表格信息加工教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上集體備課課時設(shè)計活頁紙 學(xué)科信息技術(shù) 年級 高一級授課時間第15、16、17周主備人：授課人：總課題第三章 信息的加工與表達(dá)（上）課時3課題表格信息的加工與表達(dá)課型理論課+操作課教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1、根據(jù)任務(wù)進(jìn)行需求分析，找到解決問題的方法。2、學(xué)會使用Excel建立表格的操作方法和技巧。3、利用數(shù)據(jù)求和、排序、分類匯總分析表格中的數(shù)據(jù)。4、形成簡單報告。過程與方法：1、認(rèn)識Excel并創(chuàng)建表格。2、熟練應(yīng)用Excel進(jìn)行數(shù)據(jù)求和、排序、分類匯總。3、理解用圖表來表現(xiàn)信息的特點與意義并且能夠根據(jù)需要選擇合適的圖表類型。4、通過分析“班級評優(yōu)活動？”的案例入手，設(shè)計一

2、系列學(xué)習(xí)活動。情感態(tài)度與價值觀：1、 培養(yǎng)一定的數(shù)據(jù)分析意識及對數(shù)據(jù)的敏感性和觀察力。2、 體驗表格信息加工的基本過程，了解表格信息加工的思想和方法。3、培養(yǎng)學(xué)生自主嘗試探究精神和小組合作精神，感悟信息技術(shù)蘊含的文化內(nèi)涵。教學(xué)重點1、獲取原始數(shù)據(jù)并作需求分析。2、利用數(shù)據(jù)求和、排序、分類匯總分析表格中的數(shù)據(jù)。教學(xué)難點根據(jù)任務(wù)需求，熟練使用Excel加工信息。教學(xué)準(zhǔn)備信息技術(shù)教材，ppt課件，多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，office辦公軟件。 教 學(xué) 過 程教 學(xué) 內(nèi) 容備 課 札 記（個案）一、問題導(dǎo)入：同學(xué)們，大家好，上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了文本信息的加工與表達(dá)，這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的是另外一種利用計算機(jī)處理信息

3、的方法：表格信息的加工與表達(dá)（邊板書）。請同學(xué)們看大屏幕，請大家用口算或者筆算算出平均分和總分。下面給大家1分鐘的時間算一算。老師：同學(xué)們計算得怎樣呢？有沒有把結(jié)果算出來呢？那好，通過了這樣的計算，我們發(fā)現(xiàn)逐個計算平均分和總分是一件麻煩的事情。那么有沒有更好的辦法簡單方便的計算出我們要的數(shù)據(jù)呢？怎樣直觀的分析出這些數(shù)據(jù)里面的最大和最小值呢？今天我們就來學(xué)習(xí)一個工具，能夠方便的解決以上的問題。這個軟件就是EXCEL軟件。我們今天將不僅要學(xué)會用表格來表達(dá)信息，而更要學(xué)會：對表格信息的加工與表達(dá)。二、教學(xué)過程：（1）、表格信息的加工和表達(dá)過程在日常學(xué)習(xí)和工作中，我們也經(jīng)常要處理各種各樣的表格，如課程

4、表、學(xué)籍檔案表、成績表等，并且要對表格數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計和分析，形成科學(xué)準(zhǔn)確的分析報告，以便人們能快速地接收和提取所需信息，作出有效的判斷和決策。形成報告分析數(shù)據(jù)建立表格明確任務(wù)（2）、明確任務(wù)需求1、提出任務(wù)：高一年級開展“文明班集體評優(yōu)活動”，作為班級管理的重要內(nèi)容，每周評比一次，每三周公布一次評比結(jié)果，以促進(jìn)各班形成良好的風(fēng)氣。評比的項目主要有三項：“紀(jì)律”、“衛(wèi)生”、“禮儀”，各項均錄入數(shù)據(jù)。2、需求分析：需要處理哪些數(shù)據(jù)？如何進(jìn)行處理和比較？掌握處理表格信息的需求分析方法。（3）介紹EXCEL工作界面并建立表格1、下面我們先來認(rèn)識一下這個微軟公司大名鼎鼎的圖表處理工具EXCEL的外貌。首先

5、，我們啟動EXCEL.怎么啟動？其實和WORD的啟動方式是一樣的，即依次單擊“開始”-“程序”-“OFFICE2003”-“MICROSOFT EXCEL2003”命令，即可以啟動EXCEL.(演示)大家是不是有一種似曾相識的感覺？和誰的外貌有點像？對，它就和我們學(xué)過的WORD的工作界面是類似的。由標(biāo)題欄、菜單欄、工具欄、標(biāo)尺、編輯區(qū)等組成。好。2、老師示范建表，在表格的建立過程中我們可以對表格進(jìn)行一些簡單的編輯，如上表中使用合并單元格建立表格的標(biāo)題，又使用了背景色來突不同的數(shù)據(jù)內(nèi)容，再加上表格線使表格更清晰。讓學(xué)生自已做教材page50任務(wù)1中的表格及數(shù)據(jù)，建立了表格就意味著將各種信息建立起

6、一定的聯(lián)系。（4）利用數(shù)值分析計算分析數(shù)據(jù)1、輸入數(shù)據(jù)：各項均錄入數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)也可任意錄入（要符合情理）。2、接下來我們來看看如何計算總分。（講解+操作）我們把鼠標(biāo)移到總分這一列，點擊計算結(jié)果填寫的地方，然后，點擊工具欄里面的“自動求和”按鈕。大家請注意這個按鈕（畫出按鈕），數(shù)學(xué)里面我們求和的時候用到了這個符號，在這里就是自動求和的按鈕。再按一下回車鍵，就可以求出第一個總分了。那求出了第一個總分之后，我們不需要每一個都計算一次總分。我們可以利用填充柄來填充。大家注意老師的操作。我們把鼠標(biāo)移到第一個總分的右下角，當(dāng)鼠標(biāo)變成“十”字型也就是填充柄的時候我們就按住鼠標(biāo)往下拉。同學(xué)們請看，下面的數(shù)據(jù)已經(jīng)

