大端小學(xué)課改工作總結(jié)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上大端小學(xué)課改工作總結(jié)我校開展“10+30”課堂教學(xué)改革已是第二個(gè)年頭。本學(xué)期，我校認(rèn)真貫徹落實(shí)縣教育局文件精神，把“10+30”課堂教學(xué)改革這項(xiàng)工作作為學(xué)校工作的重點(diǎn)抓。 經(jīng)過學(xué)校全體師生的共同努力，“10+30”課堂教學(xué)改革在我校得到了大力推進(jìn)，我校課改工作取得了較顯著的成效，同時(shí)也暴露出一些問題，現(xiàn)就這一年多的課改工作做以下總結(jié)： 一、勇于試驗(yàn)，不斷探索。 （一）、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師理論素養(yǎng)；大膽實(shí)踐、不斷總結(jié)。 課堂教學(xué)改革實(shí)際上就是教師觀念的改革，教師是新課改具體實(shí)踐者，教師的教育教學(xué)理念決定著課改能否順利開展。為了使我校課改得以順利進(jìn)行，根據(jù)我校實(shí)際情況

2、，學(xué)校通過多種渠道，對全校教師進(jìn)行了系統(tǒng)的理論培訓(xùn)，使我校教師的教學(xué)觀念得到有效更新，為教師盡快適應(yīng)新課改，嘗試新教法打下良好的基礎(chǔ)。 1、積極參加縣級培訓(xùn)、實(shí)地觀摩交流。 根據(jù)縣局文件要求，今年暑假，我校認(rèn)真組織教師按時(shí)參加“10+30”理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)，聽專題講座，觀摩先進(jìn)的課堂教學(xué)。通過學(xué)習(xí)提高了我校教師的教育教學(xué)理論水平，使教師們認(rèn)識(shí)到，新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是機(jī)遇。老師們都能將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，更新觀念，豐富知識(shí)，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新課改浪潮的“洗禮”。在縣教研室的組織下，我校派出5名教師到黎陽學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，派出7名教師到劉集振華小學(xué)參觀學(xué)習(xí)，派出8名教師到梁集趙莊小

3、學(xué)參觀學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我校所有教師均親自到先進(jìn)學(xué)校參觀學(xué)習(xí)過。通過參觀學(xué)習(xí)，教師觀念大為改變，課改信心不斷增強(qiáng)。 2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、認(rèn)真培訓(xùn)、大膽試驗(yàn)、制度跟進(jìn)。 （1）骨干引領(lǐng)，分層推進(jìn)。我校確定7名不同學(xué)科的校級骨干教師，他們完成從理論學(xué)習(xí)到課堂實(shí)踐的引領(lǐng)，對我校課改起到引領(lǐng)作用。 （2）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。 我校結(jié)合周一的政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間， 扎實(shí)開展“10+30”新課改系列講座、專題學(xué)習(xí)。組織老師們結(jié)合自身實(shí)際教學(xué)情況認(rèn)真討論交流，共討新課改給我們帶來的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和實(shí)施困難。共享實(shí)施新課改帶來的喜悅與成就，共謀如何更好實(shí)施新課改的方法與策略。 （2）認(rèn)真反思，撰寫課改心得。結(jié)合新課改理念，組織教師們按照“

4、10+30”課堂評價(jià)量表，不斷審查自己在課堂教學(xué)中存在的不足，激勵(lì)教師不求一步登天，但能循序提升。鼓勵(lì)老師們每天更新一個(gè)新理念，每月研究出一堂示范課，讓老師在實(shí)踐中不斷反思，認(rèn)真總結(jié)。并將心得體會(huì)寫成經(jīng)驗(yàn)性文章，客觀評價(jià)課堂中的優(yōu)缺點(diǎn)。將此項(xiàng)活動(dòng)作為考核教師教學(xué)常規(guī)工作的重要內(nèi)容，促使教師對自己的教學(xué)方法、教育內(nèi)容進(jìn)行反思研究。 3、 認(rèn)真開展教研活動(dòng)。我校根據(jù)教師學(xué)科特點(diǎn)，將教師分成數(shù)、語、英、綜合四個(gè)教研組，每學(xué)期開展校內(nèi)教研活動(dòng)。此項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容豐富，要求人人上公開課，評觀摩課堂，寫交流文章。教師們通過校內(nèi)教研活動(dòng)，不但學(xué)會(huì)了別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也知道了自己的不足。大大促進(jìn)了教師專業(yè)化成長。

