教研活動記錄匯總

1、小學教研活動記錄時間：地點：出席：主題：記錄人：品德小學教研活動記錄時間： 2009 年 12 月 15 日地點：電教室出席：全體教師主題： 理論學習記錄人：宋老友主題：淺談?wù)n堂教學中的有效對話基礎(chǔ)教育課程改革實驗誤區(qū)：一、語文課輕了 “語”；二、由 “滿堂灌 ”走向 “滿堂問 ”；三、空洞的熱鬧；四、課堂教學的虛化。這些實際問題的存在，使有效學習、有效對話的研究與學習十分必要。真正對話：一是少一點權(quán)威，多一些尊重，在平等中對話。對于教師而言，真正有利于雙方發(fā)展的關(guān)系，既應(yīng)是朋友，更應(yīng)是嚴師。常言道： “無規(guī)矩，難以成方圓”，學生需要被理解被尊重，也需要被管束被要求，寬而有限度，嚴而不苛刻。二

2、是少一點預(yù)設(shè)，多一些生成，在創(chuàng)造中對話。課堂教學不應(yīng)是預(yù)設(shè)的一成不變的僵化程序， 應(yīng)該是預(yù)設(shè)與生成的統(tǒng)一， 在預(yù)設(shè)中生成，在創(chuàng)造中對話，在對話中發(fā)展。 教師必須根據(jù)交流中的這些不確定因素，進行即興設(shè)計， 隨時能夠接住學生拋過來的這只球，或回應(yīng)，或反擊，或再擊、組織、參與、引導。三是少一點批評，多一些贊美，在欣賞中對話。品德小學教研活動記錄時間： 2010 年 3 月 29 日地點：電教室出席：全體教師主題： 小學語文作業(yè)設(shè)計記錄人：宋老友1、說明本次活動的背景2、發(fā)布信息：主要談預(yù)習作業(yè)和拓展作業(yè)應(yīng)注意什么？課前的預(yù)習作業(yè)要有針對性和目的性。課后的拓展作業(yè)要有創(chuàng)新性和趣味性。3、交流：結(jié)合自己

3、平時的教學實踐說說你是如何設(shè)計預(yù)習作業(yè)和拓展作業(yè)的？主要遵循了作業(yè)的設(shè)計的哪些特點？陳老德老師發(fā)言。（談預(yù)習作業(yè)的設(shè)計）：預(yù)習的各個方面大致梳理了一下，歸納為四點：讀、查、思、記。雷國云老師發(fā)言：指導學生預(yù)習主要從以下四個方面進行：1）讀課文。劃出課文中不認識、不理解的字詞借助工具書或聯(lián)系上下文完成。2）概括課文主要內(nèi)容。在學生讀通讀熟課文的基礎(chǔ)上，讓學生思考課文主要寫了什么，是怎樣寫的，為什么要寫這樣幾個問題。3）質(zhì)疑。冉順麗老師發(fā)言：1 讀課文可以讀給家長，請家長簽字，以便落實。2.課文中所有出現(xiàn)的多音字可以讓學生用標識出來。怎樣解決？ 3.段落多的課文一定要讓學生標出自然段；4.對于不懂

4、的地方、不懂的問題，根據(jù)農(nóng)村學生實際情況，只需在課文的相關(guān)詞句旁邊打問號就可以了，沒必要課課都摘抄下來。 以便減輕學生的學習負擔。品德小學教研活動記錄時間： 2010 年 5 月 16 日地點：電教室出席：全體教師主題：精神傳達記錄人：宋老友一、外出學習、培訓教師作精神傳達任太華老師參加了語文精品課堂教學觀摩活動后的總結(jié)體會。首先比較簡要的概括了所聽四堂課的精華所在， 然后比較詳細地介紹了自己聽后的一些感想， 所體會到、領(lǐng)悟到的一些教學新思想新方法， 最后又與自己的教學實際相比較，提出了努力的方向。這樣的活動，一人培訓人人受用，使其他老師即使沒有外出培訓，也能同樣領(lǐng)略教學新動態(tài)，接受新思想，嘗

5、試新方法。二、組內(nèi)研討課的評課活動每位老師有準備、有重點的進行評課活動。以 “體驗式教學中如何落實三維目標 ”，提高教學的有效性為主題，毫無保留的進行了點評，既提出了值得學習的地方，也指出了商榷的問題。本次活動教研氣氛濃厚，各位老師暢所欲言，取得了教好的效果。品德小學教研活動記錄時間： 2008 年 9 月 21 日地點：電教室出席：全體教師主題： 學習教學常規(guī)記錄人：宋老友一、教研組長帶領(lǐng)全體成員學習曲靖市小學教學常規(guī)（一）備課（二）上課（三）聽課、評課（四）作業(yè)布置與批改。（五）輔導二、其他（一 )、完善常規(guī)工作，規(guī)范集體備課(二)、規(guī)范教研組活動，提高教學實效。（三）、開展多項活動，提高

