北京郵電大學(xué)教務(wù)處

1、北京郵電大學(xué)教務(wù)處 教文200503號(hào)北京郵電大學(xué)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放管理方法實(shí)驗(yàn)室是高等學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力與創(chuàng)造性思維的重要基地。實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放是利用和挖掘現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室資源，為學(xué)生提供進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)新和科學(xué)探索的條件，是實(shí)驗(yàn)教學(xué)手段改革的新形式，在培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才中有重要的作用。為了鼓勵(lì)和標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放工作，使實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放取得較好的效果，特制定本管理方法。一、實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放的含義實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放是指各類(lèi)教學(xué)實(shí)驗(yàn)室在完成方案內(nèi)教學(xué)任務(wù)的前提下，利用現(xiàn)有師資、儀器設(shè)備、設(shè)施等資源，在一定的時(shí)間段內(nèi)為在校本科學(xué)生提供學(xué)生自由選擇、學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)工程的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放的實(shí)驗(yàn)工程一般應(yīng)是實(shí)驗(yàn)教學(xué)方案以

2、外的綜合性、設(shè)計(jì)性工程。二、實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放的組織1、學(xué)校實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放工作在主管校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，由教務(wù)處、資產(chǎn)處進(jìn)行組織協(xié)調(diào)，各學(xué)院主管院長(zhǎng)直接領(lǐng)導(dǎo)本學(xué)院的實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放工作，院實(shí)驗(yàn)中心室負(fù)責(zé)本院實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放工作的具體實(shí)施。2、各學(xué)院要積極籌劃，挖掘資源潛力，創(chuàng)造條件，逐步實(shí)現(xiàn)所有教學(xué)實(shí)驗(yàn)室全天開(kāi)放。3、各學(xué)院要積極組織力量，加快綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)工程的開(kāi)發(fā)和研究，建立內(nèi)容較為豐富，形式較為多樣的實(shí)驗(yàn)工程庫(kù)，為學(xué)生自主選擇實(shí)驗(yàn)工程提供更多的余地。4、各學(xué)院要確定實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放指導(dǎo)教師工作量的計(jì)算方法，研究提高實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放指導(dǎo)教師積極性的方法。5、跨學(xué)院進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放的，其學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的耗材費(fèi)、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師的酬金由學(xué)

3、生所在學(xué)院負(fù)擔(dān)，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后進(jìn)行院間結(jié)算，各學(xué)院不得由于經(jīng)費(fèi)的原因而影響學(xué)生選擇開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)室。6、各開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室應(yīng)采取多種渠道，向全校公布實(shí)驗(yàn)室的開(kāi)放時(shí)間、開(kāi)放范圍、具有主要的儀器設(shè)備等實(shí)驗(yàn)條件。7、學(xué)校對(duì)各學(xué)院進(jìn)行教學(xué)水平評(píng)估時(shí)要考核學(xué)院的實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放業(yè)績(jī)，各學(xué)院也應(yīng)將實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放工作作為對(duì)實(shí)驗(yàn)室的考核內(nèi)容之一。三、實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放的工程形式1、教學(xué)實(shí)驗(yàn)工程拓展型。指在教學(xué)方案以外，有興趣的學(xué)生為了進(jìn)一步提高實(shí)踐能力而從實(shí)驗(yàn)工程庫(kù)中自主選擇實(shí)驗(yàn)工程或自行設(shè)計(jì)與教學(xué)實(shí)驗(yàn)工程類(lèi)似的實(shí)驗(yàn)工程。2、科研創(chuàng)新型。指學(xué)生綜合應(yīng)用多種知識(shí)自行設(shè)計(jì)或科研課題局部的工程，包含了方案設(shè)計(jì)、制作、調(diào)試等活動(dòng)內(nèi)容，完成后自成體系

4、，并具有一定的功能的工程。四、實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放工程的管理程序1、實(shí)驗(yàn)工程申請(qǐng)預(yù)約：學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)以前，必須在準(zhǔn)備開(kāi)始實(shí)驗(yàn)前一周填寫(xiě)?實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放實(shí)驗(yàn)工程申請(qǐng)表?，申請(qǐng)表必須詳細(xì)說(shuō)明實(shí)驗(yàn)方案，使用設(shè)備及材料要求，材料經(jīng)費(fèi)預(yù)算，實(shí)驗(yàn)時(shí)間，實(shí)驗(yàn)人員承當(dāng)?shù)娜蝿?wù)等信息。2、實(shí)驗(yàn)工程的審批：開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)室應(yīng)組織實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)教師對(duì)?實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放實(shí)驗(yàn)工程申請(qǐng)表?進(jìn)行審查，審查的內(nèi)容有：1） 實(shí)驗(yàn)方案是否可以到達(dá)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)；2） 實(shí)驗(yàn)人員承當(dāng)?shù)娜蝿?wù)分配是否合理；3） 實(shí)驗(yàn)工程的實(shí)驗(yàn)條件是否可以滿(mǎn)足；4） 實(shí)驗(yàn)工程材料預(yù)算經(jīng)費(fèi)是否經(jīng)濟(jì)；5） 時(shí)間安排是否適宜。為了鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)入開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)室，保護(hù)其進(jìn)行創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的積極性，實(shí)驗(yàn)室要與申請(qǐng)人

