小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)《對(duì)策問(wèn)題》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、人教版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)對(duì)策問(wèn)題教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：人教版四年級(jí)是上冊(cè)對(duì)策問(wèn)題教學(xué)目標(biāo)：1通過(guò)玩游戲和聽(tīng)故事等活動(dòng)，探究獲勝的對(duì)策，體會(huì)“策略”的重要 性。2.經(jīng)理對(duì)比、推理等活動(dòng)感悟運(yùn)籌思想，初步體會(huì)運(yùn)籌思想的應(yīng)用價(jià)值（3.感受數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的方法來(lái)解決生活中 的一些問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：理解在比賽或?qū)怪胁呗允侨俚年P(guān)鍵，能探尋最優(yōu)的對(duì)策 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能夠把所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)，有效地運(yùn)用到實(shí) 際生活中去。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：同學(xué)們喜歡玩游戲嗎？有沒(méi)有玩過(guò)用撲克牌比大小的游戲？今天這節(jié)課我們就從玩游戲開(kāi)始來(lái)研究對(duì)策問(wèn)題。二、自主探究，引發(fā)思維1、師

2、生玩撲克牌比大小游戲師： 請(qǐng)看屏幕， 默讀游戲規(guī)則， 看明白了嗎？誰(shuí)想跟我比？你選紅牌還 是黑牌？生：紅牌 師：為什么? 生：因?yàn)榧t牌的每一個(gè)數(shù)都比黑牌的大。師：你太聰明了，選擇了實(shí)力較強(qiáng)的紅牌。老師只能選實(shí)力稍弱一些的黑牌。請(qǐng)同學(xué)們猜一猜我們倆誰(shuí)會(huì)贏。（學(xué)生覺(jué)得同學(xué)贏）師：我們比比看，大家來(lái)當(dāng)裁判。（教師讓學(xué)生先出牌，三局結(jié)束，學(xué)生輸老師贏。）師：誰(shuí)還想跟我比？你選紅牌還是黑牌？學(xué)生選紅牌，教師讓學(xué)生先生:我選黑牌（教師讓學(xué)生先出牌，學(xué)生還是輸，教師贏。）師：同學(xué)們，不管你們選紅牌還是黑牌。老師都贏了，請(qǐng)同學(xué)們想一想， 為什么老師總能贏？生：因?yàn)槔蠋熆偸亲屛覀兿瘸雠?。師：你分析的很有道理。?/p>

3、們先出牌。老師就可以根據(jù)你的牌來(lái)調(diào)整我出牌的順序。這就是一種對(duì)策。師：我們繼續(xù)玩游戲，這次老師選實(shí)力強(qiáng)的紅牌。如果我先出牌，你們一定能贏我嗎。誰(shuí)來(lái)試一試？（學(xué)生又輸）師：我又贏了，看來(lái)實(shí)力弱的黑牌想要獲勝，只靠這一個(gè)對(duì)策是不夠的。請(qǐng)同學(xué)們想一想黑牌怎樣才能贏，我們?cè)偻嬉淮危l(shuí)有信心贏我？（學(xué)生贏）師：同學(xué)們太了不起了。老師選了實(shí)力強(qiáng)的紅牌，你們依然可以贏過(guò)誰(shuí) 來(lái)說(shuō)一說(shuō)你用了什么對(duì)策？生：紅牌出最大9,黑牌就出最小。師：說(shuō)說(shuō)你的理由 生：這樣紅牌的最大牌被浪費(fèi)了。師：你說(shuō)的真好用最小的牌跟對(duì)方最大的牌比，可以讓對(duì)方最大的牌發(fā) 揮最小的作用。三、合作交流、碰撞思維1、小組合作師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們思考一

4、下，這是黑牌勝紅牌的唯一方法嗎，下面我們 就來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題。老師給每個(gè)小組提供了一張表格。請(qǐng)同學(xué)們以小組 為單位把黑牌所有的出牌方案寫(xiě)在表格里。請(qǐng)看老師的溫馨提示。2、小組匯報(bào)3、小組評(píng)價(jià)師：有序思考，可以不重不漏4、小結(jié)：師：黑牌一共有幾種出牌的方案？有幾種方案可以勝？那黑牌怎樣才能 獲勝？生：對(duì)方先出牌，然后用最小的排隊(duì)最大的牌。師：只有這樣黑牌才能獲得獲勝，剛才我們通過(guò)列表把應(yīng)對(duì)的所有可能 性有序地羅列出來(lái)，并從中找到對(duì)最好的對(duì)策，這是數(shù)學(xué)里一種很重要 的方法，我國(guó)歷史上有一個(gè)著名的故事叫田忌賽馬也是利用對(duì)策，以弱 勝?gòu)?qiáng)，反敗為勝，我們一起來(lái)聽(tīng)故事5、觀看視頻田忌賽馬并完成相關(guān)練習(xí)師：田忌所采用的對(duì)策是唯一能勝齊威王的方法嗎？請(qǐng)你想一想天忌一 共有多少種對(duì)策？把它有序地填在表格里。師：觀察這張表格，你發(fā)現(xiàn)田徑一共贏了幾次？天忌只有怎樣做才有可 能贏？四、內(nèi)化總結(jié)，發(fā)散思維1、 聯(lián)系生活師：天忌這種對(duì)策在生活中有哪些應(yīng)用？生1:羽毛球團(tuán)體比賽生2:兵乓球團(tuán)體比賽5 52、 練習(xí)師：如果你是第二隊(duì)的教練，怎樣安排運(yùn)動(dòng)員的出場(chǎng)順序才有可能贏？ 教師小結(jié)：看來(lái)獲勝的對(duì)策不止一種，我們要找最好的對(duì)策，最有把握 獲勝的對(duì)策。五、回顧整理，反思提升請(qǐng)同學(xué)們想一想這節(jié)課你都學(xué)到了什么？生1:我知道什么是