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1、§ 4 水的組成班級(jí): 姓名:【教學(xué)目標(biāo)】【知識(shí)與技能】認(rèn)識(shí)水的組成;了解單質(zhì)、化合物的區(qū)別?!具^程與方法】學(xué)習(xí)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察、分析、歸納、總結(jié),體會(huì)科學(xué)研究和思維方法,認(rèn)識(shí) 實(shí)驗(yàn)研究和創(chuàng)新思維的重要性?!厩楦信c價(jià)值觀 】通過電解水的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行物質(zhì)無限可分性教育,培養(yǎng)實(shí)事求是的態(tài)度?!局攸c(diǎn)】1 水的組成;2單質(zhì)、化合物的區(qū)別?!倦y點(diǎn)】1 水的組成;2單質(zhì)、化合物的區(qū)別?!緦?shí)驗(yàn)探究】1實(shí)驗(yàn)?zāi)康模河^察氫氣的燃燒現(xiàn)象2實(shí)驗(yàn)步驟:在帶尖嘴的導(dǎo)管口點(diǎn)燃純凈的氫氣, 觀察火焰的顏色。把一個(gè)冷而干燥的燒杯 罩在火焰上方,觀察燒杯現(xiàn)象。3實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:氫氣在空氣里燃燒,火焰為色;罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁上
2、有 :手觸摸燒杯,感覺。【實(shí)驗(yàn)探究】1實(shí)驗(yàn)?zāi)康模褐浪碾娊猱a(chǎn)物2實(shí)驗(yàn)步驟:往電解器里注滿水(其中加有少量燒堿或濃硫酸,以增加導(dǎo)電性),連接電源的電極,通入直流電讓水電解,觀察電極上和刻度管內(nèi)有什么現(xiàn)象發(fā)生。經(jīng)過一段時(shí)間后,停止電解。用帶火星的木條檢驗(yàn)連接電源正極的刻度管 內(nèi)的氣體;用點(diǎn)燃的木條檢驗(yàn)連接電源負(fù)極的刻度管內(nèi)的氣體。3實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:(1)通電后可以發(fā)現(xiàn),兩個(gè)電極的表面都有 放出。(2) 電解后,連接電源負(fù)極刻度管內(nèi)的氣體體積 ,連接電源正極刻度管內(nèi)的氣體體積 ,它們的比例約為 。(3)連接電源負(fù)極刻度管內(nèi)的氣體 (可/不可)燃燒,產(chǎn)生火焰,它(4)連接電源正極刻度管內(nèi)的氣體 (能/不能
3、)使帶火星的木條它是?!菊n堂練習(xí)】1. 下列說法不正確的是()A. 氫氣是一種密度最小、無色、無氣味、難溶于水的氣體B. 氫氣是一種優(yōu)良的燃料C. 氫氣點(diǎn)燃的產(chǎn)物是水D. 含有氫元素的物質(zhì)都可以做燃料2. 下列說法正確的是()A .水分子是由一個(gè)氫分子和一個(gè)氧原子構(gòu)成的B. 水是由氫分子和氧分子構(gòu)成的C 水是由兩個(gè)氫原子和一個(gè)氧原子構(gòu)成的D 水是由氫元素和氧元素組成的3分析推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法,下列說法正確的是()A. 潔凈的空氣屬于純凈物B. 因?yàn)閱钨|(zhì)是由同種元素組成的純凈物,所以一種元素只能組成一種單質(zhì)C. 化合物是由不同元素組成的純凈物,由不同元素組成的純凈物一定是化合物D.
4、化合物中含不同元素,所以含不同元素的物質(zhì)都是化合物 4下列說法,正確的在題后的括號(hào)里畫“V” ,錯(cuò)誤的畫“X”。(1)海水是無色透明的,它是一種純凈物。()(2)水是由氫和氧兩種單質(zhì)組成的混合物。()(3) 在電解水時(shí),必須通直流電,若通交流電水根本不能分解。()(4) 堿式碳酸銅受熱分解,生成物中有水,則可證明該物質(zhì)中一定含有氫、氧元素。()【課堂練習(xí)】1 水經(jīng)通直流電可以分解,正極收集到的氣體是(寫名稱) ;負(fù)極收集到的氣體是(寫化學(xué)式),這兩種氣體的體積比是,此反應(yīng)為應(yīng)(寫基本反應(yīng))。2用右圖所示的裝置進(jìn)行電解水實(shí)驗(yàn),有以下描述: 約為2: 1; (2)乙試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體能燃燒;(3) 以上描述正確的是()A. (1) (2) (3)B. (2)C. (1) (2)D. (1)(1)甲、乙兩試管內(nèi)收集到的氣體的體積比 甲試管內(nèi)產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃。3如圖所示,是四種物質(zhì)的微觀構(gòu)成示意圖(圓圈分別表示不同的原子) 的是(),其中可能屬于氧化物AHCI)【討論】下列物質(zhì)中:(1)空氣(2)氧氣(3)二氧化碳(4)氯酸鉀(5)五氧化二磷(6)紅磷
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