小學(xué)語文《語文園地五》備課表.docx

1、小學(xué)語文備課表備課時(shí)間：2022年4月28日上課時(shí)間：第9周星期二第2節(jié)課件播放第一支走來的隊(duì)伍口字旁家族，并出示相應(yīng)生字“吃、叫、吹、咬”。課題語文園地五課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1. 在誦讀兒歌的過程中，準(zhǔn)確識記“飯、能、他、茶、泡、輕、鞭、炮”等字。2. 在看部首識字的過程中，發(fā)現(xiàn)生字部首與其意思的密切聯(lián)系。3. 區(qū)別理解“青和清、在和再”的意思，會用它們填空。練習(xí)查字典，培養(yǎng)學(xué)生查字典的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)在誦讀兒歌的過程中，準(zhǔn)確識記“飯、能、飽、茶、泡、輕、鞭、炮”等字。教學(xué)難點(diǎn)在看部首識字的過程中，發(fā)現(xiàn)生字部首與其意思的密切聯(lián)系。教學(xué)過程一、情境導(dǎo)入，識字加油站1. (多媒體出示喜羊羊圖片

2、)導(dǎo)言：我們的好朋友喜羊羊來了，它還給我們帶來了禮物,想不想知道是什么？(課件出示“飯、水、足、手、衣、火”的圖片)學(xué)生說出圖片上的事物。2. 引導(dǎo)學(xué)生說出圖片上的事物能用來做什么，同時(shí)逐句出示兒歌內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生相機(jī)識字。(1) 自由讀兒歌，讀準(zhǔn)字音。(2) 指名讀兒歌，師生正音。3. 引導(dǎo)學(xué)生利用字卡，同桌之間自由交流識字：飯、能、飽、茶、泡、輕、鞭、炮。(1) 讀準(zhǔn)字音：“茶”是翹舌音，“鞭”是三拼音節(jié)，泡(pdo)和炮是同音字。(2) 認(rèn)清偏旁，說說字義和偏旁的關(guān)系。(3) 交流識字方法。如：利用形聲字的特點(diǎn)識記生字：泡、飽、炮。(4) 同桌互相考一考：搶讀生字，看誰讀得準(zhǔn)確。4. 以小

3、組為單位，開火車認(rèn)讀生字。5. 導(dǎo)學(xué)：喜羊羊?yàn)榇蠹夜恼?，大家真棒！聽一聽，它又說了什么？(課件出示泡泡語:你能看圖背誦這首兒歌嗎？)6. 引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)過的生字放入兒歌，速讀速背兒歌。二、認(rèn)真觀察，我的發(fā)現(xiàn)1.導(dǎo)言：由于同學(xué)們表現(xiàn)得非常棒，現(xiàn)在喜羊羊要帶我們?nèi)h字王國逛一逛。一年一度的漢字王國運(yùn)動會的開幕儀式就要開始了，讓我們隨著喜羊羊一起看看都有哪些隊(duì)伍參加。（1）齊讀生字，引導(dǎo)學(xué)生觀察這四個(gè)字有什么共同點(diǎn)。（課件出示口字旁）（2）引導(dǎo)學(xué)生思考口字旁的字大都和什么有關(guān)，然后指名匯報(bào)，并表演。（3）導(dǎo)學(xué)：這支隊(duì)伍想擴(kuò)充，還有哪些字寶寶可以參加呢？（預(yù)設(shè)：“喊、嘆”等。）課件播放第二支走出來的隊(duì)伍

4、一一提手旁家族，并相應(yīng)出示生字“提、拔、捉、拍”。（1）導(dǎo)言：觀察生字，你發(fā)現(xiàn)了什么？（課件出示提水、拔蘿卜、捉小雞、拍球圖片）（2）引導(dǎo)學(xué)生思考提手旁的字和什么有關(guān)，并再舉幾個(gè)例子。2. 課件播放第三支走出來的隊(duì)伍一一足字旁家族，并出示生字“跑、跳、踢、踩”。（1）導(dǎo)言：最后一支隊(duì)伍比較特殊，大家來看看都有誰呢？（生齊讀）（2）引導(dǎo)學(xué)生觀察這一組字又有什么相同點(diǎn)。（課件出示足字旁）（3）足字旁的字多數(shù)和腳部動作有關(guān)，學(xué)生舉例子。（跺腳、跳躍等）三、情感體驗(yàn)，字詞句運(yùn)用1. 導(dǎo)言：喜羊羊在漢字王國玩得特別愉快，它喜歡這里的山山水水，它看到了什么樣的景色？（課件出示青山和清泉的圖片，并注明這兩個(gè)

