“學(xué)生規(guī)范書寫能力培養(yǎng)研究”中期研究報(bào)告

1、-WORDB式一可編輯-“學(xué)生規(guī)范書寫能力培養(yǎng)研究”中期研究報(bào)告一、課題研究的目的我校自2006年恢復(fù)高中教學(xué)一直秉承特色辦學(xué)的理念， 突出特長 教學(xué)。我校的實(shí)際要求加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣， 形成規(guī)范書寫 的能力。我們對(duì)兩個(gè)年級(jí)14個(gè)班近500學(xué)生進(jìn)行了抽樣調(diào)查，發(fā)現(xiàn) 近60%勺學(xué)生書寫時(shí)的坐姿、握筆的方式、眼離課桌的距離都達(dá)不到 要求，錯(cuò)別字、簡(jiǎn)化字率高，98%U上的學(xué)生不會(huì)正確的握毛筆，更 談不上寫毛筆字了。我校特長辦學(xué)的理念要求強(qiáng)化寫字教學(xué)， 提高學(xué) 生的書寫水平，培養(yǎng)“書、畫”兼馨的特長生。為此，我們申報(bào)了 “學(xué) 生規(guī)范書寫能力培養(yǎng)研究”，被批準(zhǔn)為州教育學(xué)會(huì)“十一五”立項(xiàng)課 題。我

2、們希望通過本課題研究找到提高學(xué)生人文素養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)切入點(diǎn)和 有效途徑；通過規(guī)范書寫增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國書法藝術(shù)的了解與熱愛，提升對(duì)美的鑒賞、感悟能力，培養(yǎng)學(xué)生持之以恒、縝密處事的品質(zhì)；建 構(gòu)適合我校實(shí)際的寫字教學(xué)模式； 探究研究書寫能力的構(gòu)成要素；通 過書寫訓(xùn)練，養(yǎng)成書寫習(xí)慣，形成書寫規(guī)律；通過書寫教學(xué)和書寫訓(xùn) 練提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。我們進(jìn)行了課題設(shè)計(jì)、開題論證、研究成員 培訓(xùn)，組織了一些相關(guān)研究工作。二、研究?jī)?nèi)容1、書寫習(xí)慣的培養(yǎng)和書寫能力的研究。2、寫字教學(xué)模式的研究。3、書寫能力構(gòu)成要素的研究。4、規(guī)范書寫提高學(xué)生人文素養(yǎng)的研究三、主要研究活動(dòng)1、2011年11月根據(jù)我校學(xué)生的書寫狀況和寫字教學(xué)中

3、存在的問題 提出“學(xué)生規(guī)范書寫能力培養(yǎng)研究”，成立了課題組。課題組通過情 況交流、醞釀?dòng)懻撔纬闪顺醪降牧㈨?xiàng)申請(qǐng)書， 在經(jīng)過討論修改形成正 式的立項(xiàng)申報(bào)書并向州申報(bào)立項(xiàng)，2012年1月完成立項(xiàng)，獲得了湘 西自治州“十二五”教育科學(xué)研究課題的正式立項(xiàng)，課題編號(hào)：JCJY20110202、2012年2月課題組制訂了初步的研究方案對(duì)可以組成員進(jìn)行了具 體分工，對(duì)具體的研究活動(dòng)進(jìn)行了初步安排。 在此基礎(chǔ)上進(jìn)行了部分 班級(jí)學(xué)生書寫現(xiàn)狀的調(diào)查、組織課題組成員查閱資料文獻(xiàn)、 邀請(qǐng)先教 科所李華君老師對(duì)課題組成員進(jìn)行相應(yīng)培訓(xùn)，為開題論證做好了準(zhǔn)備。3月15日在縣教科所楊偉華、李華君、楊宏森等專家、領(lǐng)導(dǎo)的 指導(dǎo)下

