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1、=精選公文范文,管理類,工作總結類,工作計劃類文檔,歡迎閱讀下載=中班語言:歡迎尊敬的讀友您好:本文由網(wǎng)絡收集而來J分享到本網(wǎng)站是為了能夠幫助到大 家,大家如果閱讀之后是自己需要的文檔可以點擊下載本文檔,下載文檔是 收費的,所以請先閱讀再下載,謝謝各位讀友,本人在此祝各位讀友工作順 利,事事如意。中班語言歡迎活動背景:現(xiàn)在的孩子都是獨生子女,平時家 長們總是盡自己的一切能力,滿足孩子 的一切需求,一家人圍著一個孩子轉養(yǎng) 成了孩子自私自利、經(jīng)不起挫折,不愿 意與別人交往、分享。歡迎是篇格調歡快、充滿童趣、 寓意深刻的散文詩,詩歌里的各種小動 物和大樹之間的對話充滿友愛、快樂, 還能幫助小朋友們學

2、習交往用語,提高 語言交往的能力。克服困難、重新找回 快樂,它生動、有趣、充滿愛心的情感 主題,既讓幼兒在聽賞中著迷,又留給 了幼兒較大的解決問題、思考問題的空間,還能讓幼兒很直觀地明白快樂是什 么,快樂究竟在哪兒?設計意圖:本次活動中教師設計了一棵大樹, 讓幼兒生出好奇心,猜想會有什么事情 發(fā)生,又繼續(xù)探索的欲望,教師又準備 了圖卡組,請幼兒自己觀察,并表述出 大樹上的動物朋友們的主要特征和主要 事情,以此學習交往用語,提高語言交 往的能力?;顒幽繕耍?、能連貫地表述大樹上的動物朋友 的主要特征和主要事件。2、仔細觀察畫面的細節(jié)并嘗試仿編 詩歌。3、能大方地在集體面前表述,感受 兒歌的歡快情

3、趣?;顒又仉y點:1、理解畫面,領會他們之間的關系。2、根據(jù)詩歌的形式嘗試仿編?;顒訙蕚洌簹g迎的PPT、圖譜、歡快的音樂。精選公文范文,管理類,工作總結類,工作計劃類文檔,感謝閱讀下載 3 精選公文范文,管理類,工作總結類,工作計劃類文檔,歡迎閱讀下載活動過程:一、出示大樹圖片導入詩歌歡 迎。1、老師今天給你們帶來了一位朋 友,我們一起來歡迎吧。邊說邊和幼兒 一起拍手說 歡迎,歡迎2、看,誰呀?我們怎么稱呼它呢?教師:大樹爺爺今天給我們帶來了 一首好聽的詩歌,名字叫歡迎。二、教師朗誦詩歌歡迎。師:你在詩歌中聽到了誰?三、欣賞PPT學習詩歌歡迎。1、出示圖片引導幼兒觀察。(1)你看到了什么?(2)

4、你認為他們在做什么?小鳥在哪里?它在做什么?小鳥 寶寶在哪里呢?蜘蛛在哪里?它在做什么?蜘蛛 結網(wǎng)做什么用呢?小朋友在哪里?他們在做什么 呢?大樹爺爺?shù)谋砬槭鞘裁礃幼拥模烤x公文范文,管理類,工作總結類,工作計劃類文檔,感謝閱讀下載 3 它會說些什么呢?2、欣賞PPT,引導幼兒理解詩歌內 容。(1 )小鳥飛上樹枝做什么呢?解 釋筑巢”一詞。讓幼兒用肢體動作模仿 小鳥飛。(2)蜘蛛落在樹葉上做什么呢 ?讓 幼兒用肢體動作模仿蜘蛛爬行(3)小朋友在樹下做什么呢?你 們會玩那些游戲呢?讓幼兒說一說做一 做。(4 )小鳥、蜘蛛、小朋友都到大樹 家,大樹爺爺對他們說了什么?教師小結:大樹爺爺是我們的好朋

5、 友,它開心的讓小鳥在它的樹枝搭了溫 暖的小窩,鳥媽媽真銜著蟲子喂餓的吱 吱叫小鳥寶寶。大樹爺爺慷慨的讓蜘蛛 落在它的樹葉上結網(wǎng),蜘蛛正等待它的 獵物上門呢,大樹爺爺最喜歡小朋友了, 它讓小朋友在它的保護下盡情的玩耍, 小朋友非常的感謝它。我們說大樹爺爺 真好,小鳥、蜘蛛、小朋友也這么認為。我們一起(師幼共同)說:大樹真好3、出示圖譜學習詩歌。(1)讓幼兒認識和了解圖譜的含 義,有助于幼兒更進一步的學習詩歌。(2)教師和幼兒共同嘗試看圖譜 完整念詩歌。(3)現(xiàn)在我們來分角色念詩歌,老 師扮演小鳥、蜘蛛、小朋友,你們扮演 大樹。老師念上一句你們念下一句。(師 幼合作看圖譜念詩歌,也可以邊念邊用

6、肢體動表示。)(4)我們現(xiàn)在互換角色,你們念上 一句我念下一句。(師幼兒合作看圖譜 念詩歌,可以邊用肢體動作表示。)四、幼兒嘗試仿編詩歌。教師:小鳥、蜘蛛、小朋友都到大 樹家了,還有那些小動物也想到大樹家 呢?它們來作什么呢?并請幼兒嘗試用 詩歌的形式把它說出來。五、結束活動。教師:大樹爺爺家今天真熱鬧我們 也一起去它家做游戲了。幼兒聽著歡快 精選公文范文,管理類,工作總結類,工作計劃類文檔,感謝閱讀下載 5 精選公文范文,管理類,工作總結類,工作計劃類文檔,歡迎閱讀下載的音樂走出教室活動反思:教師用觀察法,引導幼兒觀察畫面, 講述兒歌情節(jié),教師按順序邊出示圖片, 邊提問,引導幼兒理解兒歌內容,了解 兒歌中誰是主角,在什么地方,做什么 事情。教師用接句法訓練幼兒對兒歌的 記億。通過學習,幼兒能連貫地表達大 樹上的動物的主要特征。教師用分組表 演法,讓幼兒能大方地在集體面前講述。尊敬的讀友您好:本文由網(wǎng)絡收集而來,分享到本網(wǎng)站是為了能夠幫助到大 家,大家如果閱讀

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