6、學生素養(yǎng)。品德小學教研活動記錄時間： 2008 年 12 月 9 日地點：電教室出席：全體教師主題：學習文章記錄人：宋老友新理念下的小學計算教學一、創(chuàng)設(shè)生活情境，賦予現(xiàn)實意義二、創(chuàng)造活動機會，參與材料提供三、擴大思維空間，親歷數(shù)學過程。四、提供出錯時空，經(jīng)歷思維碰撞五、提倡多樣算法，尊重獨立思考。品德小學教研活動記錄時間： 2009 年 4 月 7 日地點：電教室出席：全體教師主題：學習新課程標準記錄人：宋老友一、關(guān)于學習新課程標準每個老師都在教學的過程中有一定的經(jīng)驗， 但是這樣的經(jīng)驗脫離了教學的主要目的和主要導向，就會走遠路，走彎路，如何更好的追求課堂效益，明確教學目標，達到理想教學效果，學

7、習新課程目標是一個學習、實踐再學習、在實踐的過程。思考是否有必要進行一次新課程理論學習的專項競賽。二、 關(guān)于教研組活動案例討論1、教研組案例的取點問題2、反思：我們的教研活動用思維碰撞出火花，用交流表達自己聲音。我們在進步，因為我們開始了思想的交流，我們在交流，所以我們會不斷地去進步。品德小學教研活動記錄時間： 07 年 11 月 16 日地點：電教室出席：全體教師主題：記錄人：宋老友主要內(nèi)容：評課 校長 探索與發(fā)現(xiàn)（一）一、校長自評：1、課件做得不錯2、對教材有些改進二、其他老師評課：優(yōu)點：1、由易到難，能根據(jù)學生發(fā)言進行引導。注意反饋，總結(jié)歸納方法很好。2、練習設(shè)計有深度，有拓展性。3、所

8、安排小組討論很有必要。4、改變教材較為恰當。5、目的明確，思路清晰。練習都有針對性。不足：1、學生表達有疏漏。2、新課太快。練習多，方法多，怎樣歸納總結(jié)就應(yīng)當再思考思考。3、練一練能否讓學生打開書做一做。合理利用課本。4、尋找更簡捷的方法的時候，對于學生的錯誤，老師最好能舉例說明。教研組長評價：1、不同的學生得到不同的發(fā)展，不用一把尺子衡量學生。一節(jié)課的設(shè)計要以學生為本。2、有趣的引入：游戲，能激發(fā)興趣。較為嚴密的推理：猜想 -驗證 -應(yīng)用3、整個設(shè)計比較精當。4、練習形式多樣，題型多樣化。5、上課的節(jié)奏要再慢些，提問后要停頓幾秒，讓學生思考。009 2010學年品德小學語文教研組工作總結(jié)時間

9、過得真快 , 一轉(zhuǎn)眼這學期又很快過去了,根據(jù)中心學校期初的教學教研工作計劃 , 本學期 ,我校的 語文教學教研工作以中心學校教研組計劃作為工作的重心 ,以新課程標準的基本理念為指導 , 在全體老師兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效地開展著。俗語說 “一份耕耘、一份收獲 ”,回顧本學期的工作 ,我們有著幾分充實、幾分收獲 ,現(xiàn)將一學期的工作小結(jié)如下 :一、改進教學方法 ,提高教學質(zhì)量1. 為了提高我校語文 教師的課堂教學水平 , 提高課堂教學質(zhì)量 , 我校根據(jù)中心學校教學教研工作計劃和 “教學技能月活動 ”的安排 ,積極組織了集體 備課活動 ,特別是在教學技能月活動中 ,老師們共同參與備課、研討

10、 ,從各課語言點的分析到課文難點、重點的把握 , 從教學方法的應(yīng)用到 學生學法的研討 ,點點滴滴 , 一絲不茍 ,精益求精。在最后的復(fù)習階段,除了參加中心小學的復(fù)習研討交流活動,在學校 ,大家也是共商策略 ,辦公室內(nèi) ,時常洋溢著團結(jié)互助,群策群力的氣氛 ,有的老師遇到上課過程中突發(fā)的教學或?qū)W生方面亟待解決的問題 , 大家都會出謀劃策 ,一起幫助解決教學問題和學生思想問題。2. 我校的語文教研組雖然只有九人 , 但教研組的教研活動卻立足于人人參與 ,全員提高。每位教師進行了人人一節(jié)的研究課, 人人一節(jié)的觀摩課。在活動中,我們每一位老師都精心設(shè)計教案 ,積極備教材 , 努力上好每一節(jié)課。開課的教

11、師積極準備 ,虛心聽取建議 ; 評課的教師們踴躍發(fā)言 ,不偽飾、不做作 , 真心地幫助做課者。3. 扎實嚴格的教學常規(guī)是學校的語文教學工作有序良性運行的保證, 是有效提高學校語文教學質(zhì)量的根本。本學期, 教研組配合教導處從備課、上課、聽課、批改、輔導、反思課堂教學入手,全面落實教學常規(guī)。每月檢查老師的教案、月考、單元計劃和學生作業(yè)的批改情況; 組織了全校師生的書寫比賽, 組織了高年級的讀書比賽 ,每次結(jié)果都比較理想。 通過嚴謹?shù)闹螌W , 持之以恒的工作 ,我們把教學常規(guī)真正落到了實處。二、加強 學習 , 提高語文教師的教學技能本學期 , 根據(jù)教師繼續(xù) 教育考試的要求和中心小學教學技能月的要求