5、學(xué)校還利用縣教育局組織的課改優(yōu)質(zhì)課觀摩活動(dòng)，選派了大量教師向先進(jìn)學(xué)校的老師學(xué)習(xí)。通過觀摩學(xué)習(xí)，親臨課改現(xiàn)場，切磋課改體驗(yàn)，提升了教學(xué)水平。4、 加強(qiáng)學(xué)習(xí)小組建設(shè)。依據(jù)學(xué)習(xí)成績、性別、能力等多因素劃分學(xué)習(xí)小組，并且安排“一對一”組中組。初步建立學(xué)習(xí)小組評價(jià)系統(tǒng)，課記分，周總結(jié)（小組PK臺(tái)），月評價(jià)，把個(gè)人評價(jià)小組評價(jià)有機(jī)結(jié)合。5、 建立與“10+30”課改工作相適應(yīng)的評價(jià)機(jī)制，包括課堂評價(jià)、教師評價(jià)、學(xué)生評價(jià)、小組評價(jià)。把教師課堂教學(xué)納入學(xué)校教師考核方案，把評價(jià)結(jié)果作為教師評優(yōu)、評先的重要依據(jù)，為深入推進(jìn)“10+30”課堂模式改革活動(dòng)的開展提供了動(dòng)力保障。6、 堅(jiān)持不懈抓常規(guī)，不怕挫折勇探索。堅(jiān)

6、持不懈地抓好備課、上課、課后輔導(dǎo)、作業(yè)批改、質(zhì)量檢測等教學(xué)常規(guī)工作，保證課堂的有效性。為課改提供保障。課改不是去否定什么，而是推進(jìn)什么，日常管理不能亂，該抓的一定要抓，該管的還得要管。有實(shí)驗(yàn)，就有失敗之時(shí)，不能因?yàn)橐粫r(shí)的挫折，就放棄；也不應(yīng)該有一點(diǎn)的收獲，就認(rèn)為成功了，課改不是一朝一夕的事，要堅(jiān)持不懈，要勇于不斷探索。（2） 、自我推進(jìn)、 相互監(jiān)督、 聽課引領(lǐng)。 課改的成功，在于依靠教師，放手發(fā)動(dòng)教師。在課改中，教師既是實(shí)踐者，更是課改的推行者。引導(dǎo)教師自覺課改，才是硬道理。通過多次參觀學(xué)習(xí)，讓教師認(rèn)識(shí)到課改應(yīng)該改、必須改、不該真是不行。我校實(shí)行“推門聽課”，促進(jìn)教師課堂教學(xué)方法加速提升。課堂

7、是課改的主戰(zhàn)場，學(xué)校把“抓好課堂教學(xué)改革，提高課堂教學(xué)實(shí)效”作為重中之重，力求使課改的生命煥發(fā)于課堂，課改的魅力呈現(xiàn)于課堂。根據(jù)我校實(shí)際，在我校實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)“推門進(jìn)課堂”的形式，督促教師不斷的提升自己的教育教學(xué)的能力，加快課改的步伐。每年還舉行了校內(nèi)”課堂導(dǎo)學(xué)”競賽，對優(yōu)秀教師在年度考核中加分，大大激發(fā)了我校教師參與課改的積極性。（三）、家校溝通、實(shí)現(xiàn)雙贏。我們利用家訪、家長會(huì)等活動(dòng)，展示課改成果，讓家長感受學(xué)生可喜的變化，讓家長走進(jìn)新課程，認(rèn)識(shí)課改，接受課改，從而參與課改，以提高課改的質(zhì)量。家長的支持與認(rèn)可，更增加了我們課改的決心。實(shí)現(xiàn)雙贏-即贏得家長的支持，又贏得學(xué)生的歡心。2、 說成功 看變

8、化（1）、課堂變化。目前課堂呈現(xiàn)了三個(gè)的正面效應(yīng):首先是課堂上學(xué)生敢于提出問題,能帶著問題走進(jìn)課堂,敢于質(zhì)疑問題;其次是自主“10+30”的課堂為了給學(xué)生提供展示的空間,由一塊黑板變成了多塊黑板，教師從導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)到課堂模式的使用，給了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、展示學(xué)習(xí)的空間和時(shí)間，學(xué)生更多的參與課堂，有效的參與課堂。   （2）、師生變化    1、教師基本上樹立起了新的教育教學(xué)觀念，熟悉了“10+30”課堂教學(xué)模式的各個(gè)環(huán)節(jié)。 經(jīng)過近3個(gè)學(xué)期的模仿和實(shí)踐，“10+30”課改理念已已經(jīng)被廣大教師所接受。    2、學(xué)

