高考語(yǔ)文專題復(fù)習(xí)文言文翻譯課件綜述

1、高考語(yǔ)文專題復(fù)習(xí)文言文翻譯課件綜述高考加大了把文言文譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)的高考加大了把文言文譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)的考查力度，由客觀判斷轉(zhuǎn)變?yōu)橹饔^翻譯，考查力度，由客觀判斷轉(zhuǎn)變?yōu)橹饔^翻譯，通過此項(xiàng)考查學(xué)生掌握現(xiàn)代漢語(yǔ)的水平。通過此項(xiàng)考查學(xué)生掌握現(xiàn)代漢語(yǔ)的水平。20042004年翻譯題增加了分值，由年翻譯題增加了分值，由5 5分增到分增到1010分，分，200520062007200520062007年保持了這一分值。因年保持了這一分值。因此，只有掌握文言文翻譯的技巧才能盡可此，只有掌握文言文翻譯的技巧才能盡可能多地得分。能多地得分。高考目標(biāo)高考目標(biāo) 特殊句式（判斷句、被動(dòng)句、變式句、特殊句式（判斷句、被動(dòng)句、變

2、式句、省略句）省略句） 古今異義古今異義 一詞多義：實(shí)詞、虛詞一詞多義：實(shí)詞、虛詞 詞類活用：（名作動(dòng)、形作詞類活用：（名作動(dòng)、形作 動(dòng)、動(dòng)、 動(dòng)詞使動(dòng)、動(dòng)詞使動(dòng)、 形意動(dòng)、名意動(dòng)、名作狀）形意動(dòng)、名意動(dòng)、名作狀） 語(yǔ)氣揣摩：（陳述句、疑問句、感嘆語(yǔ)氣揣摩：（陳述句、疑問句、感嘆句、復(fù)句關(guān)系）句、復(fù)句關(guān)系）得分點(diǎn)設(shè)置得分點(diǎn)設(shè)置翻譯指導(dǎo)翻譯指導(dǎo)一、翻譯要求一、翻譯要求二、理解句子二、理解句子三、翻譯原則三、翻譯原則四、翻譯方法四、翻譯方法五、練習(xí)五、練習(xí)一、翻譯要求一、翻譯要求翻譯要求翻譯要求信、達(dá)、雅信、達(dá)、雅1 1 “信信”是指譯文的是指譯文的準(zhǔn)確無誤準(zhǔn)確無誤。就是要。就是要使譯文忠于原文，

3、如實(shí)地、恰當(dāng)?shù)赜矛F(xiàn)使譯文忠于原文，如實(shí)地、恰當(dāng)?shù)赜矛F(xiàn)代漢語(yǔ)把原文翻譯出來。代漢語(yǔ)把原文翻譯出來。2.“2.“達(dá)達(dá)”是指譯文的是指譯文的通順暢達(dá)通順暢達(dá)。就是要使。就是要使譯文符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)法及用語(yǔ)習(xí)慣，譯文符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)法及用語(yǔ)習(xí)慣，字通句暢，沒有語(yǔ)病。字通句暢，沒有語(yǔ)病。3.“3.“雅雅”是指譯文的是指譯文的優(yōu)美自然優(yōu)美自然。就是要使。就是要使譯文生動(dòng)、優(yōu)美譯文生動(dòng)、優(yōu)美二、理解句子二、理解句子正確理解句子是正確翻譯的前提，故先講如正確理解句子是正確翻譯的前提，故先講如何理解句子。理解句子，既要分析語(yǔ)境，又何理解句子。理解句子，既要分析語(yǔ)境，又要分析句子本身。這里主要從分析句子本身要分析

4、句子本身。這里主要從分析句子本身的角度來說。的角度來說。1 1以易求難，推敲關(guān)鍵詞語(yǔ)以易求難，推敲關(guān)鍵詞語(yǔ)多年來的高考試題表明，要求考生理解并翻多年來的高考試題表明，要求考生理解并翻譯的句子，并非每一個(gè)詞語(yǔ)都有難度，都不譯的句子，并非每一個(gè)詞語(yǔ)都有難度，都不會(huì)理解，而只有一兩個(gè)詞語(yǔ)有較高的難度。會(huì)理解，而只有一兩個(gè)詞語(yǔ)有較高的難度。從這個(gè)意義說，理解句子就是對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)的從這個(gè)意義說，理解句子就是對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)的確切認(rèn)知。一般說來，這關(guān)鍵詞語(yǔ)表現(xiàn)為多確切認(rèn)知。一般說來，這關(guān)鍵詞語(yǔ)表現(xiàn)為多義實(shí)詞或詞的形態(tài)特點(diǎn)（單音詞、雙音詞）義實(shí)詞或詞的形態(tài)特點(diǎn)（單音詞、雙音詞）或用法特點(diǎn)即活用?；蛴梅ㄌ攸c(diǎn)即活用。例