12、, 我校語文教研組組織五位語文教師學習了語文新課程標準、 課堂教學技能的創(chuàng)新與發(fā)展等內(nèi)容 , 并要求教師寫出自己的學習收回和學習體會 ,并運用于語文課堂教學實踐 ,到達提高了我校語文教師的語文教學素養(yǎng)和語文教學水平 ,開闊了教師的視野。在加強語文教師理論知識學習的同時,我校語文教研組還利用網(wǎng)絡(luò)教研平臺,要求教師積極參加空中課堂、中心學校以及網(wǎng)絡(luò)教研培訓學習,組織教師積極參加教學研討活動 ,與他校老師共同探討、交流、學習。網(wǎng)絡(luò)教研大會動的開展,極大的調(diào)動了教師參加教研活動的積極性 , 也使每位教師在參與中有所收獲 ,有所提高。三、結(jié)合教學實踐 ,深入課題研究。本學期 , 我小每位語文教師都有繼續(xù)

13、堅持我校激情導入新課的研究課題 , 有各自的研究方法和研究步驟。 每位教師立足自己的實踐平臺進行課題研究。 要求每一位教師認真閱讀各類有益的書籍 ,及時寫好教學反思 , 教學案例 ,并上傳博客。四、重視學生良好習慣的養(yǎng)成,開展豐富多彩的學生活動。1 、我校語文組老師重視對學生良好習慣的培養(yǎng),采取切實措施為學生的個性發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ), 積極開展語文學科競賽, 提高學生的語文素養(yǎng),為學生的成長開拓更寬廣的空間。我舉行了學生書寫比賽和學生讀書比賽 ,極高地鼓舞了學生的自信也激起學生學語文的興趣。2 、加強學生課外閱讀 ,注重學生積累。在學校充實豐富的圖書資源這一有利的條件下,激發(fā)學生的讀書興趣,

14、指導學生利用早讀課、 午間、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。 使學生課外閱讀總量達到甚至超過新課標規(guī)定的數(shù)量。 讓每一位學生都多讀書、 讀好書、好讀書 ,從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為 ,從而全面提高每一個學生的語文素養(yǎng)。五、存在不足我校個別語文教師的專業(yè)素質(zhì)、專業(yè)發(fā)展水平與當前新課程的新理念、新要求還很不適應(yīng) , 每位教師對人教版語文教材的把握有待加強 ; 課程意識比較薄弱 , 教學創(chuàng)新的能力不夠強。本學期我們雖然開展了不少的教研活動,但和中心小學的要求相比,還有很大差距。原因是教師工作任務(wù)繁重,壓力大 ,工作力不從心。 這樣一來 , 語文

15、老師一方面要完成日?，嵥榈墓ぷ?一面要應(yīng)付考試 , 實在疲于奔命。六、下一步的設(shè)想與努力方向繼續(xù)加強校本培訓、校本教研 ,創(chuàng)設(shè)以人為本開展教學研究的濃郁氛圍, 提高我校語文老師新課程的實施水平 , 使語文教研組不僅成為學生學習成長的搖籃 ,而且成為教師不斷學習、超越自我的學習型組織。繼續(xù)從教師個人自學研究,教師集體研討 ,教研組交流提高 ,專業(yè)研究人員引領(lǐng)這四個方面研究和落實具體的校本教研工作 ,并在活動形式、運行機制上不斷創(chuàng)新。教研組工作要在 “實”字上下功夫 , 在“研 ”字上做文章 ,真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來 ,與解決教學實際問題結(jié)合起來 ,與教師的成長結(jié)合起來 , 切實提高教師

16、的教學能力和業(yè)務(wù)水平?？傊?,在這一學期里 , 我們付出 ,我們收獲 , 添了幾分經(jīng)驗 ,也多了幾分教訓。我們相信 ,在總結(jié)本學期工作的基礎(chǔ)上, 在各位教師的共同努力下, 下學期我們將再接再厲 ,沿著 “學無止境、教無止境、研無止境”的方向努力 ,爭取把工作搞得更好 ,爭取在各方面取得更大成績。2008 2009 學年年品德小學數(shù)學教研組工作總結(jié)新年的到來，一學期的工作也落近尾聲。本學期，我校數(shù)學教研組工作繼續(xù)堅持以鄧小平理論及 “三個代表 ”重要思想和十六大報告精神為指導。積極推進基礎(chǔ)教育課程改革的實驗工作， 加強教師校本培訓， 全面提高教師專業(yè)素質(zhì)。以課改為核心，注重課堂教學的主渠道，求真