4、，課題組召開了開題論證會(huì)，對(duì)本課題從提出、研究目標(biāo)、研 究?jī)?nèi)容、創(chuàng)新之處、技術(shù)路線到實(shí)施方案等方面進(jìn)行了充分的論證， 充分肯定了本課題的研究意義、創(chuàng)新之處和可行性，對(duì)課題的具體研 究做出了相應(yīng)的指導(dǎo)。3、3月16日課題組召開了專門會(huì)議，修正了研究方案，安排了下一 步的具體研究工作，3月20日形成了修正后的研究方案上報(bào)。方案 完成后課題組成員按分工對(duì)我校高一、高二、初一、初二年級(jí)學(xué)生的書寫現(xiàn)狀及寫字教學(xué)情況進(jìn)行了問卷調(diào)查，4月初形成了 “瀘溪五中學(xué)生漢字書寫狀況調(diào)查報(bào)告”。成立了書法興趣小組，由課題組成 員張傳好老師、工會(huì)主席石長富老師、高中語文組長符玉珍老師、初 中語文組長張?zhí)艺淅蠋煂ｉT負(fù)責(zé)落

5、實(shí)周一至周四課外活動(dòng)時(shí)間的書 寫訓(xùn)練。落實(shí)高初中部肄業(yè)班每天一篇的習(xí)字練習(xí)。 結(jié)合教學(xué)比武在 初二年級(jí)222班進(jìn)行了寫字教學(xué)的公開課。結(jié)合我校美術(shù)特長班興趣 小組教學(xué)每學(xué)期舉行兩次書畫展。4、為監(jiān)測(cè)研究效果2012年12月舉行了高中部硬筆書法賽，有高中 部語文組具體組織：高一高二所有學(xué)生參加初賽，然后各班學(xué)出5名 學(xué)生參加復(fù)賽，分年級(jí)評(píng)出一等獎(jiǎng) 2名、二等獎(jiǎng)4名、三等獎(jiǎng)6名， 參見復(fù)賽的學(xué)生都頒發(fā)優(yōu)秀獎(jiǎng)；2013年4月初中語文組組織了初中 部書法賽：初一初二年級(jí)選派 90名學(xué)生參加，評(píng)選出一等獎(jiǎng)10名、 二等獎(jiǎng)20名、三等獎(jiǎng)30名，其余參賽學(xué)生為優(yōu)秀獎(jiǎng)。由于學(xué)生參與 面廣，評(píng)獎(jiǎng)率高，兩次書法賽

6、得到了師生的好評(píng)，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生 規(guī)范書寫的熱情。組織書法賽中獲獎(jiǎng)學(xué)生參加 2013年瀘溪縣中小學(xué)（幼兒園）“三獨(dú)”暨書畫大賽，通過現(xiàn)場(chǎng)書寫，我校參賽學(xué)生全部 獲獎(jiǎng)，三人獲一等獎(jiǎng)，八人獲二等獎(jiǎng)，兩人獲三等獎(jiǎng)。課題組于 4月 25日匯總了參與成員的研究所得進(jìn)行了校級(jí)評(píng)比并拿出了900元進(jìn)行獎(jiǎng)，同時(shí)完成了對(duì)學(xué)生書寫作品的整理展出。5、為明確下一研究方向任務(wù)，4月20日課題組召開了專題會(huì)議對(duì)前 段的研究工作進(jìn)行了交流、分析、總結(jié)，提出了下段的研究任務(wù)，同 時(shí)初步安排了結(jié)題準(zhǔn)備。6、2013年10月我組織了所有樣本班級(jí)參加了州語委舉行的“我的 中國夢(mèng)為“主題的的硬筆書寫大賽。四、取得的成績(jī)及經(jīng)驗(yàn)（一

7、）形成的主要觀點(diǎn)1、從我校堅(jiān)持特長辦學(xué)的治校理念出發(fā)，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的書寫訓(xùn)練，促進(jìn)規(guī)范書寫。2、面對(duì)“鍵盤”的沖擊、學(xué)生對(duì)種傳統(tǒng)文化的淡漠、學(xué)生對(duì)漢字書 寫興趣缺失的現(xiàn)狀，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的書寫訓(xùn)練，在寫字教學(xué)和習(xí)字練 習(xí)中強(qiáng)化學(xué)生對(duì)中華書法藝術(shù)的認(rèn)知， 增強(qiáng)民族自豪感，培養(yǎng)書法審 美能力，提升人文素養(yǎng)。3、針對(duì)77.3%的學(xué)生不了解基本上寫姿勢(shì)、更多的學(xué)生不掌握基本 筆畫及筆畫書寫順序的狀況，課題組認(rèn)為：規(guī)范書寫習(xí)慣的養(yǎng)成應(yīng)從 最基本的“一寸、一拳、一尺”，基本筆畫及書寫順序入手（這一點(diǎn) 引起小學(xué)教學(xué)的高度重視），培養(yǎng)學(xué)生掌握書寫的基本規(guī)律，形成規(guī) 范書寫習(xí)慣，提高書寫能力。4、要想培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)范