5、例1 1：（何子平之）母本側(cè)庶，籍：（何子平之）母本側(cè)庶，籍（戶口冊(cè)）注失實(shí)，年未及養(yǎng)，而（戶口冊(cè)）注失實(shí)，年未及養(yǎng)，而籍年已滿，便去職歸家。時(shí)鎮(zhèn)軍將籍年已滿，便去職歸家。時(shí)鎮(zhèn)軍將軍顧覬之為州上綱，謂曰：軍顧覬之為州上綱，謂曰：“尊上尊上年實(shí)未八十，親故所知。年實(shí)未八十，親故所知。州中差有州中差有微祿，當(dāng)啟相留。微祿，當(dāng)啟相留?！弊悠皆唬鹤悠皆唬骸肮艺⌒劈S籍，籍年既至，便應(yīng)扶家正取信黃籍，籍年既至，便應(yīng)扶持私庭，何容以實(shí)年未滿，茍冒榮持私庭，何容以實(shí)年未滿，茍冒榮利利”參考譯文：（何子平的）母親原本是妾，戶參考譯文：（何子平的）母親原本是妾，戶籍注冊(cè)不符合實(shí)際情況，沒到供養(yǎng)的年齡，籍注冊(cè)

6、不符合實(shí)際情況，沒到供養(yǎng)的年齡，而戶籍上的年齡已經(jīng)到了供養(yǎng)的年齡，便離而戶籍上的年齡已經(jīng)到了供養(yǎng)的年齡，便離開職務(wù)回到家里，當(dāng)時(shí)鎮(zhèn)軍將軍顧覬之是州開職務(wù)回到家里，當(dāng)時(shí)鎮(zhèn)軍將軍顧覬之是州上的長(zhǎng)官，對(duì)他說：上的長(zhǎng)官，對(duì)他說：“你母親的年齡實(shí)際上你母親的年齡實(shí)際上未滿八十，你原來就知道。未滿八十，你原來就知道。在州中任職略有在州中任職略有少許俸祿，（我）將稟告上司挽留你少許俸祿，（我）將稟告上司挽留你?！弊幼悠秸f：平說：“官家從戶口登記取得憑證，戶籍年官家從戶口登記取得憑證，戶籍年齡已經(jīng)到了，我就應(yīng)該在家俸養(yǎng)母親，為何齡已經(jīng)到了，我就應(yīng)該在家俸養(yǎng)母親，為何要以實(shí)際年齡未到冒取榮譽(yù)利益而寬容自己要以實(shí)

7、際年齡未到冒取榮譽(yù)利益而寬容自己呢呢”解析：解析：在這段文字中，在這段文字中，“州中差有微祿，當(dāng)州中差有微祿，當(dāng)啟相留啟相留”是什么意思呢？是什么意思呢？“州中州中”、“有微祿有微祿”、“當(dāng)當(dāng)”、“留留”都都是不難理解的，難的是是不難理解的，難的是“差差”、“啟啟”、“相相”這三個(gè)詞。這三個(gè)詞?！安畈睢笔莻€(gè)多音詞，這里該怎么理解？是個(gè)多音詞，這里該怎么理解？“州州中中”即在州中；即在州中；“有微祿有微祿”，有少許俸祿。，有少許俸祿?？梢娍梢姟安畈睢睉?yīng)讀應(yīng)讀chichi，為當(dāng)差之意，即任職。，為當(dāng)差之意，即任職?！皢ⅰ庇写蜷_、陳述等意，因?yàn)橐蛏详愂鲇写蜷_、陳述等意，因?yàn)橐蛏详愂瞿橙酥温殻?/p>

8、所以應(yīng)理解為某人之任職，所以應(yīng)理解為“稟告稟告”?！跋嘞嗔袅簟?，自然不是互相挽留，而是挽留何子平。，自然不是互相挽留，而是挽留何子平。于是全句該理解為：于是全句該理解為：在州中任職有少許在州中任職有少許奉祿，奉祿， （我）將稟告上司挽留你（我）將稟告上司挽留你。小結(jié)：這樣看來，所謂以易求難，就是小結(jié)：這樣看來，所謂以易求難，就是根據(jù)已知求未知。根據(jù)已知求未知?！扒笄蟆钡倪^程，就是的過程，就是對(duì)語(yǔ)句作分析的過程。對(duì)語(yǔ)句作分析的過程。2 2轉(zhuǎn)換角度，辨析句式特點(diǎn)轉(zhuǎn)換角度，辨析句式特點(diǎn)有些文句，在實(shí)詞，虛詞方面沒有太多障礙，有些文句，在實(shí)詞，虛詞方面沒有太多障礙，但要真正說清其含意遇到麻煩，這時(shí)就得