17、務(wù)實、強化改革意識、創(chuàng)新意識、開拓創(chuàng)新，努力促進我校教育教學工作再上新臺階?，F(xiàn)將本學期的工作做以總結(jié)：一、以課改為核心，加強校本培訓新理念的學習。先進的新理念要走進課堂，教師是關(guān)鍵。教師是新課程的執(zhí)行者，來實踐新課程，實施新課程、落實新課程，更重要成為新課程的開發(fā)者和研究者、創(chuàng)造者。因此，要加強教師新理念的學習，促進教師角色、課程意識、能力結(jié)構(gòu)的更高的提升。1、進一步更新教育教學理念。 新的教育理念是課程改革實驗工作順利開展的前提，為全面推進素質(zhì)教育注入了新的活力，而教師是實施新課程的根本主體。因此，我們切實認真組織教師開展了校本培訓工作，每單周進行一次以校輔導，雙周以組輔導的培訓學習活動。有

18、專人講座、集中培訓、個人自學等多種形式相結(jié)合，為教師搭建學習的平臺，積極學習新課程，從而不斷轉(zhuǎn)變教師的理念。著重以實施基礎(chǔ)教育新課程師資培訓為主要內(nèi)容，先后學習了數(shù)學課程標準、小學數(shù)學教學法等有關(guān)著述，不斷提高認識，深化和發(fā)展，積極投入教學實踐當中， 體現(xiàn)課改的新理念； 同時，每位教師都認真做好記錄，及時反饋小結(jié)，交流心得感受，從而不斷促進教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。2、認真學習鉆研教材，研究教法。課程改革，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手、合作交流的能力，更加突出教學觀念，方法要有新的轉(zhuǎn)變。我們著重以基礎(chǔ)教育課程改革為核心，切實抓好教材研究分析工作。尤其對實驗?zāi)昙壍慕滩恼J真進行了分析。同時還組織

19、各任課老師也對教材進行全面分析、交流。大家暢所欲言，積極探討學習，對教材要有選擇、加工的能力。這樣，促進了教師間互相切磋、學習、共同發(fā)展提高教學能力，從而團結(jié)一致，同心協(xié)力，形成教育的合力。3、重視課改教研活動。在加強理論學習中，本著以教師為主體，校本研究為載體，培訓為依托，積極探索教學新模式。組織開展了教學案例分析工作，著重分析成功之舉和敗筆之處，鼓勵教師認真做好教學反思，每月一次及時總結(jié)、交流。按照認知規(guī)律，實踐 認識 再實踐 再認識，逐步反思實踐中的得失，不斷地總結(jié)經(jīng)驗、不斷提升自我。對于優(yōu)秀的反思，探索出的新方法、新路子大力宣傳學習。此外，我們組織教師出外聽課學習，學習別人先進的教學方

20、法和手段。之后，我們集中評價、分析討論、交流。各位老師都寫好一份好的聽課感受，切合實際談出自己今后教學發(fā)展的方向。大家一致認為，要充分應(yīng)用多媒體教學，重視學生自主探索，合作交流的能力培養(yǎng)。要善于創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生學習的情趣。二、積極推進課程改革，全面提高教學質(zhì)量。課程改革的主陣地主要在課堂教學中。 只有在教學活動中才能真正體現(xiàn) “三維目標 ”。因而，我們非常重視課堂教學的研究，不斷實施新課程改革。1、組織教師進行了對前期新課程實驗階段的總結(jié)，著重談做法，講經(jīng)驗，提問題，出點子。尤其是對教學質(zhì)量不高的班級進行評析，認真分析，找原因，找差距，定措施，并和教師進行學術(shù)講活，真心交流、協(xié)商、學習，共同

21、提高促進。同時，創(chuàng)建了骨干教師和年青教師搭對互幫小組，從而使我校的教學質(zhì)量有所提高。2、認真做好 “二期課堂教學質(zhì)量工程 ”活動。開展進行了課堂教學大聯(lián)評活動。要求教師教學中必須體現(xiàn)課改的新理念，創(chuàng)建自己的教學模式。首先，教師人人登臺，人人參與，每位教師都認真準備了一節(jié)高質(zhì)量的課，由評價組聽課評議，從中評選出優(yōu)質(zhì)課。 其次，對評選出的優(yōu)質(zhì)課再進行公開示范課教學。這樣發(fā)揮學科帶頭人的作用，宣傳推廣好的教學方法，創(chuàng)建新課程教學模式，促進本校的教學水平的提高。先后聽了王鵬老師和閆學保校長的公開課，這兩節(jié)課都體現(xiàn)了課改的新理念，以人為本，重視學生自主探索，合作交流的能力培養(yǎng)。同時注重評價激勵，注重練習

22、形式的多樣性，層次性，趣味性的設(shè)計。最后，再次對年青教師的教學進行追蹤、調(diào)查、指導、評價，使其不斷提高教學水平。正因為這些活動的實施，在市教研室 “二期工程 ”復(fù)驗以及中心小學的檢查中，我校的課堂教學受到領(lǐng)導們的好評和贊揚。其中閆學保校長、王鵬、王少芳和丁海珍老師的課都受到高度評價。3、認真抓好教研專題的研討，校本培訓的工作，促進教學方法的改革，充分體現(xiàn)課改的新思想，以人為本，培養(yǎng)學生合作交流，自主探索，參與教學的能力。學校領(lǐng)導非常重視親自組織進行校本培訓，研討，采取定目標、下任務(wù)、壓擔子、搭建教學舞臺、教學研討平臺。人人確定專題，參與研討，從而不斷在教學中大膽研究、創(chuàng)新。在教研中校長，主任，