5、詞語，突出“青”和“清”兩個(gè)字。）（1）同學(xué)們，觀察這兩個(gè)字，你們發(fā)現(xiàn)了什么？預(yù)設(shè)：讀音相同，意思不同?！扒唷北硎揪G色，而“清”表示清澈和清楚。（2）課件出示：“遠(yuǎn)處有（）山，近處有（）泉。”學(xué)生試填，并說明理由。（3）學(xué)生小組討論還可以用“青”和“清”組哪些詞，并用詞語造句。2. 課件出示：“在”和“再”。引導(dǎo)學(xué)生說出哪個(gè)是“再見”的“再”，并說明理由。預(yù)設(shè)：在生活中我們經(jīng)常能聽到“再見”這個(gè)詞，“再”表示又一次的意思。3. 教師引言：“在”表示存在或者表示存在于某地點(diǎn)，比如：在家、在場、在外面課件出示選字填空：放學(xué)了，大家（）教室門口和老師說（）見。（1）指導(dǎo)學(xué)生用“在”和“再”填空，并說

6、明理由。（2）課件出示選字組詞練習(xí)：（）家、正（）、（）學(xué)校、（）次、（）來。學(xué)生討論怎樣填寫，并用填寫的詞語造句。4. 完成教材64頁的翻字典游戲“比比誰最快”。作業(yè)或活動設(shè)計(jì)抄寫識字加油站。抄寫選一選，填一填。板書設(shè)計(jì)語文園地五飯、能、飽、茶、泡、輕、鞭、炮。教學(xué)反思理解“包”的形近字以及加偏旁后的漢字讀音，理解漢字組字的規(guī)律，通過不同形式的認(rèn)讀，學(xué)生掌握的還可以，學(xué)習(xí)興趣較高。小學(xué)語文備課表備課時(shí)間：2022年4月30日上課時(shí)間：第9周星期四_第3節(jié)課題語文園地五課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、正確、流利、有節(jié)奏地朗讀歇后語，借助圖片大致了解描述的內(nèi)容，并背誦積累。2、和大人一起朗讀故事，明白故

7、事主要描述的是什么內(nèi)容，知道狐貍為什么對烏鴉說好話，懂得烏鴉上當(dāng)受騙的原因，啟發(fā)學(xué)生不能聽信花言巧語，要專注做好眼前的事。教學(xué)重點(diǎn)正確、流利、有節(jié)奏地朗讀歇后語，借助圖片大致了解描述的內(nèi)容,并背誦積累。教學(xué)難點(diǎn)和大人一起朗讀故事，明白故事主要描述的是什么內(nèi)容，知道狐貍為什么對烏鴉說好話，懂得烏鴉上當(dāng)受騙的原因，啟發(fā)學(xué)生不能聽信花言巧語，要專注做好眼前的事。教學(xué)過程一、誦讀歇后語，日積月累1. 導(dǎo)言：喜羊羊今天給我們帶來幾幅圖畫謎語呢，誰能猜出每幅畫的謎底？(1) 課件出示圖片：小蔥拌豆腐。導(dǎo)學(xué)：大家看看這盤菜的顏色，用一個(gè)詞來形容。預(yù)設(shè)：又青又白、綠白相間、清清(青青)白白教師給出清(青)二白

8、。(2) 課件出示：竹籃子打水、芝麻開花、十五個(gè)吊桶打水圖片。師生交流共同猜謎語。2. 引學(xué)：剛才我們猜的是歇后語，歇后語是中國人民在生活實(shí)踐中創(chuàng)造的一種特殊的語言形式，它由前后兩部分組成：前一部分起“引子”作用，像謎語，后一部分像謎底0(1) 請你讀一讀教材中的歇后語，對照圖片體會其中的含義。(2) 同桌對讀歇后語，一人讀前一部分，一人讀后一部分。(3) 課件出示歇后語的前一部分，學(xué)生齊說后一部分。3.拓展其他歇后語。(1) 課件出示幾個(gè)課外歇后語，小組交流學(xué)習(xí)，互相糾正字音，反復(fù)練讀，直到全組同學(xué)都會朗讀為止。(2) 借助圖片指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊理解，最后熟讀成誦。二、共同閱讀，感悟道理1. 導(dǎo)言：一個(gè)晴朗的日子，烏鴉找到了一片肉站在大樹上，正準(zhǔn)備回家喂寶寶，卻遇到了樹下尋找食物的狐貍。(課件出示：短文插圖)接下來會發(fā)生什么事情呢？(課件配圖播放故事)2. 學(xué)生初步了解短文內(nèi)容。教師出示字卡，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)音易錯(cuò)的生字。3. 指導(dǎo)朗讀短文，把短文讀得正確、流利。4. 引導(dǎo)學(xué)生思考交流：狐貍兒次對烏鴉說話？烏鴉有什么表現(xiàn)？畫出狐貍的話讀一讀,想想狐狎?yàn)槭裁匆@樣說話，烏鴉為什么上當(dāng)受騙，通過這個(gè)小故事你明白了什么道理。5. 討論交流：如果今后你遇到這種情況，你會怎么做呢？三、布置作業(yè)，拓展延伸1. 回家和大