9、轉(zhuǎn)換但要真正說清其含意遇到麻煩，這時(shí)就得轉(zhuǎn)換視角，從句式方面作考慮，這樣也許會(huì)尋求到視角，從句式方面作考慮，這樣也許會(huì)尋求到正確的理解。正確的理解。例例2 2：（胡）威受之，辭歸。每至客舍，自放驢，：（胡）威受之，辭歸。每至客舍，自放驢，取樵炊爨（讀取樵炊爨（讀cuncun） ，食畢，復(fù)隨旅進(jìn)道，往，食畢，復(fù)隨旅進(jìn)道，往還如是。質(zhì)（胡威之父）帳下都督，素不相識(shí)，還如是。質(zhì)（胡威之父）帳下都督，素不相識(shí)，先其將歸，請(qǐng)假還家先其將歸，請(qǐng)假還家，陰資裝，百余里要之，陰資裝，百余里要之，因與為伴，每事佐其經(jīng)營(yíng)之，又少進(jìn)飲食，行因與為伴，每事佐其經(jīng)營(yíng)之，又少進(jìn)飲食，行數(shù)百里。威疑之，密誘問，乃知其都督也

10、，因數(shù)百里。威疑之，密誘問，乃知其都督也，因取向所賜絹答謝而遣之。取向所賜絹答謝而遣之。參考譯文：胡威這才接受這匹絹，辭別父親回參考譯文：胡威這才接受這匹絹，辭別父親回京。胡威每到一處客站，就自己放驢，取柴做京。胡威每到一處客站，就自己放驢，取柴做飯，吃完后再與旅伴一道上路，前往途中、回飯，吃完后再與旅伴一道上路，前往途中、回京路上都是如此。胡質(zhì)帳下的都督，與胡威從京路上都是如此。胡質(zhì)帳下的都督，與胡威從不相識(shí)，不相識(shí)，在他將要回去之先，（都督）便請(qǐng)假在他將要回去之先，（都督）便請(qǐng)假回家回家，暗中置下路上所需物品，在百余里外等，暗中置下路上所需物品，在百余里外等候胡威，邀胡威作為旅伴，事事都幫

11、助胡威，候胡威，邀胡威作為旅伴，事事都幫助胡威，而且少食少喝，一起行走幾百里。胡威心中疑而且少食少喝，一起行走幾百里。胡威心中疑惑，就引他說話得到實(shí)情，即知他是父親帳下惑，就引他說話得到實(shí)情，即知他是父親帳下的都督，就取出父親所賜給的那匹絹償付給都的都督，就取出父親所賜給的那匹絹償付給都督，向他道謝后打發(fā)他回去了。督，向他道謝后打發(fā)他回去了。解析解析: :在這段文字中，在這段文字中，“先其將歸，請(qǐng)假還家先其將歸，請(qǐng)假還家”一句，字詞上沒有一點(diǎn)疑難，但一句，字詞上沒有一點(diǎn)疑難，但“先其將歸先其將歸”是什么意思？是是什么意思？是“早就要帶他回去早就要帶他回去”嗎？自然嗎？自然不是。不是。原來這是一

12、個(gè)省略句，在原來這是一個(gè)省略句，在“先先“之后省略了一之后省略了一個(gè)介詞個(gè)介詞“于于”，其其，指代胡威。，指代胡威。這樣看來，全句的意思是：這樣看來，全句的意思是：在他將要回去之先，在他將要回去之先，（都督）便請(qǐng)假回家（都督）便請(qǐng)假回家。用這個(gè)意思去替代原句，。用這個(gè)意思去替代原句，正好與下文意思一致，因?yàn)檎门c下文意思一致，因?yàn)椤瓣庂Y裝陰資裝”等句意等句意思是：思是：暗中準(zhǔn)備盤纏，在百余里外的路上迎接暗中準(zhǔn)備盤纏，在百余里外的路上迎接他，就與他結(jié)伴同行，每次遇到什么事情，就他，就與他結(jié)伴同行，每次遇到什么事情，就幫助他處理幫助他處理。小結(jié)：從分析句式入手，是理解句子的小結(jié)：從分析句式入手，是

13、理解句子的重要方法。重要方法。如如“至于公事，何由濟(jì)乎？至于公事，何由濟(jì)乎？”句中句中“何何由由”是是“由何由何”的倒置，的倒置，“何由濟(jì)乎？何由濟(jì)乎？”就是就是“憑什么才能成功？憑什么才能成功？”而不是而不是“有有什么理有才能成功？什么理有才能成功？”又如又如“燕使樂毅伐破齊，盡降齊城燕使樂毅伐破齊，盡降齊城”一一句中，句中，破破，使動(dòng)用法；，使動(dòng)用法；降降，也是使動(dòng)用，也是使動(dòng)用法，使法，使降。據(jù)此全句是說：燕國(guó)派降。據(jù)此全句是說：燕國(guó)派樂毅攻破齊國(guó)，使齊國(guó)的城邑全部投降。樂毅攻破齊國(guó)，使齊國(guó)的城邑全部投降。3 3燭照全文，求助于左鄰右舍燭照全文，求助于左鄰右舍有些文句，僅靠分析句子本身是

