《如何閱讀一本書》高中讀書筆記

1、如何閱讀一本書高中讀書筆記正式讀完它，斷斷續(xù)續(xù)，歷時將近一年，深呼一口氣。這實(shí)在是本太枯燥的書籍了，之所以能堅持下來，是因?yàn)檫@本書是帶我打開了閱讀新世界的大門，我猛然發(fā)現(xiàn)，我其實(shí)從未掌握閱讀的技能。在閱讀這本書的過程中，我看到很多公眾號都有在對這本書進(jìn)行摘要，好幾次都想著干脆放棄，讀別人的摘要就好了。但轉(zhuǎn)念一想，連讀書這種事都要偷懶，如果這么做了，這就好比一個人總是沉迷于公眾號文章之類的淺閱讀而放棄真正去與一本書的作者進(jìn)行深度對話，為了節(jié)省這點(diǎn)時間可能會帶來巨大損失。既然如此，想著那還是堅持讀完吧！這本書的作者把閱讀分為四個層次：基礎(chǔ)閱讀、檢視閱讀、分析閱讀和主題閱讀。一、基礎(chǔ)閱讀作者認(rèn)為，我

2、們每一個受過教育的人，從幼兒園、小學(xué)再到初中，基本上已學(xué)會了認(rèn)字、初級讀寫能力及課文運(yùn)用，這個階段可以說是達(dá)到了第一個閱讀階段基礎(chǔ)閱讀。二、檢視閱讀學(xué)會檢視閱讀，才算真正進(jìn)入閱讀的層次。檢視閱讀好比我們高考時做的閱讀理解，要求迅速的掌握文章大意。檢視閱讀的方法1.有系統(tǒng)的略讀或粗讀當(dāng)你拿起一本書，你并不知道自己想不想讀這本書，不知道這本書值不值得做分析閱讀，你時間有限，這種情況下應(yīng)該要用“略讀”。如何略讀？1）先看書名頁，如果有序先看序。特別注意副標(biāo)題，其他相關(guān)說明或宗旨，或作者寫這本書的特殊角度，以完成對這本書的主題有一個大概印象，將這本書歸類。2）研究目錄頁，對這本書的基本架構(gòu)做概括性理解

3、。（目錄是很有價值的，許多作者花了大量時間來創(chuàng)作目錄頁）3）如果書中附有索引，檢閱一下，快速評估下這本書涵蓋了哪些議題的范圍，以及所提到的書籍種類與作者等等，判別出你認(rèn)為重要的詞匯。4）如果是本包著書衣的新書，不妨一讀出版者的介紹。（看穿宣傳文案是在吹牛還是摘要出書中主旨。）以上四個步驟，你可以決定是暫時放棄讀這本書還是決定真正略讀一番了。5）在目錄里面挑幾個看起來跟主題息息相關(guān)的篇章來看。6）把書打開東翻翻西翻翻，讀個幾段或幾頁，不要太多，留意與主題有關(guān)的訊號；不要忽略書中最后兩三頁（有些作者在結(jié)尾幾頁會把自己認(rèn)為既新又重要的觀點(diǎn)重新整理一遍。）2.粗淺的閱讀不論碰到一本多難的書，將它從頭到

4、尾先讀一遍，碰到不懂的地方不要停下來查詢或思索，集中精神在你看得懂的地方，這樣看下去，將全書讀完。在第一次閱讀一本難讀的書時，不要企圖了解每一個字句。關(guān)于閱讀速度在閱讀一本書時，慢不該慢到不值得，快不應(yīng)快到有損于滿足于理解。根據(jù)不同的讀物性質(zhì)和復(fù)雜程度來調(diào)整我們的閱讀速度。三、分析閱讀分析閱讀是基于檢視閱讀展開的進(jìn)一步閱讀，它是全盤的閱讀、完整的閱讀，優(yōu)質(zhì)的閱讀。分析閱讀第一階段的規(guī)則1.明確自己所閱讀書籍的種類（虛構(gòu)還是非虛構(gòu)）2.用幾句話概括全書的內(nèi)容3.將書中重要篇章列舉出來，說明它們是如何按照順序組成一個整體的架構(gòu)4.找出作者要問的問題，或者作者想要解決的問題。分析閱讀第二階段的規(guī)則1

