不正確的是系統(tǒng)食物網(wǎng)的結(jié)構(gòu)模式圖。下列各項(xiàng)敘述中，不正確的是A.A.生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者有生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者有2 2個(gè)，是該生態(tài)系統(tǒng)的主要成分個(gè)，是該生態(tài)系統(tǒng)的主要成分B.B.若丙種群數(shù)量下降若丙種群數(shù)量下降20%20%，辛種群數(shù)量不會(huì)發(fā)生明顯變化，辛種群數(shù)量不會(huì)發(fā)生明顯變化C.C.在該食物網(wǎng)中辛占有在該食物網(wǎng)中辛占有3 3個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)D.D.只在丁和辛、丙和乙之間既存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系又存在捕食關(guān)系只在丁和辛、丙和乙之間

44、既存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系又存在捕食關(guān)系【常見(jiàn)錯(cuò)誤】【常見(jiàn)錯(cuò)誤】錯(cuò)選錯(cuò)選B B項(xiàng)。項(xiàng)?！惧e(cuò)因分析】【錯(cuò)因分析】錯(cuò)選原因分析如下：錯(cuò)選原因分析如下：對(duì)種群之間的關(guān)系分析不透，析圖能力差。在分析食物網(wǎng)圖對(duì)種群之間的關(guān)系分析不透，析圖能力差。在分析食物網(wǎng)圖中種群的關(guān)系時(shí)，只考慮到中種群的關(guān)系時(shí)，只考慮到“丙丙”是是“辛辛”食物來(lái)源的重要食物來(lái)源的重要環(huán)節(jié)，而忽視了環(huán)節(jié)，而忽視了“辛辛”處于最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)，有多條食物來(lái)源。處于最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)，有多條食物來(lái)源。錯(cuò)誤地認(rèn)為錯(cuò)誤地認(rèn)為“丙丙”的數(shù)量下降，會(huì)使的數(shù)量下降，會(huì)使“辛辛”的最終食物來(lái)源的最終食物來(lái)源減少，從而減少，從而“辛辛”的數(shù)量應(yīng)該下降，導(dǎo)致錯(cuò)選的數(shù)量應(yīng)該下降，導(dǎo)

45、致錯(cuò)選B B?！菊_解答】【正確解答】選選D D。由圖可知：除丁和辛、丙和乙存在競(jìng)爭(zhēng)。由圖可知：除丁和辛、丙和乙存在競(jìng)爭(zhēng)和捕食關(guān)系外，乙和丁之間也存在競(jìng)爭(zhēng)和捕食關(guān)系。和捕食關(guān)系外，乙和丁之間也存在競(jìng)爭(zhēng)和捕食關(guān)系?！镜淅镜淅? 2】生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和食物】生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括生態(tài)系統(tǒng)的組成成分和食物鏈、食物網(wǎng)。下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)組成成分的敘述，正確的是鏈、食物網(wǎng)。下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)組成成分的敘述，正確的是凡是細(xì)菌、真菌都是分解者凡是細(xì)菌、真菌都是分解者凡是自養(yǎng)型生物都是生產(chǎn)者凡是自養(yǎng)型生物都是生產(chǎn)者植物都是生產(chǎn)者植物都是生產(chǎn)者動(dòng)物都是消費(fèi)者動(dòng)物都是消費(fèi)者異養(yǎng)型生物都是消費(fèi)者異養(yǎng)型

46、生物都是消費(fèi)者 A.A. B. B. C. C. D. D.【常見(jiàn)錯(cuò)誤】【常見(jiàn)錯(cuò)誤】錯(cuò)選錯(cuò)選B B或或D D項(xiàng)。項(xiàng)。【錯(cuò)因分析】【錯(cuò)因分析】錯(cuò)選原因分析如下表：錯(cuò)選原因分析如下表：【正確解答】【正確解答】選選A A。 【典例】在【典例】在19571957年，美國(guó)的生態(tài)學(xué)家對(duì)佛羅里達(dá)州的銀泉進(jìn)年，美國(guó)的生態(tài)學(xué)家對(duì)佛羅里達(dá)州的銀泉進(jìn)行了生態(tài)系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)級(jí)和能量流動(dòng)情況的調(diào)查，下表是調(diào)查結(jié)行了生態(tài)系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)級(jí)和能量流動(dòng)情況的調(diào)查，下表是調(diào)查結(jié)果。表中的果。表中的、分別表示不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí)，分別表示不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí)，為分為分解者。表中解者。表中NP=GPNP=GPR R。下列敘述中正確的是。下列敘述中正確的是A.A