14、不夠的，有些文句，僅靠分析句子本身是不夠的，還需要跳出文句，綜觀全文，求助于還需要跳出文句，綜觀全文，求助于“左左鄰右舍鄰右舍”上下文。上下文。例例3 3：裴晉公為相，布衣交友，受恩子弟，：裴晉公為相，布衣交友，受恩子弟，報(bào)恩獎(jiǎng)引不暫忘。大臣中有重德寡言者，報(bào)恩獎(jiǎng)引不暫忘。大臣中有重德寡言者，忽曰：忽曰：“某與一二人皆受知裴公。白衣時(shí)，某與一二人皆受知裴公。白衣時(shí)，約他日顯達(dá)，彼此引重。某仕宦所得已多，約他日顯達(dá)，彼此引重。某仕宦所得已多，然然晉公有異于初，不以輔助相許。晉公有異于初，不以輔助相許。”晉公晉公聞之，笑曰：聞之，笑曰：“實(shí)負(fù)初心。實(shí)負(fù)初心?！眳⒖甲g文：裴晉公為相時(shí)，平民時(shí)交的參考

15、譯文：裴晉公為相時(shí)，平民時(shí)交的友人，受過恩惠的人，都報(bào)恩不敢相忘。友人，受過恩惠的人，都報(bào)恩不敢相忘。大臣中有重品德但不善言詞的人，有天大臣中有重品德但不善言詞的人，有天卻忽然說：卻忽然說：“我和其他幾個(gè)人裴公都熟我和其他幾個(gè)人裴公都熟知。平民時(shí)，約定他日顯達(dá)，要彼此互知。平民時(shí)，約定他日顯達(dá)，要彼此互相提攜，引見?，F(xiàn)在裴晉公已經(jīng)升高官，相提攜，引見?，F(xiàn)在裴晉公已經(jīng)升高官，但是裴晉公與當(dāng)初不同，不肯答應(yīng)讓我但是裴晉公與當(dāng)初不同，不肯答應(yīng)讓我任輔弼之臣任輔弼之臣?！睍x公聽說過后，笑著說：晉公聽說過后，笑著說：“確實(shí)有負(fù)約定。確實(shí)有負(fù)約定?！苯馕觯哼@段文字中，解析：這段文字中，“晉公有異于初，不以

16、輔助相晉公有異于初，不以輔助相許許”是什么意思呢？句中的是什么意思呢？句中的“異異”是是“異心異心”，還，還是是“不同不同”之意？上文說，裴晉公在未做官時(shí)，曾之意？上文說，裴晉公在未做官時(shí)，曾與他人相約，一旦與他人相約，一旦“顯重顯重”就就“彼此引重彼此引重”，而現(xiàn)，而現(xiàn)在裴已為相，卻不肯答應(yīng)某人擔(dān)當(dāng)輔弼之臣的請(qǐng)求。在裴已為相，卻不肯答應(yīng)某人擔(dān)當(dāng)輔弼之臣的請(qǐng)求。從這里可以看出，裴晉公的做法似與當(dāng)初相約有所從這里可以看出，裴晉公的做法似與當(dāng)初相約有所“不同不同”，而看不出，而看不出“異心異心”對(duì)國(guó)家有叛逆之對(duì)國(guó)家有叛逆之心。因此本句的意思是：裴晉公與當(dāng)初不同，不肯心。因此本句的意思是：裴晉公與當(dāng)

17、初不同，不肯答應(yīng)讓我任輔弼之臣。（答應(yīng)讓我任輔弼之臣。（“相許相許”，許之，答應(yīng)我），許之，答應(yīng)我）小結(jié)：小結(jié)：“理解并翻譯文中的句子理解并翻譯文中的句子”，這，這“文中文中”，強(qiáng)調(diào)的就是語(yǔ)境，不論是強(qiáng)調(diào)的就是語(yǔ)境，不論是“理解理解”還是還是“翻譯翻譯”，離開了具體的語(yǔ)境，往往是要出錯(cuò)的。離開了具體的語(yǔ)境，往往是要出錯(cuò)的。三、翻譯原則三、翻譯原則文言文翻譯的原則文言文翻譯的原則: :在文言文翻譯中，必須遵循在文言文翻譯中，必須遵循“字字有著落，字字有著落，直、意譯相結(jié)合，以直、意譯相結(jié)合，以直譯為主直譯為主”的原則。的原則。在具體翻譯時(shí)，對(duì)文言文句子中的每個(gè)字在具體翻譯時(shí)，對(duì)文言文句子中的每個(gè)

18、字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字都必須字字落實(shí)，對(duì)號(hào)入座。字落實(shí)，對(duì)號(hào)入座。要直接按照原文的詞要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢義和詞序，把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語(yǔ)，使字不離詞，詞不離句。語(yǔ)，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語(yǔ)意不暢達(dá)，還應(yīng)該用意譯作如果直譯后語(yǔ)意不暢達(dá)，還應(yīng)該用意譯作為輔助方法，使句意盡量達(dá)到暢達(dá)、完美。為輔助方法，使句意盡量達(dá)到暢達(dá)、完美。1實(shí)詞字字落實(shí)，一譯到底實(shí)詞字字落實(shí)，一譯到底: :如如2002年高考翻譯題：年高考翻譯題：“及死之日，天下知與不知者，皆為盡哀及死之日，天下知與不知者，皆為盡哀”必須落實(shí)的文言實(shí)詞