5、.詮釋作者使用的關(guān)鍵字，與作者達(dá)成共識。2.從最重要的句子中抓出作者的重要主旨3.找出作者的論述，重新架構(gòu)這些論述的前因后果，以明白作者的主張。4.確定作者已經(jīng)解決了哪些問題，還有哪些是未解決的。在未解決的問題中，確定哪些是作者認(rèn)為自己無法解決的問題。分析閱讀第三階段的四個規(guī)則像是溝通知識一 樣地評論一本書的規(guī)則1?.智慧禮節(jié)的一般規(guī)則?a.除非你已經(jīng)完成大綱架構(gòu)，也能詮釋整本書了，否則不要輕易批評。（在你說出：“我讀懂了！”之前，不要說你同意、不同意或暫緩評論。）b.不要爭強(qiáng)好勝，非辯到底不可c.在說出評論之前，你要能證明自己區(qū)別得出真正的知識與個人觀點(diǎn)的不同。2.批評觀點(diǎn)的特別標(biāo)準(zhǔn)?a.證

6、明作者的知識不足。b.證明作者的知識錯誤c.證明作者不合邏輯。d.證明作者的分析與理由是不完整的。四、主題閱讀主題閱讀，顧名思義，是針對某個特定主題的兩本書以上的閱讀。準(zhǔn)備階段：第一，針對我們要研究的主題，設(shè)計一份試驗(yàn)性的書目，可以參考圖書館目錄、專家的建議與書中的索引。第二，瀏覽這份書目上所有的書，確定哪些與你的主題相關(guān)，并就你的主題建立起清楚的概念。接下來是主題閱讀本身，這里有五個步驟。1.找到相關(guān)的章節(jié)。因?yàn)樵谥黝}閱讀中，我們關(guān)心的主題才是基本的重點(diǎn)，而不是我們閱讀的整本書。2.帶引作者與我們達(dá)成共識我們面對不同的書籍，也就是面對不同的作者，他們所用的字眼也不盡相同，所以，這時候就要由我

7、們來建立起共識，而不是我們跟著作者們走。3.厘清問題最好的方法是，先列出一些可以把我們的問題說的比較明白的問題，然后讓那些作者來回答，這樣，我們可以建立起一組不偏不倚的主旨。4.界定議題如果一個問題很清楚，我們也確定各個作者會用不同的方式來回答，不論贊成或反對，那么這個議題就被定義出來了。5.分析討論針對以上確定的議題，將其按順利排列，然后我們要能說明這些問題的不同答案，并說明原因。主題閱讀，是最高層次的閱讀，也是最有收獲的閱讀。絕對值得我們努力學(xué)習(xí)如何做到這樣的閱讀。不同類型書籍的閱讀方法一個讀得很廣泛，卻讀不精的人，與其值得贊美，不如值得同情。就像 霍布斯所說：“如果我像一般人一樣讀那么多

8、書， 我就跟他們一樣愚蠢了?！币蔀?一個好讀者，就要懂得依照一本書的特質(zhì)，運(yùn)用 不同的閱讀技巧來閱讀。閱讀任何一本書的第一個規(guī)則是：知道這是一本什么樣的書。也就是說，知道作者的意圖是什么，在他的書中你可以看到什 么樣的資訊。實(shí)用讀物關(guān)于實(shí)用性的書有一件事要牢記在心：任何實(shí)用性的書都不能解決該書所關(guān)心的實(shí)際問題，一 本理論性的作品可以解決自己提出的問題。但是實(shí)際的問題卻只能靠行動來解決。實(shí)用性的書因此可分為兩種類型。其中一種基本上 都是在說明規(guī)則的。另一類的實(shí)用書主要是在闡述形成規(guī)則的原理。許多偉大的經(jīng)濟(jì)、政治、道德巨著就屬于這一類。當(dāng)你在閱讀任何一種實(shí)用書時，一定要問你自己兩個主 要的問題。

9、第一：作者的目的是什么？第二：他建議用什么方法達(dá)到這個目的？想象讀物想像文學(xué)的主要目的是娛樂，而非教育。以娛樂為主的讀物比教育為主的 讀物容易討好，但要知道為什么能討好則比較困 難。要分析美麗，比美麗本身困難多了。我們都是經(jīng)由感官與想像來體驗(yàn)事情。我們都是運(yùn)用判斷與推論，也就是理智，才能理解事情這并不是說我們在思考時用不上想像力，或我們的感官經(jīng)驗(yàn)完全獨(dú)立于理性的洞察與反應(yīng)之外。 關(guān)鍵在強(qiáng)調(diào)哪一方面的問題而已。小說主要是運(yùn)用想像力。這也是為什么稱之為想像文學(xué)的原因， 這與理性的科學(xué)或哲學(xué)相反。如何閱讀想象文學(xué)想象文學(xué)與理性的論說作品相反。論說性作品要傳達(dá)的是知識在讀者經(jīng)驗(yàn)中曾經(jīng)有過或沒有過的知識