9、生主動(dòng)參與課堂學(xué)習(xí)的積極性比較高，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力顯著增強(qiáng)，小組合作學(xué)習(xí)成果顯著，課堂展示積極踴躍，學(xué)生的語言表達(dá)能力和自主學(xué)習(xí)、質(zhì)疑能力有所提高。    3、教師導(dǎo)學(xué)案編寫比較認(rèn)真規(guī)范，處理教材能力提高較快。從平時(shí)聽課和專項(xiàng)檢查來看，絕大多數(shù)教師能夠按照學(xué)校規(guī)定，在集體統(tǒng)一備課的基礎(chǔ)上，根據(jù)班級特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)人復(fù)備。     4、大部分學(xué)生對課改課堂有了一定的正確認(rèn)識(shí)。從走訪調(diào)查和問卷調(diào)查的反饋來看，大多數(shù)學(xué)生對“10+30”課堂模式有一定的了解，能夠理解和接受“10+30”課堂模式，并對該模式持肯定和支持態(tài)度。 我校實(shí)行“10+30”

10、新課改以來，在教育教學(xué)方面取得了一定的成績，老師們的教學(xué)方法得到了較大的提升，學(xué)生“三動(dòng)六會(huì)”的能力得到了有效的培養(yǎng)。學(xué)校涌現(xiàn)出一批課改新秀，在今年景縣“10+30”課改優(yōu)質(zhì)課評選中，李瑞梅、李艷貞、趙艷梅老師的課改課，在全鄉(xiāng)展示，得到大家一致好評。其中李瑞梅的“10+30”課改公開課被推薦到縣參加評選。通過課改，促進(jìn)了教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，教學(xué)過程逐漸成為師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過程，學(xué)生由被動(dòng)接受知識(shí)變?yōu)橹鲃?dòng)探究學(xué)習(xí)。從而使課堂呈現(xiàn)生機(jī)勃勃，成為師生交往、積極互動(dòng)、共同發(fā)展的場所。課堂教學(xué)不僅是傳授知識(shí)的過程，更是師生實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展的過程。在課堂上，教師充分尊重學(xué)生，珍

11、視學(xué)生的個(gè)性特征，激情激趣，在充滿情趣的課堂中盡量滿足學(xué)生的好奇心和對智慧的挑戰(zhàn)。三、課改中也存在諸多困惑。新課改出現(xiàn)新舊觀念的碰撞，使我們的教師在實(shí)踐中不斷產(chǎn)生新問題和新困惑。（1）如何深入研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材（不是機(jī)械地運(yùn)用而是創(chuàng)造性地發(fā)揮）？如何既重視個(gè)性、人文性，又注重面向全體，重視科學(xué)性等等。所有這些需要我們廣大教師在今后的課改實(shí)驗(yàn)中不斷探索、不斷梳理。（2）“10+30”提倡讓學(xué)生成為課堂的主角，教師適時(shí)點(diǎn)撥引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主合作式探究學(xué)習(xí)，尊重學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，注重學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程。強(qiáng)調(diào)要給予學(xué)生充分自學(xué)的時(shí)間和空間。但在教學(xué)探討中，不少老師談到：手放得太開，學(xué)生容易迷失方向；手收得太緊

12、，學(xué)生又得不到充分發(fā)展。如何做到放得開、收得住？如何恰當(dāng)?shù)匕盐諘r(shí)間和開放的程度，成了我們比較棘手的難題。老師們始終不能真正做到收放自如。尤其大班額教學(xué)中，教師很難做到全面照顧好每個(gè)學(xué)生。（3）“10+30”課堂注重讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程，似乎對學(xué)生學(xué)習(xí)成績有所放松，于是又有老師認(rèn)為，按照“10+30”課改要求，教師為了達(dá)到讓學(xué)生充分體驗(yàn)自學(xué)的過程，學(xué)習(xí)效果就顯得不那么重要了，可以放手讓學(xué)生自由發(fā)展。其實(shí)，都知道這種認(rèn)識(shí)偏頗，總有一些教師內(nèi)心矛盾。（4）部分教師對新課改認(rèn)識(shí)還比較膚淺，理解尚不透徹，因而出現(xiàn)了一些形式化的東西，對課改工作的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)、實(shí)踐、總結(jié)、提高有待于解決。（5）課改中出現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況呈兩極分化日趨嚴(yán)重的傾向，新課改學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的學(xué)困生的學(xué)習(xí)更應(yīng)該得到關(guān)注，教師對這一部分學(xué)生的輔導(dǎo)的科學(xué)化、有效性的研究還應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)。 四、敢于模仿 勇于探索 開拓進(jìn)取 勇于創(chuàng)新。 新課改對于我們來是既是挑戰(zhàn)，也是難得的機(jī)遇。我校將在今后的工作中，繼續(xù)努力，進(jìn)一步深化新課改教育教學(xué)理念，讓新課改理念服務(wù)于我們的實(shí)際教育教學(xué)，開創(chuàng)我校課改新局面。我們將堅(jiān)持做到： 1、抓好校內(nèi)教研組活動(dòng)，通