19、是必須落實(shí)的文言實(shí)詞是“及及”“”“盡盡”（“到到”、“竭盡竭盡”）“知知”此處并非文言實(shí)詞，但若翻譯為此處并非文言實(shí)詞，但若翻譯為“知道知道”則不合邏輯了（不知道他的人，則不合邏輯了（不知道他的人，如何為他盡哀）應(yīng)變譯為如何為他盡哀）應(yīng)變譯為“熟知、了解熟知、了解”則更合道理，所以我們還應(yīng)稍作變通，靈則更合道理，所以我們還應(yīng)稍作變通，靈活處理，使之合情合理?；钐幚?，使之合情合理。 2要體現(xiàn)文言句式的表達(dá)特點(diǎn)：要體現(xiàn)文言句式的表達(dá)特點(diǎn)：a a判斷句：無論是否有判斷標(biāo)志，只要是判斷句，判斷句：無論是否有判斷標(biāo)志，只要是判斷句，翻譯時(shí)一定要落實(shí)判斷動(dòng)詞翻譯時(shí)一定要落實(shí)判斷動(dòng)詞“是是”或或“就是就是

20、”，如如“此人力士此人力士”（這個(gè)人是個(gè)大力士）（這個(gè)人是個(gè)大力士）“道之所道之所存，師之所存也。存，師之所存也。”（道理存在的地方，就是老（道理存在的地方，就是老師存在的地方。）師存在的地方。）b b被動(dòng)句：無論是否有表被動(dòng)的詞，只要認(rèn)定是被動(dòng)句：無論是否有表被動(dòng)的詞，只要認(rèn)定是被動(dòng)句，就一定要翻譯為被動(dòng)結(jié)構(gòu)。如：被動(dòng)句，就一定要翻譯為被動(dòng)結(jié)構(gòu)。如：“臣誠(chéng)恐見欺于王而負(fù)趙臣誠(chéng)恐見欺于王而負(fù)趙”（被大王所欺騙）（被大王所欺騙）“行將為人所并行將為人所并”（將要被人所吞并）（將要被人所吞并）“激昂大義，蹈死不顧激昂大義，蹈死不顧”（被正義所激勵(lì)，踏上（被正義所激勵(lì)，踏上死地而義無反顧）死地而義無

21、反顧） c c文言固定句式：要套用它的固定結(jié)構(gòu)文言固定句式：要套用它的固定結(jié)構(gòu)來翻譯，而不要一字一字地?fù)浮矸g，而不要一字一字地?fù)浮Ｈ纾何崾肱c城北徐公美。如：吾孰與城北徐公美。得無教我獵蟲所耶？得無教我獵蟲所耶？其李將軍之謂也？其李將軍之謂也？無乃爾是過與？無乃爾是過與？ （孰與：（孰與：與與比，哪一個(gè)更比，哪一個(gè)更？）？） （得無（得無耶：是不是耶：是不是呢？）呢？） （其（其之謂：大概說的是之謂：大概說的是吧？）吧？） （無乃（無乃與：恐怕與：恐怕吧？）吧？）3要忠實(shí)原句的語(yǔ)氣要忠實(shí)原句的語(yǔ)氣原句是疑問語(yǔ)氣、反問語(yǔ)氣、無奈語(yǔ)氣、原句是疑問語(yǔ)氣、反問語(yǔ)氣、無奈語(yǔ)氣、推測(cè)語(yǔ)氣等語(yǔ)氣的，翻譯后

22、，要保持原語(yǔ)推測(cè)語(yǔ)氣等語(yǔ)氣的，翻譯后，要保持原語(yǔ)氣。氣。如：如：攻之不克，圍之不繼，吾其還也（我們攻之不克，圍之不繼，吾其還也（我們還是回去吧。）還是回去吧。）商量語(yǔ)氣商量語(yǔ)氣無乃不可乎？（恐怕不可以吧？）無乃不可乎？（恐怕不可以吧？）委婉推測(cè)語(yǔ)氣委婉推測(cè)語(yǔ)氣豈孰能譏之乎？（難道誰(shuí)能譏笑我豈孰能譏之乎？（難道誰(shuí)能譏笑我嗎？）嗎？）反問語(yǔ)氣反問語(yǔ)氣 4、要譯出活用字詞、要譯出活用字詞 如如: :燕使樂毅伐破齊，盡降齊燕使樂毅伐破齊，盡降齊城。城。 所寶者異業(yè)所寶者異業(yè) 5、要區(qū)別古今異義詞、通假字。、要區(qū)別古今異義詞、通假字。如：備他盜出入與非常也（意外變故）如：備他盜出入與非常也（意外變故）而