10、。想象文學(xué)是在闡述一個經(jīng)驗(yàn)本身那是讀者只能借著閱讀才能擁有或分享的經(jīng)驗(yàn)。所以，閱讀想象文學(xué)，我們有以下幾點(diǎn)建議：a.不要抗拒想象文學(xué)帶給我們的影響力前面說到的很多種主動閱讀的方法，都不適用與想象文學(xué)。相反的，我們可以相對被動一些。在閱讀一個故事時，我們讓故事貫穿我們，做任何它想做的事。我們一定得打開心靈，接納它，這些故事或經(jīng)驗(yàn)會深深滿足我們平時未曾接觸的部分自我。b.不要去找共識、主旨或詮釋因?yàn)楣沧R、主旨等，都是邏輯的。而想象文學(xué)通過創(chuàng)造我們可以從中學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，來教導(dǎo)我們衍生的意義。c.不要用適用于傳遞知識的，與真理一致的標(biāo)準(zhǔn)來批評小說。對于一個好故事來說，所謂“真理”就是一種寫實(shí)，一種內(nèi)在可

11、能性，或與真實(shí)的神似。那一定要像個故事，但用不著像做研究一樣形容生活的事實(shí)等。我們在讀想象文學(xué)時，我們想要的是一個故事，這個故事只要確實(shí)可能在作者的筆下所創(chuàng)造，再經(jīng)過我們內(nèi)心重新創(chuàng)造的世界中發(fā)生，就夠了。故事、戲劇與詩閱讀抒情詩的第一個規(guī)則是：不論你覺得自己懂不懂，都要一口氣讀完，不要停。閱讀抒情詩的第二個規(guī)則是：重讀一遍大聲讀出來。關(guān)于閱讀抒情詩，還有最后的一點(diǎn)建議。一般來說，閱讀這類書的讀者感覺到他們一定要多知 道一點(diǎn)關(guān)于作者及背景的資料，其實(shí)他們也許用 不上這些資料。歷史讀物歷史，是由歷史學(xué)家記錄的，所以歷史家的理論不同，會影響到他對歷史事件的描述。因此，如果我們真的想要了解一個事件或時

12、期的歷史，就很有必要多看一些相關(guān)的論著。那么，閱讀歷史的兩個要點(diǎn)就是：第一，對我們感興趣的事件或時期，盡可能閱讀一種以上的歷史書。第二，閱讀歷史時，不只是關(guān)心在過去某個時間、地點(diǎn)真正發(fā)生了什么事，還要讀懂在任何時空之中，尤其是現(xiàn)在，人們?yōu)槭裁磿腥绱诉@般行動的原因。關(guān)于如何閱讀當(dāng)前的事件（新聞）在閱讀當(dāng)前事件的報導(dǎo)時， 要知道是誰在寫這篇報導(dǎo)。這里所說的并不是要 認(rèn)識那位記者，而是要知道他寫作的心態(tài)是什么。 濾鏡式的記者有許多種類型，要了解記者心中戴著什么樣的過濾器，我們一定要提出一連串的問題。這一連串的問題與任何一種報導(dǎo)現(xiàn)狀的作品 都有關(guān)。這些問題是：(1)這個作者想要證明什么？ (2）他想要說服誰？(3)他具有的特殊知識是什 么？(4）他使用的特殊語言是什么？(5)他真的知 道自己在說些什么嗎？也許，就閱讀這類書而言，整理一堆“規(guī)則” 還比不上歸納為一句警告。這個警告就是：讀者 要擦亮眼睛。5.科學(xué)與數(shù)學(xué)讀物任何自然科學(xué)的分支都要包含三個部分：在這 個科學(xué)主題中的連續(xù)事實(shí)，呈現(xiàn)這些事實(shí)的想法， 以及表達(dá)這些事實(shí)的語言。偉大的科學(xué)或數(shù)學(xué)作品，盡管最初的假設(shè)不免個人偏見，但不會有夸大或宣傳。我們需要注意的是作者最初的假設(shè)，把他的假設(shè)與經(jīng)過論證之后的