47、.生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的渠道可能是生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的渠道可能是B.B.能量在第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)和第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的傳遞效率約為能量在第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)和第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的傳遞效率約為5.5%5.5%C.C.若本生態(tài)系統(tǒng)維持現(xiàn)在能量輸入、輸出水平，則有機(jī)物總?cè)舯旧鷳B(tài)系統(tǒng)維持現(xiàn)在能量輸入、輸出水平，則有機(jī)物總量會(huì)減少量會(huì)減少D.D.同化作用所固定的能量中，未被利用的有一部分殘留在同化作用所固定的能量中，未被利用的有一部分殘留在其糞便中其糞便中【常見(jiàn)錯(cuò)誤】【常見(jiàn)錯(cuò)誤】錯(cuò)選錯(cuò)選A A或或D D項(xiàng)。項(xiàng)。【錯(cuò)因分析】【錯(cuò)因分析】錯(cuò)選原因如下表：錯(cuò)選原因如下表：【正確解答】【正確解答】選選B B。能量在第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)和第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的傳。能

48、量在第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)和第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的傳遞效率為第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)的遞效率為第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)的GPGP除以第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的除以第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的GPGP再乘以再乘以100%100%，即：即：0.880.8815.9115.91100%5.5%100%5.5%。如圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的模式圖，如圖是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的模式圖，1 1、2 2、3 3、4 4分別代表生分別代表生態(tài)系統(tǒng)的不同成分。下列相關(guān)敘述正確的是態(tài)系統(tǒng)的不同成分。下列相關(guān)敘述正確的是A.1A.1代表生產(chǎn)者，代表生產(chǎn)者，5 5可以代表化能合成作用可以代表化能合成作用B.B.在食物鏈中含有碳元素最多的營(yíng)養(yǎng)級(jí)可能是在食物鏈中含有碳元素最多的營(yíng)養(yǎng)級(jí)可能是1 1 C.C.

49、碳元素在碳元素在1 1、2 2、3 3、4 4間以含碳有機(jī)物的形式傳遞間以含碳有機(jī)物的形式傳遞D.1D.1、2 2、3 3中的有機(jī)物可作為動(dòng)力促進(jìn)碳在群落和環(huán)境之間中的有機(jī)物可作為動(dòng)力促進(jìn)碳在群落和環(huán)境之間循環(huán)循環(huán)【常見(jiàn)錯(cuò)誤】【常見(jiàn)錯(cuò)誤】錯(cuò)選錯(cuò)選A A或或C C或或D D項(xiàng)。項(xiàng)?！惧e(cuò)因分析】【錯(cuò)因分析】錯(cuò)選的原因有以下幾點(diǎn)：錯(cuò)選的原因有以下幾點(diǎn)：(1)(1)審題不細(xì)，析圖能力較差。審題不細(xì)，析圖能力較差。審題粗心，不能依據(jù)審題粗心，不能依據(jù)“1 1、2 2、3 3、4 4分別代表生態(tài)系統(tǒng)的不同成分分別代表生態(tài)系統(tǒng)的不同成分”對(duì)圖解進(jìn)行全面分對(duì)圖解進(jìn)行全面分析，從而不能正確判斷析，從而不能正確判