23、世之奇?zhèn)ス骞址浅Ｖ^，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)。而世之奇?zhèn)ス骞址浅Ｖ^，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)。（不同一般的）（不同一般的）趙王以為賢大夫。（認(rèn)為趙王以為賢大夫。（認(rèn)為是）是）多義詞，古今異義，特殊含義，詞類活用。多義詞，古今異義，特殊含義，詞類活用。諸如：諸如：“明日、妻子、地方、可以明日、妻子、地方、可以”等等，等等，要注意區(qū)別，不要當(dāng)成現(xiàn)代漢語(yǔ)詞語(yǔ)理解。要注意區(qū)別，不要當(dāng)成現(xiàn)代漢語(yǔ)詞語(yǔ)理解。通假字則要翻譯成本字。通假字則要翻譯成本字。 A A批龍鱗，逆圣聽批龍鱗，逆圣聽B B乃使蒙恬北筑長(zhǎng)城而守藩籬乃使蒙恬北筑長(zhǎng)城而守藩籬C C自以為關(guān)中之固，金城千里自以為關(guān)中之固，金城千里D D落霞與落霞與共長(zhǎng)天一色共長(zhǎng)天一色

24、E E權(quán)起更衣權(quán)起更衣F F秦?zé)o亡矢遺鏃之費(fèi)秦?zé)o亡矢遺鏃之費(fèi)G G不以物喜，不以已悲不以物喜，不以已悲 H .H .其達(dá)士，潔其居，美其服，飽其食，而摩歷其達(dá)士，潔其居，美其服，飽其食，而摩歷之于義。之于義。（反復(fù)）（反復(fù)）（比喻）（比喻）（夸張）（夸張）（對(duì)仗）（對(duì)仗）（諱飾）（諱飾）（借代）（借代）（互文）（互文）（排比）（排比）四、翻譯方法四、翻譯方法 刪除原詞刪除原詞 只只表示停頓、湊足音節(jié)，或者起語(yǔ)助、表示停頓、湊足音節(jié)，或者起語(yǔ)助、連接作用的虛詞連接作用的虛詞，雖然在原文中是必不可，雖然在原文中是必不可少的，但譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)時(shí)，不能硬譯，應(yīng)少的，但譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)時(shí)，不能硬譯，應(yīng)該刪除不

25、譯。例如：師道之不傳也久矣。該刪除不譯。例如：師道之不傳也久矣。 屈原者，名平，楚之同姓也。屈原者，名平，楚之同姓也。 若據(jù)而有之，此帝王之資也。若據(jù)而有之，此帝王之資也。 保留原詞：保留原詞： 凡是文言文中的凡是文言文中的國(guó)名、地名、人名、官名、帝國(guó)名、地名、人名、官名、帝號(hào)、年號(hào)、器物名、號(hào)、年號(hào)、器物名、 度量衡度量衡等，以及等，以及古今意義相古今意義相同的詞同的詞，在翻譯的時(shí)候，都可以原封不動(dòng)地保留下，在翻譯的時(shí)候，都可以原封不動(dòng)地保留下來。例如：來。例如：晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也。晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也。越王勾踐棲于會(huì)稽之上。越王勾踐棲于會(huì)稽之上。褒

26、禪山亦謂之華山。褒禪山亦謂之華山。 由山以上五六里，有穴窈然，入之甚寒。由山以上五六里，有穴窈然，入之甚寒。水經(jīng)云：水經(jīng)云：“彭蠡之口有石鐘山焉。彭蠡之口有石鐘山焉?！?趙惠文王十六年，廉頗為趙將。趙惠文王十六年，廉頗為趙將。 增補(bǔ)詞語(yǔ)：增補(bǔ)詞語(yǔ)： 現(xiàn)代漢語(yǔ)中以復(fù)音詞為多數(shù)。這些復(fù)詞又大都現(xiàn)代漢語(yǔ)中以復(fù)音詞為多數(shù)。這些復(fù)詞又大都是由文言詞匯中的單音詞發(fā)展演變而來。翻譯時(shí)，應(yīng)是由文言詞匯中的單音詞發(fā)展演變而來。翻譯時(shí)，應(yīng)該該把文言之中的單音詞增補(bǔ)為相應(yīng)的現(xiàn)代漢語(yǔ)的雙音把文言之中的單音詞增補(bǔ)為相應(yīng)的現(xiàn)代漢語(yǔ)的雙音詞詞。例如：。例如：秦孝公據(jù)（占據(jù)）崤（崤山）函（函谷關(guān)）之固秦孝公據(jù)（占據(jù)）崤（崤山

27、）函（函谷關(guān)）之固（堅(jiān)固），君（君王）臣（臣下）固守以窺周（周（堅(jiān)固），君（君王）臣（臣下）固守以窺周（周朝）室（王室）。朝）室（王室）。廉頗為趙（趙國(guó)）將（大將），伐（討伐）齊（齊廉頗為趙（趙國(guó)）將（大將），伐（討伐）齊（齊國(guó)）。廉頗藺相如列傳國(guó)）。廉頗藺相如列傳翼日進(jìn)（進(jìn)獻(xiàn)）宰（縣宰），宰（縣宰）見（見到）翼日進(jìn)（進(jìn)獻(xiàn)）宰（縣宰），宰（縣宰）見（見到）其?。ㄈ跣。?，怒（憤怒）呵（呵斥）成（成名）。其?。ㄈ跣。?，怒（憤怒）呵（呵斥）成（成名）。促織促織另一種情況是，因?yàn)槲难晕牡恼Z(yǔ)言特點(diǎn)是簡(jiǎn)潔，常常另一種情況是，因?yàn)槲难晕牡恼Z(yǔ)言特點(diǎn)是簡(jiǎn)潔，常常出現(xiàn)出現(xiàn)省略主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、介詞、數(shù)量詞等現(xiàn)象。