7、自動計算出來了。是不是跟你們之前計算的結(jié)果一樣??？（學(xué)生回答：是的）3、計算總分之后，我們還要計算平均分（講解+操作）。同樣我們要把鼠標(biāo)移動到平均分這一項，點擊我們計算之后結(jié)果填寫的地方。然后就要點擊計算平均分的按鈕了，但是平均分的按鈕在哪里呢？大家請看我們剛剛點擊過的“自動求和”的按鈕，我們可以看到在它的右邊有一個倒三角形，我們點擊它，可以看到第二項是平均值。點擊平均值，再按一下回車鍵，就算出了平均分。同樣利用填充柄進(jìn)行填充。大家都看清楚了嗎？（學(xué)生回答：是的）（5）利用圖表呈現(xiàn)分析結(jié)果1、計算出總分和平均分之后，我們希望能夠直觀地分析出數(shù)據(jù)之間的關(guān)系，希望能夠直觀看出哪個班級是最高分哪個班

8、級是最低分。我們應(yīng)該怎么辦呢？EXCEL軟件還提供了一種方法可以直觀的看出數(shù)值之間的關(guān)系，那就是插入圖表。大家請看大屏幕。這就是一個圖表，從這個圖表，我們可以直觀地看到那個班級的總分是最高的，那個是最低的，各個班級的分?jǐn)?shù)與最高值之間的差距。這個擅長比較數(shù)據(jù)間的多少與大小關(guān)系的圖表是條狀圖，而我們平時常見的圖表不止這些。大家請看屏幕，這個是柱形圖，它的功能是什么呢？（學(xué)生回答：）老師：還有其它功能嗎？是不是可以進(jìn)行比較呢？（學(xué)生回答：）老師：是不是可以看出數(shù)據(jù)大小的關(guān)系呢？(學(xué)生回答：)老師：（柱形圖的功能和條狀圖是一樣的，都是擅長比較數(shù)據(jù)間的多少與大小關(guān)系。）大家再看右邊這個折線圖，它有什么功

9、能呢？（學(xué)生回答：）老師強(qiáng)調(diào) ：折線圖（線形）是按時間軸表現(xiàn)數(shù)據(jù)的變化趨勢）大家再看這張圖：這是餅形圖，也叫扇形圖。它適用于表現(xiàn)什么呢？（學(xué)生回答：）老師強(qiáng)調(diào)：餅形圖就是適用于描述數(shù)據(jù)之間的比例分配關(guān)系。2、我們看看如何在EXCEL中插入圖表。我們要帶著目的來插入圖表，在這里，我希望能夠直觀的分析出紀(jì)律、衛(wèi)生、禮儀分別是哪個班級的分?jǐn)?shù)最高。首先選中要插入圖表的數(shù)據(jù)，然后，選擇工具欄上面的“圖表向?qū)А卑粹o。（之后根據(jù)提示操作。）提醒同學(xué)們根據(jù)需要選擇圖表類型。（6）形成報告同學(xué)們，我們已經(jīng)利用圖表形式來加工數(shù)據(jù)并展示結(jié)果。但要完成一份報告，我們不能只是單純地使用圖表，還應(yīng)根據(jù)實際情況附上一些相關(guān)

10、的文字說明，并進(jìn)行修飾，從而豐富報告形式，以方便閱讀，突出重點。 下面根據(jù)數(shù)據(jù)圖表處理結(jié)果，配上相關(guān)的文檔，做成一份分析報告。一按照老師的要求進(jìn)行計算。進(jìn)行思考?；卮鹄蠋煹膯栴}。學(xué)生回答：小結(jié)：用表格的方式能更直觀、清晰的表達(dá)數(shù)據(jù)之間的關(guān)系。 二.(1)師生配合分析，鍛煉學(xué)生提出問題，分析問題的能力二.(3)理論課（學(xué)生配合，教師操作）+操作課（學(xué)生操作，教師指導(dǎo)）介紹excel界面，同時幫助學(xué)生理解相關(guān)的名詞（工作表，工作薄，活動單元格等）。創(chuàng)建表格的示范，運用講練法，并隨時拓展一下對表格的編輯。二.（4）分析數(shù)據(jù)拓展：可在表格中增加一些項目總分、平均分，完成統(tǒng)計。成績的統(tǒng)計可以使用工具欄上的求和按鈕，其他的求和也可以同樣實現(xiàn)，如果求和的內(nèi)容是相似的系列，也可以使用粘貼公式的方法或填充柄來實現(xiàn)。二.（5）問題牽引，師生互動，使學(xué)生通過分析，發(fā)現(xiàn)常用圖表（柱形圖、線形圖、餅形圖）的優(yōu)勢并在以后合理選擇。學(xué)生回答：小結(jié)：比較數(shù)據(jù)大小，數(shù)據(jù)變化趨勢，數(shù)據(jù)之間比例分配。操作課：學(xué)生實踐，教師指導(dǎo)，看看學(xué)生插入圖表是否符合我們分析數(shù)據(jù)的需求。二.（6）師生一起分析，找到想要的分析結(jié)果。布置作業(yè) （1）完成第三章的“本章學(xué)習(xí)評價”的5、6題。（2）完成高一級文明班級的調(diào)查報告。根據(jù)學(xué)生實際情況，課堂學(xué)習(xí)效果而布置附加作業(yè)。板書設(shè)計 3.2表格信