50、斷“1 1、2 2、3 3、4” 4” 所代表生態(tài)系統(tǒng)不所代表生態(tài)系統(tǒng)不同成分的具體名稱。同成分的具體名稱。由于粗心地把由于粗心地把“5”5”、“6”6”的箭頭指向搞的箭頭指向搞“反反”了，導(dǎo)致了，導(dǎo)致錯(cuò)選錯(cuò)選A A項(xiàng)；項(xiàng)；由于對(duì)由于對(duì)“碳在無(wú)機(jī)環(huán)境和生物群落之間的循環(huán)主要是以二碳在無(wú)機(jī)環(huán)境和生物群落之間的循環(huán)主要是以二氧化碳的形式進(jìn)行的氧化碳的形式進(jìn)行的”理解不透，導(dǎo)致錯(cuò)選理解不透，導(dǎo)致錯(cuò)選C C項(xiàng)。項(xiàng)。(2)(2)知識(shí)混淆，理解不全面。由于混淆了知識(shí)混淆，理解不全面。由于混淆了“物質(zhì)和能量物質(zhì)和能量”這這兩個(gè)截然不同但關(guān)系密切的概念，不能正確理解兩個(gè)截然不同但關(guān)系密切的概念，不能正確理解1

51、 1、2 2、3 3中中含有的有機(jī)物含有的有機(jī)物“屬于物質(zhì)屬于物質(zhì)”，是，是“能量的載體能量的載體”，能量是物，能量是物質(zhì)循環(huán)的動(dòng)力，導(dǎo)致錯(cuò)選質(zhì)循環(huán)的動(dòng)力，導(dǎo)致錯(cuò)選D D項(xiàng)。項(xiàng)。【正確解答】【正確解答】選選B B。據(jù)圖可以判斷：。據(jù)圖可以判斷：1 1是生產(chǎn)者、是生產(chǎn)者、2 2是消費(fèi)者、是消費(fèi)者、3 3是分解者、是分解者、4 4是無(wú)機(jī)環(huán)境中的二氧化碳；碳元素在是無(wú)機(jī)環(huán)境中的二氧化碳；碳元素在1 1、2 2、3 3間以含碳有機(jī)物的形式傳遞；生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能是流經(jīng)生間以含碳有機(jī)物的形式傳遞；生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能是流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)的總能量，所以態(tài)系統(tǒng)的總能量，所以1 1中含有的有機(jī)物最多；碳元素可以中含有

52、的有機(jī)物最多；碳元素可以通過(guò)光合作用和化能合成作用進(jìn)入生物群落。通過(guò)光合作用和化能合成作用進(jìn)入生物群落?！镜淅咳鐖D為生態(tài)系統(tǒng)中的反饋調(diào)節(jié)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答【典例】如圖為生態(tài)系統(tǒng)中的反饋調(diào)節(jié)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：下列問(wèn)題：(1)(1)圖圖A A中，甲、乙、丙可以構(gòu)成一條食物鏈，作為一個(gè)完整中，甲、乙、丙可以構(gòu)成一條食物鏈，作為一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)，除了圖的生態(tài)系統(tǒng)，除了圖A A中所示的成分外，還應(yīng)該包括中所示的成分外，還應(yīng)該包括_和和_。(2)(2)圖圖B B為某湖泊的生態(tài)系統(tǒng)中發(fā)生的某種調(diào)節(jié)活動(dòng)，這種調(diào)為某湖泊的生態(tài)系統(tǒng)中發(fā)生的某種調(diào)節(jié)活動(dòng)，這種調(diào)節(jié)導(dǎo)致的最終結(jié)果是節(jié)導(dǎo)致的最終結(jié)果是_。

53、(3)(3)圖圖A A和圖和圖B B這兩種反饋調(diào)節(jié)方式分別是：這兩種反饋調(diào)節(jié)方式分別是：A_A_；B_B_。 【常見(jiàn)錯(cuò)誤】【常見(jiàn)錯(cuò)誤】出現(xiàn)的錯(cuò)誤見(jiàn)下表：出現(xiàn)的錯(cuò)誤見(jiàn)下表：【錯(cuò)因分析】【錯(cuò)因分析】錯(cuò)因分析如下：錯(cuò)因分析如下：(1)(1)概念混淆不清，知識(shí)掌握不全面。一是由于對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的概念混淆不清，知識(shí)掌握不全面。一是由于對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的成分掌握不全面，不能全面、系統(tǒng)地掌握成分掌握不全面，不能全面、系統(tǒng)地掌握“生態(tài)系統(tǒng)的成分包生態(tài)系統(tǒng)的成分包括生物成分括生物成分( (生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者) )和非生物的物質(zhì)和能和非生物的物質(zhì)和能量量”；二是混淆了；二是混淆了“生態(tài)系統(tǒng)的成分和