28、省略主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、介詞、數(shù)量詞等現(xiàn)象。為了使譯文通順暢達(dá)，語(yǔ)意明白，翻譯時(shí)就要為了使譯文通順暢達(dá)，語(yǔ)意明白，翻譯時(shí)就要把這些把這些省略的句子成分或某些內(nèi)容補(bǔ)充出來。省略的句子成分或某些內(nèi)容補(bǔ)充出來。例如：例如：子曰：子曰：“隱者也！隱者也！”子使（子路）反見之。（子路至子使（子路）反見之。（子路至則（隱者）行矣。論語(yǔ)二章則（隱者）行矣。論語(yǔ)二章及左公下廠獄，史朝夕候（于）獄門外。左忠毅公及左公下廠獄，史朝夕候（于）獄門外。左忠毅公逸事逸事權(quán)以（之）示群下。赤壁之戰(zhàn)權(quán)以（之）示群下。赤壁之戰(zhàn)今以鐘磬置（于）水中。石鐘山記今以鐘磬置（于）水中。石鐘山記替換詞語(yǔ)：替換詞語(yǔ)： 有些詞語(yǔ)古今意義相同

29、，但說法不同；有些詞有些詞語(yǔ)古今意義相同，但說法不同；有些詞語(yǔ)古今是同一個(gè)詞，但表示的意義有差別。在語(yǔ)古今是同一個(gè)詞，但表示的意義有差別。在翻譯中遇到這些詞語(yǔ)時(shí)，都要把它們翻譯中遇到這些詞語(yǔ)時(shí)，都要把它們換成現(xiàn)在換成現(xiàn)在通俗的詞語(yǔ)通俗的詞語(yǔ)。例如：。例如：為（是）趙宦者令（頭目）繆賢舍人（門客）為（是）趙宦者令（頭目）繆賢舍人（門客）初，魯肅聞（聽說）劉表卒（死去）。初，魯肅聞（聽說）劉表卒（死去）。 故天子一跬步（一小步故天子一跬步（一小步, ,一舉一動(dòng)，一言一一舉一動(dòng)，一言一行）行） ，皆關(guān)天命，不可忽也。，皆關(guān)天命，不可忽也。乃使蒙恬北筑長(zhǎng)城而守藩籬（籬笆墻乃使蒙恬北筑長(zhǎng)城而守藩籬（籬笆

30、墻, ,邊防）邊防） 。調(diào)整詞序調(diào)整詞序 古今漢語(yǔ)的句法結(jié)構(gòu)大體相同，但由古今漢語(yǔ)的句法結(jié)構(gòu)大體相同，但由于古今漢語(yǔ)語(yǔ)法的演變，有的句式和于古今漢語(yǔ)語(yǔ)法的演變，有的句式和現(xiàn)代漢語(yǔ)的句式相比發(fā)生了變化，在現(xiàn)代漢語(yǔ)的句式相比發(fā)生了變化，在翻譯時(shí)要根據(jù)古今漢語(yǔ)語(yǔ)法變化的某翻譯時(shí)要根據(jù)古今漢語(yǔ)語(yǔ)法變化的某些規(guī)律，些規(guī)律，對(duì)原文的詞序結(jié)構(gòu)進(jìn)行相應(yīng)對(duì)原文的詞序結(jié)構(gòu)進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，使它們合乎現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)法的調(diào)整，使它們合乎現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)法要求。要求。例如：例如：五、練習(xí)五、練習(xí)1 1閱讀下面一段文字，把畫線句子譯成現(xiàn)閱讀下面一段文字，把畫線句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。代漢語(yǔ)。 人有賣駿馬者，比三旦立市，人莫之人有賣駿馬

31、者，比三旦立市，人莫之知知。往見伯樂曰：。往見伯樂曰：“臣有駿馬，欲賣之，比臣有駿馬，欲賣之，比三旦立于市，人莫與言。三旦立于市，人莫與言。愿子還而視之，去愿子還而視之，去而顧之而顧之，臣請(qǐng)獻(xiàn)一朝之費(fèi)。，臣請(qǐng)獻(xiàn)一朝之費(fèi)?！辈畼纺诉€而視伯樂乃還而視之，去而顧之，一旦而馬價(jià)十倍。之，去而顧之，一旦而馬價(jià)十倍。參考譯文：參考譯文：有個(gè)人要出賣駿馬，接連三天有個(gè)人要出賣駿馬，接連三天站在馬市上，卻沒有人知道他的馬是駿馬站在馬市上，卻沒有人知道他的馬是駿馬。這人找到相馬的專家伯樂說：這人找到相馬的專家伯樂說：“我有匹好我有匹好馬要賣掉它，接連三天呆在市上，沒有人馬要賣掉它，接連三天呆在市上，沒有人來問過

