小學(xué)語文六年級下冊《跨越百年的美麗》說課稿

1、人教版小學(xué)語文六年級下冊跨越百年的美麗說課稿一、教材分析：1 1、跨越百年的美麗 是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材小學(xué)語文六年級 下冊第五組第一篇課文。本組教材是以“科學(xué)精神”為專題編排的，這是一篇贊美居里夫人的文章， 文章以美麗為主線， 表明了居里夫人 的美麗不在于容貌，而在于心靈。2 2、編寫意圖： 學(xué)習(xí)這篇課文，不僅僅是認(rèn)識居里夫人，了解他的事跡和科學(xué)精神，更重要的是讓學(xué)生從心靈深處敬重象居里夫人這樣為科學(xué)獻身的人，認(rèn)同他們對科學(xué)精神和人生價值的追求。二、學(xué)情分析：課文中難理解的句子比較多， 學(xué)生可以在充分讀書的基礎(chǔ)上， 結(jié)合收 集的有關(guān)居里夫人的事跡加以理解。三、教學(xué)目標(biāo)： 根據(jù)本組訓(xùn)練重點

2、和學(xué)生實際，確立了本課第一課時的教學(xué)目標(biāo)。1 1、學(xué)會本課生字新詞。2 2、練習(xí)有感情的朗讀課文。3 3、能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學(xué) 獻身的精神。4 4、體會作者對居里夫人巨大貢獻和人格精神的贊美，理解“跨越百 年的美麗”的深刻內(nèi)涵。四、教學(xué)重點、難點： 重點： 1 1、練習(xí)有感情的朗讀課文。2 2、能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學(xué) 獻身的精神。難點：體會作者對居里夫人巨大貢獻和人格精神的贊美，理解“跨越 百年的美麗”的深刻內(nèi)涵。五、教學(xué)準(zhǔn)備：1 1、收集有關(guān)居里夫人的資料。 2 2、課件。六、教學(xué)方法： 我們知道，“教學(xué)有法，但無定法，貴

3、在得法?！北局喓唵螁谓陶Z文， 扎扎實實促發(fā)展的教學(xué)原則。 根據(jù)本課教學(xué)目標(biāo)和小學(xué)語文新課標(biāo)中 高年級的閱讀要求， 我主要采用 “質(zhì)疑問難理解感悟感情朗 讀”的自主、合作、探究的方法進行教學(xué)， 體現(xiàn)閱讀教學(xué) “以讀為本， 讀中感悟”，讓學(xué)生自己提出問題，消除學(xué)習(xí)上的依賴心理，使學(xué)生 由一個被動接受者變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)者，發(fā)揮學(xué)生的主題作用， 讓學(xué)生在 主動積極的思維和情感活動中， 加深理解和體驗，并有所感悟和思考， 從而受到情感熏陶，獲得思想啟迪。七、學(xué)法滲透： 著名教育家葉圣陶先生說過： “授之以魚，不如授之以漁。 ”根據(jù)以上 教學(xué)方法，學(xué)生可采用“自主合作探究法和感情朗讀法”學(xué)習(xí)本課。 讓學(xué)生運

4、用問、 劃、讀、議等方法， 始終在教師的引導(dǎo)下動腦、 動手、 動口，通過多種感官參與獲取知識，促進學(xué)生的思維發(fā)展，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)， 同時也體現(xiàn)了以“教師為主導(dǎo)， 學(xué)生為主體， 訓(xùn)練為 主線”的原則。八、教學(xué)設(shè)計：（一）導(dǎo)入新課，走近居里夫人1 1、（課件示：居里夫人照片）師：同學(xué)們，你們知道眼前這位美麗端 莊的女士是誰嗎？學(xué)生答，教師簡介居里夫人。2 2、誰能用自己的話說一說自己心目中的居里夫人？學(xué)生交流。3 3、聽了大家的介紹，相信居里夫人的形象已經(jīng)定格于同學(xué)們的頭腦 中，今天這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)跨越百年的美麗 。教師板書課題 并齊讀。（二）質(zhì)疑問難，了解居里夫人。1 1、看到這個題目