54、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)生態(tài)系統(tǒng)的成分和生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)( (包含包含生態(tài)系統(tǒng)的成分和食物鏈、食物網(wǎng)生態(tài)系統(tǒng)的成分和食物鏈、食物網(wǎng))”)”這兩個(gè)既有相互聯(lián)系又這兩個(gè)既有相互聯(lián)系又是截然不同的概念；從而導(dǎo)致出現(xiàn)第是截然不同的概念；從而導(dǎo)致出現(xiàn)第(1)(1)小題的錯(cuò)答。小題的錯(cuò)答。(2)(2)審題不仔細(xì)，沒(méi)按要求作答。由于沒(méi)有把握準(zhǔn)題目的要求，審題不仔細(xì)，沒(méi)按要求作答。由于沒(méi)有把握準(zhǔn)題目的要求，忽視了題目中強(qiáng)調(diào)的是忽視了題目中強(qiáng)調(diào)的是“這種調(diào)節(jié)導(dǎo)致的最終結(jié)果這種調(diào)節(jié)導(dǎo)致的最終結(jié)果”，從而在，從而在組織答案時(shí)沒(méi)能抓住要點(diǎn)，只從表面現(xiàn)象入手，導(dǎo)致不能正確組織答案時(shí)沒(méi)能抓住要點(diǎn)，只從表面現(xiàn)象入手，導(dǎo)致不能正確答出答

55、出“加速破壞該生態(tài)系統(tǒng)原有的穩(wěn)態(tài)加速破壞該生態(tài)系統(tǒng)原有的穩(wěn)態(tài)”。(3)(3)識(shí)圖、析圖能力差。對(duì)識(shí)圖、析圖能力差。對(duì)“正負(fù)反饋正負(fù)反饋”的概念理解不清和的概念理解不清和不能正確判斷圖不能正確判斷圖A A和圖和圖B B所代表的反饋調(diào)節(jié)的類型是導(dǎo)致出錯(cuò)所代表的反饋調(diào)節(jié)的類型是導(dǎo)致出錯(cuò)的主要原因。由于不能真正理解的主要原因。由于不能真正理解“負(fù)反饋調(diào)節(jié)能夠使生態(tài)系負(fù)反饋調(diào)節(jié)能夠使生態(tài)系統(tǒng)保持相對(duì)穩(wěn)定，結(jié)果是抑制或減弱最初發(fā)生變化的那種成統(tǒng)保持相對(duì)穩(wěn)定，結(jié)果是抑制或減弱最初發(fā)生變化的那種成分所發(fā)生的變化；正反饋調(diào)節(jié)與負(fù)反饋調(diào)節(jié)相反，即生態(tài)系分所發(fā)生的變化；正反饋調(diào)節(jié)與負(fù)反饋調(diào)節(jié)相反，即生態(tài)系統(tǒng)中某一成分的變化所引起的其他一系列變化，反過(guò)來(lái)加速統(tǒng)中某一成分的變化所引起的其他一系列變化，反過(guò)來(lái)加速最初發(fā)生變化的成分所發(fā)生的變化，因此，正反饋調(diào)節(jié)往往最初發(fā)生變化的成分所發(fā)生的變化，因此，正反饋調(diào)節(jié)往往是使生態(tài)系統(tǒng)遠(yuǎn)離穩(wěn)態(tài)是使生態(tài)系統(tǒng)遠(yuǎn)離穩(wěn)態(tài)”，導(dǎo)致錯(cuò)誤地判斷，導(dǎo)致錯(cuò)誤地判