8、書寫能力，教師首先要高度重視規(guī)范書寫對(duì) 學(xué)生健康全面成長的重要作用以及書寫漢字對(duì)傳承中華傳統(tǒng)文化的 獨(dú)特功用，其次教師要掌握規(guī)范書寫的規(guī)律，有規(guī)范書寫的習(xí)慣，最 好能寫出漂亮規(guī)范的漢字。（二）取得的初步成果1、調(diào)查報(bào)告：瀘溪五中學(xué)生漢字書寫狀況調(diào)查報(bào)告（崔彩瓊）2、論文：必須重視學(xué)生規(guī)范書寫能力的培養(yǎng)（楊清華）不能忽視學(xué)生的漢字書寫能力（李玉霞）對(duì)漢字教學(xué)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)（符玉珍）關(guān)于學(xué)生書寫能力培養(yǎng)的幾點(diǎn)思考（楊靜）淺談學(xué)生規(guī)范書寫習(xí)慣的養(yǎng)成（楊革）淺談學(xué)生書寫能力的培養(yǎng)（李軍）«如何培養(yǎng)初中生良好的書寫習(xí)慣（楊君艷）寫字教學(xué)點(diǎn)滴談（張?zhí)艺洌W(xué)生書寫能力調(diào)查（羅家強(qiáng)）影響學(xué)生書寫規(guī)范的原

9、因調(diào)查和提高書寫規(guī)范的措施（張傳 好）永興趣點(diǎn)亮學(xué)生書寫的天空（李志遠(yuǎn)）在漢字教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣（催彩瓊）指導(dǎo)學(xué)生寫好規(guī)范字的幾點(diǎn)建議（田林紅）。3、學(xué)生參加縣第十一屆中小學(xué)生幼兒“三獨(dú)”暨書畫比賽三人書法 獲一等獎(jiǎng)，八人獲二等獎(jiǎng)，兩人獲三等獎(jiǎng)。4、我校初步形成了以書法興趣小組為平臺(tái)、 肄業(yè)班每天習(xí)字20分鐘 的教學(xué)模式。五、經(jīng)費(fèi)籌措及使用本課題預(yù)期研究經(jīng)費(fèi)7000元，全部由學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)劃撥。幾次學(xué) 校校委會(huì)都一直通過保證課題研究經(jīng)費(fèi)的落實(shí)， 校長也當(dāng)縣教科所的 領(lǐng)導(dǎo)、專家再三承諾：保證研究經(jīng)費(fèi)的落實(shí)，并承諾若實(shí)際需要可落 實(shí)一萬元。因此，本課題的研究經(jīng)費(fèi)有充分的保障。目前使用情況： 開

10、題論證會(huì)會(huì)務(wù)及招待600元；為課題組添置打印耗材（硒鼓、紙張 等）300元；初高中部語文組書法競(jìng)賽 1200元；課題論文評(píng)選900 元；邀請(qǐng)省書法家協(xié)會(huì)會(huì)員周國浩老師進(jìn)行專題講座 500元。六、存在的問題及下一步打算1、存在問題：前段的研究中幾乎所有的參與教師都側(cè)重于學(xué)生規(guī)范 書寫習(xí)慣的培養(yǎng)而忽視了本課題的創(chuàng)新之處通過書寫訓(xùn)提升養(yǎng)學(xué)生 的人文素養(yǎng)；參與教師側(cè)重于行為研究忽視了理論學(xué)習(xí)，對(duì)研究所得上升的高度有限。課題組內(nèi)的交流活動(dòng)組織的有點(diǎn)少； 研究中對(duì)變量 的控制把握不是很準(zhǔn)確，因此隨著樣本進(jìn)入畢業(yè)班有些參與教師覺得 無所是從，主要精力集中在教學(xué)上，對(duì)課題的精力投入大打折扣。2、下階段打算：調(diào)整研究思路，把培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范書寫習(xí)慣提升到培 養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷、民族自豪感和人文素養(yǎng)上來，達(dá)到課題的創(chuàng)新目 標(biāo)；強(qiáng)化參與教師的理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)課題組內(nèi)的交流反思提升研