5、，你有什么問題要問嗎？（學(xué)生質(zhì)疑：課題中的美 麗表現(xiàn)在哪里？什么是真正的美麗？什么樣的美麗能跨越百年 , ） 2 2、請同學(xué)們帶著這些問題，自由朗讀課文，到文中尋找答案。 （設(shè)計意圖：新課標(biāo)指出， 學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主體 作用，體現(xiàn)了尊重學(xué)生的個性意識，拓展了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。）（三）深入探究，領(lǐng)悟居里夫人的偉大精神。（設(shè)計意圖： 學(xué)習(xí)這一部分內(nèi)容， 教師把更多的時間留給學(xué)生探究學(xué) 習(xí)，讓學(xué)生充分的朗讀，感悟，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能 力。通過抓住文中兩處巨大反差的內(nèi)容， 進而讓學(xué)生更清楚的感受 “跨 越百年的美麗” 不僅是居里夫人的美麗端莊， 更重要的是她的科學(xué)精 神和人

6、生態(tài)度。）1 1、研讀“執(zhí)著追求，勇于獻身”部分。 （課文 3 34 4 自然段）（1 1）從哪些具體描寫中感受到了居里夫人的美麗容貌？ 學(xué)生交流。（投：瑪麗居里穿著看透未來。 ）引導(dǎo)學(xué)生讀出居里夫 人的美麗。（2 2）課文中還有一處對居里容貌的描寫，找出來讀一讀。A A 、學(xué)生交流（投；她美麗的容貌渾身乏力。 ）B B、引導(dǎo)學(xué)生讀出居里容貌的前后巨大反差。（3 3）同樣是寫居里的容貌，為什么前后會形成如此巨大的反差呢？ 請默讀課文 3 3、4 4 自然段，把使自己深受感動的句子，在旁邊寫寫自 己的感受，做到不動筆墨不讀書，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。 師生交流，指導(dǎo)朗讀，重點理解并讀好四個句子。根據(jù)

7、學(xué)生回答，教 師相機出示：（投）A A 、就向是在海灘上別人摘葉她問根。 （善于發(fā)現(xiàn)問題）B B、 為了提煉純凈的鐳一一點點燒痕。（條件艱苦、實驗危險辛苦， 但有遠(yuǎn)大目標(biāo) , ）C C、 經(jīng)過三年又九個月一一 0.10.1 克鐳。（堅持不懈，對科學(xué)的堅定信念和執(zhí)著追求，這種精神是美麗的。板書：執(zhí)著追求） 引導(dǎo)學(xué)生讀好三個數(shù)字和“終于” 。D D、 在工作卓有成效的同時一一渾身乏力。 （居里用健康和美麗換來 了實驗的巨大成功和對人類的貢獻。 ）E E、 這種美麗比外面的美麗更持久，更能經(jīng)受時間的考驗，她把外在的美麗變成了什么？ 師根據(jù)生答投示：她從一個漂亮的小姑娘里程碑。 師生接讀，引導(dǎo)學(xué)生讀出

8、居里夫人為科學(xué)勇于獻身的精神。 （板書： 勇于獻身）F F、通過師范讀、生練讀、指名讀這兩部分內(nèi)容中深受感動的句子， 進一步感受居里夫人對科學(xué)的執(zhí)著追求和勇于獻身的精神。（設(shè)計意圖： 通過學(xué)生對重點句段的朗讀品味， 培養(yǎng)了學(xué)生對語言的 感受能力和初步審美能力， 進一步感受了居里夫人崇高的人格魅力。 ） 2 2、研讀“淡泊名利”部分。 （課文 5 5、 6 6 自然段） 居里夫人這種對科學(xué)的執(zhí)著追求和勇于獻身的精神無疑是美麗的， 這 種美麗在文中還有哪些句子也能體現(xiàn)出來？默讀課文最后兩個自然 段。（1 1）、師生交流，感受美麗，練習(xí)朗讀。（2 2）、重點理解：（投示）A A、 她一生共得了 1010 項獎金一一離開心愛的實驗室。（設(shè)計意圖：抓住居里夫人取得的巨大成就與對待名利的態(tài)度的明顯 對比，讓學(xué)生感受這種在名利面前的淡泊就是一種美麗。板書：淡泊 名利）B B、 正如愛因斯坦對她的評價：“在世界所有著名人物中- 沒有被寵壞的人?！饼R讀。（3 3）是的，對居里夫人來說，人活著不是為了追求名利，而是對人 類有所貢獻，所以作者說“瑪麗居里幾乎 , 對人生意義的發(fā)現(xiàn)。 ”4 4）學(xué)生再讀課文，感受居里夫人的偉大精神 （四）解題釋疑，感情升華。1 1、結(jié)合你對課文的理解說一說什么是真正的美麗？為什么居里夫人 的美麗能跨越百年？2 2、交流。3 3、教師小結(jié)。（五）作