5、進(jìn)行必要的協(xié)商和溝通，要努力創(chuàng)造條件，安排學(xué)生的實(shí)驗(yàn)，對(duì)于科研創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)工程，實(shí)驗(yàn)室要組織指導(dǎo)教師對(duì)實(shí)驗(yàn)工程方案進(jìn)行審核，必要時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生修改實(shí)驗(yàn)方案。3、經(jīng)指導(dǎo)教師批準(zhǔn)的實(shí)驗(yàn)工程才可以進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室安排實(shí)驗(yàn)。4、每個(gè)實(shí)驗(yàn)工程參與的學(xué)生人數(shù)一般不超過(guò)3人，較大的科研創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)工程參與人數(shù)可適當(dāng)放寬，工程組人員由學(xué)生自由組合。5、實(shí)驗(yàn)工程的指導(dǎo)：實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放的實(shí)驗(yàn)工程，要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題和獨(dú)立思考的能力，指導(dǎo)教師的職責(zé)是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室管理，特別是平安的教育、答疑、設(shè)備和材料供給、實(shí)驗(yàn)工程驗(yàn)收、實(shí)驗(yàn)工程驗(yàn)收后的資料整理。6、實(shí)驗(yàn)工程的驗(yàn)收：實(shí)驗(yàn)人員在實(shí)現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)方案提出的目標(biāo)功能后，

6、要提供各自的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，論文或心得體會(huì)等實(shí)驗(yàn)結(jié)果；7、指導(dǎo)教師要對(duì)實(shí)驗(yàn)工程進(jìn)行驗(yàn)收,檢查工程實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)目標(biāo)的情況，批改實(shí)驗(yàn)報(bào)告，確定給予學(xué)分。8、實(shí)驗(yàn)室要記錄學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的情況，?實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放實(shí)驗(yàn)工程申請(qǐng)表?、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、論文或心得體會(huì)、典型的實(shí)驗(yàn)工程的實(shí)驗(yàn)結(jié)果要予以保存。五、學(xué)分的評(píng)定設(shè)立創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)學(xué)分是為了調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課外的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提高，同時(shí)，給予的學(xué)分也應(yīng)確切地反映學(xué)生在某一個(gè)方面的能力。評(píng)定學(xué)分的標(biāo)準(zhǔn)如下：1、教學(xué)實(shí)驗(yàn)拓展型工程：1） 獨(dú)立完成了從實(shí)驗(yàn)題庫(kù)中選擇的實(shí)驗(yàn)工程，給予0.5學(xué)分。2） 合作完成了從實(shí)驗(yàn)題庫(kù)中選擇的實(shí)驗(yàn)工程，根據(jù)實(shí)驗(yàn)人員在

7、實(shí)驗(yàn)中的能力和作用分別給予0.2-0.5學(xué)分。3） 獨(dú)立完成了自主設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)工程，給予1學(xué)分。4） 合作完成了自主設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)工程，根據(jù)實(shí)驗(yàn)人員在實(shí)驗(yàn)中的能力和作用分別給予0.5-1學(xué)分。2、科研創(chuàng)新型工程：1合作完成了創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)工程的設(shè)計(jì)方案并實(shí)現(xiàn)了設(shè)計(jì)目標(biāo)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)人員在實(shí)驗(yàn)中的能力和作用分別給予1-2學(xué)分。2獨(dú)立設(shè)計(jì)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)工程方案并實(shí)現(xiàn)了設(shè)計(jì)目標(biāo)，給予2學(xué)分。3完成的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)工程，已經(jīng)投入生產(chǎn)并取得好的效益，或獲得了專(zhuān)利，或在正式刊物上發(fā)表了論文，或參賽獲得省部級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)的，其完成人在原根底上增加1學(xué)分。3、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)學(xué)分可以計(jì)入總學(xué)分，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)學(xué)分可以累計(jì)，但最高為4學(xué)分。4、無(wú)實(shí)驗(yàn)報(bào)告、

8、論文、心得體會(huì)等實(shí)驗(yàn)總結(jié)文字材料，不給予學(xué)分。六、鼓勵(lì)措施1、為實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放而開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)、研究的優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)工程，可以申報(bào)學(xué)校優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)。2、在三年進(jìn)行一次的“實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作先進(jìn)集體、先進(jìn)個(gè)人評(píng)選工作時(shí)，實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放的效果將作為評(píng)審的依據(jù)之一。七、本方法自2005年5月31日起執(zhí)行，由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋各學(xué)院可依據(jù)本方法制定有關(guān)實(shí)施細(xì)那么。二五年五月三十一日附件：北京郵電大學(xué)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放實(shí)驗(yàn)工程申請(qǐng)表申請(qǐng)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室名稱(chēng)：負(fù)責(zé)人姓名聯(lián)系 ：Email:參與人員所承當(dāng)?shù)娜蝿?wù)姓名性別所在學(xué)院、班級(jí)號(hào)所學(xué)專(zhuān)業(yè)任務(wù)學(xué)分申請(qǐng)實(shí)驗(yàn)工程名稱(chēng)：工程來(lái)源方案開(kāi)始時(shí)間預(yù)計(jì)結(jié)束時(shí)間申請(qǐng)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容方案簡(jiǎn)介：此欄可附頁(yè)工程實(shí)現(xiàn)目標(biāo)：申請(qǐng)人簽字：年月日所需主要儀