23、教研組長首先進行了專題講座研討；其次，各位老師分別進行了專題講座，課程總結(jié)等形式的校本培訓。大家齊聚一堂，暢所欲言，積極探究，形成了一個良好的教研氛圍。這樣有利于不斷借鑒、實踐、創(chuàng)新，形成自己的教學藝術(shù)。三、認真開展好各項活動。1、組織進行了教學教研活動， 征集課后反思， 教學設(shè)計，論文的評選活動。同時開展了 “五個一 ”活動。即上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課，寫一份優(yōu)秀教案，寫一篇優(yōu)秀教學論文，編一份好的試題，制一份好課件。此外，還開展了信息技術(shù)教育，充分利用學?，F(xiàn)有的設(shè)備進行一定的培訓學習，雖然條件拘限但教師的積極性很高，有一定的收獲。 增強教師信息素養(yǎng)能力是非常必要的，也是必然的趨勢。今后，我們更要加強

24、信息技術(shù)教育的培訓學習，使教師更好地占有資料，共享學科資源，優(yōu)化教學系統(tǒng)。2、定期組織了教學檢查工作。每月一次人人參與評價，及時小結(jié)反饋。這樣可以加強教師之間學術(shù)對話、交流、學習，不斷提高教師業(yè)務(wù)文化素質(zhì)。3、組織進行了一至六年級的數(shù)學競賽活動。 重視學生個性的發(fā)展。 在競賽的內(nèi)容上我們首先由各位教師自己出一份試卷，然后再由教研組審議，補充，最后集中測試評卷。同時做好表彰評價工作，對期中，期末考試我們認真組織評卷，交流。并協(xié)助學校對考試中年級前十名學生和進步突出的學生都進行了獎勵。這樣更好地調(diào)動學生學習的積極性，激發(fā)學習的競爭意識，形成一個你追我趕的競爭氛圍。4、組織進行了期末復(fù)習計劃以及經(jīng)驗

25、交流活動。 十二月中旬我們進行了復(fù)習計劃交流，各位老師都能結(jié)合實際，制訂出切實可行的計劃同時提出了非常好的復(fù)習措施。這樣使教師之間互相學習，借鑒，提高。之后，我們又組織了復(fù)習經(jīng)驗交流，讓有經(jīng)驗的老教師談出自己好的做法，這樣為年青教師提供了學習的機會，更加促進教師間的學習，提高教育教學質(zhì)量，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。對于統(tǒng)考年級，學校領(lǐng)導非常重視，積極為其出謀劃策，出外購買復(fù)習資料，創(chuàng)造一切便利的條件，共同提高學校的教學質(zhì)量。綜上所述，這一學期，我們著重以課改為中心，認真做好課堂教學工作，積極實施課程改革。但在工件中也存在著不足。面對新課程，我們?nèi)沃氐肋h；面對新挑戰(zhàn)， 我們要迎難而上； 面對新機遇，

26、我們要全面更新自身的知識結(jié)構(gòu)、能力結(jié)構(gòu)，用發(fā)展的眼光審視未來，在發(fā)展中不斷地發(fā)展自我。只有這樣，才能適應(yīng)改革，適應(yīng)社會，才能在新課程實施中有所作為。20082009 學年品德小學語文教研組工作總結(jié)一學期的工作轉(zhuǎn)眼有已接近尾聲 , 俗語說 " 春的耕耘、秋的收獲 " ，回顧一學期的教學教研工作， 我們有著幾充實、 幾分感概 本學期，我們教研組的工作本著 "為了學生服務(wù)， 為了自己的提高 "的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、 卓有成效的開展著， 圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：一、認真學習理論，更新了教育觀念幾年來，我們經(jīng)常有一句話

27、掛在嘴邊：要給學生一杯水，自己先要有一桶水。后來，又有人認為，一桶水豈能解決？古人不是說為有源頭活水來嗎？要有源源不斷地水流才能左右逢源、 應(yīng)對自如。也許，這只是揭示了教師需要具備豐足的學科知識而已。 開學初，我們?nèi)M老師認真研讀了語文課程標準，了解了每個年級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。之后又選取給教師的 100 條建議及小學語文教師等教育名著或教育教學雜志，通過個人自學、組內(nèi)交流等多種方式來學習新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質(zhì)量觀。全組每位教師至少摘錄筆記 20 則以上，學習、閱讀蔚然成風。并不斷反思，積極撰寫教育教學隨

