小學(xué)語(yǔ)文《人之初》備課表.docx

1、小學(xué)語(yǔ)文備課表備課時(shí)間：2022年4月24日上課時(shí)間：第周星期五_第2節(jié)課題人之初課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)讀生字準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)。2、流利朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)和認(rèn)讀生字。教學(xué)難點(diǎn)感悟語(yǔ)言文字的有趣和奇妙。教學(xué)過(guò)程一、播放音頻，激趣導(dǎo)入二、1.教師引言：聽(tīng)，一群小朋友在誦讀什么呢？（播放三字經(jīng)的音頻文件，組織學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)3遍。）2. 交流：你聽(tīng)清小朋友誦讀的內(nèi)容了嗎？你能?chē)L試著說(shuō)一說(shuō)嗎？3. 播放三字經(jīng)的視頻文件（帶有字幕），學(xué)生看字幕，跟著聲音誦讀。4. 教師引言：同學(xué)們，在剛才的視頻中，你發(fā)現(xiàn)三字經(jīng)開(kāi)頭一句怎么背了嗎？（學(xué)生齊背）板書(shū)課文題目，學(xué)生齊讀課文題目。二、初讀課文、自主識(shí)字1. 自

2、由朗讀兒歌，先圈出本課的生字，遇到不認(rèn)識(shí)的借助拼音識(shí)字或向老師和同學(xué)請(qǐng)教，反復(fù)讀兒遍。2. 找學(xué)生試著朗讀課文，其他學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤讀音，集體訂正后齊聲朗讀。3. 再自由讀文，注意所圈生字的讀音，多讀幾遍，注意三字一停頓。三、合作學(xué)習(xí)，識(shí)記生字1. 小組合作：拿出課前準(zhǔn)備的字卡，同桌交流怎樣又快又準(zhǔn)地記住它們。2. 學(xué)生匯報(bào)：大聲領(lǐng)讀生字，并說(shuō)一說(shuō)你是怎樣記住這些生字的。預(yù)設(shè)：（1）“之”：字形像一個(gè)翩翩起舞的少女，點(diǎn)是她的頭，橫撇是她的身體，捺是她舞動(dòng)的裙擺?！俺酢保罕玖x是用剪刀裁剪布料（此處結(jié)合字理演變圖）。記憶方法：用刀剪斷臍帶的胎衣，嬰兒的新生就開(kāi)始了，也叫人之初。左衣右刀就是“初

3、”。（3）“性”：左右結(jié)構(gòu)?？梢赃@樣記：天生心善，是人的本性，所以左邊“小”，右邊“生”字，合起來(lái)就是“性”。“善”：翹舌音，可用字歌記憶：小羊坐地上，張口說(shuō)“善良”O(jiān)“習(xí)”用字歌記憶：“羽"丟半邊就是“習(xí)”。(6) “教”:左右結(jié)構(gòu)。多音字:jiao(教書(shū))；jido(教師)。(7) “遷”：半包圍結(jié)構(gòu)。用“加一加”的方法記憶并組詞。(8) “貴”：貝部，表示與錢(qián)物有關(guān)。本義：物價(jià)高，與“賤”相對(duì)。(9) “專(zhuān)”：翹舌音，組詞：專(zhuān)心致志、專(zhuān)注、專(zhuān)門(mén)。(10) “幼”：組詞：幼兒、幼蟲(chóng)、幼苗。(11) “玉”：石頭的一種，質(zhì)細(xì)而堅(jiān)硬，有光澤，略透明，可雕琢成工藝品。字歌：大王懷中一寶

4、石。(12) “器”：用具的總稱(chēng)。組詞：器皿、器物、武器。巧妙記憶：一只犬四張口。(13) “義”:組詞：正義、情義、見(jiàn)義勇為、兄弟相擁，義薄云天。3.出示字卡，多種方式認(rèn)讀：學(xué)生領(lǐng)讀、自由讀、開(kāi)火車(chē)讀。作業(yè)或活動(dòng)設(shè)計(jì)寫(xiě)生字。朗讀課文板書(shū)設(shè)計(jì)人之初習(xí)教遷貴專(zhuān)幼教學(xué)反思在這堂課的教學(xué)中，還是教師給予得較多，把自己的感受過(guò)多地加給學(xué)生。其實(shí)，應(yīng)該相信學(xué)生，放手讓學(xué)生自讀自悟，給學(xué)生更多的討論交流的機(jī)會(huì)。教師只需在學(xué)生確有困難的地方點(diǎn)撥指導(dǎo)，教給學(xué)習(xí)方法，體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。小學(xué)語(yǔ)文備課表備課時(shí)間：2022年4月27日上課時(shí)間：第9周星期二第玉節(jié)一、師生互動(dòng)，感知韻文課題人之初課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)

