最實用的四條高考數(shù)學一輪復習規(guī)律

1、.最實用的四條高考數(shù)學一輪復習規(guī)律為了讓大家可以考出理想的分數(shù)，查字典數(shù)學網(wǎng)為大家準備了高考數(shù)學一輪復習規(guī)律，希望對大家有幫助!1、夯實根底是考生的根本多年的經(jīng)歷告訴我們“成也根底，敗也根底。無論是學習好的，還是學習差的，要出好成績，抓根底最有效。有些學生之所以成績上不去，根本原因就是根底知識不牢靠。數(shù)學、物理差，很大程度是有的連公式都沒有記牢;英語差，很大程度是有好多的單詞和短語沒有記住。還有些學生，本來學習很不錯，考試常常是大錯誤不犯，小錯誤不斷。這小小的錯誤，說到底就是根底知識沒有夯實所致。從歷來的考試看，學生丟分的根本不是新題、難題，而是根底知識，由于根底知識不牢靠，把不該丟的分而丟棄

2、了?？梢姡资强忌蓴〉母?。2、科學復習是考生的關鍵考前的時間確實有限，考前的科學復習最為關鍵。不同根底的考生要采用不同的復習方法，根底較差的，重心要放在基此題上，要系統(tǒng)梳理各科根底知識點、必考點;根底一般的，要在抓好根底的前提下，重點攻克中等難度題，重點填補各學科的破綻，根底好的同學，不要過多地糾纏那些簡單題，而應把主要精力放在中等難度題和難題上。只有科學的復習方法，再加上老師的科學輔導，備戰(zhàn)高考必將無往而不勝。3、學有針對是考生的法那么有的同學復習時，喜歡什么科目就復習什么科目，結(jié)果出現(xiàn)嚴重的偏科現(xiàn)象。也有的學生沒有目的，亂翻書，“東一榔頭西一棒子，一天到晚忙得不可開交，結(jié)果考試還是原

3、來的起點，成績沒有任何起色。所以要抑制盲目性，減少興趣性，加強方案性，強化針對性的復習，就顯得尤為重要了。建議考生要把能增分的“潛力學科放在首位，把能增分的“潛力章節(jié)作為重點，尤其在處理習題和作業(yè)時，要學會選做，把一看就會，一做準對的題，建議不要無效重復。著力做一些既有概念性，又有可做性，更有可考性的;千萬不要眉毛胡子一把抓，會的不會的一股腦全做。請切記：學有針對是考生的法那么，不可有絲毫的偏廢。4、擅長反思是考生的鑰匙觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊

4、觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清。看得清才能說得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“

5、雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應用。我還在觀察的根底上，引導幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學的詞語、生活經(jīng)歷聯(lián)絡起來，在開展想象力中開展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒可以生動形象地描繪觀察對象。考試出現(xiàn)問題，常常是多方面的，只有擅長反思自己的學習方法和學習效率，擅長反思自己課前預習、上課學習、課后

6、復習各環(huán)節(jié)是否到位，擅長反思所學內(nèi)容是否能融會貫穿，找出問題的每個癥結(jié)，進而強化矯正，強化這類單項練習，才會減少或防止類似現(xiàn)象再次發(fā)生。要深化認識到反思的重要性，一定要掌握好擅長反思這把金鑰匙。我國古代的讀書人,從上學之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就鋒利地提出:“中小學語文教學效果差,中學語文畢業(yè)生語文程度低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十

7、年的時間,二千七百多課時,用來學本國語文,卻是大多數(shù)不過關,豈非咄咄怪事!尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中程度以上的學生都知道議論文的“三要素是論點、論據(jù)、論證,也通曉議論文的根本構造:提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣,就是講不出“為什么。根本原因還是無“米下“鍋。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認識到“死記硬背的重要性,讓學生積累足夠的“米。觀察內(nèi)容的選擇，

8、我本著先靜后動，由近及遠的原那么，有目的、有方案的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進展觀察，保證每個幼兒看得到，看得清。看得清才能說得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快。我加以肯定說“這是烏云滾滾。當幼兒看到閃電時，我告訴他“這叫電光閃閃。接著幼兒聽到雷聲驚叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗讀自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑。這樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深化，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應用。我還在觀察的根底上，引導幼兒聯(lián)想，讓他們與