28、筆和教學論文，特別是張春宵老師，養(yǎng)成了每天寫隨筆的習慣。二、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課評課及教學診斷活動認真積極地開展組內(nèi)聽課活動， 促進整組教師集體教學水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學期，我們?nèi)暾Z文組積極開展組內(nèi)開課聽課活動 ,每位教師至少開出一節(jié)組內(nèi)研討課 , 其他組員認真聽課、議課，聽課節(jié)數(shù)最少 15 節(jié)以上，最多的達 30 多節(jié)，研討氛圍十分濃厚。在此基礎(chǔ)上，推薦張春宵老師上校級研討課，圍繞校教導處提出的如何上好閱讀課第一課時這一主題， 整組老師參與備課，陳海云老師說課，李雪芬老師評課，開出了一節(jié)真實、樸實，并力求扎實的課，受到領(lǐng)導及其他聽課老師的好評。三、進一步落實集體備課制度

29、“尺有所短，寸有所長。 ”每個人都有他的長處和短處，如果能相互學習、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學期我們認真落實教導處有關(guān)規(guī)定，嚴格紀律要求，改進組織方式，在備課組內(nèi)實行定課題、定時間、定主講人、 全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，特別是在備教學目標，備學生練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課， 及時了解教育教學情況， 針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。四、教學常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位為了使教學工作規(guī)范化，制度化，科學化，條理化，一學

30、期兩次的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。所以在上次是教育局的規(guī)范辦學抽查到我們組時， 我們并沒有刻意的準備，但我們的備課、作業(yè)批改等深受領(lǐng)導的好評，這都是我組教師平時認真對待教學工作的結(jié)果。五、舉辦多種活動，促進學生學習語文在教導處的領(lǐng)導下， 本學期，我們組還組織學生參加了形式多樣的各種活動，如在第 13 周和第 19 周兩次組織學生參加閱讀考級活動，在每位語文教師的精心指導和鼓勵下， 百分之九十以上的學生參加了閱讀考級活動并順利通過， 還有百分之四十的學生參與越級考級獲通過。更可喜的是，雖然才三年級，但大部分孩子在這次活動的影響帶動下，養(yǎng)成了每天閱讀經(jīng)典書籍，

31、與老師同學交流感受，學會摘錄好次好句等良好的讀書習慣， 為孩子的獲取廣博的知識、 終身學習、終身發(fā)展，奠定了基礎(chǔ)。大部分孩子一學期看了近 10 本長篇書籍，最多的大 30 本左右，閱讀量大大增加。六、積極投身教科研活動在學校教科室的指導鼓勵下，我組多位教師積極投身于教育科研活動，在認真理論學習的基礎(chǔ)上，圍繞學?？傉n題小學課堂關(guān)注有效傾聽的實踐與研究，張春宵和李雪芬兩位老師分別撰寫了小學課堂關(guān)注學生有效傾聽的實踐與研究 和小學課堂關(guān)注教師有效傾聽的實踐與研究 這兩分課題研究方案， 為學校的教科研活動盡自己的一份力?？傊?，" 學無止境、教無止境、研無止境 " 短短的 12 個字

32、充分概括了我們教學教研的方向與精髓, 唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！思想道德素質(zhì)文化科學素質(zhì)安全紀律身體素質(zhì)勞動技能品德小學學生操行評定表學生操行評定表等級評價細則優(yōu)秀良好合格基本合格熱愛祖國、熱愛黨、熱愛社會主義熱愛勞動、艱苦樸素、講究衛(wèi)生關(guān)心集體，敢于同不良現(xiàn)象作斗爭講文明、有禮貌、尊敬師生團結(jié)同學、待人誠實、助人為樂、關(guān)心他人、樂于做好事上課精神集中、認真聽課、大膽發(fā)言按時獨立完成作業(yè)、作業(yè)清楚正規(guī)、格式規(guī)范認真思考、勤學好問、養(yǎng)成自覺閱讀的好習慣有自學能力、知識面廣、讀寫能力高積極參加學科活動、興趣廣泛、全面發(fā)展按時到校、遵守課

33、堂紀律、不遲到、不早退、有事請假課前準備好、課后課間積極參加有益活動不打架、不罵人、自覺遵守公共規(guī)則上、下學自覺排隊，做到快、齊、靜，自覺遵守交通法律法規(guī)和交通安全常識運動技能達標身體健康、堅持體育鍛煉勤勞、勤儉、吃苦耐勞自理能力強、主動做家務(wù)形成自然美、藝術(shù)美、生活美的欣賞興趣審美素質(zhì)能美化自己的學習和生活環(huán)境自尊、自愛、自信、自強、自重、自律，具備積極的自我體驗、自心理素質(zhì)我反思、自我調(diào)節(jié)能力勇敢堅強、耐挫折、不任性、鐘愛自然，合作樂群，有同情心品德小學 2008 2009 學年語文教研計劃一、指導思想本學期繼續(xù)以課題研究為主線， 認真解讀、貫徹、落實中心小學的工作計劃和工作思路，明確目標