5、1、鞏固生字詞2、了解課文大意。教學(xué)重點(diǎn)熟讀背誦教學(xué)難點(diǎn)誦讀其它篇幅的三字經(jīng)教學(xué)過(guò)程先學(xué)后教，理解第一節(jié)韻文大意。(1) 多媒體出示第一節(jié)內(nèi)容，朗讀理解。 同桌配合，一人一句對(duì)讀。要求注意字音，讀得流利標(biāo)準(zhǔn)。 同桌交流第一節(jié)意思，有困難的清教老師。 自主選擇喜歡的句子匯報(bào)自己的理解。(2) 多媒體出示本課相關(guān)畫(huà)面，教師口述韻文大意。(預(yù)設(shè)：人在剛出生時(shí)，本性都是善良的，性情也很相近，只是成長(zhǎng)的環(huán)境不一樣，性情也就有了好與壞的差別，如果從小不好好教育，善良的本性就會(huì)變壞。教育孩子的方法最重要、最珍貴的就是專(zhuān)心。)學(xué)生結(jié)合課文，自主說(shuō)出第一節(jié)韻文大意。1. 先教后學(xué)，理解第二節(jié)韻文大意。(1) 教

6、師引導(dǎo)學(xué)生多種形式朗讀第二節(jié)。(師生對(duì)讀，拍手讀，齊讀。)導(dǎo)學(xué)：多媒體出示第一句，抓關(guān)鍵詞，引導(dǎo)理解意思。 在這一句中，請(qǐng)你找出一組反義詞。(幼和老)教師導(dǎo)學(xué)：“幼不學(xué)，老何為”的意思就是小時(shí)候不好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后不懂做人的道理，又沒(méi)有知識(shí)，能有什么用？小朋友們能結(jié)合老師的解釋把這一句完整地解釋一下嗎？(預(yù)設(shè)：小孩子不好好學(xué)習(xí)是很不應(yīng)該的，老了就會(huì)不懂道理，也沒(méi)有知識(shí)，能有什么用呢？)(2) 多媒體出示第二句，結(jié)合圖片理解意思。 教師出示玉石和玉器的圖片，解釋?zhuān)河癫唤?jīng)過(guò)打磨雕琢，是不能成為精美的玉器的。 引學(xué)：人也和玉一樣，要是不學(xué)習(xí)，就不懂得禮儀，不能成才。請(qǐng)你和同桌一起說(shuō)說(shuō)這一句的完整意思

7、。二、明確要領(lǐng)，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)：書(shū)寫(xiě)時(shí)要做到哪“三個(gè)一”？(胸離桌子一拳遠(yuǎn)；眼離書(shū)本一尺遠(yuǎn);手離筆尖一寸遠(yuǎn)。)1. 課件出示所有要寫(xiě)的生字寶寶：之、近、遠(yuǎn)、義、相、習(xí)、玉。(喜歡哪個(gè)生字寶寶就學(xué)寫(xiě)哪個(gè)字。)師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)本課生字。(1) 觀察例字：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察語(yǔ)文書(shū)中的書(shū)寫(xiě)范例，看一看每一個(gè)筆畫(huà)占田字格的什么位置。(2) 教師范寫(xiě)，學(xué)生邊觀察邊書(shū)空。(3) 學(xué)生完成書(shū)中寫(xiě)字練習(xí)，先描紅，重點(diǎn)看清難點(diǎn)筆畫(huà)的寫(xiě)法，再練習(xí)書(shū)寫(xiě)。(提醒學(xué)生注意書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。)(4) 教師巡視，對(duì)個(gè)別學(xué)生予以指導(dǎo)。(5) 利用投影儀進(jìn)行書(shū)寫(xiě)展評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生多觀察，掌握“i_”的寫(xiě)法。4.教師小結(jié)：這節(jié)課你有什么收獲？聰明的小朋友們回家給爸爸媽媽背誦這篇課文吧!比一比誰(shuí)背誦的三字經(jīng)最多。作業(yè)或活動(dòng)設(shè)計(jì)完成同步精練。