32、。來問過。希望您給幫幫忙，去圍著我的馬希望您給幫幫忙，去圍著我的馬轉(zhuǎn)個(gè)圈兒看看它，臨走的時(shí)候再回過頭來轉(zhuǎn)個(gè)圈兒看看它，臨走的時(shí)候再回過頭來看它一眼看它一眼，我愿意奉送給您一天的花費(fèi)。，我愿意奉送給您一天的花費(fèi)?！辈畼方邮芰诉@個(gè)請(qǐng)求，就走過去圍著那匹伯樂接受了這個(gè)請(qǐng)求，就走過去圍著那匹馬轉(zhuǎn)圈兒看了一看，臨走的時(shí)候又回頭看馬轉(zhuǎn)圈兒看了一看，臨走的時(shí)候又回頭看了一眼。這匹馬的價(jià)錢立刻暴漲了十倍。了一眼。這匹馬的價(jià)錢立刻暴漲了十倍。（1 1）人有賣駿馬者，比三旦立于市，人）人有賣駿馬者，比三旦立于市，人莫之知。莫之知。譯文：譯文：有一個(gè)賣駿馬的人，連續(xù)三天站在有一個(gè)賣駿馬的人，連續(xù)三天站在集市上，沒有

33、人理睬他集市上，沒有人理睬他。解析：解析：比比，副詞，接連地；，副詞，接連地；旦旦，早晨，這，早晨，這里指一天；里指一天；“人莫之知人莫之知”是是“人莫知之人莫知之”的倒置，翻譯時(shí)應(yīng)注意下文的倒置，翻譯時(shí)應(yīng)注意下文“人莫與言人莫與言”。 （2 2）愿子還而視之，去而顧之。）愿子還而視之，去而顧之。譯文：譯文：希望您環(huán)繞著馬察看它，離開時(shí)再希望您環(huán)繞著馬察看它，離開時(shí)再回頭看一下它回頭看一下它。解析：解析：還還，通，通“環(huán)環(huán)”；去去，離開；，離開；顧顧，回，回頭看。頭看。2 2閱讀下列文字，把畫線句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。閱讀下列文字，把畫線句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 宓子賤為單父宰，過于陽(yáng)晝，宓子賤為單父宰，

34、過于陽(yáng)晝，曰：曰：“子亦有子亦有以送仆乎以送仆乎？”陽(yáng)晝?cè)唬宏?yáng)晝?cè)唬骸拔嵘僖操v，不知治民之吾少也賤，不知治民之術(shù)，有釣道二焉，請(qǐng)以送子。術(shù)，有釣道二焉，請(qǐng)以送子?！弊淤v曰：子賤曰：“釣道釣道奈何？奈何？”陽(yáng)晝?cè)唬宏?yáng)晝?cè)唬骸胺蛲毒]錯(cuò)餌，迎而吸之者陽(yáng)夫投綸錯(cuò)餌，迎而吸之者陽(yáng)橋也，其為魚，薄而不美。若存若亡，若食若不橋也，其為魚，薄而不美。若存若亡，若食若不食者，魴也，其為魚，博而厚味。食者，魴也，其為魚，博而厚味?！卞抵v曰：宓之賤曰：“善。善?！庇谑俏粗羻胃?，于是未至單父，冠蓋迎之者交接道路冠蓋迎之者交接道路。子賤曰：子賤曰：“車驅(qū)之！車驅(qū)之！夫陽(yáng)晝之所謂陽(yáng)橋車驅(qū)之！車驅(qū)之！夫陽(yáng)晝之所謂陽(yáng)橋者至

35、矣。者至矣?！庇谑侵羻胃?，請(qǐng)其耆老尊賢者，而與于是至單父，請(qǐng)其耆老尊賢者，而與之共治單父。之共治單父。參考譯文：參考譯文：宓子賤要做單父縣的縣令了，他去宓子賤要做單父縣的縣令了，他去拜訪陽(yáng)晝拜訪陽(yáng)晝，說：說：“您有什么經(jīng)驗(yàn)可以告訴我嗎您有什么經(jīng)驗(yàn)可以告訴我嗎?”?”陽(yáng)晝說：陽(yáng)晝說：“我從小地位低下，不懂得治理人民我從小地位低下，不懂得治理人民的辦法。但是我有兩條釣魚的經(jīng)驗(yàn)，用來送給的辦法。但是我有兩條釣魚的經(jīng)驗(yàn)，用來送給您。您?！弊淤v說：子賤說：“你釣魚的經(jīng)驗(yàn)是什么你釣魚的經(jīng)驗(yàn)是什么?”?”陽(yáng)晝陽(yáng)晝說：說：“釣魚時(shí)，垂下釣絲，安好釣餌，馬上迎釣魚時(shí)，垂下釣絲，安好釣餌，馬上迎上來吞食的便是上來吞食的便是陽(yáng)橋魚陽(yáng)橋魚，這種魚肉薄而味，