34、，狠抓資源開發(fā)，落實有效教學，著眼教育教學質(zhì)量的提高。二、總體目標1 、工作目標：建設(shè)具有高度凝聚力和戰(zhàn)斗力的優(yōu)秀教師團隊，有效發(fā)揮教師學科優(yōu)勢，努力開發(fā)教學資源， 盡可能爭取教改措施科學化， 成果效益最大化。2 、培養(yǎng)目標：注重培養(yǎng)學生良好的生活習慣、行為習慣和學習習慣。注重教師的教學措施和方法的研究， 使學生樂學善學， 培養(yǎng)學生真正成為學習的小主人。三、具體目標1、充分發(fā)揮教研組的教研功能，提高學科教師的教研能力和業(yè)務(wù)水平，杜絕不合格課。2、發(fā)揮各學科特點，有個性有特色地開展工作，爭創(chuàng)亮點，達到效果最大化。3、抓好團隊精神文明建設(shè)，充分發(fā)揮課題組作用，使我校課題研討走在全區(qū)前列。四、主要工

35、作（一）教研工作具體體現(xiàn)在兩手抓： 一、抓學科教研活動， 通過教研活動提高課堂教學水平。每個老師開一節(jié)研討課，通過共同聽課評課，相互學習促進。同時通過活動，發(fā)現(xiàn)弱課，重點抓好弱課評析，努力提高弱課質(zhì)量。注意典型課例的積累，把好課特色課及時錄制并推廣。 要求教師在教學過程中應(yīng)從學生的實際出發(fā)，重視學生的問題意識以及思考的過程與方法，不尋求唯一的答案， 重視學生的直接經(jīng)驗和感受，強調(diào)學生個體經(jīng)驗過程的能動性、體驗性、和他人的互動性，強調(diào)學生思維能力的培養(yǎng)，從而促進學生個體的主動發(fā)展。二、抓好常規(guī)課堂教學管理，規(guī)范課堂教學， 做到好課堂從基礎(chǔ)抓起。 強調(diào)非智力因素的培養(yǎng)， 特別是學生的心理因素和精神

36、追求。 養(yǎng)成良好的課堂教學習慣， 以良好的狀態(tài)隨時迎檢查。通過教研活動提高課堂質(zhì)量。（二）常規(guī)工作1、嚴抓備課質(zhì)量和課堂教學質(zhì)量。2、突出教研組的教研功能，通過教研活動提高教師課堂教學質(zhì)量，為迎接檢查做好充分準備。3、抓好學生作業(yè)，逐漸完善和提高各科作業(yè)質(zhì)量。4、做好成果預(yù)設(shè)，從學期開始就著手進行準備，把工作做到前頭，爭取更多的時間和更優(yōu)質(zhì)的成果質(zhì)量。5、繼續(xù)加強養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習、生活和行為習慣。6、教學工作求實效要全面落實教學工作的 “十字”方針。即：備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，

37、質(zhì)量要“高”，要把“十字方針”作為我校強化教學中心意識，走素質(zhì)內(nèi)涵發(fā)展的道路， 形成辦學特色、 不斷推進研究性教學的重大舉措， 并在教學活動的各個環(huán)節(jié)與層面加以體現(xiàn)，同時進一步完善教學常規(guī)制度，加強督查力度，并及時加以反饋。（三）課題研究抓資源開發(fā)，明確高效的課堂應(yīng)該是師生之間、生生之間雙向互動的課堂，應(yīng)該是學生思維活躍， 充滿著師生與教材編者的對話、 學生與教材知識理解程度的對話，教師與學生掌握知識不同見解的對話。 只有深刻解讀教材， 挖掘教學資源，吃透學生，才能提高語數(shù)教學的有效性，讓課堂煥發(fā)活力。教師只有認真閱讀教材，走進教材，走進知識，弄清知識的來龍去脈，弄清所教知識與以往所學的聯(lián)系，

38、把握重難點，并充分利用好各種教學資源。放飛學生思維，才能讓課堂煥發(fā)精彩。1、挖掘教材資源，過好教材關(guān)。一個教師只有把教材吃透了，才能靈活變通教學方式，才能用最少的時間給學生以最大的收獲，才能提高課堂教學效率。把握教材不僅是指理解教科書中的每個知識點，更是對教材的整體把握。這就要求教師必須熟悉本學科的課程標準， 了解教材編寫者的意圖， 清楚整個學段教材的邏輯線索，能夠把前后相關(guān)的知識整合起來。如同數(shù)學中的點、線、面、體一樣，知識的掌握也可分為四個層次。 有的人只能掌握一個個的知識點， 但不能把這些知識點連成一條線， 如同一顆顆散落的珍珠， 串連不起來， 這是掌握知識的第一個層次； 有的人能夠把同

39、類的知識前后聯(lián)系起來， 形成一條線， 但不能把不同類型的各條線的知識橫向聯(lián)系起來， 形成一個面， 這是第二個層次； 有的人能夠把同一年級的知識縱向、 橫向聯(lián)系起來形成一個面， 但不能把不同年級一個學段的知識聯(lián)系起來， 形成一個知識的立方體， 這是第三個層次； 只有把整個學段的知識縱向、橫向聯(lián)系起來，才能形成一個知識立方體，這是第四個層次。一個教師如果達到了第四個層次， 就會成為一個教學專家， 在教學中不管從哪個知識點切入，都能把各種知識連接起來。 一些特級教師之所以能隨心所欲地駕馭教材，就在于他們達到了第四個層次。2、數(shù)學科要變引為創(chuàng)，有效備課、預(yù)約精彩。數(shù)學課程標準提出：要讓學生學簡單的數(shù)學

40、，有趣的數(shù)學，鮮活的數(shù)學，有價值的數(shù)學。要讓學生學會用數(shù)學的眼光去分析生活。亞美路認為： “教育最偉大的技巧是知識啟發(fā)”。數(shù)學學習并非是學生對老師所授知識的被動接受， 而是學生自身已有知識和經(jīng)驗為基礎(chǔ)的知識技能再建構(gòu)。 因此如何變教為引， 由引而創(chuàng)至關(guān)重要。 教材無非是個例子，是老師用來教學生學會相關(guān)教學內(nèi)容的工具而已。 俗語說得好“授之以魚，不如授之以漁。 ”可見教給學生學習方法比教給學生知識更為重要。 課堂就像一曲迷人的歌， 只有讓學生完全主動參與而不是被動參與， 課堂才能充滿活力。 只有把“教”變成“引”，才能把學生被動地 “學”變成主動地 “學”。教師的“引”是前提，學生的“創(chuàng)”才是目

41、的。學生的創(chuàng)新意識，確切地說不是在“學會”中形成的，而是在“會學”的基礎(chǔ)上形成的。 只有讓學生做最好的自己才能學有所成學，老師應(yīng)能敏銳地抓住富有挑戰(zhàn)性的問題， 讓學生在思考與我流中感受生活中處處有數(shù)學， 這樣更有利于培養(yǎng)學生探索能力和創(chuàng)新意識。 讓學生在思考與互動中生成亮點。3、語文科要以讀導寫，求真立誠，學會表達。有效的課堂是提高教學質(zhì)量的保證，有效課堂長能力，有效訓練出成績。而閱讀教學最有效的訓練莫過于讀書了。 古來就有書讀百遍， 其義自見的說法。 讀書是最重要的語文實踐，不僅閱讀教學需要讀，提高學生的語文素養(yǎng)也要靠讀。但是現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)文化淡化了學生的閱讀能力， 許多學生不愿花時間去讀書，

42、認為鼠標輕輕一敲就什么都知道了何必去花哪份閑功夫。 以讀為主的目的是讓學生喜歡閱讀，在讀中積累，讀中感悟的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)目標，學會語文。不要怕出錯，課堂就是出錯的地方。剝奪學生犯錯誤的權(quán)利， 就等于限制他們自由選擇的意愿。錯誤是孩子最樸實的思想、 經(jīng)驗最真實的暴露。 教師要善于利用學生的差錯資源為教學服務(wù)。讓學生在思考中發(fā)現(xiàn)，在思考中糾正。使學生真正成為探索者、發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)造者。嚼過的饃不香，只有讓學生通過自己思考，自己探索，獲得的知識和經(jīng)驗，才會記得住，用得上。求真立誠是最重要的習作要求。作文首先是做人的問題。 “求真”是要有真意，說真話，說自己的話，不說假話、空話、套話、成人話?！傲⒄\”就是誠

43、實，說自己的話，老老實實、誠誠實實。作文是教人求真立誠的學問。 “誠于中， 形于外。 ”真誠才能說真話吐真情。 首先，學會做人，既教做人又教作文。同時要重視激發(fā)興趣，變“要我寫”為“我要寫”。蘇霍姆林斯基說過每一個兒童就其天資來說， 都是詩人，只要在教學方法上， 激發(fā)興趣、打開思路、拓寬源頭，就能使“詩人”發(fā)出美妙的音節(jié)。4、收集課例出成果。 每個課題組成員都要收集一個以上好課例， 選擇一個主攻方向?qū)懸黄陨辖虒W心得或課題論文。五、具體工作安排二月份：1、 教研組共同商討擬訂工作計劃， 保證各學科工作開展目標方向統(tǒng)一， 增強教研組凝聚力。2、制定學科計劃和學科活動設(shè)計方案，把成果預(yù)設(shè)做在前面，有目標有針對性地開展工作，為達到成果最大化這一目標打下基礎(chǔ)。3、學科教師做好研究課、匯報課、評優(yōu)課的準備，做好準備，全面開展第一輪的研究課活動。4、抓學生的常規(guī)管理和行為習慣、學習習慣、生活習慣的培養(yǎng)。三月份：1、開始研討課評析。2、繼續(xù)抓學生一日常規(guī)，讓學生的良好習慣成為學生的自然習慣。3、真情作文教學沙龍活動。4、開展體育學科競賽活動。四月份：1、開展向 40 分鐘要質(zhì)量教研活動。2、作文教學同課異構(gòu)評優(yōu)。五月份；1、成果匯總。2、開展體育學科競賽活動。六月份：1、 做好各學科期末總結(jié)工作。2、課題材料整理匯總、交流，為縣驗收做好準備。2009-2010 學年品德小學數(shù)學教研